La nature d'une personne s'appelle l'interaction de traits de personnalité individuels, définissant les relations avec d'autres personnes, groupes. Les traits de caractère contribuent à la communication, à l'activité, sont clairs ou légers. Les manifestations fortes de caractéristiques sont appelées accentuation, c'est-à-dire des qualités qui reflètent le plus clairement le caractère et créent le comportement principal de l'individu.

Accentuation de la personnalité

Des tentatives d'identification et de caractérisation de certains types de caractères par les accentuations les plus prononcées ont été menées depuis longtemps, de nombreux psychologues et scientifiques de renom sont directement impliqués dans ce processus. La classification la plus ancienne a été développée par le psychologue allemand E. Kramer. Les divisions selon les types de personnages de son collègue américain W. Shannon sont un peu différentes. La classification moderne utilise les travaux de K. Leonhard, E. Fromm.

Cet article traite de la définition de l'accentuation de la personnalité sur le questionnaire A. E. Licko.

Schémas de base pour la systématisation des accentuations

En passant le test d’identification des traits de personnalité, vous devez respecter les points essentiels:

  • les accentuations lumineuses de caractère se forment à un âge précoce et sont stables toute la vie;
  • les combinaisons de traits forts et de manifestations faibles de traits de personnalité individuels ne peuvent pas s'aligner au hasard, elles créent des relations fortes qui définissent une typologie de caractère;
  • presque toutes les personnes de tous les groupes sociaux peuvent être affectées à un certain type de personnage.

L'accentuation en tant que caractéristique extrême de la norme

Selon le psychologue, E. E. Lichko, la limite la plus élevée pour le développement de l'accentuation ne doit pas dépasser les limites normatives des déviations psychologiques, au-delà desquelles un changement pathologique de la personnalité se produit. À l'adolescence, de telles accentuations, à la limite de la pathologie, sont souvent observées et présentent la particularité d'un état mental temporaire.

Chez l'homme, la névrose affective et les états limites, les traits de comportement, la susceptibilité aux maladies somatiques dépendent du type d'accentuation. L'accentuation peut jouer un rôle important dans les maladies mentales endogènes, les troubles nerveux réactifs. Les caractéristiques les plus frappantes doivent être prises en compte lors de l’établissement d’une liste de mesures de rééducation, de recommandations psychologiques et médicales.

L'accentuation détermine le futur métier, le rend utile ou difficile à adapter à la société. Cet indicateur est important lors du choix de programmes de mesures psychothérapeutiques, en ce sens qu'il permet d'obtenir l'effet le plus complet possible en psychothérapie de groupe, individuelle, de politique ou de discussion.

Les traits de caractère les plus développés apparaissent pendant la période de croissance et de puberté, puis disparaissent progressivement jusqu'à l'âge adulte. L'accentuation ne peut se produire que dans certaines conditions, et dans un environnement normal, on ne peut pratiquement pas la retrouver. La manifestation d'accentuations de caractère humain peut parfois entraîner des difficultés d'adaptation dans la société, mais ces phénomènes sont temporaires et par la suite atténués.

Le degré d'accentuation

La sévérité des traits de personnalité brillants et forts conduit à une division en deux types:

  • accentuation évidente;
  • accentuation cachée.

Accentuation explicite

Fait référence à des manifestations extrêmes en bordure de la norme. Les traits de personnalité permanents déterminent l'attitude d'un individu à l'égard d'un type de caractère particulier, mais les traits prononcés n'entraînent aucune difficulté d'adaptation à la société. Les gens choisissent une profession correspondant aux capacités développées et à certaines opportunités.

Les indicateurs de personnalité brillants sont affinés au cours de la période de développement de l’adolescence, ce qui, lorsqu’il interagit avec certains facteurs psychogènes, peut entraîner une perturbation de la communication avec d’autres personnes et une déviation du comportement. Une fois parvenus à maturité, les traits restent significativement prononcés, mais sont lissés et la communication dans la société se déroule sans heurts, sans incident.

Cours caché d'accentuation

Un tel degré de développement des traits de caractère les plus significatifs est plutôt lié à des variantes normales: on peut dire que l'accentuation (manifestation d'indicateurs personnels brillants) ne se manifeste pas du tout. Mais les indicateurs estimés qui ont la valeur la plus élevée peuvent se manifester lors de tests dans des situations d’arrière-plan psychologiquement élargi, après un traumatisme émotionnel et des expériences graves.

Types d'accentuations selon la classification A. E. Lichko

Les caractères des personnes, en fonction de la combinaison de certains indicateurs de personnalité, sont répartis dans les types suivants:

  • labile, caractérisé par un changement radical d'humeur et de comportement en fonction de circonstances extérieures;
  • cycloïde, avec un ensemble de traits ayant tendance à certains changements de comportement au cours d'une certaine période;
  • asthénique, à caractère indécis, sujet à l'anxiété, sujet à une fatigue rapide, états dépressifs, irritabilité;
  • type timide implique une communication timide et timide en toute nécessité, une impression de contact avec les autres, un sentiment d'infériorité;
  • Les personnalités psychasthéniques font preuve de méfiance excessive, d’anxiété et de doutes, ont tendance à s’auto-creuser, préférant les actions traditionnelles;
  • l'individu schizoïde est isolé de la société, son adaptation est difficile en raison de son isolement, de sa pauvreté affective, de son indifférence face à la souffrance d'autrui, de son intuition immature;
  • le type bloqué d'orientation paranoïde a augmenté l'irritabilité, l'ambition, la sensibilité insuffisante, la suspicion constante;
  • les caractères épileptoïdes montrent une humeur mélancolique et vicieuse, un comportement impulsif, des accès incontrôlables de colère, de cruauté, une pensée entravée, un pédantisme, une prononciation lente du discours;
  • type démonstratif hystéroïde se manifeste par de faux discours, des prétextes, des actions qui attirent l’attention, une solution aventureuse des problèmes, un manque de conscience, une vanité;
  • le type hyperthyme se distingue par une disposition enjouée, une conversation, une activité vigoureuse, une dispersion de l'attention portée à divers intérêts, sans les mener au bout;
  • type de distyme constamment déprimé avec activité réduite, sévérité excessive, tristesse et dépression;
  • type instable de comportement extraverti, influencé par les autres, aimant les nouvelles impressions, les événements et la convivialité, avec la capacité de contacter facilement de nouvelles personnes;
  • Conformal a tendance à se soumettre et à admettre sa propre dépendance à l'égard des opinions des autres, incapable de percevoir ses fautes de manière critique, un conservateur ayant une attitude négative à l'égard de tout ce qui est nouveau.

L'essence de l'identification de l'accentuation

L'accentuation fait référence aux manifestations extrêmes de traits de personnalité individuels, tandis que les caractéristiques d'un foyer particulier sont améliorées, montrant une vulnérabilité à certaines influences psychogènes et une résistance à d'autres. L'accentuation révélée au cours du test n'est pas considérée comme une déviation de la norme, au contraire, une personnalité accentuée est considérée comme moralement saine avec des traits pointus et exprimés de manière disproportionnée. L'incommensurabilité et un ensemble de certaines combinaisons de traits de caractère peuvent conduire une personnalité accentuée à un désaccord avec la réalité environnante.

Pour la première fois, le psychologue allemand K. Leonhard introduit le terme «personnalité accentuée». C'est une erreur de considérer la manifestation de traits de caractère brillants comme une déviation pathologique de la norme. Ces personnes ne sont pas anormales, au contraire, les personnes sans caractère fort ne peuvent pas évoluer négativement, mais il est également improbable qu'elles fassent quelque chose de positif et d'exceptionnel. Les personnes à caractère accentué se déplacent de manière tout aussi active dans des groupes négatifs et rejoignent des groupes socialement positifs.

A.E. Dans ses œuvres, Lichko élargit le concept d'accentuation et change le terme généralement accepté en «accentuation de caractère», expliquant que la personnalité est un concept trop étendu et qu'elle est appliquée de manière standard dans le domaine de la psychopathie.

Description de la procédure de test

Le questionnaire est un test portable à utiliser pour diagnostiquer les membres individuels d'une équipe. Le test consiste en 143 lignes d'énoncés représentant une échelle de diagnostic de 10 pièces et une échelle pour le contrôle. L'échelle contient 13 expressions affirmatives classées dans un ordre spécifique.

Chaque membre du groupe de test se voit proposer deux feuilles, l’une contenant des questions sous forme d’énoncés, l’autre contenant des réponses. Après avoir lu la ligne d'approbation, tout le monde décide s'il est d'accord avec lui ou non. Si l'énoncé est typique pour une personne, vous devez entourer le numéro attribué à la question ou le marquer d'une autre manière sur la feuille de réponses. Un désaccord avec l'énoncé signifie qu'un tel numéro n'est pas indiqué sur la feuille de réponses, mais simplement sauté.

Les réponses doivent être données avec exactitude et sincérité, en essayant de ne pas être dupes. Cela permettra de définir clairement la nature et d'identifier son accentuation inhérente. Après avoir rempli la feuille, considérez le nombre de points marqués sur chaque ligne et placez les indicateurs à la fin des lignes.

Caractéristiques du travail avec le questionnaire

Les travailleurs scolaires dans le domaine de la psychologie utilisent rarement la version complète du questionnaire A.E. Lichko (ligne 351), car il est assez compliqué et nécessite beaucoup de temps pour vérifier un élève, et pour le test en groupe, l'utilisation du questionnaire est problématique. Sur cette base, la version portable en question est utilisée.

La version modifiée est composée de questions de diagnostic, tout en préservant le traitement de la typologie standard caractéristique de l'environnement scolaire. Dans le même temps, la méthodologie du questionnaire devient la plus pratique et se rapproche de la méthode d'identification de l'accentuation des caractères le long du parcours de K. Leonhard.

L'application de seules réponses affirmatives est considérée comme pratique, tandis que la version complète nécessite l'utilisation de réponses négatives, ce qui rend difficile le traitement des résultats. La version modifiée est simplifiée afin que les élèves du secondaire puissent, en suivant les instructions, effectuer les calculs et identifier les résultats des limites. L'aide du psychologue consiste à déchiffrer les indicateurs et à expliquer les indicateurs obtenus.

Il est nécessaire de dire sur le diagnostic difficile de nature neurologique, asthénique, cycloïde et sensible, car les résultats d'une série de tests effectués ont révélé que de telles personnalités sont déguisées en un autre type de natures accentuées, par exemple labile. La fiabilité de l'accentuation des caractères a été testée deux semaines après le test précédent et les résultats étaient corrects à 94%.

Changement d'accentuation des caractères

Une telle transformation est caractéristique de la dynamique des caractéristiques accentuées. L’essence de la modification réside généralement dans le fait que des types de compatibilité proches joignent les fonctionnalités brillantes. Parfois, les fonctionnalités jointes masquent les caractéristiques dominantes et deviennent prioritaires. Il y a des cas où, dans le caractère d'une personne, de nombreuses similitudes sont mélangées, alors que dans certaines situations, les plus développées atteignent un sommet et éclipsent toutes les autres.

La modification de la luminosité des fonctions et le remplacement d’une fonction par une autre se produisent conformément aux lois acceptées, lorsque seuls des types compatibles entrent dans l’interaction. La transformation peut se produire sous l’influence de raisons biologiques ou socio-psychologiques.

Les principales formes de changement

Les transformations d’accentuations peuvent être divisées en deux groupes principaux:

  • changements transitoires avec réactions affectives;
  • changements relativement stationnaires.

Le premier groupe de transformations

Le premier groupe rassemble en lui-même des réactions aiguës, il s’agit essentiellement d’une réforme psychopathique:

  • les intrapunités se manifestent en blessant votre corps, en tentant de vous suicider, en agissant de façon désagréable et téméraire, en brisant des choses;
  • extrapunitifs donner un comportement agressif, attaquer l'ennemi, se venger de la malice des innocents;
  • l'immunité s'écarte du conflit en sortant d'une situation qui n'est pas une solution au problème affectif;
  • des manifestations démonstratives apparaissent, si le conflit aboutit à des scènes violentes de la catégorie des rôles théâtraux, à l'image du récit du récit avec la vie.

Le deuxième groupe de changements

Les changements durables sont également sujets à subdivision. Il y a une transition d'un trait de caractère brillant vers une forme latente, ce qui peut se produire du fait de la maturité et de l'obtention d'une expérience de vie suffisante, ce qui entraîne le lissage des qualités personnelles angulaires.

