Dans le cas de stimuli persistants, la sensation a tendance à s'estomper. Par exemple, un poids léger étendu sur la peau cesse bientôt de se faire sentir. Un fait commun est la disparition nette des sensations olfactives peu après notre entrée dans l'atmosphère avec une odeur désagréable. L'intensité de la sensation gustative diminue, si la substance correspondante est maintenue dans la bouche pendant un certain temps, et finalement, la sensation peut disparaître complètement.

La pleine adaptation de l'analyseur visuel sous l'action d'un stimulus constant et immobile ne se produit pas. Ceci est dû à la compensation de l'immobilité du stimulus due aux mouvements de l'appareil récepteur lui-même. Des mouvements oculaires volontaires et involontaires permanents assurent la continuité de la sensation visuelle. Des expériences dans lesquelles des conditions d’image stabilisées artificiellement ont été créées par rapport à la rétine des yeux ont montré que la sensation visuelle disparaissait 2 à 3 secondes après son apparition, c.-à-d. une adaptation complète a lieu (la stabilisation dans l'expérience a été réalisée à l'aide d'un ventouse spéciale sur laquelle l'image a été placée, se déplaçant avec les yeux).

2. L’adaptation est également appelée un autre phénomène, proche de celui décrit, qui s’exprime dans le ternissement de la sensation sous l’effet d’un fort stimulus. Par exemple, lorsqu’on plonge la main dans l’eau froide, l’intensité de la sensation provoquée par le stimulus froid diminue. Lorsque nous passons d'une pièce sombre à un endroit très éclairé (par exemple, en sortant du cinéma dans la rue), nous sommes d'abord aveuglés et incapables de discerner les détails. Après un certain temps, la sensibilité de l'analyseur visuel diminue fortement et nous commençons à voir normalement. Cette diminution de la sensibilité de l'œil avec une stimulation lumineuse intense est appelée adaptation à la lumière.

Les deux types d’adaptation décrits peuvent être qualifiés d’adaptation négative, car ils diminuent la sensibilité des analyseurs. L’adaptation négative est un type d’adaptation sensorielle, qui se traduit par la disparition complète de la sensation dans le processus d’action prolongée du stimulus, ainsi que par son atténuation sous l’effet de l’action d’un stimulus puissant.

Enfin, l'adaptation est le nom d'une augmentation de la sensibilité sous l'influence d'un stimulus faible. Ce type d’adaptation, caractéristique de certains types de sensations, peut être défini comme une adaptation positive. Adaptation positive - un type d'augmentation de la sensibilité sous l'influence d'un stimulus faible.

Dans un analyseur visuel, il s'agit d'une adaptation à l'obscurité, lorsque la sensibilité de l'œil augmente sous l'influence de l'obscurité. Une forme similaire d’adaptation auditive est l’adaptation au silence. En ce qui concerne les sensations de température, une adaptation positive est constatée lorsque la main pré-refroidie est chaude et que celle-ci est froide lorsqu'elle est immergée dans une eau de la même température. La question de l'existence d'une adaptation douloureuse négative a longtemps été controversée. On sait que l'utilisation répétée d'un stimulus douloureux ne révèle pas une adaptation négative, mais au contraire, elle agit de plus en plus avec le temps. Cependant, de nouveaux faits indiquent la présence d'une adaptation totalement négative aux piqûres d'aiguilles et à l'irradiation à chaud intense.

Des études ont montré que certains analyseurs détectent une adaptation rapide, d'autres ralentissent. Par exemple, les récepteurs tactiles s'adaptent très rapidement. Lorsqu’il est exposé à une stimulation prolongée, seule une petite volée d’impulsions au début de l’action du stimulus passe au-dessus de leur nerf sensoriel. Le récepteur visuel (le temps d'adaptation au tempo atteint plusieurs dizaines de minutes), l'adaptation olfactive et gustative est relativement lente.

La régulation adaptative du niveau de sensibilité, en fonction des stimuli (faibles ou forts) agissant sur les récepteurs, revêt une grande importance biologique. L'adaptation aide (à travers les sens) à détecter les stimuli faibles et protège les sens d'une irritation excessive en cas d'influences exceptionnellement fortes.

Le phénomène d’adaptation peut s’expliquer par les modifications périphériques intervenant dans le fonctionnement du récepteur lors d’une exposition prolongée au stimulus. On sait donc que sous l’effet de la lumière, le pourpre visuel des bâtons de la rétine de l’œil se décompose (s’efface). Dans l'obscurité, au contraire, le violet visuel est rétabli, ce qui accroît la sensibilité.

Pour que l’œil humain s’adapte pleinement à la noirceur après le lever du jour, c’est-à-dire il faut 40 minutes pour que sa sensibilité atteigne un seuil absolu. Pendant ce temps, la vision change en fonction de son mécanisme physiologique: du cône caractéristique de la lumière du jour, en moins de 10 minutes, l’œil passe à la vision en bâtonnet typique de la nuit. Dans le même temps, les sensations de couleur disparaissent pour être remplacées par des tons de noir et blanc typiques de la vision achromatique.

En ce qui concerne les autres organes des sens, il n’a pas encore été prouvé que leurs appareils récepteurs contiennent des substances qui se décomposent chimiquement lorsqu’elles sont exposées à des stimuli et se rétablissent en l’absence d’un tel effet.

Le phénomène d’adaptation s’explique par les processus intervenant dans les sections centrales des analyseurs. En cas d'irritation prolongée, le cortex cérébral réagit par une inhibition protectrice interne, réduisant ainsi la sensibilité. Le développement de l'inhibition provoque une excitation accrue des autres foyers, ce qui contribue à augmenter la sensibilité dans les nouvelles conditions (phénomène d'induction mutuelle successive).

Un autre mécanisme de régulation se situe à la base du cerveau, dans la formation réticulaire. Il entre en action dans le cas d'une stimulation plus complexe qui, bien que capturée par les récepteurs, n'est pas très importante pour la survie de l'organisme ou pour l'activité dans laquelle il est actuellement engagé. Il s’agit de dépendance, lorsque certains stimuli deviennent si familiers qu’ils n’affectent plus l’activité des parties supérieures du cerveau: la formation réticulaire bloque la transmission des impulsions correspondantes afin qu’elles ne "fouillent" pas notre conscience. Par exemple, le vert des prairies et du feuillage après un long hiver nous semble très brillant et, au bout de quelques jours, nous nous y habituons tellement que nous ne pouvons plus rien remarquer. Un phénomène similaire est observé chez les personnes vivant à proximité d'un aérodrome ou d'une autoroute. Ils n'entendent plus le bruit des avions ou des camions qui passent. La même chose se produit avec un citadin, qui cesse de sentir le goût chimique de l'eau de boisson et qui ne sent pas dans la rue l'odeur des gaz d'échappement des voitures ou n'entend pas les signaux de l'automobile.

