Agression envers les autres et auto-agression chez un enfant: traitement

Pendant toute la vie de l'enfant, l'enfant grandit activement, ses qualités personnelles et comportementales se développent.

Parfois, même l'enfant le plus mignon et le plus instruit manifeste soudainement un comportement agressif, ce qui déconcerte les parents et les autres.

Il est important de comprendre la cause de ce comportement, qu'il s'agisse d'une manifestation ponctuelle ou d'une conséquence de troubles mentaux.

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Concepts de base

Du point de vue de la psychologie, l'agression est une action qui vise à causer de la douleur physique et mentale à d'autres personnes.

L'autoagression est un comportement dans lequel un enfant se blesse consciemment ou inconsciemment.

Chaque enfant au moins une fois dans sa vie a montré de l'agressivité envers les autres. Les premiers signes se manifestent même dans la petite enfance, le bébé peut pincer, mordre, griffer.

Après un an, l'agression commence au moment où l'enfant veut obtenir quelque chose, mais lui est interdit. Si, avec l'aide d'un comportement agressif, il atteint son objectif, un lien de causalité est clairement établi dans son esprit: l'agression est la réalisation d'un objectif.

Dans le cas où de tels actes ne sont pas arrêtés par les parents, l’agression devient un trait de caractère et le principal moyen d’obtenir ce que vous voulez.

Le comportement agressif s'exprime de la manière suivante:

• expression. Ce sont des expressions faciales, des gestes, des poses. Cette forme est la plus difficile à diagnostiquer;
• Option verbale. Les enfants jurent, insultent leurs pairs, sont exprimés de manière obscène;
• manifestation physique: bagarres, coups et autres influences physiques.

L'autoagression, ou autodestruction, a des causes plus graves.

Les psychanalystes l'attribuent aux méthodes de protection psychologique. L'autodestruction peut être verbale et physique.

Dans le premier cas, l'enfant se gronde, arrête de manger, il devient lui-même un coin. Au cours d'une auto-agression physique, l'enfant inflige des blessures physiques: il se cogne la tête contre le mur, se gratte et, à un âge plus avancé, montre des tentatives de suicide.

L'autodestruction est beaucoup moins répandue que l'agression ordinaire: les garçons présentant un trouble du comportement névrosé y sont susceptibles. Cette pathologie se manifeste dans les conditions de l'inadaptation sociale.

L'enfant ne peut pas résister à des personnes plus fortes, des stimuli externes, a peur de détruire la relation, par conséquent, redirige l'agression d'un objet externe vers lui-même. C'est une sorte de défense psychologique.

L'autoagression peut se manifester sous différentes formes:

1. Dommage vous-même. Les enfants se coupent avec un couteau, se frappent la tête contre le mur, défigurent leur apparence.
2. Comportement alimentaire pathologique. Il est propre aux écoliers et se manifeste par le rejet de nourriture, d'eau ou par l'utilisation de produits de mauvaise qualité provoquant une indigestion.
3. Dépendance aux drogues, alcool, cigarettes.
4. Manifestations de l'autisme. L'enfant devient autonome, ne communique pas consciemment avec ses pairs et ses parents.
5. Tentative de suicide. C'est la manifestation la plus grave de l'auto-agression. Le désir de suicide peut être direct ou indirect lorsqu'un adolescent pratiquant un sport extrême provoque des situations mettant sa vie en danger.

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Raisons

Pourquoi l'enfant est-il agressif?

La pathogenèse des deux affections consiste en un déséquilibre entre l'excitation et l'inhibition dans le cerveau en raison du sous-développement de certaines structures cérébrales.

Après la pénétration du stimulus, les processus d'inhibition s'activent tard.

Malgré la différence dans la manifestation de l'agression et de l'auto-agression, les causes de ce comportement sont presque identiques. Ils sont physiologiques et psychologiques. Physiologiques comprennent:

• maladies graves du système nerveux ou du coeur;
• blessures à la tête;
• tumeur cérébrale;
• neuroinfections transférées;
• traumatisme à la naissance.

La désadaptation sociale est la principale cause psychologique de l'agression et de l'auto-agression. Généralement, cela résulte du climat psychologique défavorable dans la famille.

Les facteurs provoquant l'apparition d'un comportement pathologique sont:

1. Peur des punitions corporelles. L'enfant n'est pas capable de refléter l'agressivité des adultes, alors il jette des émotions sur ses pairs ou sur lui-même.
2. Conflits familiaux. Les enfants observent constamment des jurons, des querelles au sein de la famille, surtout accompagnés de violences physiques, ils souhaitent protéger ceux qui sont offensés. Mais à cause de leur âge, ils ne peuvent pas le faire.

Le désir d'attirer l'attention des parents. Avec l'aide d'un comportement destructeur, les enfants attirent l'attention des parents sur eux-mêmes.

Revendications gonflées. L'enfant ne répond pas aux attentes des enseignants et des parents, il ressent un sentiment de culpabilité.

L'hérédité. Si les parents refusent de manger, fermez-le dans la chambre, l'enfant fera de même.