L'accentuation cachée fait référence à la transition de la phase aiguë à la variante habituelle, non remarquable, lorsque tous les traits sont également légers. Ce type est difficile à former une opinion, même avec une communication prolongée. Mais des traits endormis et lissés peuvent apparaître soudainement sous l’influence de circonstances extraordinaires.

Intéressant est la manifestation d’un changement évident d’accentuation, lorsque les traits résultant du test obtiennent des indicateurs qui imposent des normes extrêmes, mais que ces critères ne constituent pas un obstacle à l’adaptation et à la communication personnelle. Avec l'âge, ces caractéristiques peuvent rester dans la plage d'intensité manifestée ou le lissage les traduira dans la catégorie des cachées.

  • Il est nécessaire de dire sur la formation de la voie psychopathique de développement d'accentuations au niveau de la pathologie psychopathique. Cela nécessite une combinaison de plusieurs influences:
  • une personne doit avoir l'une des accentuations;
  • les conditions pathologiques de la réalité environnante doivent être telles qu'elles correspondent de type à la moindre résistance de ce trait lumineux;
  • l'action des facteurs doit être longue;
  • la transformation devrait avoir lieu à l'âge le plus propice au développement de l'accentuation.

Test A. E. Lichko est un moyen efficace d’identifier l’accentuation du caractère et de déterminer les moyens les plus probables de développement personnel.

Questionnaire de diagnostic pathologique

La méthode d’étude patho-caractologique des adolescents, appelée questionnaire de diagnostic patho-caractéristique (AOP), est conçue pour déterminer à l’âge de 14-18 ans les types d’accentuation du caractère et les types de psychopathies, ainsi que certaines caractéristiques personnelles qui leur sont associées (tendance psychologique à l’alcoolisme, délinquance, etc.) énumérés. dans la section précédente. AOP peut être utilisé par des psychiatres, des psychologues médicaux, des médecins d'autres spécialités et des enseignants ayant reçu une formation spéciale en psychologie médicale.

Les conditions préalables à la création de l'AOP étaient l'expérience de la psychiatrie et le concept de psychologie des relations. Sur la base de la description des types de caractères pathologiques dans les manuels et les monographies: E. Krepelin, E. Krechmer, K. Schneider, P. B. Gannushkin, G. E. Sukhareva, K. Leongard, A. E. Lichko, ont été écrites afin de refléter relations avec différents types de caractère à un certain nombre de problèmes de la vie qui sont pertinents à l'adolescence. Ces problèmes comprennent l’évaluation de ses fonctions vitales (bien-être, sommeil, appétit, attirance sexuelle), de son attitude envers l’environnement (parents, amis, étrangers, etc.) et de certaines catégories abstraites (règles et lois, protections et instructions, etc.). à la critique dans son adresse, et d'autres.). Des phrases indifférentes sans signification diagnostique ont été incluses dans ces ensembles.

Le principe d'attitude vis-à-vis des problèmes personnels, emprunté à la psychologie des relations (A.F. Lazursky, S.L. Frank, V.N.Myasishchev), a été utilisé pour diagnostiquer des types de caractère, l'évaluation du sujet par sa relation s'est avérée plus objective et fiable que les données de recherche, dans lesquelles l'adolescent se voit proposer de noter en lui-même certains traits de caractère.

AOP comprend 25 tableaux - ensembles de phrases («Bien-être», «Humeur», etc.). Chaque ensemble contient de 10 à 19 réponses proposées. Avec le sujet est mené deux études.

Dans la première étude, il est invité à sélectionner la réponse qui lui convient le mieux dans chaque tableau et à inscrire le numéro correspondant sur la fiche d’enregistrement n ° 1 (des exemples de fiches d’enregistrement figurent en annexe). Si dans une série il n'y a pas une, mais plusieurs réponses, il est permis de faire deux ou trois choix. Plus de trois choix dans une table ne sont pas autorisés. Dans différentes tables, vous pouvez faire un nombre différent de choix.

Dans la seconde étude, il est proposé de sélectionner les réponses les plus inappropriées et rejetées dans les mêmes tableaux (si vous le souhaitez, vous pouvez choisir deux ou trois réponses inappropriées dans chaque tableau, mais pas plus) et de mettre les numéros correspondants dans la fiche d'enregistrement n ° 2. Dans les deux études, il est autorisé refuser de sélectionner une réponse dans des tableaux séparés, en mettant 0 dans la feuille d'inscription. Si le nombre d'échecs de ce type dans les deux études est supérieur ou égal à 7, cela indique soit la difficulté de travailler avec le questionnaire en raison d'une intelligence faible (cela se produit avec un retard léger), soit une intelligence suffisante, mais une attitude négative à l'égard de l'étude. Dans ce dernier cas, le travail avec le questionnaire peut être répété après la conversation psychothérapeutique. Un grand nombre 0 apparaît dans un type sensible - de tels adolescents préfèrent garder le silence que dire un mensonge.

Habituellement, il faut une demi-heure à une heure pour mener une étude. Les études peuvent être menées simultanément avec un groupe de sujets, à condition qu’ils ne puissent pas se concerter ni se regarder les choix de chacun.

Lorsque vous recevez des feuilles d'inscription, vous devez immédiatement vérifier s'il y a plus de trois numéros d'élection dans une colonne et suggérer que le sujet réduise leur nombre. S'il y a au moins 7 échecs, essayez de les réduire. Des exemples de fiches d'inscription sont fournis ci-dessous. La PDO ne convient pas à l'étude des adolescents en présence d'une déficience intellectuelle grave (le retard mental dit limite ne gêne pas l'enquête) ou d'un état psychotique aigu avec troubles de la conscience, troubles du délire, hallucinations, etc., ainsi que dans le cas d'un grave défaut mental de types schizophrénique, organique ou autre.. En cas d'attitude clairement négative à l'égard de l'examen, celle-ci ne peut être effectuée qu'après une conversation psychothérapeutique et l'établissement d'un bon contact.

Evaluation des résultats

Les résultats de l'examen sont déterminés par code. Ce code est compilé sur la base de statistiques fiables (p D, ce qui indique une franchise accrue. Le plus souvent, il se produit dans les types C et en particulier P.

Une indication de la nature organique possible de la psychopathie et de l’accentuation du caractère. Il peut être obtenu à l'aide de l'indice B (dommages minimaux au cerveau), si sa valeur est égale ou supérieure à 5 points. Indicateur B 5) en l’absence de résidus organiques, de lésions cérébrales traumatiques, d’infections cérébrales et de neuro-toxicité dans les antécédents, ne dépasse pas 8%. High B est également trouvé dans le type E.

La définition du reflet de la réaction d'émancipation dans l'auto-évaluation est effectuée sur la base de l'indicateur E: s'il est égal à 0 ou 1, la réaction d'émancipation est faible, si elle est 2 ou 3 - modérée, si 4 ou 5 - prononcée, si 6 points ou plus - très forte. L'indicateur E, égal à 6 points ou plus, se trouve le plus souvent dans les types W et I. Au contraire, les types C et P ne manifestent pas de réaction d'émancipation prononcée. Par conséquent, à E = 4, ces types ne sont pas diagnostiqués quel que soit le nombre de points en leur faveur. Dans le type G, la réaction d'émancipation est souvent prononcée dans le comportement, mais son reflet dans l'estime de soi est beaucoup plus modéré.

Evaluation de la propension à la délinquance. Il est réalisé uniquement pour les adolescents. L'indicateur d, s'il est égal à 4 points ou plus, est une indication d'une tendance possible à la délinquance. Mais les représentants du type III sont souvent élevés sans aucune tendance à la délinquance. Avec le type H, cet indicateur est généralement faible, mais il n'est pas nécessaire de disposer d'un indicateur spécial pour identifier la tendance à la délinquance, car le comportement délinquant se retrouve généralement dans les cas de négligence.

Évaluation des caractéristiques de la masculinité-féminité dans le système de relations. Elle est réalisée par la différence entre les indices de M (masculinité) et de F (féminité). Si М-donne une valeur positive, alors, dans le système de relations, les caractéristiques de la masculinité prédominent, si elles sont négatives - la féminité. Dans la psychopathie et l'accentuation prononcée, la prédominance des caractéristiques peut ne pas correspondre au sexe physique. Aux psychopathies chez les filles prédominent assez souvent les caractéristiques de M, et chez les garçons avec une hystéroïde, la psychopathie schizoïde et sensible et les caractéristiques d'accentuation de F. peuvent prévaloir.

Définition d’une propension psychologique à l’alcoolisme (indicateur v). Il est réalisé sans horaire. Les points numériques pour les élections sur le thème «Attitude envers les boissons alcoolisées» obtenus lors des 1re et 2e études sont résumés algébriquement, à savoir: sujet à la marque. Avec une valeur totale de +2 et plus, nous pouvons supposer une tendance psychologique et l'alcoolisme. Des taux très élevés (+6 et plus) n'indiquent pas un abus d'alcool excessif, mais le désir d'afficher sa tendance à boire (se produit souvent avec le type I). Une valeur négative indique l'absence de propension psychologique à l'alcoolisme (plus souvent dans le type C) et une valeur de 0 ou +1. est un résultat indéfini.

Diagnostic des types psychopathiques et des accentuations de caractère

C'est la procédure de diagnostic principale. Implémenté en utilisant les règles suivantes.

RÈGLE 0. Un type est considéré comme non défini si, sur une échelle d'évaluation objective, le nombre minimal de diagnostics (MDC) n'est obtenu pour aucun des types. MDC n'est pas identique pour différents types et égal: pour le type G - 7 points, pour le type. A - 5 points, pour tous les autres types - 6 points (voir tableau numéro 2).

RÈGLE 1. Si le CMD est atteint ou s'il est dépassé pour un seul type, ce type est diagnostiqué (sauf dans les cas spécifiés par les règles 2 et 3). Voir graphique numéro 3.

RÈGLE 2. Si la possibilité de dissimulation est établie (D est supérieur à T par 4 points ou plus, voir le tableau n ° 1), les types C et K ne sont pas diagnostiqués quel que soit le nombre de points marqués en leur faveur.

RÈGLE 3. Si la réaction d'émancipation est exprimée en estime de soi (E est supérieur ou égal à 4), les types C et P ne sont pas diagnostiqués quel que soit le nombre de points marqués en sa faveur.

RÈGLE 4. Si le MDC est atteint ou dépassé par rapport au type K et à un autre (autre) type, le type K n'est pas diagnostiqué quel que soit le nombre de points marqués en sa faveur.

RÈGLE 5. Si, après les exceptions faites conformément aux règles 2, 3 et 4, le CMD est atteint ou dépassé pour deux types supplémentaires, alors: a) dans le cas des combinaisons compatibles énumérées ci-dessous, un type mixte est diagnostiqué (voir le graphique 4):

L'exception est le cas prévu à la règle 6;

b) dans les cas d'autres combinaisons reconnues incompatibles, on diagnostique l'un des deux types, en faveur duquel on obtient un plus grand excès de points par rapport au MDC (voir la figure 5);

c) si, pour deux types incompatibles, le nombre de points dépasse le même nombre de points pour le même nombre de points, le principe de domination suivant est utilisé pour exclure l'un des types: le type indiqué après le signe égal (voir le graphique 6) est conservé:

RÈGLE 6. Si un nombre aussi important de points est marqué en faveur de n'importe quel type, que le dépassement de son MDC est supérieur à celui des autres (autres) types sur le MDC n'est pas inférieur à 4 points, ces derniers sont en retard de 4 points ou plus. diagnostiqué même si la combinaison avec eux est compatible (voir fiche n ° 7).

RÈGLE 7. Si MDC est atteint ou dépassé pour trois types ou plus et que, conformément aux règles 2, 3, 4 et 6, ils ne peuvent pas être réduits à deux, deux sont sélectionnés parmi ces types, en faveur desquels le plus grand excès de points est obtenu par rapport à leur MDC et régi par la règle 5 (voir l’annexe 8).

RÈGLE 8. Dans tous les autres cas, le cas échéant, faites un choix entre plusieurs types pour lesquels MDC a uniquement atteint ou marqué le même nombre de points que leur nombre dépasse celui du MDC; 1 à 3 types sont diagnostiqués, qui, conformément à la règle 5, sont combinés au plus grand nombre de points. comparés (voir graphique numéro 9).