Grâce à ce mécanisme utile (le mécanisme d'habituation), il est plus facile pour une personne de remarquer un changement ou un nouvel élément dans l'environnement, il est plus facile de concentrer son attention sur elle et, si nécessaire, de lui résister. Un type de mécanisme similaire nous permet de concentrer toute notre attention sur une tâche importante, en ignorant les bruits et le bruit habituels qui nous entourent.

Le cours "Processus cognitifs" en tant que section indépendante de la discipline "Psychologie générale". En main

Tests d'auto-test

1. Quand notre cerveau n'est pas capable de faire un choix de signaux avec leur afflux excessif, ils disent que le cerveau est dans un état

a) adaptation sensorielle;

c) attention sélective.

d) Aucune des réponses n'est vraie.

2. L'habitude se manifeste par le fait que nous cessons rapidement de remarquer.

a) contact du vêtement avec la peau;

b) bruit périodiquement renouvelé du moteur du réfrigérateur;

c) l'odeur de soupe dans la cuisine;

d) Toutes les réponses sont correctes.

3. Seuil physiologique

a) est la limite de sensibilité du récepteur;

b) est génétiquement déterminé;

c) peut varier avec l'âge.

d) Toutes les réponses sont correctes.

4. Des expériences d’isolement sensoriel menées à l’Université McGill ont permis de conclure que sans stimuli sensoriel

a) les fonctions mentales se dégradent rapidement;

b) l'expérience sensorielle grandit;

c) le monde des images intérieures devient de plus en plus appauvri;

d) la violation des fonctions intellectuelles devient irréversible.

5. Après avoir mené des expériences dans une chambre isolée, Lilly a conclu que

a) notre expérience est probablement limitée par la réalité extérieure;

b) la réalité extérieure est principalement modelée par le sujet lui-même;

c) la réalité interne est difficile d'accès.

d) Aucune des réponses n'est vraie.

Tests de contrôle sur le sujet

1. Appareil anatomique - physiologique conçu pour recevoir les effets de certains stimuli de l’environnement externe et interne et les transformer en sensations:

a) département de chef d'orchestre

d) toutes les réponses sont correctes

2. La limite de sensibilité de chaque organe sensoriel au-delà de laquelle leur excitation ne peut pas se produire s'appelle le seuil _____.

3. La capacité à percevoir les modifications d’un stimulus ou à distinguer des stimuli proches s’appelle:

a) sensibilité absolue

b) sensibilité différentielle

4. Il existe une relation _____ entre le seuil absolu de sensibilité et la sensibilité des organes des sens.

c) proportionnelle directe

d) inversement proportionnel

5. Les déficiences sensorielles pouvant entraîner une perte d’orientation sont appelées:

6. L'adaptation peut se manifester par:

a) la disparition des sensations avec une exposition prolongée aux stimuli

b) perte de sensation en cas d'exposition à un fort stimulus

C) sensibilité accrue sous l'influence d'un irritant faible.

d) toutes les réponses sont correctes

7. Augmenter la sensibilité des sens, tout en stimulant les autres sens, se manifeste par:

8. Les récepteurs spécialisés dans la réflexion des effets de l'environnement interne du corps s'appellent:

d) toutes les réponses sont fausses

9. La propriété principale des sensations est:

d) toutes les réponses sont correctes

THEME 3. LA PERCEPTION EN TANT QUE PROCESSUS: LA GENERATION D'UNE IMAGE PERCEPTIVE. REGULARITES DE BASE DE LA PERCEPTION. TYPES DE PERCEPTION

Lignes directrices pour l'étude du matériel

La considération de la perception devrait commencer par une comparaison avec le processus de sensation et l'attribution de caractéristiques spécifiques de la perception: intégrité, objectivité, structure, généralité (signification), constance. Il est obligatoire pour comprendre une question et examiner des documents supplémentaires (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Il convient de souligner la place de la perception dans la structure de l'activité cognitive humaine. Ainsi, grâce à l'inclusion de la pensée dans l'acte de perception, déjà au niveau de la cognition sensorielle, la compréhension et la généralisation initiale sont réalisées.

Lors de la détermination des conditions pour l’émergence de l’image de perception, il convient de prêter attention au rôle de l’activité.

Dans le processus d'activité cognitive active, la perception acquiert un caractère utile, systématique, captivant de la personnalité - elle devient une observation. Il est nécessaire de s'attarder sur la question de la formation de ce processus important pour l'homme.

En considérant la genèse du processus de perception, vous pouvez utiliser les matériaux de la psychologie de l'âge.

Questions à étudier sur le sujet

1. L'essence du processus de sensation. Le rôle des sensations dans la vie humaine. Se sentir à la lumière de la théorie de la réflexion.

2. Théorie psychophysiologique des sensations. Mécanismes physiologiques des sensations. Caractère réflexe des sensations. Récepteurs et analyseurs.

4. Le concept de sensibilité de l'individu. Schémas généraux de sensation: adaptation, sensibilisation, synesthésie. Le développement de la sensibilité. Possibilités compensatoires dans le domaine des sensations.

5. Le concept de perception. Le problème de la genèse de la perception. Le rôle des composants moteurs dans les processus de perception. Unités opérationnelles de perception et le problème des normes sensorielles.

6. Actions perceptuelles: tâches d'actions perceptuelles, moyens d'effectuer des actions perceptuelles, opérations perceptuelles, bases d'orientation des actions perceptuelles.

7. Psychophysiologie de la perception. Illusions de perception.

8. L'image perceptuelle et ses caractéristiques les plus importantes: objectivité, intégrité, sélectivité, signification, constance. Perception permanente et temporaire. La perception et la nature de l'individu.

9. Classification et types de perception.

10. Perception de la forme et des lois de l'organisation perceptuelle.

11. Problèmes de perception du temps et de l'espace.

12. Observation et observation. Formation de l'observation en tant que trait de personnalité. Développement de l'observation et réorganisation de la perception.