Caractéristiques de la psyché. Habituellement, le comportement destructeur se manifeste chez des enfants timides qui ne savent pas comment nouer des relations avec des pairs trop mobiles.

Chez les jeunes enfants de moins d'un an, la cause de l'agression est un sevrage inapproprié. Le bébé ne se sent plus protégé par sa mère, tente de lui rendre sa proximité et son attention.

Les enfants plus âgés (2-3 ans) avec l'aide d'un comportement destructeur essaient d'obtenir ce qu'ils veulent, par exemple, un jouet, des bonbons. À l'âge de 4 ou 5 ans, l'enfant commence généralement à aller à la maternelle et développe des compétences d'interaction sociale.

Si auparavant il n'avait pas appris à communiquer avec les enfants, il exigerait de l'attention avec l'aide de l'agression. Un tel comportement est caractéristique des seuls enfants gâtés par leurs parents.

À l'âge de 6-7 ans, le désir de devenir un leader de la classe, de s'affirmer, devient la cause d'un comportement destructeur. Chez l'adolescent, l'altération hormonale devient la cause de l'agression et de l'auto-agression.

Agression cachée

Une des options pour un comportement agressif est cachée, ou une agression passive. Contrairement à l'explicite, il ne s'exprime pas en action, mais en inaction. Par exemple, le refus de communiquer avec les parents, de faire des devoirs, de la sensibilité, etc.

Ces enfants deviennent des manipulateurs qualifiés. Ils cachent avec succès leurs intentions, mais atteignent certainement leurs objectifs.

Par exemple, un enfant ne veut pas aller à l'école et se plaint de douleurs à l'abdomen, à la tête et à une forte fièvre. Parfois, il peut délibérément se tordre la jambe, se couper un doigt, etc.

Détecter une agression cachée peut être fondée sur les motifs suivants:

Mensonges Si vous analysez l'histoire de l'enfant, vous pouvez trouver de nombreuses incohérences.

Distraction de l'attention. Le manipulateur tente de prendre la victime à part pour atteindre son objectif.

Tentatives de culpabilité. Par exemple, un adolescent se plaint à ses parents que personne ne l’est ami, car il a un téléphone obsolète ou des baskets bon marché.

Mettre le blâme sur les autres. Les enfants justifient constamment leur comportement agressif par le fait qu'ils ont été provoqués par quelqu'un d'autre.

Démonstration d'innocence. Le manipulateur affirme qu’une de ses mauvaises actions est un accident, il ne voulait rien de mal et ne s’attendait pas à ce que cela se produise.

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Que faire

Comment se comporter les parents? Dès les premiers signes d’agression, il faut savoir ce qui a provoqué ce comportement. Peut-être le bébé manque-t-il simplement de l'attention de la mère.

Vous devez d’abord ajuster le climat psychologique de la famille. Les enfants ne doivent pas voir les parents se quereller, écouter les cris et les expressions obscènes.

La deuxième étape est une attention accrue à l'enfant. Vous devez lui parler, découvrir ce qui le dérange, de quoi il a peur. Les parents devraient expliquer qu'ils aiment leur fils ou leur fille et qu'ils sont capables de le protéger de tous les problèmes.

Un préalable est une ligne de conduite unique pour les deux parents. Il est impossible pour l'un d'interdire tout et l'autre pour tout permettre.

Dans la mesure du possible, les parents devraient passer le plus de temps possible avec l'enfant, aller dans la nature, visiter des cafés, des centres de divertissement et constituer un exemple d'interaction sociale avec leur comportement.

Comment réagir et supprimer la colère?

Comment supprimer une attaque d'agression d'un enfant? Il est plus facile d’empêcher que d’éteindre une attaque de colère.

Les parents connaissent le comportement du bébé, il est donc facile de remarquer les signes imminents d'un comportement destructeur.

Pour faire face à la situation, vous pouvez utiliser les méthodes suivantes:

1. Distraction de l'attention. Dès les premiers signes d’agression, l’attention de l’enfant doit être reportée sur un autre objet ou activité.
2. Condamnation du comportement. Vous ne pouvez pas encourager ou ignorer les explosions de colère. Les parents devraient expliquer que c'est mauvais, et proposer d'éliminer les conséquences d'un tel comportement: enlevez les jouets, regrettez les blessés.
3. Promotion Assurez-vous de féliciter l'enfant pour ses bonnes actions.
4. Offrir des alternatives. Cela fait référence à l'agression verbale. Parfois, un enfant ne sait pas comment exprimer ses émotions d'une manière différente. Les parents devraient vous dire comment remplacer les mauvais mots.

Un excellent moyen de rééduquer un enfant trop agressif est de l'écrire dans la section sports. En classe, on lui enseignera la discipline, il y jettera des émotions supplémentaires.

Conseils de psychologie

Certaines techniques psychologiques peuvent aider à faire face à l'agression:

• brisant des oreillers;
• expression des émotions à travers le dessin;
• exercices de relaxation;
• effectuer des exercices physiques nécessitant des efforts considérables, tels que sauter, faire des sauts périlleux;
• chanter des chansons à voix haute.