Conformément à ces règles, une estimation de l'annexe numéro 1 sera la suivante. Diagnostiqué avec le type schizoïde. Une tendance à la dissimulation, une faible conformité et une réaction d'émancipation prononcée ont été trouvées. Un taux de délinquance élevé dû à un diagnostic de type schizoïde ne peut en témoigner. La prédominance de traits de masculinité ou de féminité n'est pas révélée.

Description des types pouvant être diagnostiqués

Avec l'aide de l'AOP, les types suivants de psychopathie et d'accentuations de caractère peuvent être diagnostiqués, dont une brève description est donnée ci-dessous.

Type hyperthymique (G)

Ces adolescents se distinguent toujours par une bonne humeur, même légèrement élevée, une vitalité élevée, une énergie débordante d'énergie, une activité non restreinte, un désir constant de leadership et, de surcroît, informel. Une bonne impression de nouveauté est associée à une instabilité des intérêts et une grande sociabilité avec une promiscuité dans le choix des connaissances, de sorte qu'elles puissent se retrouver involontairement dans une mauvaise compagnie, commencer à boire (préférant généralement des niveaux d'intoxication peu profonds), essayer les effets de drogues et d'autres substances toxiques ils ne se produisent généralement pas à l'adolescence). Les infractions sont un groupe inhérent. Ils sont faciles à maîtriser dans un environnement inconnu et en évolution rapide, mais surestiment leurs capacités et construisent des plans trop optimistes pour l’avenir («bonnes tactiques et mauvaises stratégies»). Illisible dans le choix des amis et des partenaires, pourquoi ils sont souvent trahis par eux. La solitude, le mode mesuré, la discipline strictement réglementée, la situation monotone, le travail de netteté trivial et monotone, la oisiveté forcée, ne sont pas bien tolérés. Le désir des autres de supprimer leurs activités et leurs tendances au leadership conduit souvent à de violents, mais de brefs éclats d'irritation. Pas vindicatif. Il est facile de supporter ceux avec qui ils se sont disputés. Parlez, parlez rapidement, avec des expressions faciales et des gestes animés. Un ton biologique élevé se manifeste toujours par un bon appétit, un sommeil sain et sain - se lever vigoureusement, se reposer. L'attraction sexuelle se réveille tôt et sa force est différente. Rapidement accro, mais aussi cool pour les partenaires sexuels. L’estime de soi n’est souvent pas mauvaise, mais souvent, ils essaient de se montrer plus conformes qu’ils ne le sont réellement. Peu compatibles avec les adolescents du type épileptoïde, ils essaient de se démarquer des représentants des types schizoïde, sensible et psychasthénique. Les premières manifestations de l'hyperthyme, souvent dès l'enfance: agitation, bruyant, désir de commander des pairs, autonomie excessive.

Type cycloïde (C)

On ne la trouve que sous la forme d'accentuations de caractère. Au niveau pathologique, se développe l'une des formes de trouble neuropsychique, la cyclothymie. Avec l’accentuation cycloïde, les phases d’hyperthyme et de sous-dépression sont douces, généralement de courte durée (1 à 2 semaines) et peuvent être entrecoupées de longues non-tumeurs. Dans la phase sous-dépressive, l'efficacité diminue, l'intérêt est perdu pour tout, les adolescents deviennent des pommes de terre couchées et évitent la compagnie. Les échecs et les problèmes mineurs sont des expériences difficiles. Les plaintes sérieuses, en particulier celles qui dégradent l'estime de soi, peuvent faire naître des pensées d'infériorité et d'inutilité et encourager les comportements suicidaires. Dans la phase subdépressive, une rupture brutale du stéréotype de la vie est également mal tolérée (délocalisation, changement d'établissement d'enseignement, etc.). Le ton biologique baisse, ils peuvent dormir plus que d’habitude, mais ils se lèvent lentement et ne respirent plus. Même les mets préférés ne procurent pas le même plaisir. L'attirance sexuelle est généralement réduite. Dans la phase hyperthymique, les adolescents cycloïdes ne diffèrent pas de l'hypertime. L’estime de soi se forme progressivement, avec l’expérience accumulée des «bonnes» et des «mauvaises» périodes. Chez les adolescents, cela reste souvent inexact, car les premières manifestations du cycloïdisme ne commencent que lors de la puberté. Parfois, la saisonnalité des phases est exprimée: les dépressions tombent pour l’hiver ou le printemps et les périodes hyperthymiques l’automne. Dans les intermissions entre les phases sous-dépressive et hyperthymique, il n'y a pas de particularités.

Type labile (L)

La principale caractéristique de ce type est l'extrême variabilité de l'humeur, qui change trop souvent et est trop abrupte d'insignifiante et même imperceptible pour des raisons environnantes. De l'humeur du moment dépend le sommeil, l'appétit, la capacité de travail et la sociabilité. Les sentiments et les affections sont sincères et profonds, en particulier pour ceux qui font eux-mêmes preuve d'amour, d'attention et de sollicitude. Grand besoin d'empathie. Sens subtil de l'attitude envers les autres, même avec un contact superficiel. Toutes sortes d'excès sont évités. Le leadership n'est pas recherché. Difficile de subir la perte ou le rejet d'individus importants. L'estime de soi se distingue par la sincérité et la capacité de remarquer correctement les traits de son caractère. Une émotivité excessive est généralement associée à une labilité végétative: rougir et pâlir facilement, la fréquence du pouls, le changement de pression artérielle. Il y a souvent un infantilisme assez prononcé: ils ont l'air plus jeunes que leurs années. Ils ne peuvent pas mentir et cacher leurs sentiments: l'ambiance est toujours inscrite sur le visage. Les enfants sont presque tous dotés d'une labilité émotionnelle. Par conséquent, ce type peut être jugé si ces traits sont prononcés chez les adolescents.

Type asthéno-névrotique (A)

Également trouvé uniquement sous la forme d'un caractère d'accentuation. Le niveau pathologique se manifeste le plus souvent par le développement de la neurasthénie. Les principales caractéristiques sont une fatigue accrue, une irritabilité et une tendance à l'hypochondrie. La fatigue est particulièrement évidente dans les exercices mentaux et en compétition. Avec la fatigue, les explosions affectives se produisent à une occasion triviale. L'estime de soi exprime généralement l'hypochondrie.

Type sensible (C)

Ce type a deux caractéristiques principales - une grande impression et un sentiment d'infériorité. Ils voient beaucoup de défauts en eux-mêmes, en particulier en apparence et dans le domaine des qualités morales, éthiques et volontaires. La fermeture, la timidité et la timidité apparaissent parmi les étrangers et dans des situations inhabituelles. Même les contacts formels les plus superficiels sont difficiles avec des étrangers, mais avec qui ils sont habitués, ils sont assez sociables et francs. Ni l'alcoolisme ni la délinquance ne montre pas les penchants. Il se révèle insoutenable une situation dans laquelle un adolescent fait l’objet d’une fâcheuse attention de l’environnement, où une ombre plane sur sa réputation ou où il est l'objet d'accusations injustes ou de ridicule. L’estime de soi est très objective. Dans ce type, la réaction de surcompensation est souvent prononcée - le désir de réussir précisément dans la zone où le complexe d’infériorité est dissimulé (par exemple, les sauts en parachute pour vaincre la timidité, la gymnastique renforcée pour corriger les défauts de la figure, la recherche du travail social, la timidité et etc.) Dès l'enfance, les traits sensibles commencent à se révéler avec timidité, timidité, peur des étrangers, mais l'âge de 16 à 18 ans est essentiel: il faut entrer dans une activité sociale indépendante après de nombreuses années d'études dans l'environnement familier de ses pairs. Certains défauts physiques réels (par exemple, le bégaiement) peuvent contribuer à affiner les traits sensibles ou à les superposer à d’autres types d’accentuations (labile émotionnel, psychasthénique, schizoïde). Le besoin de répondre non seulement à soi-même, mais également aux autres, au contraire, peut atténuer les aspects sensibles.

Type psychasthénique (P)

Les principales caractéristiques sont l’indécision, la propension à raisonner, la méfiance anxieuse sous la forme de craintes pour l’avenir - son propre et celui de ses proches, une tendance à l’auto-analyse et la facilité avec laquelle apparaissent des compulsions obsessionnelles. Les traits de caractère se retrouvent généralement dans les classes de l’école élémentaire - les premières exigences étant le sens des responsabilités. Répondre pour vous-même et surtout pour les autres est la tâche la plus difficile. Les objets et les rituels confectionnés sont protégés contre l’anxiété constante suscitée par les troubles et les malheurs imaginaires. Si elles ne sont pas remplies, cela augmente considérablement l'inquiétude pour l'avenir, pour leur bien-être et leurs proches, pour la réussite du travail avec lequel ils sont occupés. L'indécision est exacerbée lorsqu'il est nécessaire de faire un choix indépendant et lorsque la décision concerne des problèmes quotidiens sans importance. Au contraire, les problèmes sont sérieux, affectant de manière significative l’avenir, peuvent être résolus avec une précipitation surprenante. L'alcoolisme et la délinquance à l'adolescence ne sont pas inhérents. Mais à mesure qu'ils grandissent, ils peuvent constater que l'alcool a le pouvoir de soulager l'anxiété, l'insécurité et le stress interne, et peut ensuite devenir dépendant. Dans l'estime de soi, ils ont tendance à trouver des caractéristiques de types différents, y compris des caractéristiques totalement inhabituelles. En raison de son pédantisme excessif, de ses petits principes et de son despotisme, il est souvent mal combiné avec des représentants de presque tous les types d’accentuation de caractères, à l’exception des schizoïdes, qui peuvent ne pas réagir à leur comportement. On pense que le petit pédantisme des psychasthènes leur sert également de défense psychologique contre la peur et l’anxiété pour l’avenir.

Type de schizoïde (W)

Les principales caractéristiques sont l'insularité et le manque d'informations dans le processus de communication. Il est difficile d’établir des contacts informels et émotionnels, cette incapacité est souvent difficile à survivre. L'épuisement rapide au contact conduit à un repli encore plus grand sur soi. Le manque d'intuition se manifeste par l'incapacité de comprendre les expériences des autres, de deviner les souhaits des autres, de deviner le non-dit à haute voix. À cela s’ajoute un manque d’empathie. Le monde intérieur est presque toujours fermé aux autres et regorge de passe-temps et de fantasmes, ces derniers ne sont destinés qu'à se faire plaisir, à servir de consolation à l'ambition ou à être de nature érotique. Les passe-temps diffèrent par leur force, leur cohérence et souvent par leur sophistication. De riches fantasmes érotiques sont associés à une asexualité externe. L'alcoolisation et le comportement délinquant sont rares. Il est extrêmement difficile de transférer des situations dans lesquelles vous devez établir rapidement des contacts émotionnels informels, ainsi que l'invasion violente de personnes de l'extérieur dans le monde intérieur. L’estime de soi est généralement incomplète: l’isolement est bien établi, la difficulté des contacts, le manque de compréhension des autres, la détérioration des autres caractéristiques. L’estime de soi met parfois l’accent sur le non-conformisme. L'insularité et la retenue dans la manifestation des sentiments aident parfois à bien se combiner avec les autres, en se limitant à des contacts formels. Ils ont tendance à rechercher des solutions non conventionnelles, préfèrent des formes de comportement non acceptées et sont capables de faire des escapades inattendues pour d'autres sans prendre en compte le préjudice qu'ils peuvent s'infliger à eux-mêmes. Mais parfois, ils découvrent une capacité remarquable à se défendre et à défendre leurs intérêts. Car leurs proches peuvent être mécontents de leur silence et de leur retenue, mais s’agissant de passe-temps, ils peuvent même avoir une longue haleine. Dans leurs sympathies, ils deviennent souvent émotionnellement labiles, ressentant peut-être dans leur caractère ce qui leur manque.