13. Le développement de la perception dans l'ontogenèse.

L’adaptation peut se manifester par

a) la disparition des sensations avec une exposition prolongée aux stimuli

b) perte de sensation en cas d'exposition à un fort stimulus

C) sensibilité accrue sous l'influence d'un irritant faible.

d) toutes les réponses sont correctes.
6. Une augmentation de la sensibilité des sens, alors que les stimuli agissent sur les autres sens, se manifeste par:

Les récepteurs spécifiques à la réflexion du travail de l'organisme interne sont appelés '> 7. Les récepteurs spécialisés dans la réflexion des effets de l'environnement interne du corps s'appellent:

d) toutes les réponses sont incorrectes.

8. Type de perception, repliement sur la base de sensations tactiles et motrices:

Il existe une relation _____ entre le seuil absolu de sensibilité et la sensibilité des organes des sens.

c) proportionnelle directe

d) inversement proportionnel

26. L’affaiblissement sensoriel, qui peut entraîner une perte d’orientation, est appelé:

27. Dans des conditions de privation sensorielle...

a) réalise le besoin de sensations et d'expériences affectives

b) altération de la mémoire observée

c) la labilité émotionnelle apparaît souvent avec un changement vers l'humeur basse - léthargie, dépression, apathie

d) toutes les réponses sont correctes

28. Le schéma psychophysiologique des sensations conduisant à un changement de sensibilité est:

d) toutes les réponses sont correctes

29. Le changement de sensibilité pour s'adapter aux conditions extérieures est connu comme:

30. L'adaptation peut se manifester par:

a) la disparition des sensations avec une exposition prolongée aux stimuli

b) perte de sensation en cas d'exposition à un fort stimulus

C) sensibilité accrue sous l'influence d'un irritant faible.

d) toutes les réponses sont correctes

31. L'augmentation de la sensibilité des organes sensoriels tout en agissant simultanément sur des stimuli d'autres sens se manifeste par:

Il existe une relation _____ entre le seuil absolu de sensibilité et la sensibilité des organes des sens.

c) proportionnelle directe

d) inversement proportionnel

5. Les déficiences sensorielles pouvant entraîner une perte d’orientation sont appelées:

6. L'adaptation peut se manifester par:

a) la disparition des sensations avec une exposition prolongée aux stimuli

b) perte de sensation en cas d'exposition à un fort stimulus

C) sensibilité accrue sous l'influence d'un irritant faible.

d) toutes les réponses sont correctes

7. Augmenter la sensibilité des sens, tout en stimulant les autres sens, se manifeste par:

8. Les récepteurs spécialisés dans la réflexion des effets de l'environnement interne du corps s'appellent:

d) toutes les réponses sont fausses

9. La propriété principale des sensations est:

d) toutes les réponses sont correctes

THEME 3. LA PERCEPTION EN TANT QUE PROCESSUS: LA GENERATION D'UNE IMAGE PERCEPTIVE. REGULARITES DE BASE DE LA PERCEPTION. TYPES DE PERCEPTION

1. Le concept de perception. Le problème de la genèse de la perception Le rôle des composants moteurs dans les processus de perception.

2. Les principales caractéristiques de la perception. Phénomènes de perception.

3. Base neurophysiologique de la perception.

4. Types de perception.

Lignes directrices pour l'étude du matériel

La considération de la perception devrait commencer par une comparaison avec le processus de sensation et l'attribution de caractéristiques spécifiques de la perception: intégrité, objectivité, structure, généralité (signification), constance. Il est obligatoire pour comprendre une question et examiner des documents supplémentaires (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Il convient de souligner la place de la perception dans la structure de l'activité cognitive humaine. Ainsi, grâce à l'inclusion de la pensée dans l'acte de perception, déjà au niveau de la cognition sensorielle, la compréhension et la généralisation initiale sont réalisées.

Lors de la détermination des conditions pour l’émergence de l’image de perception, il convient de prêter attention au rôle de l’activité.

Dans le processus d'activité cognitive active, la perception acquiert un caractère utile, systématique, captivant de la personnalité - elle devient une observation. Il est nécessaire de s'attarder sur la question de la formation de ce processus important pour l'homme.

En considérant la genèse du processus de perception, vous pouvez utiliser les matériaux de la psychologie de l'âge.

3.1 Le concept de perception. Le problème de la genèse de la perception Le rôle des composants moteurs dans les processus de perception

Le monde consiste en un ensemble de certains éléments matériels et immatériels. Cependant, chacun de nous adapte le monde à ses propres normes, définies par nos sens humains.

Pour certains animaux, le monde consiste principalement en odeurs, pour la plupart inconnues, pour d'autres en sons que nous ne percevons pas. Chaque espèce possède des récepteurs qui permettent au corps d’obtenir les informations les plus utiles pour s’adapter à l’environnement. C'est à dire chaque espèce a sa propre perception de la réalité. Nous essaierons de comprendre le fonctionnement du cerveau humain et les récepteurs qui lui fournissent des informations, à partir desquelles une image cohérente du monde se forme.

Est-il possible d'avoir un sentiment «pur» dans l'expérience intérieure? En réponse à cette question, C. Osgud note qu'il est peu probable que même les personnes les plus sophistiquées en introspection atteignent un tel degré d'abstraction, même si beaucoup d'entre elles répondent affirmativement à cette question. Et en effet, on peut décrire de manière exhaustive les sensations obtenues en appuyant sur la surface palmaire; Cependant, ils agissent toujours comme une "figure" sur le fond d'autres sensations, ils seront perçus dans une situation significative. Apparemment, pour le nouveau-né, comme le suggère William James, le monde est un mélange de sensations auditives et visuelles pures, dépourvu d'organisation, mais au moment où l'enfant peut déjà nous parler de son expérience intérieure, l'organisation perceptuelle est dotée d'un ensemble de compétences inconscientes. Chez un adulte, tout ce qui aborde au moins une sensation pure provoque une expérience traumatisante: par exemple, un léger mouvement de l'oreille sur l'oreiller entraîne un grondement, semblable à celui qui transporte du charbon jeté dans le sous-sol ou à l'approche d'un avion. Jusqu'à ce que l'expérience soit établie avec la source de cette impression et que la sensation, pour ainsi dire, ne se "mette pas en place", nous ressentons une excitation grandissante.

Quelles sont les caractéristiques des phénomènes que la plupart des gens définissent comme «perceptuels»? Les six caractéristiques suivantes peuvent aider à comprendre ce que ce terme signifie pour eux (C. Osgood).