La nutrition, régime journalier de l'enfant, revêt une grande importance.

Cela devrait empêcher le fils ou la fille de regarder des films agressifs et des jeux informatiques, en particulier avant de se coucher.

La nuit, vous pouvez lire un bon livre calme, parler de quelque chose d'agréable.

Erreurs parentales

Dans les relations avec les enfants agressifs, les parents font plusieurs erreurs:

• chantage, menaces;
• punition physique;
• ignorer le comportement destructeur;
• encourager l'agression;
• traduction de la situation en blague.

Il est souvent plus facile pour les adultes de céder à un petit tyran et de lui donner ce dont il a besoin que de faire face à ses singeries.

C'est l'erreur la plus importante. L'enfant est convaincu qu'il ne peut être atteint que par des actions destructrices, des cris, des violences physiques ou des manipulations.

Il est également faux de défendre et de justifier le comportement de votre progéniture devant d'autres enfants offensés, afin de rejeter la faute sur la victime.

Point de vue Komarovsky

Le célèbre docteur Komarovsky estime que l'agression ne peut en aucun cas être ignorée.

Dans certains cas, l'enfant devrait réagir de la même manière. Cela ne signifie pas que l'enfant doit être battu en réponse.

Simplement, il doit réaliser que son comportement n'est pas encouragé. Lorsque l'agression se manifeste, les parents devraient faire ce qui suit:

1. Arrête le bébé. Par exemple, tenez sa main, fermez sa bouche avec sa main, déclarez fermement qu'il est impossible de le faire.
2. Offrez-vous de vous défouler sur des objets inanimés, c’est-à-dire, frappez avec un bâton par terre, écrasez vos pieds, criez fort.
3. Exprimez correctement l'état de l'enfant: «Vous êtes en colère, vous êtes offensé, vous êtes contrarié».
4. Après que le bébé se soit calmé, expliquez-lui que les émotions doivent être exprimées autrement.

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Traitement

Parfois, l'agression et l'auto-agression ne peuvent être corrigées par des mesures éducatives. Dans ces cas, faites appel à des médecins.

La thérapie sera efficace avec une approche intégrée et une combinaison de différentes techniques.

Les méthodes suivantes sont utilisées pour le traitement de la pathologie:

1. Psychothérapie familiale. Le médecin organise des séances avec les parents. L'accent est mis sur la conversation, la discussion des conflits familiaux. Apprenez aux parents et aux enfants à exprimer leurs émotions et à résoudre leurs problèmes de manière pacifique, à maîtriser des moyens pratiques d'exprimer l'agression: jeux de plein air, chant, dessins.
2. Psychothérapie cognitive. Dans une conversation individuelle, le psychothérapeute révèle les attitudes personnelles négatives de l'enfant: faible estime de soi, peur, responsabilité excessive, peur d'être puni.
3. Entrainements en groupe. Habituellement utilisé pour les tantes d'âge scolaire. On leur apprend à interagir, à résoudre des conflits, à créer des liens sociaux. Les émotions positives des autres participants affectent positivement l'enfant, augmentent son importance et son estime de soi.
4. Traitement médicamenteux. Il est utilisé dans des cas extrêmes lorsque des poussées d'agression et d'auto-agression deviennent dangereuses pour l'enfant et les autres. Les antidépresseurs, les antipsychotiques et les somnifères sont généralement prescrits.

Le comportement destructeur chez les enfants est assez courant.

La raison principale est la situation psychologique difficile dans la famille.

Si les parents ne prêtent pas attention aux manifestations pathologiques, l'agression et l'auto-agression se transformeront en traits de caractère qui créeront de nombreux problèmes à l'âge adulte.

Si les méthodes psychothérapeutiques sont impuissantes, recourir à un traitement médicamenteux.

Comment faire face à une agression d'enfant visant d'autres, comment faire face à une agression d'enfant? Conseils psychologues:

Pourquoi les enfants développent-ils un comportement agressif?

Cependant, tout d'abord, vous devez comprendre quel est le concept "d'agression des enfants"? En quoi diffère-t-il de la colère habituelle que chaque personne éprouve de temps en temps? Comment reconnaître un comportement agressif chez les enfants? BrainApps répondra à ces questions et à bien d’autres.

Qu'est-ce que l'agressivité?

Comment comprendre que votre enfant est agressif?

• Il se comporte souvent sans retenue, ne sait pas comment ou ne veut pas se contrôler. Dans certains cas, un enfant agressif tente de contrôler ses émotions, mais rien ne se passe.
• Il aime gâter les choses, avoir du plaisir quand il casse ou détruit quelque chose, par exemple des jouets.
• Entrer constamment en conflit avec ses pairs et les adultes, jure.
• Il refuse de se conformer aux demandes et aux instructions, connaît les règles, mais ne veut pas les respecter.
• Il fait des choses par dépit, essayant délibérément de provoquer une réaction négative chez son entourage: irritation, colère.
• Il ne sait pas comment admettre ses fautes et ses méfaits, jusqu'à ce que le dernier soit justifié ou que l'on blâme les autres.
• L'enfant se souvient longtemps des insultes, cherchant toujours à se venger. Il y a une envie excessive.