Type d'épileptoïde (E)

La principale caractéristique est la tendance aux états d'humeur déprimante avec une irritation progressivement bouillante et à la recherche d'un objet pour perturber le mal. Ces états sont généralement associés à une explosivité irréalisable. Les effets sont non seulement forts, mais durables. La vie instinctive est caractérisée par une grande tension. L'amour est presque toujours coloré de jalousie. Les intoxications alcooliques coulent souvent - avec colère et agressivité. Le leadership se manifeste dans le désir de dominer les autres. Ils s’adaptent bien aux conditions d’un régime disciplinaire strict, où ils essaient de se prêter à leurs supérieurs avec des responsabilités exécutives et de saisir la position qui donne le pouvoir sur d’autres minorités. L'inertie, la rigidité, la viscosité imprègnent tout psychi-ku - de la motilité et des émotions à la réflexion et aux valeurs personnelles. Ils parlent lentement, avec force, sans jamais s'agiter. Ils aiment cultiver la force physique en eux-mêmes, préfèrent les sports de force. Les décisions sont prises sans hâte, avec beaucoup de précaution, à cause de cela, elles manquent parfois le moment où il est nécessaire d'agir rapidement. Mais dans l’effet de la médulla, il n’ya plus aucune trace, ils perdent facilement le contrôle de eux-mêmes, agissent impulsivement, dans une situation inappropriée, ils peuvent éclater en un flot de bataille, infliger des coups. Vla-Stolyubiye combiné avec le désir d'imposer "leur propre ordre", l'intolérance à l'autre pensée. Vindicative quant à l'infraction qui leur est infligée et au préjudice, même mineur, est très vindicatif et inventif en termes de vengeance. La petite discipline, la minutie, le respect méticuleux de toutes les règles, même au détriment de la cause, du pédantisme qui les entoure, sont considérés comme une compensation pour sa propre inertie. La précision pédante est visible sur les vêtements, la coiffure, l'ordre de préférence en tout. L'estime de soi est généralement unilatérale: il y a un engagement envers l'ordre et l'exactitude, l'aversion pour les rêves vides et une préférence pour la vie réelle; dans le reste, ils se présentent généralement comme plus conformes qu'ils ne le sont réellement. Type hystérique (histrionique) (I). Les caractéristiques principales sont l'égocentrisme illimité, une soif insatiable d'attention à soi, l'admiration, la surprise, la révérence, la sympathie. Toutes les autres fonctionnalités s'en nourrissent. Les mensonges et les fantasmes servent entièrement à embellir leur personnage. Les manifestations externes d'émotivité se traduisent en fait par un manque de sentiments profonds avec une grande expressivité, une théâtralité des sentiments et un penchant pour le dessin et la posture. L'incapacité à travailler dur est associée à des revendications élevées pour la future profession. En inventant, ils s'habituent facilement au rôle et, avec le jeu habile, ils induisent en erreur les personnes crédules. L'égocentrisme insatisfait pousse souvent une opposition violente. Ils gagnent dans une situation de confusion, d'agitation, d'incertitude soudaine, lorsque le volume sonore peut être confondu avec de l'énergie, le militantisme théâtral - de la détermination, la capacité d'être visible de tous - avec les compétences organisationnelles. Mais l’heure du leadership passe vite, car les hystéroïdes ne jouent pas un rôle aussi important au premier rang, ils jouent le rôle de meneurs et l’entourage se rend vite compte qu’hormis les postures et les phrases amères, ils ne sont capables de rien. Parmi les pairs prétendent au championnat ou à une position exceptionnelle. Ils essaient de monter parmi eux avec des histoires sur leurs succès et leurs aventures. Les camarades vont bientôt reconnaître leurs inventions, leur manque de fiabilité et changent donc souvent de société. L'estime de soi est loin de l'objectivité. Habituellement, ils se présentent comme ils sont pour le moment les plus faciles à impressionner.

Type instable (N)

La principale caractéristique - la réticence au travail - ni le travail ni apprendre, le désir constant de divertissement, de plaisir, de farniente. Sous un contrôle strict et continu, ils obéissent à contrecœur, mais cherchent toujours une occasion de se soustraire à tout type de travail. Le manque total de volonté est révélé lorsqu'il s'agit d'accomplir ses devoirs et d'atteindre les objectifs fixés par ses proches, ses aînés et la société dans son ensemble. L'alcoolisation précoce, la délinquance, la consommation de drogues et d'autres drogues intoxicantes sont associées au désir de s'amuser. Atteindre les entreprises de rue. A cause de la lâcheté et d'une initiative insuffisante, ils se retrouvent dans une position subordonnée. Les contacts sont toujours superficiels. L'amour romantique n'est pas typique, la vie sexuelle n'est qu'une source de plaisir. Pour leur avenir, indifférence, les plans ne sont pas construits, ils vivent dans le présent. Ils essaient de fuir les difficultés et les ennuis sans penser à eux. La faiblesse et la lâcheté leur permettent d'être maintenus dans des conditions disciplinaires strictes. La négligence a rapidement un effet néfaste. L’estime de soi est généralement fausse - facilement attribuable à des caractéristiques hyperthymiques ou conformes.

Type conforme (K)

La principale caractéristique est la conformité constante et excessive à l'environnement familier, à son environnement. Ils respectent la règle: penser «comme tout le monde», agir «comme tout le monde», essayer de tout avoir «comme tout le monde» - des vêtements aux jugements brûlants. Ils deviennent entièrement le produit de leur environnement: dans de bonnes conditions, ils étudient et travaillent avec diligence, dans un mauvais environnement - avec le temps, ils en adoptent fermement les coutumes, les habitudes et les comportements. Par conséquent, "pour l'entreprise", ils dorment facilement. La conformité est combinée à une étonnante inconscience: la vérité est que ce qui passe par le canal habituel d’information, non critique vis-à-vis de tout ce qui puise dans l’environnement habituel, est sujet au rejet biaisé de tout ce qui vient de personnes qui ne sont pas dans leur propre cercle. À cela s’ajoute le conservatisme: ils n’aiment pas le nouveau parce qu’ils ne peuvent pas s’y adapter rapidement, ils sont difficiles à maîtriser dans un environnement inhabituel. Le dégoût pour le nouveau se manifeste par l'hostilité envers les étrangers, la vigilance à l'égard des étrangers. Ils travaillent plus efficacement lorsque l’initiative personnelle n’est pas requise. Ils ne tolèrent pas une rupture brutale du stéréotype de la vie, la privation d'une société familière. L'estime de soi peut être bonne. Le type paranoïaque à l’adolescence ne s’est pas encore manifesté - son heure de gloire tombe au sommet de sa maturité sociale, depuis 30 à 40 ans. Par conséquent, il est impossible de diagnostiquer ce type à l'aide de PDO. A l'adolescence, les futurs représentants du type para-neual révèlent le plus souvent une accentuation épileptoïde ou schizoïde, moins fréquemment des hystéroïdes, et encore plus rarement de l'hyperthymie. Cependant, déjà à cet âge, une surestimation de sa personnalité - ses capacités, ses talents et aptitudes, sa sagesse et sa compréhension de tout - peut être révélée. D'où la conviction que tout ce qu'ils font est toujours juste, ce qu'ils pensent et disent - toujours la vérité, ce qu'ils prétendent être - bien sûr, ils ont le droit. Tout obstacle à la mise en œuvre de leurs intentions suscite une volonté militante de faire valoir ses droits réels ou imaginaires. La suspicion, l’inclination partout à voir une intention malveillante et une collusion insidieuse contre soi-même s’éveillent de bonne heure.

Types mixtes

Cela se produit assez souvent avec une accentuation du caractère et une psychopathie. Cependant, toutes les combinaisons des types décrits ne sont pas possibles. Les types suivants ne sont pratiquement pas combinés:

  • Hyperthymique - avec un labile, asthéno-névrotique, sensible, psychasthénique, schizoïde, épileptoïde.
  • Cycloïde - avec tous les types, sauf hyperthymique et labile.
  • Labile - avec hyperthymique, psychasthénique, schizoïde, épileptoïde.
  • Sensible - avec hyperthymique, cycloïde, épileptoïde, hystéroïde, instable.
  • Psychasthénique - avec hyperthymique, cycloïde, labile, épileptoïde, hystéroïde, instable.
  • Schizoïde - avec hyperthymique, cycloïde, labile, asthéno-névrotique.
  • Épileptoïde - hyperthymique, cycloïde, labile, asthéno-névrotique, sensible, psychasthénique.
  • Istéroïde - avec cycloïde, sensible, psychasthénique.
  • Instable - avec cycloïde, sensible, psychasthénique.

Les types mixtes sont de deux types.

Types intermédiaires. Ces combinaisons sont dues à des facteurs endogènes, principalement génétiques, ainsi qu’aux caractéristiques du développement de la petite enfance. Ceux-ci comprennent les types labile-cycloïde et conformationnel-hyperthymique, les combinaisons du type labile avec asthéno-névrotique et sensible, enfin les unes avec les autres et avec psychasthénique. Les types intermédiaires peuvent être sensibles au schizoïde, schizoïde-psychasthénique, schizoïde-épileptoïde, schizoïde-hystéroïde, épileptoïde-hystéroïde. En raison des régularités endogènes avec l’âge, la transformation du type hyperthymique en type cycloïde est possible.

Types amalgamiques. Ces types mixtes se forment au cours de la vie à la suite de l'accumulation de caractéristiques d'un type sur le noyau endogène d'un autre en raison d'une mauvaise éducation ou d'autres facteurs défavorables à long terme. Des caractéristiques d'instabilité et d'hystéroïde peuvent s'accumuler sur le noyau hyperthymique, une sensibilité et une hystéroïde peuvent être ajoutées à la labilité. L'instabilité peut également s'accumuler sur le noyau schizoïde, épileptoïde, hystéroïde et labile. Sous l'action d'un environnement antisocial de type conforme, un instable peut se développer. Face à des relations violentes entourées de traits épileptoïdes, il est facile de superposer le noyau conforme.

Questionnaire de diagnostic pathologique pour adolescents (AOP)

Proposé par A.E. Lichko en 1970. Destiné à déterminer les types d’accentuation de la nature et des variantes de la psychopathie constitutionnelle, des développements psychopathiques et de la psychopathie organique chez les adolescents et les jeunes (14-18 ans).

Les symboles de lettre désignent les types suivants:

Toutes les déclarations ne sont pas prises en compte, mais seulement celles qui sont cryptées. Les caractères alphabétiques doubles (par exemple, AA dans l'échantillon 5 sur le thème «Bien-être» dans la première étude) signifient que deux points sont attribués pour ce choix en faveur du type correspondant. Dans le cas du chiffre GN - un point pour G et un pour N.

Les indicateurs supplémentaires suivants sont également prévus dans l'échelle d'évaluation objective:

D - un indicateur de dissimulation de l’attitude réelle vis-à-vis des problèmes considérés et du désir de ne pas révéler les particularités de son caractère;

T - un indicateur de franchise;

B - un indicateur des traits de caractère inhérents à la psychopathie organique;

E - le degré de réflexion de la réaction d'émancipation sur l'estime de soi;

À propos de - un indicateur de la tendance psychologique à la délinquance.

Les instructions. Travailler en deux temps. Lors de la première étape, il est nécessaire de parcourir chaque section et de choisir parmi une à trois déclarations adaptées au sujet. À la deuxième étape, après avoir passé en revue les 25 sections, un maximum de trois déclarations ne sont pas appropriées pour le sujet.