1. Ces phénomènes incluent l'organisation d'événements sensoriels périphériques - en regardant autour de nous, nous voyons des objets décorés dans l'espace plutôt que de simples conglomérats de taches colorées.

2. Ils révèlent l'intégrité, la propriété «tout ou rien», par exemple, un ensemble de points ou de lignes est perçu comme une image complète d'un carré ou d'un cube.

3. Ils ont une constance prononcée - la maison blanche continue à sembler identique malgré les différences importantes entre les éclairages de midi et du crépuscule.

4. Mais ils se caractérisent également par la propriété de transposition (transfert): un triangle peut être projeté sur de nombreuses parties différentes de la rétine sans subir de distorsion.

5. Ils possèdent une sélectivité - pour un organisme affamé, les objets liés à la nourriture possèdent la qualité d'une figure.

6. Enfin, il s’agit de processus très volatils: une alternance régulière de motifs en noir et blanc sur un carrelage avec un regard approfondi s’organise en structures en constante évolution.

Que peut-on dire sur la base de toutes ces caractéristiques concernant la signification du terme «perception»? Ce terme, apparemment, désigne les cas où: a) l’expérience interne change malgré la constance de ses événements sensoriels sous-jacents, ou b) lorsque l’expérience interne est constante, malgré l’évolution des processus sensoriels. En d’autres termes, le terme «perception» fait référence à un ensemble de variables qui se situent entre la stimulation sensorielle et la conscience, tel qu’il se trouve dans un rapport verbal ou d’une autre manière.

La perception est une réflexion directe, sensuelle-objet du monde extérieur. Il est étroitement associé à la transformation d'informations provenant directement de l'environnement externe. En même temps, des images se forment avec lesquelles l’attention, la mémoire, la pensée, l’imagination et les émotions agissent. La perception est la base du développement cognitif individuel d'une personne.

La perception est un processus de réflexion dans l'esprit humain d'objets et de phénomènes du monde réel dans leur intégrité, dans l'ensemble de leurs diverses propriétés et parties et avec leur impact direct sur les sens (nous ne sentons pas seulement, mais l'odeur de parfum, voyez pas seulement blanc, mais blanc arc, etc.)

Les sensations, les composantes motrices, l'expérience de vie d'un individu, la mémoire, la pensée et la parole, les efforts et l'attention volontaires, les intérêts, les objectifs et les attitudes d'une personne participent à la formation de la perception.

La perception naît des sensations, mais elle ne se résume pas à leur simple somme (par exemple, la sensation d'un petit objet léger et froid avec les yeux fermés ne donne pas une idée de l'intégrité du sujet: il peut s'agir de n'importe quoi: un clip, un bouton, une clé). La perception est un processus mental qualitativement nouveau et plus complexe comparé à la sensation. La perception vise à reconnaître les signes d'identification de l'objet perçu et à construire sa copie (modèle) dans l'esprit. Le résultat de la perception est cette image perceptive intégrale d'un objet, et non ses propriétés individuelles, une information à propos de laquelle une personne donne des sensations. Cela ne signifie toutefois pas que, avec l'image entière de l'objet, tous ses petits détails ne sont pas perçus.

Il existe deux modèles de formation d’images dans le processus de perception:

- réflexe stimulant «purement», affirmant que l’apparence d’une image d’un objet n’est causée que par son reflet dans la conscience lorsque des stimuli agissent sur des canaux sensoriels;

- activité, affirmant que l’image perçue par une personne n’est pas tant le résultat de la réaction de la psyché aux stimuli, mais plutôt le résultat des hypothèses perceptuelles du sujet construisant en permanence un «contre» environnement réfléchi (la personne, utilisant son expérience, comme si elle prévoyait les propriétés fondamentales de l’objet perçu).

La difficulté d'étudier la perception en tant que processus cognitif est que de tous les signes qui influencent, seuls l'esprit se reflète dans l'esprit, et que l'insignifiant reste en dehors des limites de la perception. Cela est dû non seulement aux caractéristiques de l'objet, mais aussi au fait qu'il est dans l'objet d'intérêt pour l'individu, dans quel but l'individu est impliqué dans le processus de perception, quelles sont ses attitudes préliminaires à la perception.

La sélectivité de la perception consiste dans le fait que les objets d’intérêt plus nécessaires au moment donné ou leurs détails sont perçus plus distinctement par l’individu, tandis que les autres ne lui servent que de fond. Par exemple, lorsque nous examinons le visage de l'interlocuteur, nos yeux font les plus grands «arrêts» sur les yeux, les lèvres et le nez comme sources d'apparence les plus informatives. Au vu du tableau accroché au mur du hall d’exposition, le visiteur perçoit d’abord l’image sur la toile, et non le cadre dans lequel elle est «enveloppée». Cela nous permet dans une certaine mesure de parler de l'activité de la perception. Certes, il convient de garder à l’esprit ici que la nature même de la conscience humaine est active.

La reconnaissance d’un objet comme l’une des composantes de la perception dépend de l’expérience de la personne, de sa connaissance de cet objet. Par exemple, un mot familier peut être restauré (perçu) littéralement en présentant une ou deux de ses lettres constitutives, tandis qu'un mot inconnu, nécessitera beaucoup plus de lettres.

Pour la perception, vous devez parfois vous concentrer sur l’objet et sur certains efforts volontaires.

Dans le processus de perception, une image holistique est formée: une image d'un objet, une image d'une situation, une image d'une autre personne, une image de lui-même, etc. L’image de perception est souvent appelée image perceptuelle, mais sa construction est étroitement liée à sa méthode d’examen. Déjà en train de former une image, les attitudes, les intérêts, les besoins et les motivations d’une personne l’influencent, déterminant son caractère unique et les particularités de la coloration émotionnelle. L’image présente simultanément différentes propriétés de l’objet: taille, couleur, forme, texture, rythme - il s’agit d’une représentation holistique et généralisée de l’objet de perception, résultat de la synthèse de nombreuses sensations individuelles, qui permet déjà de réguler un comportement opportun.

Ainsi, une sensation faisant partie intégrante du processus de perception est une sensation en tant que reflet sensoriel d'aspects individuels, de propriétés d'objets et de phénomènes de la réalité objective, qui joue le rôle d'orientation du sujet dans les propriétés les plus élémentaires et directes du monde objectif. Si la perception reflète des objets et des situations holistiques, alors la sensation fournit des informations sur les éléments individuels de l'objet ou de la situation. En regardant la table, nous la percevons comme une conception holistique, comme un sujet holistique; dans le même temps, les sens nous renseignent sur les propriétés individuelles de la table: couleur, chaleur ou froid, douceur ou rugosité, poids, etc.