Veuillez noter que les enfants, en particulier ceux âgés de 5 à 6 ans, connaissent des épisodes de désobéissance. La colère causée par une cause grave, comme le ressentiment ou une punition injuste, est une réaction tout à fait normale. Cela vaut la peine de vous alarmer que si vous remarquez régulièrement plus de six mois dans le comportement d'enfants au moins 4 des signes indiqués.

Les raisons pour lesquelles l'agression se produit chez les jeunes enfants:

• L’agression chez les jeunes enfants peut être causée par des problèmes familiaux.

La plupart des raisons du comportement anormal d'un petit enfant doivent être recherchées dans son environnement. L'environnement dans lequel les enfants grandissent et se développent est d'une grande importance pour le développement de la personnalité. Les enfants forment leur propre comportement, basé sur celui de leurs proches, c'est-à-dire de leurs parents et de leurs proches.

Un grand nombre d'enfants âgés de 5 à 6 ans forment leur propre modèle de comportement en regardant leurs parents. Si une mère ou un père manifeste un comportement agressif à l'extérieur de la maison, mais dans un magasin ou une clinique, par exemple, cela peut provoquer l'agressivité des enfants.

• Agression des enfants causée par des raisons de nature socio-biologique

Comme nous l'avons dit, l'agressivité d'enfants de 5 ans est due à l'environnement dans lequel elle grandit, de sorte qu'un comportement agressif peut être causé par une incompréhension. De quoi les parents parlent-ils entre eux quand ils pensent qu'un enfant n'entend pas ou ne comprend pas? Quels points de vue sur la vie adhèrent et comment sont-ils exprimés? Supposons qu'une mère ou un père exprime un mépris ou une hostilité envers les personnes qui gagnent un peu.

Dans de telles familles, les petits enfants sont agressifs envers, par exemple, leurs camarades qui ont des vêtements battus ou de vieux jouets bon marché. Pour la même raison, les enfants de 5 ans peuvent faire preuve d'agressivité, par exemple en relation avec une femme de ménage à la maternelle ou dans la rue.

• comportement agressif chez les enfants en raison du manque d'attention.

Lorsqu'un jeune enfant fait preuve d'agressivité, un tel comportement peut être provoqué par une attraction banale. Si les parents ne passent pas assez de temps avec l'enfant, ils sont indifférents à ses réalisations et à ses succès. Cela devient souvent la cause d'un profond ressentiment chez les enfants et, par voie de conséquence, d'une agression.

Moins l’attention est portée à l’enfant, plus grande est la probabilité qu’il commence à montrer des signes d’agression. Il existe un lien assez clair entre le manque d'attention et le manque d'éducation. Peut-être que l'enfant n'a tout simplement pas expliqué comment se comporter avec des adultes et des pairs? Un enfant de 5 à 6 ans ne comprend toujours pas comment se comporter en société. Si les parents ne l'aident pas, il choisit un modèle de comportement de manière intuitive et ne le fait pas toujours correctement.

Il est très important que l'éducation des enfants de 5 ans soit cohérente et unie. Les parents devraient adhérer aux mêmes points de vue sur l'éducation. Quand maman et papa n'arrivent pas à s'entendre sur l'éducation et le comportement des enfants, tout le monde tire la couverture sur lui-même et les enfants s'embrouillent. En fin de compte, cela se traduit par un manque d'éducation et d'agressivité chez les enfants.

Une autre cause fréquente de comportement agressif dans une famille parmi les enfants est la présence d'un animal de compagnie parmi les parents. Par exemple, une mère est toujours stricte, vous oblige à suivre les règles, aidez-la à la maison, gronde souvent. Papa, au contraire, se comporte avec l'enfant affectueusement, donne des cadeaux, permet beaucoup. Les enfants âgés de 5 à 6 ans peuvent déjà choisir parmi les parents d'un animal de compagnie. Si les parents commencent soudain à se quereller, l'enfant manifestera probablement une agression envers le parent moins aimé, protégeant ainsi l'animal.

• Agression des enfants causée par des raisons personnelles

Parfois, un enfant agressif montre des signes d'un état psycho-émotionnel instable et instable. Les raisons peuvent être nombreuses.

Dans certains cas, la raison d'un tel comportement agressif est la peur. L'enfant est tourmenté par un sentiment d'anxiété, tourmenté par les peurs et les cauchemars. L’agressivité des enfants dans ce cas n’est qu’une réaction défensive.

Si les parents n’ont pas inculqué à l’enfant un sentiment d’estime de soi, celui-ci jusqu’à l’âge de 6 à 7 ans peut exprimer son mécontentement vis-à-vis de lui-même et de son comportement face à l’agressivité. Ces enfants sont extrêmement conscients des échecs, ne peuvent pas se réconcilier avec eux et ne s'aiment souvent pas eux-mêmes. Un enfant aussi agressif éprouve des émotions négatives vis-à-vis de lui-même et du monde qui l’entoure.