Bien-être:

1. Je me sens presque toujours mal.

2. Je me sens toujours vigoureux et plein de force.

3. Des semaines de bien-être alternent avec moi les semaines où je me sens mal.

4. Mon état de santé change souvent, parfois plusieurs fois par jour.

5. J'ai presque toujours mal.

6. Je me sens mal après le chagrin et l'anxiété.

7. Je ne me sens pas bien à cause de l'anxiété et de l'anticipation des problèmes.

8. Je supporte facilement la douleur et la souffrance physique.

9. Mon état de santé est assez satisfaisant.

10. Je me sens mal à l'aise avec de l'irritabilité et de l'anxiété.

11. Mon état de santé est très dépendant de la façon dont mon entourage me traite.

12. Je souffre beaucoup et physiquement et j'en ai très peur.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Humeur:

1. En règle générale, mon humeur est très bonne.

2. Mon humeur change facilement de causes mineures.

3. Mon humeur est gâchée par l'attente d'éventuels problèmes, l'anxiété des proches, le manque de confiance en moi.

4. Mon humeur dépend de la société dans laquelle je suis.

5. J'ai presque toujours mauvaise humeur.

6. Ma mauvaise humeur dépend de me sentir mal.

7. Mon humeur s'améliore quand on me laisse seul.

8. J'ai des épisodes d'irritabilité grave, pendant lesquels cela va à d'autres.

9. Je n'ai ni découragement ni tristesse, mais il peut y avoir amertume et colère.

10. Le moindre problème me chagrine beaucoup.

11. Les périodes de très bonne humeur alternent entre les périodes de mauvaise humeur.

12. Mon humeur est généralement la même que celle des gens qui m'entourent.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Sommeil et rêves:

1. Je dors bien, mais je n’attache pas d’importance aux rêves.

2. Mon sommeil est riche en rêves éclatants.

3. Avant de m'endormir, j'adore rêver.

4. Je dors un peu, mais je me lève toujours vigoureusement.

5. Je vois rarement des rêves.

6. Mon sommeil est très fort, mais il y a parfois des rêves terribles et cauchemardesques.

7. Je dors mal et sans repos et je tourmente souvent des rêves mélancoliques.

8. L'insomnie me vient périodiquement sans raison particulière.

9. Je ne peux pas dormir s'il est nécessaire de se lever à une certaine heure du matin.

10. Si quelque chose m'énerve, je ne peux pas dormir longtemps.

11. J'ai souvent des rêves différents: parfois heureux, parfois désagréable.

12. La nuit, j'ai des accès de peur.

13. Je rêve souvent d'être offensé.

14. Je peux réguler mon sommeil librement.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Se réveiller du sommeil:

1. J'ai du mal à me lever à l'heure convenue.

2. Je me réveille avec la pensée désagréable que je dois aller travailler ou étudier.

3. Certains jours, je me lève joyeux et joyeux, d'autres jours, déprimé et triste sans aucune raison.

4. Je me réveille facilement quand j'en ai besoin.

5. Matin pour moi - le moment le plus difficile de la journée.

6. Souvent, je ne veux pas me réveiller.

7. Lorsque je me lève, je ressens souvent pendant longtemps ce que j'ai vu dans un rêve.

8. Pendant des périodes, je me sens vigoureux, pendant des périodes - dépassé.

9. Le matin, je me lève gentil et énergique.

10. Le matin, je suis plus actif et plus facile à travailler que le soir.

11. Souvent, quand je me suis réveillé, je ne pouvais pas comprendre immédiatement où j'étais et ce qui m'était arrivé.

12. Je me réveille en réfléchissant à ce qui doit être fait aujourd'hui.

13. Quand je me lève, j'aime bien me coucher et rêver.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Appétit et habitudes alimentaires:

1. Des conditions inappropriées, la saleté et parler de choses peu appétissantes ne m'ont jamais empêché de manger.

2. Périodes j'ai un appétit de loups, périodes je ne veux rien manger.

3. Je mange très peu, parfois je ne mange pas longtemps.

4. Mon appétit dépend de mon humeur: je le mange avec plaisir, à contrecœur et avec force.

5. J'aime les friandises et les gourmandises.

6. J'ai souvent honte de manger avec des étrangers.

7. J'ai bon appétit, mais je ne suis pas un glouton.

8. Il y a des aliments qui me rendent nauséeux et vomissent.

9. Je préfère manger un peu, mais très savoureux.

10. J'ai un mauvais appétit.

11. J'aime la nourriture copieuse.

12. Je mange avec plaisir et n'aime pas me limiter à la nourriture.

13. J'ai peur des aliments gâtés et vérifie toujours soigneusement leur fraîcheur et leur bonté.

14. Je peux facilement perdre mon appétit.

15. L'alimentation m'intéresse principalement comme moyen de rester en santé.

16. J'essaie de suivre un régime que j'ai développé.

17. Je souffre beaucoup de la faim parce que je faiblis rapidement.

18. Je sais ce que la faim est, mais je ne sais pas ce que l’appétit est.

19. La nourriture ne me procure pas beaucoup de plaisir.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Boire:

1. Mon désir de boire dépend de mon humeur.

2. J'évite de boire de l'alcool pour ne pas faire de folies.

3. Pendant des périodes, je bois volontairement, pendant des périodes je ne bois pas d'alcool.

4. J'aime boire dans une bonne compagnie amusante.

5. J'ai peur de boire de l'alcool parce que, après avoir bu, je peux provoquer le ridicule et le mépris.

6. L'alcool ne me rend pas de bonne humeur.

7. Je suis dégoûté de l'alcool.

8. L'alcool J'essaie d'arrêter les attaques de mauvaise humeur, de dépression et d'anxiété.

9. J'évite de boire de l'alcool à cause d'une sensation de malaise et de graves maux de tête par la suite.

10. Je ne bois pas d'alcool, car c'est contraire à mes principes.

11. Les esprits me font peur.

12. Après avoir bu un peu, je perçois particulièrement bien le monde qui l'entoure.

13. Je bois avec tout le monde pour ne pas déranger la compagnie.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Problèmes sexuels:

1. L'attirance sexuelle me dérange un peu.

2. Le moindre problème supprime mon désir sexuel.

3. Je préfère vivre des rêves de vrai bonheur que de renoncer à la vie.

4. Des périodes de fort désir sexuel alternent avec des périodes de froid et d'indifférence.

5. Sexuellement, je suis rapidement excitée, mais je me calme et récupère rapidement.

6. Dans une vie familiale normale, il n'y a pas de problèmes sexuels.

7. J'ai une forte libido qu'il m'est difficile de retenir.

8. Ma timidité me dérange beaucoup.

9. Je ne pardonnerais jamais de tricherie.

10. Je crois que le désir sexuel ne peut être maîtrisé, sinon il interfère avec un travail fructueux.

11. Flirter et faire la cour me procure le plus de plaisir.

12. J'aime analyser mon attitude envers les problèmes sexuels, ma propre attraction.

13. Je trouve des anomalies dans mon désir sexuel et j'essaie de les combattre.

14. Je pense qu'il ne faut pas accorder beaucoup d'importance aux problèmes sexuels.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers les vêtements:

1. J'aime les costumes brillants et accrocheurs.

2. Je crois que vous devez toujours être vêtu décemment, car "ils se rencontrent sur des vêtements".

3. La chose principale pour moi est que les vêtements sont confortables, propres et nettes.

4. J'aime les vêtements à la mode ou inhabituels qui attirent involontairement les yeux.

5. Je ne suis jamais la mode générale, mais je porte ce que j'ai aimé moi-même.

6. J'aime m'habiller pour que ce soit pour faire face.

7. Je n’aime pas être à la mode, je pense qu’il est nécessaire de s’habiller comme tout le monde.

8. Souvent inquiet que mon costume ne soit pas en ordre.

9. Je ne pense pas beaucoup aux vêtements.

10. Il me semble souvent que d'autres me condamnent pour mon costume.

11. Je préfère les tons sombres et gris.

12. Parfois je m'habille à la mode et de façon éclatante, parfois je ne m'intéresse pas à mes vêtements.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers l'argent:

1. Le manque d'argent m'énerve.

2. L'argent ne m'intéresse pas du tout.

3. Je suis très en colère et contrarié quand il n'y a pas assez d'argent.

4. Je n'aime pas calculer toutes les dépenses à l'avance, je peux facilement emprunter, même si je sais qu'il sera difficile pour moi de payer à la date d'échéance.

5. Je suis très prudent en matière d’argent et, connaissant l’insouciance de beaucoup, je n’aime pas prêter.

6. S'ils m'ont emprunté de l'argent, j'ai honte de vous le rappeler.

7. J'essaie toujours d'économiser de l'argent pour des dépenses imprévues.

8. J'ai besoin d'argent uniquement pour vivre.

9. J'essaie d'être économe, mais pas radin, j'aime dépenser de l'argent de manière sensée.

10. J'ai toujours peur de ne pas avoir assez d’argent et n’aime pas vraiment emprunter.

11. Périodes Je prends facilement de l'argent et le dépense sans réfléchir. J'ai peur des périodes sans argent.

12. Je ne permettrai jamais à quiconque de me retenir en argent.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers les parents:

1. Très peur d'être laissé sans parents.

2. Je crois que les parents doivent être respectés, même si vous avez du ressentiment contre eux dans votre cœur.

3. J'aime mes parents et suis attaché à eux, mais parfois je suis très en colère contre eux et je me dispute même.

4. À certaines périodes, il me semble que j'étais trop en détention, à d'autres moments, je me reproche de la désobéissance et du chagrin causés à ma famille.

5. Mes parents ne m'ont pas donné ce dont j'avais besoin dans la vie.

6. Je leur reproche de n'avoir pas fait assez attention à ma santé dans leur enfance.

7. J'aime l'un des parents.

8. J'aime le po, mais je ne peux pas le supporter quand ils me contrôlent et me commandent.

9. J'aime beaucoup ma mère et je crains que quelque chose ne lui arrive.

10. Je me reproche de ne pas beaucoup aimer (aimer) mes parents.

11. Mes parents aussi m'ont opprimé et ont imposé leur volonté en toutes choses.

12. Mes proches ne me comprennent pas et me semblent des étrangers.

13. Je me considère coupable devant eux.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Relation avec des amis:

1. Je devais m'assurer que j'étais ami à cause des avantages.

2. Je me sens bien avec quelqu'un qui sympathise avec moi.

3. Pour moi, pas un ami est important, mais une bonne équipe amicale.

4. J'apprécie un tel ami qui sait m'écouter, me remonter le moral, inspirer la confiance et me calmer.

5. Des amis avec qui je me suis séparé, je ne manque pas longtemps et j'en trouve rapidement de nouveaux.

6. Je me sens tellement malade que je n'ai pas le temps pour des amis.

7. Ma timidité m'empêche de faire des amis avec quelqu'un avec qui je voudrais.

8. Je me fais facilement des amis, mais je deviens souvent frustré et cool.

9. Je préfère les amis qui sont attentifs à moi.

10. Je choisis moi-même un ami et l'abandonne résolument si je le déçois.

11. Je ne peux pas trouver un ami pour l'âme.

12. Je n'ai aucun désir d'avoir un ami.

13. Pendant des périodes, j'aime les entreprises plus amicales, pendant des périodes, je les évite et je recherche la solitude.

14. La vie m'a appris à ne pas être trop franc, même avec des amis.

15. J'aime avoir beaucoup d'amis et les traiter chaleureusement.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Relation avec les autres:

1. Je suis entouré d'imbéciles, d'ignorants et d'envieux.

2. L'environnement m'envie et me déteste donc.

3. À certaines périodes, je me sens bien avec les gens, à d'autres moments, je me sens mal.

4. Je pense qu'il ne faut pas se démarquer parmi les autres.

5. J'essaie de vivre de manière à ce que les autres ne puissent rien dire de mal sur moi.

6. Il me semble que ceux qui m'entourent me méprisent et me méprisent.

7. Entendez-vous facilement avec les gens dans n'importe quel contexte.

8. Surtout des autres, j'apprécie l'attention portée à moi-même.

9. Je ressens rapidement une attitude bonne ou inamicale envers moi-même et je suis également dans la même position.

10. Je me dispute facilement, mais rapidement.

11. Pendant longtemps, je me demande souvent si j'ai dit ou fait quelque chose de bien ou de mal à propos des autres.

12. La société humaine me fatigue rapidement et m'agace.

13. J'essaie de rester à l'écart des autres.

14. Je ne connais pas mes voisins et je ne m'intéresse pas à eux.

15. Il me semble souvent que d'autres me soupçonnent de quelque chose de mauvais.

16. J'ai dû subir beaucoup d'insultes et de déceptions de la part de ceux qui m'entouraient et cela m'inquiète toujours.

17. Il me semble souvent que les gens autour de moi me considèrent comme une personne inutile et sans valeur.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitudes envers les étrangers:

1. Je me méfie des étrangers et crains sans le vouloir le mal.

2. Il se trouve qu'un complet inconnu m'inspire immédiatement confiance et sympathie.

3. J'évite les nouvelles connaissances.

4. Les étrangers m'inspirent d'inquiétude et d'inquiétude.

5. Avant votre rencontre, je veux toujours savoir quel genre de personne on dit à son sujet.

6. Je ne fais jamais confiance à des étrangers et plus d'une fois, j'étais convaincu que c'était juste.

7. Si des étrangers m'intéressent, cela m'intéresse.

8. Les étrangers m'ennuient, je me suis déjà habitué à mes amis.

9. Je fais de nouvelles connaissances volontairement et facilement.

10. Parfois, je rencontre volontiers de nouvelles personnes, parfois je ne veux rencontrer personne.

11. Dans la bonne humeur, je me connais facilement, alors que dans un mauvais, j'évite les fréquentations.

12. J'ai honte des étrangers et j'ai peur de parler en premier.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers la solitude:

1. Je crois qu'une personne ne devrait pas rompre avec l'équipe.

2. Seul, je me sens plus calme.

3. Je ne supporte pas la solitude et m'efforce toujours d'être parmi les gens.

4. Pendant des périodes, je me sens mieux parmi les gens, pendant des périodes je préfère la solitude.

5. Seul, je réfléchis ou parle avec un interlocuteur imaginaire.

6. Dans la solitude, les gens me manquent et parmi les gens, je me fatigue rapidement et je recherche la solitude.

7. Je veux surtout être en public, mais parfois je veux être seul.

8. Je n'ai pas peur de la solitude.

9. J'ai peur de la solitude et pourtant il se trouve que je me retrouve souvent seul.

10. J'aime la solitude.

11. La solitude Je supporte facilement, à moins que cela ne soit associé à des ennuis.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers l'avenir:

1. Je rêve d'un avenir radieux, mais j'ai peur des ennuis et des échecs.

2. L’avenir me semble sombre et sans espoir.

3. J'essaie de vivre pour que l'avenir soit bon.

4. À l'avenir, je m'inquiète davantage pour la santé.