3.2. Les principales caractéristiques de la perception. Phénomènes de Perception

Les phénomènes de perception, en particulier l'unification des perceptions selon certains principes en une unité cohérente, ont été décrits et analysés au mieux par l'école de psychologie de la Gestalt. Le plus important de ces principes est que toute image ou tout objet est perçu comme une figure se détachant de l’arrière-plan. Notre cerveau a une tendance innée à structurer les signaux de manière à ce que tout ce qui a un sens pour nous soit perçu comme une figure, qu'il agisse sur un certain arrière-plan et que l'arrière-plan lui-même soit perçu beaucoup moins structuré. Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi des panneaux publicitaires célèbres sont représentés sur certains panneaux d'affichage: acteurs, athlètes, etc.? Le visage d'une personne célèbre est une figure qui attire l'attention sur ce qui est annoncé. La figure et l'arrière-plan sont interchangeables: la figure peut se transformer en arrière-plan et l'arrière-plan en une figure. Ceci s’applique principalement à la vision, ainsi qu’aux autres sens. Si la phrase sonne: «C’est également le cas de Vasilyeva présente ici (une personne qui a entendu son nom de famille, s’il y en a un, la fait ressortir de façon visible sur le son de fond de la conférence)». Nous observons le même phénomène, capturant l’odeur de parfums agréables dans un bus encombré et bouché ou l’odeur de cigarettes dans une plate-bande de roses. L'ensemble de l'image est reconstruit dès que l'élément d'arrière-plan devient à son tour significatif. Ensuite, le fait qu’une seconde avant celle-ci soit vue comme une figure perd de sa clarté et se confond avec le fond général.

Ainsi, parmi les propriétés distinguées de la perception, le rapport entre une figure et un fond est le plus proche des lois physico-physiologiques. Le choix d’une figure parmi l’arrière-plan, un objet de perception parmi tous les autres objets est avant tout une nécessité biologique. La réaction de la grenouille face à la configuration de l'aile d'une mouche, le vol d'une poule de l'ombre d'un faucon est une réaction biologiquement programmée à un objet vital pour un individu. Cela correspond à l'opinion selon laquelle, pour refléter les objets biologiquement importants, il existe des mécanismes neuronaux génétiquement adaptés à leur perception. La capacité d'aller au-delà de l'environnement de l'habitat immédiat, que cette espèce peut refléter en fonction du développement de ses organes sensoriels, est réalisée si l'organisme peut réagir à l'objet, et non à ses propriétés individuelles.

Chez l’être humain, la sélection d’une figure parmi l’arrière-plan et le maintien d’une figure en tant qu’objet de perception comprennent des mécanismes psychophysiologiques, mais ils sont déterminés par des facteurs personnels et sociaux.

Le deuxième principe est le principe de combler les lacunes, ce qui se manifeste par le fait que notre cerveau essaie toujours de transformer une image fragmentée en une figure au contour simple et complet. Par conséquent, lorsqu'un objet, une image, une mélodie, un mot, une phrase ne sont représentés que par des éléments épars, le cerveau essaiera systématiquement de les assembler et d'ajouter les parties manquantes. Lorsque la diffusion d'une chanson ou d'une publicité à la télévision est interrompue par la radio, qu'elle est entendue et vue mille fois, notre cerveau restaure automatiquement les disparus.

L'union (groupement) d'éléments est un autre aspect de l'organisation de la perception. Les éléments peuvent être combinés de différentes manières, telles que la proximité, la similarité, la continuité (imaginaire) ou la symétrie.

Selon le principe de proximité, notre cerveau combine des éléments proches ou adjacents en une seule forme: il est plus facile de percevoir trois groupes de carrés que neuf carrés non connectés les uns aux autres.

Le principe de similitude est qu'il est plus facile pour nous de combiner des éléments similaires (nombres avec des chiffres et lettres avec des lettres; les chiffres apparaissent sous forme de barres plutôt que de lignes). Quant à la poursuite de la conversation dans le bruit général des voix, elle n’est possible que parce que nous entendons les mots prononcés de la même voix et du même ton. Mais notre cerveau éprouve beaucoup de difficultés lorsque deux messages différents lui sont transmis simultanément d'une seule voix.

Les éléments seront également organisés en une seule forme s'ils conservent une seule direction. C'est le principe de continuité: on voit un rectangle vertical coupé d'un rectangle horizontal, et non d'un rectangle, d'un losange et d'un parallélogramme). Et, enfin, la forme sera perçue comme correcte si elle comporte un ou plusieurs axes de symétrie (maisons).

Ainsi, parmi les diverses interprétations possibles sur une série d’éléments, notre cerveau choisit le plus souvent le plus simple, le plus complet, ou celui qui comprend le plus grand nombre de principes considérés.

L'essence psychologique de la perception peut être pleinement représentée à travers la description de ses propriétés fondamentales: objectivité, intégrité, généralité, signification, structuralité, constance, sélectivité.

L'objectivité de la perception se manifeste par l'attribution d'images de la perception à certains objets ou phénomènes de la réalité objective. Nous percevons quelque chose ou quelqu'un; la perception relie le sujet au monde objectif. "C'est une chaise, assise dessus...", "Je vois quelque chose qui ressemble à une libellule...", etc. L'objectivité de la perception se manifeste dans le fait qu'un objet est perçu par nous précisément comme un corps physique séparé, séparé dans l'espace et dans le temps. La perception en tant qu'image de l'objet dans l'ontogenèse de l'enfant apparaît à partir du troisième mois de la vie. Un signe de l'apparence d'une image est l'eye tracking d'un objet en mouvement. La perception du mot en tant que son holistique et complexe sémantique apparaît environ un an.

Cette propriété se manifeste le plus clairement dans le phénomène déjà mentionné du choix d’une figure et de son contexte. La réalité perçue est toujours divisée, pour ainsi dire, en deux couches: la figure est l'image de l'objet et l'arrière-plan est l'image de l'espace entourant l'objet. Pour la première fois, Rubin E. s'est efforcé d'étudier systématiquement la relation entre une figure et un arrière-plan, en constatant que toutes choses étant égales par ailleurs, une surface délimitée par une zone plus petite tend à acquérir le statut de figure, puis tout autour est perçu comme un arrière-plan; Ici, la possibilité de séparer une figure et l'arrière-plan est déterminée par l'espace limité. Le degré de contraste est d’une grande importance: s’il est petit, la figure se confond avec le fond et reste invisible. La limite entre la figure et l'arrière-plan est généralement attribuée à la figure et non à l'arrière-plan.