La cause de l'agression dans 5-6 ans peut être un sentiment de culpabilité banal. L'enfant a injustement offensé quelqu'un ou l'a frappé, il a honte mais, pour une raison quelconque, il ne peut admettre son erreur. En règle générale, il s'agit d'une fierté excessive et d'une incapacité à admettre leurs erreurs. En passant, les parents devraient enseigner les compétences de cet enfant. Souvent, l'agressivité de ces enfants vise même les enfants envers lesquels ils se sentent coupables.

• Agression des enfants causée par un handicap physique.

Les causes de l'agression ne résident pas toujours dans l'état psychologique de l'enfant, son environnement. Souvent, l’agressivité et l’agressivité sont associées à des maladies somatiques, par exemple à une altération du fonctionnement du cerveau. Ils peuvent être causés par des lésions cérébrales traumatiques graves, des infections et une intoxication.

Rappelons que si un comportement agressif commençait à se manifester après avoir subi une lésion cérébrale traumatique, par exemple après une commotion cérébrale, peut-être que la cause de l'agression est précisément ce traumatisme.

Parfois, la cause du comportement agressif d'enfants âgés de 5 à 6 ans est l'hérédité. Souvent, les parents d'un enfant de 5 à 6 ans qui font preuve d'agressivité, avant la conception, abusent de l'alcool, des stupéfiants et des substances psychotropes.

• La cause de l'agressivité chez les enfants peut-elle être trouvée dans le passe-temps des jeux vidéo?

Les scientifiques s'interrogent depuis un certain temps déjà sur le point de savoir si une passion pour les jeux informatiques violents peut être la cause d'un comportement agressif. En fait, les jeux eux-mêmes provoquent rarement une agression. La passion pour les jeux avec beaucoup de violence et de cruauté est plus probablement une conséquence d'un comportement agressif. Bien sûr, de tels jeux affectent le cerveau humain, le rendent moins compatissant, mais cela ne suffit pas pour transformer un enfant obéissant et pacifique en un agressif.

Comment continuer avec un enfant de 5 à 7 ans qui montre de l'agressivité?

Si vous constatez une agression dans le comportement d'un enfant de moins de 6 à 7 ans et que vous avez ensuite été en mesure d'identifier la cause de ce comportement, vous devez apprendre à bien vous comporter. Les psychologues et les éducateurs pour enfants ont élaboré une liste de recommandations sur la manière de se comporter avec un enfant agressif. Non seulement ces règles n'aggraveront pas le comportement des enfants, mais elles le corrigeront également.

1. Ne réagissez pas aux agressions mineures des enfants.

Cependant, si les enfants font preuve d'agression, vous comprenez qu'elle est inoffensive et qu'elle est causée par des raisons objectives, il est tout à fait raisonnable de se comporter comme suit:

• faire semblant de ne pas remarquer l'agressivité dans son comportement;
• montrez que vous comprenez les sentiments des enfants, prononcez la phrase suivante: «Je comprends que c'est désagréable et offensant pour vous»;
• essayez de déplacer l'attention de l'enfant sur un objet qui est loin d'être l'objet d'agression, proposez-lui de faire autre chose, jouez.

L’agression des enfants et des adultes peut s’accumuler. Il est donc parfois nécessaire d’écouter attentivement ce que l’enfant veut vous transmettre. De plus, n'oubliez pas qu'un enfant âgé de 5 à 6 ans a un besoin critique de l'attention d'un adulte et que, par conséquent, l'ignorer constitue un moyen puissant et efficace de corriger un comportement.

2. Évaluez le comportement de l’enfant et non sa personnalité

Restez calme, parlez d'une voix ferme et bienveillante. Il est important pour vous de montrer à l'enfant que vous n'êtes pas contre lui, mais contre son comportement agressif. N'insistez pas sur le fait que ce comportement a déjà été répété. Utilisez les phrases suivantes:

• "Je n'aime pas que vous me parliez comme ça" - vous montrez vos sentiments;
• "Voulez-vous m'offenser?" - vous montrez à quoi conduit un comportement agressif;
• «Vous vous comportez de manière agressive» - une déclaration d'inconduite;
• «Vous ne vous comportez pas conformément aux règles» - un rappel qu'un comportement agressif conduit à une violation des règles.

Après des attaques de comportement agressif, vous devez parler avec les enfants. Votre tâche est de montrer que l'agression nuit le plus à l'enfant. Assurez-vous de discuter du comportement et de l'agression, essayez avec l'enfant d'imaginer comment il serait préférable d'agir dans une situation similaire.

3. Gardez vos propres émotions négatives sous contrôle

Le comportement agressif chez les enfants est désagréable. L'agression des enfants peut se manifester par des cris, des larmes, des jurons, et il semblerait que la réaction naturelle d'un adulte face à une attitude irrespectueuse soit une agression de représailles. N'oubliez pas que vous êtes un adulte capable de contrôler vos propres émotions.