5. Je suis convaincu qu'à l'avenir mes souhaits et mes projets seront exaucés.

6. Je n’aime pas trop penser à mon avenir.

7. Mon attitude envers l'avenir change rapidement et rapidement: maintenant que je fais des projets brillants, l'avenir me semble sombre.

8. Je me console avec le fait qu'à l'avenir tous mes désirs seront exaucés.

9. Je pense toujours, sans le vouloir, à d'éventuels problèmes qui pourraient survenir à l'avenir.

10. J'aime développer mes projets futurs dans les moindres détails et dans tous les détails, j'essaie de les mettre en œuvre.

11. Je suis sûr qu'à l'avenir, je prouverai à tout le monde ma justesse.

12. Je vis avec mes pensées et je me fiche de ce que sera mon avenir.

13. Périodes mon avenir me semble lumineux, périodes - noir.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers le nouveau:

1. Pendant des périodes, je supporte facilement les changements dans ma vie et même les aime, mais pendant des périodes, je commence à avoir peur et à les éviter.

2. Le nouveau m'attire, mais en même temps des soucis et des soucis.

3. J'aime les changements dans la vie (nouvelles impressions, nouvelles personnes, nouvel environnement).

4. J'ai des moments où je cherche ardemment de nouvelles connaissances, mais parfois je les évite.

5. J'aime inventer de nouvelles choses moi-même, tout changer et le faire à ma manière, pas comme les autres.

6. Le nouveau m'attire, mais me fatigue souvent rapidement.

7. Je n'aime pas les innovations, je préfère un ordre fixe.

8. J'ai peur des changements dans la vie: un nouvel environnement me fait peur.

9. Le nouveau est bien, si seulement il promettait quelque chose de bien pour moi.

10. Je ne suis attiré que par le nouveau, qui correspond à mes principes et à mes intérêts.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude aux échecs:

1. J'éprouve moi-même mes échecs et personne ne recherche la sympathie et l'aide.

2. Les périodes où je lutte activement avec les échecs alternent avec les périodes où je perds la main du moindre échec.

3. Les échecs me conduisent au désespoir.

4. Les échecs me causent une grande irritation que je déverse sur l'innocent.

5. Si la malchance arrive, je cherche toujours ce que j'ai mal fait.

6. Les échecs me font protester, le ressentiment et le désir de les surmonter.

7. Si quelqu'un est à blâmer pour mes échecs, je ne le laisse pas impuni.

8. En cas d'échec, je veux fuir quelque part et ne pas revenir.

9. Il arrive que les moindres échecs me conduisent à la dépression, mais il arrive que j'endure de graves ennuis avec constance.

10. Les échecs m'oppriment et, tout d'abord, je m'en veux.

11. Les échecs ne me font pas mal, je ne leur fais pas attention.

12. En cas d'échec, je rêve toujours de réaliser mes désirs.

13. Je crois qu'en cas d'échec, on ne peut pas désespérer.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Relation à l'aventure et au risque:

1. J'aime toutes sortes d'aventures, même dangereuses, je prends volontiers des risques.

2. Souvent, j’évalue le pour et le contre et je ne peux toujours pas décider de prendre le risque.

3. Je ne suis pas d'humeur à l'aventure et je ne le risque que lorsque les circonstances l'exigent.

4. Je n'aime pas l'aventure et évite les risques.

5. J'aime rêver d'aventures, mais ne les cherche pas dans la vie.

6. Parfois, j'aime les aventures et je prends souvent des risques, mais parfois je n'aime pas les aventures et les risques.

7. J'aime les aventures amusantes qui se terminent bien, mais je n'aime pas risquer.

8. Je ne cherche pas spécifiquement l'aventure et le risque, mais allez-y quand mon entreprise l'exige.

9. L'aventure et le risque m'attirent s'ils obtiennent le premier rôle.

10. Il arrive que le risque et l'excitation m'enveniment complètement.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitudes envers le leadership:

1. Je peux dépasser les autres en raisonnement, mais pas en action.

2. J'aime être le premier dans l'entreprise, diriger et guider les autres.

3. J'aime fréquenter quelqu'un qui me plaît.

4. Je m'efforce toujours d'enseigner aux gens les règles et l'ordre.

5. J'obéis à contrecœur à un peuple, je commande aux autres moi-même.

6. J'aime donner le ton pour les règles, pour être le premier, mais pour les règles, je m'ennuie.

7. J'aime être le premier là où ils m'aiment; Je n'aime pas me battre pour le championnat.

8. Je ne sais pas comment commander aux autres.

9. Je n'aime pas commander les gens, la responsabilité me fait peur.

10. Il y a toujours des gens qui m'écoutent et reconnaissent mon autorité.

11. J'aime être le premier à être imité par d'autres et à me suivre.

12. Je suis volontairement les personnes autoritaires.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitudes envers la critique et les objections:

1. Je n'écoute pas les objections et les critiques, je pense toujours et le fais à ma façon.

2. En écoutant les objections et les critiques, je cherche un argument pour ma propre défense, mais je ne décide pas toujours de l'exprimer.

3. Les objections et les critiques m'énervent particulièrement lorsque je suis fatiguée et que je me sens mal.

4. La critique et la condamnation de moi valent mieux que l'indifférence et la négligence.

5. Je n'aime pas être critiqué et critiqué, fâché contre moi et pas toujours capable de contrôler ma colère.

6. Quand on me critique ou que je m'oppose, cela m'attriste beaucoup et me désespère.

7. Des critiques, je veux fuir.

8. À certaines périodes, les critiques et les objections sont facilement tolérées, à d’autres, très douloureuses.

9. Les objections et les critiques me bouleversent si leur forme est nette et rugueuse, même si elles ont trait à des bagatelles.

10. Je n'ai entendu aucune critique juste ni objection juste à mes arguments.

11. J'essaie de répondre correctement aux critiques.

12. Je suis convaincu qu'ils ne critiquent généralement que pour te gâter ou te faire avancer.

13. Si les gens me critiquent ou s’opposent à moi, il me semble que les autres ont raison, mais je ne le suis pas.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Relation avec la garde et les instructions:

1. Je n'écoute que les instructions de ceux qui y ont droit.

2. J'écoute avec impatience les instructions qui concernent ma santé.

3. Je ne peux pas rester debout quand ils prennent soin de moi et décident de tout pour moi.

4. Je n'ai pas besoin d'instructions.

5. J'écoute volontiers quelqu'un qui, je le sais, ne m'aime pas.

6. J'essaie d'écouter des instructions utiles, mais cela ne fonctionne pas toujours.

7. Parfois, toutes les instructions défilent devant mes oreilles et parfois je me réprimande de ne pas les avoir entendues auparavant.

8. Je ne peux pas du tout supporter les instructions si elles sont données sur un ton autoritaire.

9. J'écoute attentivement les instructions et ne m'oppose pas lorsqu'elles veillent sur moi.

10. J'écoute avec empressement ces instructions qui me plaisent et je ne supporte pas celles que je n'aime pas.

11. J'aime être soigné, mais je n'aime pas être commandé par moi.

12. Je n'ose pas interrompre des instructions, même complètement inutiles, ni me débarrasser de tout favoritisme inutile.

13. Les instructions me donnent envie de faire le contraire.

14. J'autorise la garde de moi-même dans la vie quotidienne, mais pas pour ma tranquillité d'esprit.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Attitude envers les règles et les lois:

1. Lorsque les règles et les lois me dérangent, cela m'irrite.

2. Je considère toujours que pour une entreprise intéressante et tentante, toutes les règles et lois peuvent être contournées.

3. J'essaie de suivre des règles basées sur la logique.

4. J'ai souvent peur qu'ils me prennent pour une violation de la loi.

5. Terriblement, je n'aime pas les règles qui me gênent.

6. Les périodes au cours desquelles je ne respecte pas toutes les règles et les lois alternent avec les périodes au cours desquelles je me reproche mon manque de discipline.

7. Toutes les règles et réglementations me donnent envie de les enfreindre délibérément.

8. Je suis toujours les règles et les lois.

9. Assurez-vous toujours que tout le monde respecte les règles.

10. Je me reproche souvent de ne pas avoir respecté les règles et de ne pas les observer strictement.

11. Je m'efforce de respecter les règles et les lois, mais je n'y parviens pas toujours.

12. Je suis strictement les règles que je considère justes, je me bats avec celles que je considère injustes.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

S'évaluer dans son enfance:

1. Enfant, j'étais timide et pleurnichard.

2. J'aimais écrire toutes sortes de contes de fées et d'histoires fantastiques.

3. Dans mon enfance, j'ai évité les jeux de plein air bruyants.

4. Par périodes, il me semble que lorsque j'étais enfant, j'étais vif et joyeux. Par périodes, j'ai commencé à penser que j'étais très méchant et agité.

5. J'étais indépendant et décisif depuis mon enfance.

6. Quand j'étais enfant, j'étais joyeux et désespéré.

7. Enfant, j'étais sensible et sensible.

8. Enfant, j'étais très agité et bavard.

9. Enfant, j'étais comme avant: il était facile de m'énerver, mais facile de se calmer et de se réjouir.

10. Depuis mon enfance, je m'efforce d'obtenir précision et ordre.

11. Quand j'étais enfant, j'aimais jouer seul ou regarder de loin comme les autres enfants jouent.

12. Quand j'étais enfant, j'aimais parler avec des adultes plus que jouer avec mes pairs.

13. Enfant, j'étais morose et irritable.

14. Dans mon enfance, j'ai mal dormi et mangé mal.

0. Aucune de leurs définitions ne me correspond.

Attitude à l'école:

1. Au lieu de faire mes devoirs, j'aimais aller faire une promenade avec des amis ou aller au cinéma.

2. J'étais très préoccupé par les commentaires et les marques qui ne me satisfaisaient pas.

3. Dans les classes inférieures, j'aimais l'école, puis elle est devenue moi.

4. Pendant des périodes où il aimait l'école, pendant des périodes elle a commencé à me déranger.

5. N'aimait pas l'école, parce que tous les professeurs m'avaient traité injustement.

6. Scolaire J'étais très fatigué.

7. Activités les plus aimées à l'école.

8. Il aimait l'école parce qu'il y avait une compagnie joyeuse.

9. J'étais gêné d'aller à l'école: j'avais peur du ridicule et de la grossièreté.

10. Je n’ai vraiment pas aimé l’éducation physique.

11. A fréquenté l'école régulièrement et a toujours participé activement aux travaux publics.

12. L'école me travaille beaucoup.

13. J'ai essayé de mener à bien toutes les tâches.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Evaluez-vous au moment:

1. Je manque de jugement froid.

2. Parfois, je suis satisfait de moi-même, parfois je me réprimande pour indécision et léthargie.

3. Je suis trop méfiant, sans cesse inquiet et inquiet pour tout.

4. Je ne suis pas coupable d'inciter les autres à envier.

5. Je manque de persévérance et de patience.

6. Je crois que je ne suis pas différent de la plupart des gens.

7. Je manque de détermination.

8. Je ne vois aucune lacune majeure.

9. Dans les bons moments, je suis assez content de moi, dans les moments de mauvaise humeur, il me semble qu'il me manque une qualité ou une autre.