Cette opposition est phénoménologiquement exprimée principalement dans le fait qu'un objet est perçu comme un avant-plan, un ensemble fermé et limité, alors que l'arrière-plan est perçu comme un champ illimité, indéfini, s'étendant autour et derrière l'objet. Ainsi, la figure, selon S.L. Rubinshtein, "a pour ainsi dire une plus grande objectivité".

Le principal contenu empirique du phénomène est donc que la structure perceptuelle est divisée en une image de l’espace dans lequel elle se situe et à une certaine coordonnée à laquelle appartient le sujet, ainsi qu’à l’image de l’objet lui-même. C'est la deuxième composante de son abstraction à partir de la première et de sa dissection interne qui constitue l '«additif» essentiel acquis au niveau perceptuel lui-même, contrairement au niveau sensoriel.

Le résultat de l'ajout de cette composante perceptuelle elle-même se révèle dans le démembrement de la structure du champ sensoriel-perceptuel en deux couches, la première est le niveau sensoriel en tant que «scène» nécessaire et le fondement de l'organisation mentale réelle du processus, et la seconde exprime la superstructure perceptuelle - la reproduction du béton événements.

Si l'objectivité caractérise la différence de type de connexion entre les éléments du percept, d'une part, et les connexions de ces éléments intrasubject avec les éléments phonétiques externes, de l'autre, l'intégrité exprime les spécificités générales de la relation entre les éléments du percept et sa structure intégrale. L’intégrité ne renvoie donc pas à des différences dans les interrelations des différentes parties, mais plus précisément aux relations de ces différentes parties avec l’ensemble.

L'intégrité de la perception s'exprime dans le fait que les images de la perception sont des structures holistiques, complètes et en forme de sujet. L'intégrité du sujet est déterminée par son objectif fonctionnel dans l'activité ou la vie d'une personne. Des études de physiologistes et de psychologues décrivent deux mécanismes permettant l’émergence d’une image holistique. Dans le système visuel de la grenouille, les neurones qui réagissent à la configuration de l'aile des insectes sont mis en évidence. On peut supposer qu'à nos étapes d'évolution dans les organes des sens, des neurones et leurs groupes sont formés, capables de refléter des objets biologiquement importants en tant que formations intégrales. C'est le mécanisme anatomique et physiologique de la perception.

L'intégrité est comprise comme une corrélation organique interne des parties et du tout dans l'image. Lors de l'analyse de l'intégrité de la perception, on peut distinguer deux aspects interdépendants: l'unification de différents éléments en un tout et l'indépendance de l'intégrité formée (dans certaines limites) de la qualité des éléments. Dans le même temps, la perception de l'ensemble affecte la perception des parties. Wertheimer a d'abord formulé plusieurs règles pour regrouper des pièces. Règle de similarité: plus les parties de la photo sont similaires les unes aux autres pour une qualité perçue visuellement, plus elles seront probablement perçues comme étant situées ensemble, et inversement. Un sujet qui diffère entre autres par ses caractéristiques, au contraire, se démarque entre autres (propriétés de regroupement: similarité de taille, forme, disposition des pièces, symétrie, périodicité). La règle du destin commun: l'ensemble des éléments se déplaçant à la même vitesse et le long d'une trajectoire unique est perçu de manière globale - comme un seul objet en mouvement. Cette règle s'applique également lorsque les objets sont immobiles, mais que l'observateur se déplace. Les oiseaux volant en meute sont perçus comme un tout. La règle de proximité: dans tout champ contenant plusieurs objets, ceux situés les plus proches les uns des autres peuvent être visuellement perçus de manière globale, comme un seul objet.

L'indépendance du tout par rapport à la qualité de ses éléments constitutifs se manifeste par la domination de la structure intégrale sur ses composants.

La psychologie de la Gestalt a révélé empiriquement deux aspects principaux qui se dégagent naturellement ici: l’influence de l’ensemble sur la perception des parties et les facteurs d’unification de ces parties. L'être empirique principal du phénomène ouvert à la gestalt de l'intégrité de l'image perceptuelle renvoie au premier aspect et consiste en la domination de la structure de perception de l'ensemble de la structure sur la perception de ses éléments individuels (L. Vekker). Le matériel expérimental indique la présence de plusieurs manifestations différentes de cette domination.

1. La première forme de domination de la structure intégrale sur ses éléments s’exprime par le fait que le même élément, compris dans diverses structures intégrales, est perçu différemment. Ceci est clairement démontré par la nature de la perception des images doubles.

Ainsi, le même élément, sans changer ses propres caractéristiques spatiales, est perçu dans la structure du visage d'une jeune femme comme le contour de la partie inférieure de la joue et dans la structure du visage de la vieille femme - comme l'aile du nez. Dans ces phénomènes, les changements de caractère de la perception d'éléments individuels déterminent l'influence de la structure dans laquelle cet élément entre, est tellement clairement représenté qu'il ne nécessite aucune description ni explication supplémentaire.

2. La seconde forme de domination de la structure de perception sur ses éléments individuels est que, si vous remplacez des éléments individuels tout en conservant les relations entre eux, la structure globale de l'image reste inchangée (la mélodie jouée sur différents instruments est facile à reconnaître, même pour une personne non musicale - Ehrenfels).

3. La troisième forme de prédominance du tout sur les parties trouve son expression dans les faits bien connus sur la préservation de la structure intégrale lorsque ses parties tombent.

La signification générale des faits empiriques englobant tous les faits de domination mentionnés ci-dessus est que les caractéristiques spécifiques d'un élément de perception distinct sont limitées dans leurs propres degrés de liberté et sont déterminées et semblent même être la place que cet élément occupe dans la structure générale de la gestalt. Par conséquent, les mêmes éléments dans différents gestes sont perçus différemment, et la différence entre les éléments dans le même processus ne modifie pas la perception de la structure globale. Dans les deux cas, l'effet n'est pas déterminé par les caractéristiques de cet élément en soi, mais par sa place dans la structure générale, qui exprime l'essence empirique du premier des aspects de la relation entre le tout et les parties.