Si un enfant de 5 à 7 ans montre de l'agressivité, essayez de garder votre calme et votre amitié. Votre objectif est l'harmonie familiale, un enfant calme et obéissant, ce qui n'est pas possible sans l'établissement de partenariats entre enfants ou parents. Par conséquent, n'élevez pas la voix, ne criez pas, ne contrôlez pas vos propres gestes. La mâchoire serrée, les poings serrés, les sourcils froncés sont des signes d'agression qu'il convient d'éviter lorsque l'on a affaire à des enfants. En outre, évitez les jugements de valeur concernant l'identité de l'enfant et de ses amis, n'essayez pas de lire des notes et, bien sûr, n'utilisez pas la force physique.

4. Prenez soin de la réputation de l'enfant

L'agression chez les enfants conduit souvent à des moments où il est difficile pour les enfants d'admettre leur propre tort. Il peut sembler qu'un enfant de 5 ans soit petit et ne comprenne encore rien, mais c'est un âge suffisant pour ressentir le désir de préserver sa réputation. Même si l'enfant a tort, essayez de ne pas le condamner publiquement, ne montrez pas votre attitude négative aux autres. La censure en public n'est pas très efficace et est susceptible de provoquer des actions encore plus agressives.

En outre, apprendre à faire des concessions. Lorsque vous connaissez la raison d'un comportement agressif, proposez à l'enfant un moyen de sortir de la situation lorsque vous élevez des enfants âgés de 5 à 6 ans - c'est la meilleure option. Dans ce cas, l'enfant ne ressent pas le besoin de se soumettre pleinement, il se soumet "à sa manière", ce qui contribuera plutôt à épuiser le conflit.

5. Choisissez vous-même le type de comportement que vous attendez des enfants.

Rappelez-vous toujours que lorsque les enfants de 5 ans font preuve d'agressivité, vous devez vous surmonter et, quoi que vous ressentiez, adopter un comportement non-agressif. Au moment où les enfants manifestent un comportement agressif, faites une pause, ne discutez pas, n'interrompez pas. N'oubliez pas que, parfois, les enfants en période d'agression ont besoin de passer du temps seuls pour se calmer. Donne le bébé cette fois. Et plus important encore - avec des gestes, des expressions faciales, la voix exprime le calme.

Nous avons déjà dit que les enfants ont tendance à adopter le comportement de leurs parents. La convivialité et la non-agressivité sont inhérentes à la nature. Les enfants adoptent donc rapidement un comportement non agressif de la part de leurs parents.

Si vous respectez les règles énumérées, tôt ou tard, cela vous aidera à surmonter les comportements agressifs chez les enfants. Cependant, vous pouvez accélérer le processus en aidant un enfant de 5 à 6 ans à se débarrasser de l'agression plus rapidement. Par exemple, l'agression des enfants est parfois éliminée par un effort physique. Donnez l’enfant à la section des sports pour qu’il jette un surplus d’énergie. Si vous remarquez les débuts d'un comportement agressif chez les enfants, demandez-leur de parler de leurs sentiments, de leur proposer de dessiner des émotions ou de les modeler avec de la pâte à modeler. Cela détournera quelque peu l'enfant de la colère et révélera peut-être un talent en lui.

En résumé, nous pouvons dire que le plus important quand il ya des signes d’agressivité chez les enfants est de rester calme, de faire preuve de compréhension et de compromettre les parents.

Le bébé est devenu agressif. 6 causes de comportement agressif chez les enfants

Enfant agressif: âge, tempérament ou signal aux parents?

L'agression chez les enfants est souvent considérée par les éducateurs et les médecins comme le résultat d'une négligence pédagogique ou d'un symptôme lumineux de maladies - neurologiques ou psychiatriques. Cependant, la psychologue Olga Makhovskaya voit derrière les manifestations de l'agression infantile une ressource puissante pour le développement d'un enfant et cherche avant tout à comprendre les causes de l'agression.

6 types d'enfants agressifs

Selon le contenu psychologique, l'agression peut être de différents types.