10. Je suis trop irritable.

11. D'autres ont des lacunes majeures avec moi, mais je crois qu'elles exagèrent.

12. Je souffre parce qu'ils ne me comprennent pas.

13. Je suis trop sensible et susceptible.

0. Aucune des définitions ne me correspond.

Mettez dans la colonne "nombre de réponses" le nombre de ces réponses sur les sujets qui vous conviennent le mieux (pas plus de trois).

Clés de recherche 1:

· Etat de santé: 1 / A, 2 / G, 3 / C, 4 / P, 5 / АА, 9 / ННД.

· Humeur: 1 / GN, 2 / P, 6 / CA, 7 / W, 10 / SL, 11 / T.

· Dormir et rêver: 1 / GN, 3 / K, 4 / A, 6 / C, 7 / A, 1LA.

· Réveil du sommeil: 1 / E, 3 / T, 4 / A, 9 / NN, 11 / ^, 12 / C.

· Appétit et attitude envers la nourriture: 1 /, 2 / Т, 3 / А, 5 / ЛЛП, 6 / СТ, 11 / Н, 17 /.

· Relation avec les boissons alcoolisées: 1 / + 2, 3 / +!, 4 / AA + 2, 5 / -1, 6 / -1, 7 / -3, C, ^ / + 1, 9 / P, 10 / UWB-3, 12 / C, 13 / A.

· Problèmes sexuels: 1 / ННД, 13ЛТТ, 14 / ЛИ.

· Attitude envers les vêtements: 4 / AI, 5 / AU, b / K.

· Relation à l'argent: 2 / C, 4 / I, 6 / LA.

· Relation avec les parents: 1 / P, 3 / LLV, 5 / E, 8 / E, 9 / PP, 11 / E, 12 / PE, 13 / E, 0 / OE.

· Relation avec les amis: 1 / D, 3 / HZ, 4 / K, 7 / OS, 14 / L. 15 / A.

· Attitude envers les autres: 7 / H, 10 / B, 16 / ^.

· Attitude envers les étrangers: 1 / EE, 8 / C, 9 / HZ, 12 / SS.

· Attitude envers la solitude: 1 / H, 2 / TSSH, 3 / LEG, 4 / LA, b / A, 8 / W, 11 / L.

· Relation avec l'avenir: 5 / AA, 7 / P, 8 / E, 11 / A.

· Attitude envers le nouveau: 5 /, 8 / ^, 9 /, 10 / ПШШЭ.

· Attitude face aux défaillances: 1 / KV, 3 / E, 5 / I, 1 / EE, 10 / P, 13 / K.

· Attitude face à l'aventure et au risque: 1 / G, 2 / C, 3 / C, b / C, 9 / H.

· Relation avec le leadership: 1 / Н, 7 / ИП, 8 / ЛС.

· Relation avec la critique et les objections: 1 / PIE, 5 / E, 7 / HE, 8 / T, 9 / A, 10 / E, 11 / C, 12 / E, 0 / OE.

· Relation avec la tutelle et les instructions: 1 / MP, 2 / EE, 3 / DE, 4 / E, 6 / CL, 8 / E, 11 / EII, 13 / E, 14 / E, 0 / OE.

· Relation avec les règles et les lois: 1 / E, 2 / GTE, 4 / A, 5 / E, 7 / E, S / A, 11 / L, O / ABOUT.

· S'évaluer dans l'enfance: 2 / G, 4 / P, 7 / G, 3 / CC, 10 / L, 13 / I, 14 / EE.

· Évaluation des attitudes envers l'école: 1 / GEINN, 2 / E, 3 / C, b / A, 13 / C.

· Evaluez-vous en ce moment: 2 / TT, 3 / A, 8 / EI, 11 / ^, 12 / ShI, 13 / C.

Clés pour étudier 2:

· Etat de santé: 2/10 / С.

· Humeur: 2 / G, 10 / D, 12 /.

· Sommeil et rêves: 2 / E, 4 / B, 5 / C, 14 / A.

· Réveil du sommeil: 1 / L, 2 / K, 7 / L.

· Appétit et attitude envers la nourriture: 3 / CE, 16 / I.

· Attitude envers les boissons alcoolisées: 1 / C, 4 / C-1, 5 / + 2, 6 / + 1, 7 / CD + 2, 10 / + 1, 11 / I, 13 / L, 0 / OE.

· Problèmes sexuels: 2 / I, 5 / NN, 7 / KV, 8 / AI, 11 / BOS, 13 / CH.

· Attitude envers les vêtements: 1 / AB, 4 / K.

· Attitude envers l'argent: 2 / EID, b / I.

· Attitude envers les parents: 5 / K, 11 / SDPA

· Relation avec les amis: D /, 6 / I, 12 / D.

· Attitude envers les personnes autour de: 2UE, 7 / С, 10, С, 13 / П.

· Attitude envers les étrangers: 1 / G, 2 / EE, 8 / ПП, 9 / С.

· Attitude envers la solitude: 1 /, 2 / СПШШШШ, 5 / ЭИВ.

· Attitude envers l'avenir: 10 / P.

· Attitude envers le nouveau: 6 / E, 7 / ID.

· Attitude face aux échecs: 1 / ППЭ, 2 /, 3 / В, 8 / Л, 10 / Ц.

· Attitude face à l'aventure et au risque: 1 / CC, 5 / EE, 10 / LN.

· Attitude envers le leadership: 4 / I, 9 / I.

· Relation avec la critique et les objections: 1 / K, 5 / L, 10 / PI, 11 /, 12 / I, O / AO.

· Attitude à l'égard des soins et des instructions: 9 / I, 12 / I.

· Relation avec les règles et les lois: 1 / K, 2 / C, 4 / G, 5 / L, 7 / C, 8 /, 9 / I.

· Evaluation de vous-même dans l'enfance: 4 / C, 7 / C, 11 / AI, 12 / L, 14 / L.

· Attitude envers l'école: 2 / EEN, 11 / SH, 13 /, 9 / I.

· Estimez-vous pour le moment: 1 / G, 6 / PP, 8 / A.

Pour compter les points reçus en faveur de chaque type, il est préférable de créer un graphique. Les points en faveur de chaque type et de chaque indicateur obtenus dans les première et deuxième études sont résumés arithmétiquement, à savoir: tous sont tracés à la hausse par rapport à l'horizontale. Des points supplémentaires leur sont ajoutés (voir le texte ci-dessous).

Dans l'exemple de graphique numéro 1, le «X» marque les points en faveur de chaque type, accumulés selon le code du questionnaire. La marque «+» contient des points supplémentaires en faveur du type (1 point pour K = 1 et 1 point pour 0 = 6).

Il est pratique d’évaluer le calendrier dans l’ordre suivant:

Détermination de la conformité. Si K = 1 ou K = 0, cela indique une faible conformité ou même un non-conformisme. Dans l'estime de soi, c'est le plus caractéristique des représentants des types schizoïde et hystéroïde. Lorsque K = 2 ou K = 3, la conformité est modérée, lorsque K = 4 et K = 5 - moyen et lorsque K = 6 ou plus - élevé.

Définition d'une attitude négative envers la recherche. La valeur de l'indicateur O, égale à 6 points ou plus, indique une attitude négative secrète à l'égard de l'étude. La fiabilité de l'exactitude du type de diagnostic est réduite.

Détermination de la propension possible à la dissimulation. Si l'indicateur D dépasse l'indicateur T de 4 points ou plus, cela indique une dissimulation qui affecte la fiabilité des résultats et élimine complètement le diagnostic correct des types C et K. En lui-même, un indicateur D élevé (sans référence à la valeur T), surtout si D 6 points ou plus, plus fréquents chez les représentants du type N.

Déterminer le degré de franchise. Si T> D, cela indique une franchise significative de l'estime de soi. Plus souvent que d'autres, cela se produit chez les représentants des types C et en particulier P.

Diagnostic de la nature organique de la psychopathie ou de l’accentuation du caractère. L'indice B peut donner une indication sur une nature organique possible si sa valeur est égale ou supérieure à 5 points. L'indicateur B inférieur à 5 n'exclut pas la genèse organique, puisque l'indicateur B de 45% seulement des psychopathies organiques est égal à 5 ​​points ou plus. High B se trouve chez les représentants du type E.

L'évaluation de la réaction d'émancipation, son reflet exact dans l'auto-évaluation, mais pas dans le comportement, est effectuée sur la base de l'indicateur E: si cet indicateur est 0 ou 1, la réaction d'émancipation est faible, si E = 2 ou E = 3 - modéré, si E = 4 et plus points - prononcé. Dans ce dernier cas, les types C et P ne sont pas diagnostiqués, quel que soit le nombre de points en leur faveur, car les représentants de ces types ne présentent pas de réaction d'émancipation prononcée. Un indicateur élevé de E, égal à 6 points ou plus, se trouve le plus souvent chez les représentants des types W et I. Apparemment, cela est dû aux représentants souvent inhérents à ces types de non-corphorisme. Il convient de noter que, dans le type hyperthymique, la réaction d'émancipation est souvent fortement exprimée dans le comportement, mais que son reflet dans l'estime de soi est beaucoup plus modéré.

L'évaluation de la tendance psychologique à la délinquance sur la base de l'indicateur n'est pas la même pour les adolescents, hommes et femmes, et pour les représentants de types différents. Ce questionnaire présente des indicateurs caractéristiques du sexe masculin.

Un faible score de délinquance n'indique pas du tout une absence d'inclination psychologique à cela (sauf dans les cas où le type C est diagnostiqué). Une indication d'une tendance possible à la délinquance est un indicateur si elle est égale: pour les types G et L deux points ou plus, pour les types E et I - 4 points ou plus. Avec les types W et H, la tendance à la délinquance ne peut pas être déterminée à l'aide de cet indicateur. Pour les représentants de type III, cet indicateur peut être très élevé sans tendance à la délinquance. Avec le type H, il est généralement faible, mais les représentants de ce type n'ont pas besoin d'identifier une tendance à la délinquance à l'aide d'un indicateur spécial, car, en raison de la négligence, ils présentent généralement un comportement délinquant.

Evaluation de la propension psychologique à l'alcoolisme. Les points numériques relatifs aux choix effectués sur le thème “Attitude envers les esprits” dans les première et deuxième études sont résumés algébriquement, c.-à-d. sujet à la marque. Avec une valeur totale de +2 et plus, on peut parler de la présence d'une tendance psychologique à boire de l'alcool. Des taux très élevés de +6 et plus n'indiquent pas une alcoolisation intensive, mais un désir de démontrer leur propension à boire (le plus souvent chez des représentants de type I). Une valeur négative indique l'absence de propension psychologique à l'alcoolisme; une valeur de 0 ou +1 est un résultat non défini.

Points supplémentaires sur l'échelle d'évaluation objective:

Règles de diagnostic des types sur une échelle d'évaluation objective (à condition que le nombre minimal de diagnostics (MDC) n'ait été atteint pour aucun type).

Règle 1. Si le MDC n'est atteint ou dépassé que pour un type, ce type est diagnostiqué (sauf dans les cas spécifiés par les règles 2 et 3).

Règle 2. Si la possibilité de dissimulation (D-T4) est établie, les types C et K ne sont pas diagnostiqués quel que soit le nombre de points marqués en leur faveur.

Règle 3. Si la réaction d'émancipation est fortement exprimée (E4), les types C et P ne sont pas diagnostiqués quel que soit le nombre de points marqués en leur faveur.

Règle 4. Si MDC est atteint ou dépassé en ce qui concerne le type K et d'autres types, le type K n'est pas diagnostiqué indépendamment du nombre de points marqués en sa faveur.

Règle 5. Si après les exceptions faites selon les règles 2, 3 et 4, il s'avère que le MDC est atteint ou dépassé pour deux types, alors:

· Dans les cas des combinaisons compatibles énumérées ci-dessous, un type mixte est diagnostiqué (une exception est le cas fourni par la règle 6);

· Dans les cas d'autres combinaisons reconnues incompatibles, on diagnostique l'un des deux types, en faveur duquel on obtient un plus grand excès de points par rapport à son MDC;

· Si, par rapport à deux types incompatibles, le nombre de points dépassant leur valeur MDC ou les deux atteignant uniquement la valeur MDC sont identiques, ils sont guidés par le principe de domination suivant (le type indiqué après le signe d’égalité est préservé).

Règle 6. Si vous marquez autant de points en faveur d’un type que l’élévation au-dessus de son MDC dépasse celle d’un autre type sur son MDC d’au moins 4 points, ceux-ci sont en retard de 4 et plusieurs types de points ne sont pas diagnostiqués, même si la combinaison est compatible.