Bien que la psychologie de la Gestalt, dans ses positions théoriques, procède de l'originalité et de la primauté de l'ensemble vis-à-vis des éléments, elle constitue, dans son matériel expérimental, tout à fait en accord avec la position scientifique générale incontestable selon laquelle l'ensemble est constitué d'éléments et, par conséquent, dépend inévitablement de certaines de ses caractéristiques - contient des faits incarnant le deuxième aspect de cette relation - la dépendance des façons de regrouper des éléments dans un tout sur les caractéristiques des éléments eux-mêmes.

Les expériences révèlent plusieurs facteurs ou lois empiriques d'un tel regroupement d'éléments dans une structure cohérente. Ces facteurs sont les suivants:

1. Le facteur de proximité. Toutes choses étant égales par ailleurs, les éléments sont combinés dans une structure cohérente sur la base de la plus petite distance qui les sépare.

2. Le facteur de fermeture. Les éléments sont combinés en une seule structure perceptuelle, qui constituent ensemble un contour fermé ou une surface tridimensionnelle fermée.

3. Le facteur de bonne forme. Les éléments qui constituent une classe généralement préférée de formes dites bonnes, telles qu'un cercle ou une ligne droite, c'est-à-dire des corps ou des figures avec la propriété de symétrie, périodicité, rythme.

4. Le facteur du mouvement collectif. S'unir dans le groupe d'éléments qui forment un mouvement commun (volées d'oiseaux, escadrons d'avions, etc.).

5. Le facteur d'homogénéité, qui consiste dans le fait que le déterminant d'éléments combinés sont leurs caractéristiques spatiales ou modales communes; les éléments d'une forme, d'une couleur, etc. sont inclus dans un seul groupe.

En fait, tous ces facteurs impliquent une modification des facteurs d'homogénéité ou de communité d'éléments sur différents motifs: voisinage commun, structure commune, structure géométrique commune, direction de mouvement commune (vecteur), caractéristiques communes visibles (forme, couleur, etc.). La liaison d'éléments en groupes en fonction de leurs caractéristiques homogènes traduit ainsi la tendance à limiter la diversité des structures émergentes ou à réduire les degrés de liberté des éléments individuels. L'organisation des regroupements de parties en un tout est effectuée dans un sens tel que le nombre de degrés de liberté des parties soit minimisé (Wecker).

Généralité - la pertinence de chaque image pour une certaine classe d'objets portant un nom. La classification garantit la fiabilité de la reconnaissance correcte d'un objet, quelles que soient ses caractéristiques individuelles et les distorsions qui ne le sortent pas des limites de la classe. (Une personne lit librement le texte, quelle que soit la police ou l'écriture avec laquelle il est écrit). La généralisation de la perception permet non seulement de classifier et de reconnaître des objets et des phénomènes, mais également de prévoir certaines propriétés qui ne sont pas directement perçues.

La généralité de l’image principale, et particulièrement perceptuelle, est que l’objet affiché est un stimulus parlant dans une image perceptuelle adéquate dans toute sa spécificité, tout en étant perçu comme le représentant d’une classe d’objets homogènes avec des données, quelle que soit leur base. Cette attribution à la classe, constituant l’essence de la propriété de généralisation de l’image perceptuelle, trouve son expression objective dans des réactions exécutives homogènes en réponse à l’action de différentes instances de cette classe, et à un niveau spécifiquement humain dans des réactions verbales homogènes et adéquates dénotant différents représentants individuels de cette classe. le même mot. Mais le contenu de cette perception réelle ne peut être qu'un objet unique spécifique agissant sur l'appareil récepteur.

Le fait qu’un seul objet perçu représente une classe déduit inévitablement la propriété de généralisation au-delà des connexions internes des éléments d’un percept donné dans sa relation directe avec l’objet et introduit dans la sphère des connexions externes, interdigitales ou des connexions de la perception actuelle avec l’expérience passée.

En psychologie expérimentale, les types et les zones de variation des propriétés d’un objet à tester sont révélés, dans lesquels, malgré les modifications des caractéristiques individuelles des objets à tester et la reproduction de ces modifications dans un percept adéquat, l’attribution de l’image perçue à la même classe, c.-à-d. l'image généralisée reste inchangée.

Il existe deux méthodes possibles pour faire varier expérimentalement les propriétés des objets test perceptuels. La première consiste à modifier les paramètres d’un objet de test individuel pour qu’il atteigne les limites au-delà desquelles cet objet cesse d’être perçu comme un représentant de la même classe (une pièce est perçue jusqu’à ce que nous voyions un couloir, plutôt qu’une pièce, et le rétrécissement du couloir conduit à: ce que nous voyons n’est pas un couloir, mais un fossé). L'intervalle de modification d'un objet de test individuel, dans lequel il continue à être perçu comme un porteur d'une classe et donc comme un représentant de la même classe, constitue la zone de généralisation de l'image perceptuelle.

Si la première méthode considérée ci-dessus pour détecter les limites de la zone généralisée est basée sur un changement intra-individuel des propriétés d'un objet de test donné, la seconde méthode consiste à modifier ces propriétés de manière interindividuelle, c'est-à-dire en exposant différents individus de la même classe. Dans ce cas, un certain nombre d'instances individuelles différentes représentent statiquement des variations de la propriété de classe générale dans différents objets qui lui appartiennent (lors du déplacement d'un membre de la classe à un autre, les images perceptuelles correspondantes, changeant avec le changement d'instances de cette classe, sont conservées simultanément (dans des conditions normales de perception des images ci-dessus). adéquation maximale à leurs objets). Le volume d'une classe, à tous les représentants desquels la structure spatiale de l'image peut être attribuée, pris dans son ensemble, dans toute son originalité singulière, est presque égal à un objet, à savoir celui qui est affiché dans cette image.

La signification de la perception capture le lien entre la perception et la pensée; cette perception, associée à la réflexion, à la conscience de l'objet ou du phénomène. La signification est la perception d'une chose, fusionnée avec une compréhension de la façon dont elle est utilisée. Nous ne voyons pas seulement l’objet, nous en comprenons également les fonctions, les possibilités d’utilisation, son utilité. En substance, l'affectation d'un sujet à un groupe particulier signifie la définition de son essence et de sa fonction. Dans le même temps, le niveau de compréhension dans la perception du monde subjectif comprenait la connaissance, l'expérience passée et les opérations mentales du sujet. Ainsi, un enfant peut percevoir un globe terrestre comme une balle et de nombreux enfants définissent un collier moelleux comme un «kx» classique - un chat.