1. Manifestation d'une crise de développement, lorsqu'un enfant «a grandi» de vieilles relations avec l'environnement et a besoin d'un nouveau type de relations. À ce stade particulier, les tentatives des adultes de se comporter «comme toujours» provoquent une protestation naturelle chez les enfants, qui ont développé des compétences en matière d’indépendance, accumulé du vocabulaire et, par conséquent, le besoin d’une plus grande liberté d’action a augmenté;
2. La manifestation d'un tempérament fort. Les enfants au tempérament fort sont infatigables, ce sont de vrais coureurs de marathon. Les normes moyennes de sommeil et de repos ne conviennent pas aux enfants, dont les produits permettent une longue période et avec enthousiasme pour jouer, bouger, écouter des contes de fées, dessiner, etc. Les principales causes d'agression externe chez un enfant peuvent être le désir de terminer ce qu'il a commencé, une immersion dans le processus de jeu. Les enfants au tempérament fort sont méchants et indignés quand ils sont sous-chargés, ce qui signifie qu'ils ne sont pas satisfaits.
3. Signal d'inconfort physique, d'inconfort physiologique, de mauvaise humeur. Jusqu'à ce que nous apprenions à l'enfant à faire la distinction entre les états physique et émotionnel, il les rapportera de manière indirecte, ce qui inclut les symptômes d'inconfort. L'enfant parlera avec tout son corps jusqu'à ce qu'il ait appris les mots justes décrivant les états et les désirs importants;
4. La façon de dominer les relations avec les pairs ou les adultes. Le niveau élevé d'agressivité dans les relations familiales, lorsque les parents sont en conflit secret ou ouvert, est la cause directe de l'agressivité des enfants et du désir de régner;
5. Signal sur le manque d'émotions positives. Un enfant peut «susciter» des émotions négatives, des attentes et des peurs de la famille à la maternelle ou à l’école. L'agression envers ses pairs est motivée par le désir de se débarrasser de tensions désagréables et effrayantes. Au lieu de punir l’enfant, de le plonger dans un cercle vicieux de souffrances, nous devrions l’écouter, le plaindre et le rassurer;
6. La manifestation de "juste colère". En combattant les moralistes qui croient qu '«un enfant normal est un enfant obéissant», les psychologues suggèrent de faire la distinction entre l'agression et la juste colère. S'il existe une raison objective de ressentiment et de protestation, par exemple, si l'un des parents ne remplit pas les promesses de visiter à nouveau le zoo, l'enfant est tout à fait en colère.

Citons deux cas dans lesquels les causes de l’agressivité des enfants ne sont pas évidentes et seule l’aide d’un psychologue a aidé les parents à comprendre les motivations profondes du comportement de l’enfant.

Combattant Misha: trop d'énergie

Mishka a 5 ans et il est un combattant. Il donne volontiers à l'équipe à domicile, et ils ont déjà réalisé qu'il est parfois plus facile de soumettre que d'accepter. Néanmoins, toute la famille a une forte résistance à Mishka. Par des efforts communs, ayant recours à des entretiens téléphoniques avec un père strict et même à des punitions physiques, je parviens toujours à le coucher pendant la journée et le soir, le contraignant à enlever les jouets traînant dans la maison et à se tenir à table tranquillement, obéissant au mode de vie général famille

Depuis que les problèmes ont commencé dès la naissance, la famille vit dans une lourde anticipation de la pathologie développementale de l'enfant. De plus, les neuroleptiques éliminent radicalement le problème du sommeil. Au moment où il s'est tourné vers un psychologue, ses parents l'avaient déjà enregistré avec un neuropathologiste et un psychiatre.

Ce qui se passe Pour les personnes qui ont un fort tempérament colérique, l'endurance, l'affirmation de soi, un tonus physique élevé, le besoin de satisfaction physiologique, une grande excitabilité sont caractéristiques. Le tempérament est défini génétiquement. Cela ne peut pas être corrigé, mais vous pouvez apprendre à gérer le problème.

Premièrement: les personnes colériques ont besoin d'activité physique supplémentaire, il est important qu'elles bougent le plus possible. Si les parents restreignent, «chevauchent» l'enfant, le besoin de mouvement augmente rapidement et la «décharge» deviendra trop vive.

Deuxièmement: colérique expansif. Ils n'aiment pas les obstacles et essaient d'occuper le plus d'espace possible. C'est pourquoi les jouets sont dispersés partout.

Le troisième trait: la dominance. Les meilleures conditions pour les personnes cholériques sont la hiérarchie, qui repose sur le principe selon lequel «le plus fort est l’essentiel». L’autorité du père est inébranlable et le reste des membres de la famille est jugé "faiblement". Nous n’appelons pas de punition physique, mais il faut parfois faire preuve de force, tenir l’enfant fermement par le poignet, se casser un bâton dans les yeux ou représenter une mine menaçante.

Les enfants au tempérament cholérique sont sensibles aux signaux forts. Des incitations faibles, des discours tristes sur le côté moral de la question, des demandes de regret qu’ils ne prennent pas au sérieux. Ceux qui sont plus faibles qu'eux n'obéissent pas. Les enfants cholériques n'ont pas besoin de repos mais de charges et de tensions supplémentaires. Ce sont de vrais coureurs de marathon.

Sergey assaisonné: trop peu d'amour

Sergey a 11 ans, il est un adolescent plus jeune. Papa et Maman voulaient qu'il grandisse comme un homme fort et indépendant, alors dès le début, il a été décidé de ne pas laisser le garçon jouer. Papa a élevé son fils comme un vrai homme. On a supposé que l'école dispenserait un enseignement et que la famille tempérerait son caractère. Maman a pleinement soutenu papa.

Les plaintes des enseignants selon lesquelles le garçon se comporte de manière agressive ont commencé à se développer de classe en classe. Mais on ne s'attendait pas à ce qu'il commence à crier après sa mère, l'accusant d'avidité. A venir étaient des affrontements avec son père. Avec ces peurs, la mère de Sergei s'est tournée vers un psychologue.