Règle 7. Si MDC est atteint ou dépassé pour trois types ou plus et selon les règles 2, 3, 4 et 6, leur nombre ne peut pas être réduit à deux, alors parmi ces types, deux sont sélectionnés, en faveur desquels le plus grand excès de points est obtenu sur leur MDC et sont régis par la règle 5.

Règle 8. Dans tous les autres cas, si nécessaire, pour choisir entre plusieurs types, pour lesquels MDC est atteint ou marqué le même nombre de points, dépassant leur MDC, 1 à 2 types sont diagnostiqués, lesquels, conformément à la règle 5, sont combinés au plus grand nombre..

Description des types:

Type labile (L) - forte variabilité d'humeur, de richesse, de luminosité et de profondeur d'expériences émotionnelles peu motivée, perceptions différentes de la même personne, phénomènes, selon le contexte émotionnel. Sensibilité à toutes sortes d'attention, d'encouragement et de censure. Sentiments de trouble avec tendance aux tendances névrotiques, bonne intuition dans les relations interpersonnelles. Communiquer avec des pairs subordonnés à l'humeur ne prétend pas être un leader, à la recherche de contacts émotionnels, content de la position de l'animal. L'attirance sexuelle est indifférenciée, l'activité sexuelle se limite au flirt. Le comportement face aux violations du comportement n’est pas exprimé, le manque de soutien affectif peut conduire à des explosions efficaces et aiguës. Le stress émotionnel est éliminé par certains loisirs.

L'hystéroïde de type (I) est un besoin manifeste d'attirer l'attention sur soi, un égocentrisme extrêmement prononcé, une soif d'attention constante envers sa personne. L’autorité dans le groupe s’acquiert en soulignant la singularité ou en démontrant la luminosité des expériences. Dans la communication dans le groupe tend à jouer le rôle de leader ou de position exceptionnelle, mais dans le rôle de leader n’est pas assez ferme pour diriger le groupe. La luminosité et l'intensité des émotions en l'absence de leur profondeur, du panache et de la posture dans les expériences, de la tromperie et de la fantaisie en communication en raison du désir d'embellir leur personnalité.

La capacité de s'habituer à n'importe quel rôle, l'incapacité de faire des efforts prolongés à l'école, une compréhension superficielle de l'essence de la question. Les passe-temps sont variés, souvent extravagants. Adaptation en groupe: la situation la plus difficile est celle dans laquelle il y a un risque de perte de leurs capacités exceptionnelles aux yeux des autres (c'est un coup porté à la fierté, une frustration). Le développement sexuel ne diffère pas en force et en tension, il est souvent associé à un sexe inexistant. Les violations de comportement ne sont pas graves, le refus de mener une vie «grise» mène à des scandales avec les parents.

Type épileptoïde (E) - Explosivité affective, caractérisée par la force et la durée. Des périodes de mauvaise humeur avec une irritation bouillante et la recherche d'un objet permettant de perturber le mal. Il peut y avoir des périodes de profonde apathie, des explosions de colère débridée, de rage et d’agression malveillante en réponse à la moindre atteinte à des intérêts. Frugalité excessive par rapport à leurs propres choses. Augmentation de la précision et du pédantisme, devenant une fin en soi. Volonté de coopérer avec les supérieurs et les aînés pour obtenir un soutien, la viscosité et la rigidité des processus émotionnels et mentaux, des difficultés à passer d'un type d'activité à un autre.

Le jeu, les caprices, les penchants sadiques, un désir d'indépendance prononcé s'accompagnent parfois de colère et de vengeance contre les parents. Les passe-temps sont dans le domaine des sports qui permettent de développer la force physique. Adaptation dans le groupe: volonté de maîtriser les relations avec les pairs, instabilité. La capacité à s'adapter aux conditions d'un régime disciplinaire strict. Le développement sexuel est intense, s'éveillant avec force, la jalousie, préfère les partenaires réguliers. Conflit accru, recherche de raisons de scandales avec d'autres.

Type sensible (C) - timidité et timidité dans le nouvel environnement, peur et peur. Préférence pour les contacts avec les plus jeunes. Éviter les sociétés de pairs bruyantes, les jeux émouvants et espiègles, l'attachement excessif aux êtres chers. Bonne sociabilité dans un environnement familier, réticence à montrer et à faire étalage de ses capacités en raison de sa réticence à se faire connaître en tant que parvenu. Extrêmement sensible, désir faiblement exprimé d’indépendance et attachement fort à la famille.

Fort sens du devoir et de la responsabilité. Exigences morales et éthiques excessivement élevées pour eux-mêmes et pour les autres. Diligence dans les études et dans l'exécution des missions. Le désir de réussir dans la région où les faibles tentent souvent de dissimuler les conflits spirituels internes délibérément gaieté et fanfaronnade. Une vive expérience des reproches des anciens, de la loyauté dans l'amitié, des intérêts intellectuels. Le développement sexuel est associé à un sentiment d'infériorité qui peut être source d'expériences douloureuses. Il n'y a pas de violation de comportement, cependant, il est nécessaire de prendre en compte les situations où un adolescent devient un objet de ridicule, l'agressivité est possible ici.

Type asténo-névrotique (A) - sommeil agité et manque d'appétit, sautes d'humeur, peur, larmes, peurs nocturnes. Augmentation de la fatigue, concentration sur le bien-être physique et les sensations corporelles. Méfiance et anxiété, une tendance à l'irritabilité, qui peut survenir à tout moment à la nouvelle en raison d'une fatigue sévère. Intolérance aux situations psychologiquement stressantes. L'activité sexuelle est limitée à des éclairs courts et rapidement épuisés. Les violations graves du comportement ne sont pas particulières, cependant, une hostilité sourde et des accès d'irritation peu motivés envers les aînés ou leurs pairs sont possibles.

Type instable (H) - Manque de volonté manifeste quant à la réalisation de l'objectif, agitation et désobéissance, réticence manifeste et précoce à apprendre. Une soif accrue de divertissement, de plaisir, de farniente, d'aversion pour toute activité nécessitant de la persévérance. Indifférence à l’avenir, refus d’occuper une position sociale. Le désir de ne vivre que dans le présent, en extrayant un maximum de plaisir. Le groupe est facilement subordonné aux autres, incapable d'un véritable attachement, de l'insécurité dans les relations.

Faible tolérance à la solitude, envie de groupes antisociaux, incapacité à prendre une position indépendante dans le groupe, subordination à des pairs plus actifs et plus actifs. La lâcheté, le désir en aucune façon d'éviter ou de retarder la punition. Le développement sexuel ne diffère pas en force, mais être dans un groupe antisocial conduit à une expérience sexuelle précoce, à un environnement antisocial, au hooliganisme, à la consommation de drogue, à l'alcool, au tabac. Préfère les infractions de groupe, requiert un contrôle constant et strict, afin d’exclure toute connivence.

Type psychasthénique (P) - timidité, peur, maladresse motrice, indécision. Méfiance dérangeante (crainte d'éventuels malheurs et malheurs), facilité de formation de peurs obsessionnelles, de peurs, de pensées. Le désir de tout prévoir et d’agir en stricte conformité avec le plan défini conduit au pédantisme. Tendance à l'introspection, à creuser dans leurs sentiments et leurs expériences, leur raisonnement, leurs intérêts intellectuels précoces. Incapacité à faire un choix, longues et douloureuses hésitations dans la prise de décision.

Impatience dans l'exécution d'une décision déjà prise. Le désir de surmonter les doutes se manifeste dans les actions précipitées au moment même où la prudence et la lenteur sont nécessaires. Dans le groupe, le désir d'indépendance est faible. Un fort attachement à l'un des membres de la famille est possible. Le développement sexuel est en avance sur le développement physique général, mais la réalisation de l'attraction est entravée par les peurs et la peur des conséquences possibles et par la peur de l'échec. Il n'y a pas de tendance aux troubles du comportement et à la soif d'alcool. Peut-être souligné le désir de discipline, de conformité excessive.

Type de schizoïde (III) - tendance à la solitude, à l'isolement, à l'isolement, à la réduction du besoin de communication et au froid émotionnel. Manque d'intuition, incapacité à faire preuve d'empathie. Une franchise inattendue avec des inconnus et des inconnus. Désir persistant de cacher leur monde spirituel aux étrangers. L'originalité et la singularité du monde intérieur. Peut-être une combinaison de caractéristiques contradictoires: froideur et raffinement, inaction et dévouement, obstination et malléabilité, méfiance et crédulité.

Une situation intolérable peut survenir lorsqu'il est nécessaire d'établir une vaste gamme de contacts informels et suffisamment émotionnels. Un effondrement émotionnel peut également se produire lorsque des étrangers tentent de pénétrer dans le monde spirituel. Développement sexuel: mépris extérieur pour les questions de genre, mais à l'intérieur de riches fantasmes érotiques. Les violations de comportement sont généralement un groupe. Consommation régulière d'alcool pour vaincre la timidité. Dans les conflits, les réponses possibles sous la forme d'actions artistiques.

Type conforme (K) - soumission excessive aux opinions d'autrui, dépendance et manque d'indépendance, volonté d'obéir à la majorité. Temporalité de pensée, jugements courants, manque d'initiative dans les activités professionnelles. Les dépendances et les passe-temps sont complètement déterminés par l'environnement, la mode et le temps. Flexibilité, discipline et bonne capacité d'adaptation dans un régime difficile. N'aime pas les nouveaux membres de l'équipe, expérience excessive et pénible de briser le stéréotype de la vie. Dans le groupe est incapable de résister à l'influence de l'environnement immédiat, à la perception sans discernement et au développement des bonnes et des mauvaises habitudes et actions des autres. La dépendance à l'ancien environnement et la difficulté de s'adapter au nouvel environnement. Intolérance de la situation lorsque l'équipe change. L'attraction sexuelle est réalisée dans un environnement antisocial, une expérience sexuelle précoce. Violations de comportement: malléabilité, manque d'initiative personnelle, manque de discernement dans l'évaluation des actions d'autrui, antisocialité.

Type cycloïde (C) - changements cycliques du fond émotionnel. Pendant la récession, il ya apathie, irritabilité, fatigue, léthargie, faiblesse du matin, évaluation pessimiste de la situation et des perspectives, désir de solitude, exacerbation de l’orgueil, sentiment d’ennui et d’infériorité, douloureuse expérience de petits ennuis. En période de reprise, on note une augmentation de la vitalité, une augmentation de la capacité de travail, un désir de communiquer, de nouveaux contacts et une augmentation de l'indépendance. Le niveau d'activité sexuelle varie en fonction de l'état mental général, la propension à la déviation sexuelle n'est pas vue. Les périodes d'élévation de l'humeur sont caractérisées par la consommation d'alcool et les pensées suicidaires ne sont pas exclues en période de mauvaise humeur. Un changement radical des stéréotypes de la vie peut exacerber les périodes de déclin émotionnel. Dans les phases de récession, il est nécessaire de réduire les exigences pour l'individu afin de ne pas causer de surmenage.

Type hyperthymique (D) - bon moral, tendance à voir votre avenir dans des couleurs vives. Le besoin d'activité vigoureuse et d'autonomie. Le désir d'indépendance et de leadership dans les relations entre pairs. Le besoin d'appréciation des autres. Faible adaptabilité à la discipline et au mode difficile. Attitude frivole à l’égard des règles et de la loi, l’opposition des autres provoque un éclair de colère.

Réactions violentes à la détention par des adultes, intelligence vive et débrouillardise, appétit pour le risque, sens développé du nouveau. Faible tolérance à la solitude, recherche constante de contacts larges et divers. Imprécision dans la réalisation des promesses, promiscuité dans le choix de la datation, réceptivité rapide dans les conflits. Le désir sexuel se réveille tôt et est fort, les relations sexuelles précoces sont possibles. Contact avec l'environnement antisocial, propension à consommer de l'alcool.

La standardisation de la PDO a été réalisée sur la base d’une enquête menée auprès de 2 258 adolescents en bonne santé et 650 adolescents présentant des psychopathies et divers types d’accentuation du caractère, hospitalisés dans des hôpitaux psychiatriques ou observés dans des hôpitaux psychiatriques. La coïncidence des données sur une échelle d'évaluation objective avec une évaluation clinique va de 74 à 84% avec différents types d'accentations. Le questionnaire peut être utilisé pour des enquêtes de groupe.

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