La perception structurelle est une propriété qui permet de percevoir des objets dans la totalité de leurs relations et relations stables. La structuralité permet de percevoir les objets de manière schématique. Par exemple, une certaine mélodie, jouée sur différents instruments et à des hauteurs différentes, est perçue par le sujet comme une seule et même chose; ils ont distingué la mélodie comme une structure complète, comme une combinaison de sons individuels. Les personnes diffèrent en différents niveaux de modèles de perception: de cette façon, certains ne voient que le contour, d'autres voient les détails de l'objet ou du phénomène. Donc, un haut niveau de structure perceptuelle se trouve dans la capacité à voir à la fois le schéma et les détails du perçu.

La constance de la perception est l’indépendance relative de l’image par rapport aux conditions de perception, c’est la constance relative de la forme, de la taille et de la couleur perçues de l’objet, quels que soient les changements importants dans les conditions de perception, malgré le fait que les signaux transmis par ces objets aux sens changent constamment. Grâce à cette propriété, nous avons la possibilité de reconnaître des objets dans différents environnements. Comme on le sait, la taille de la projection de l'objet sur la rétine dépend de la distance entre l'objet et l'œil et de l'angle de vue, mais les objets nous paraissent avoir la même taille quelle que soit cette distance (dans certaines limites, bien sûr). Sans cette propriété, une personne cesserait de percevoir le monde des choses stables, et la perception ne pourrait pas servir à connaître la réalité objective (la réalité).

La constance de la perception en tant que tendance à percevoir un objet comme stable et inchangé, malgré la diversité des conditions de perception, se retrouve dans la perception

· Volume. La perception du volume réel de la source sonore, quelle que soit sa distance. Cela dépend de la relation entre l'amplitude de l'onde sonore et la distance apparente de la source sonore.

· Taille. La tendance à percevoir la taille d'un objet comme constante quelle que soit la distance qui le sépare. Dépend de la relation entre l'image de maillage et la distance apparente de l'objet.

· Les formulaires. La tendance à percevoir correctement la forme, même si l'objet est pivoté de sorte que son image de maillage soit différente de la forme réelle. Dépend de la relation entre l'image de maillage et le plan visible de l'objet.

· Luminosité. La tendance à percevoir la luminosité de l’objet est constante, malgré les grands changements d’éclairage. Cela dépend principalement du rapport constant de l'intensité de la lumière réfléchie par l'objet et de son environnement.

La sélectivité de la perception est l'attribution prédominante de certains objets par rapport à d'autres, en raison des particularités du sujet de la perception: son expérience, ses besoins, ses motivations, etc.

Toutes les propriétés de perception considérées ne sont pas innées et se développent au cours de la vie d’une personne. Ainsi, chez un enfant de 2 à 3 ans, la constance de la perception est imparfaite: la taille perçue des objets diminue avec la distance, mais à l’âge de 10 ans, elle s’établit au niveau de l’adulte (Ananyev B.G. et autres. Développement humain individuel et constance de la perception). J. Piaget estime que la constance de la perception de la magnitude et de la distance se développe et atteint un haut niveau dès la petite enfance, mais uniquement par rapport à l'espace proche dans lequel l'enfant agit directement. L'espace lointain dans la petite enfance et l'enfance est perçu de manière non constante en raison du manque d'expérience personnelle dans cet environnement.

La propriété de généralisation change également dans le processus de développement individuel. Selon R.L. Gregory (L'oeil et le cerveau), un homme devenu clair à l'âge de 52 ans et qui lisait le braille depuis son enfance, était facile à apprendre à lire un texte imprimé standard, mais le texte manuscrit lui était très difficile. Au cours des trois années de pratique de l'écriture manuscrite, il a appris à ne reconnaître que des mots courts et simples. Aveugles dès la naissance, les personnes qui acquièrent la vue à l'âge adulte n'ont pas l'expérience visuelle de généraliser les objets visuels.

3.3. Base neurophysiologique de la perception

La base de la perception est un mécanisme similaire à celui qui provoque le processus de sensation. Par conséquent, la sensation peut être considérée comme un élément structurel du processus de perception. Cependant, au sens figuré, la perception commence là où se termine le processus des sensations. Le processus de perception provient des récepteurs des organes des sens et se termine dans les parties supérieures du système nerveux central.

On sait que le moment ultime de la formation de sensations est l'excitation de zones sensorielles dans le cortex cérébral. La perception, par définition, est un processus intégrateur, résumant de nombreux attributs individuels d’objets dans leur image intégrale. Par conséquent, l'excitation des zones sensorielles doit être transmise aux zones intégratives (perceptuelles) du cerveau. Ici, les informations sensorielles sont associées à des images stockées en mémoire, à la suite de quoi elles sont reconnues.

La phase finale de la formation d'images d'objets perçus consiste à synthétiser des informations sur l'objet représentées par des sensations.

La synthèse est basée sur des réflexes conditionnés, c'est-à-dire connexions nerveuses temporaires formées dans le cortex cérébral lorsqu’elles sont exposées à des récepteurs de stimuli externes et internes. Deux types de connexions neuronales sont impliqués dans la formation de la perception:

- formé dans un analyseur;

Le premier type de connexions neuronales apparaît comme le réflexe d’une relation (c’est-à-dire comme un reflet dans la conscience des relations spatiales, temporelles et autres d’un objet) lorsqu’il est exposé à des stimuli complexes de la même modalité. Le résultat - un processus intégratif de perception de l'objet. Le second type de connexions est formé dans différents analyseurs en raison de l'existence d'associations visuelles, auditives, kinesthésiques et autres. C'est à ces connexions que l'homme est; doit permettre de percevoir les propriétés des objets du monde pour lesquels il n’existe pas d’analyseurs spéciaux (par exemple, la densité, la taille d’un objet, etc.). Ainsi, d'un point de vue neuropsychologique, dans le processus de perception d'un objet, certains types de sensations sont combinés dans son image intégrale. En d'autres termes, l'image de la perception est le produit du fonctionnement conjoint de systèmes sensoriels de types variés (visuel, auditif, tactile, etc.).

3.4. Types de perception

La perception en tant que reflet direct du monde est classée pour diverses raisons. Traditionnellement, il existe cinq types de perception correspondant aux principaux analyseurs impliqués dans la construction d’une image perceptuelle - visuelle, auditive, tactile, gustative, olfactive. Il existe également différents types de perception en fonction de l’objet de la perception, par exemple, la perception de l’espace, le mouvement, la vitesse, les phénomènes sociaux de base vie, perception de soi, des autres, etc.

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