Ce qui se passe L'agression est la dernière tentative d'envoyer une demande d'amour aux parents quand il n'y a même pas de pitié. Trois façons d'obtenir un amour réciproque:

• une manifestation de tendresse (l'enfant se met dans l'espoir d'une réponse caressante);
• se plaindre et essayer de mendier un peu de chaleur au cas où les parents oublient qu'ils doivent embrasser et caresser l'enfant, ou ne considèrent pas nécessaire d'exercer une «tendresse de veau»;
• mettre les poings, crier, afficher des émotions fortes dans l'espoir d'obtenir au moins une réaction émotionnelle.

Considérant que l’agression est un moyen d’attirer l’attention sur une personne, le caprice d’un enfant est mauvais. Parfois, l'agression est un cri désespéré d'amour, dont les enfants ont davantage besoin que les adultes. Relations formelles froides entre parents, lorsque tout est fait correctement, tout le monde est occupé aux tâches ménagères et la famille dominée par le principe de tout sauvegarder, y compris les émotions, fait que l'enfant ne reçoit pas le renfort nécessaire, son réservoir émotionnel se vide. Le manque d'amour, l'acceptation, les encouragements sont au premier plan.

Ne sachant pas comment obtenir l'amour (les filles sont priées de jouer et de mendier), les garçons manifestent plus souvent de l'agressivité, en particulier envers les personnes les plus proches, dont ils attendent toujours une réponse à la question: «Pourquoi personne ne m'aime?

Comment s'occuper d'un enfant agressif: 8 astuces

1. Afin d'enseigner aux enfants de moins de 4 ans les émotions fortes, la psychologie classique impose aux parents de montrer à l'exemple des poupées, des animaux, des personnages de contes de fées, des dessins animés, d'autres personnes, à quel point il est désagréable de se fâcher et de se battre. Dans les contes de fées, le mal et l'agression sont personnifiés par le loup, Karabas-Barabas, Koschey.
2. Pour apprendre à un enfant à reconnaître ses émotions et à les contrôler, nous devons appeler ses états et les accepter: «Je vois, tu es en colère!», «Es-tu triste? Je comprends, "je me sens aussi désagréable." La loi est simple: les émotions positives, partagées avec les autres, augmentent et les négatives diminuent.
3. Si vous-même êtes tombé dans la colère, grondé un enfant ou une autre personne avec lui, montrez à quel point vous êtes vexé, présentez des excuses. Plus vite vous déclarerez votre erreur, mieux ce sera. Les enfants adoptent rapidement les règles de comportement dans la famille et la société de leurs parents.
4. Les enfants présentant un niveau accru d'agression latente sont déchargés grâce à des jeux physiques actifs, des exercices et des actions. Dès que l'enfant commence à pratiquer des sports de pouvoir, à aller à la piscine ou à jouer au football, il devient sobre et attentif aux autres. La règle principale des personnes vraiment fortes: ne pas offenser les faibles, au contraire, protéger ceux qui ne peuvent pas se défendre.
5. Changer l'attention d'un enfant en état d'agression aidera de plusieurs manières:
   • un signal puissant qui énerve le bébé - il peut s’agir d’un réveil, du son d’une radio allumée à plein volume, d’un bref cri; à la table, vous pouvez frapper à la cuillère dans une tasse ou dans une assiette;
   • action inattendue - éteindre la lumière; soulevez le bébé pendant un moment, puis abaissez-le; quittez la pièce en fermant la porte;
   • l'offre d'appeler une personne célèbre au nom de laquelle l'enfant réagit sans équivoque - avec intérêt. Avant que l'enfant réalise qu'il s'agit d'une blague, il va se calmer, puis il va rire avec vous. Le rire servira de décharge positive de tension avec laquelle l'enfant ne pourrait pas se débrouiller seul.
   La connaissance de la physiologie de l'éveil aide à l'éducation: pour éteindre un foyer d'éveil, il faut en créer un autre.
6. Les enfants dotés du comportement volontaire (après 7 ans) peuvent apprendre des techniques spéciales de gestion des émotions, tout comme les adultes. Dans un état d’excitation, un adulte peut se pincer la main, serrer les poings ou un expandeur, saisir une chaise, lever la main et respirer à fond, applaudir plusieurs fois. Rappelez-vous ce qui vous aide à faire face à la situation et partagez cet important secret avec votre enfant. Les parents qui confessent leurs petites faiblesses se rapprochent encore plus des enfants.
7. Si, dans un état d'agression, un enfant a offensé quelqu'un ou cassé un jouet, les conséquences devront être éliminées - s'excuser, réparer. Lorsque l'enfant se calme, il convient de revenir à ce qui s'est passé. Pourquoi a-t-il fait ça? Qu'as-tu accompli? Que ressentent les gens autour de vous? Est-ce que d'autres enfants veulent être amis avec un enfant diabolique? Comment puis-je régler la situation? Comment puis-je empêcher une répétition? Les conséquences sociales et psychologiques des mauvaises actions sont toujours plus difficiles que celles physiques. Les gens sont des choses plus importantes et plus fortes. "Réparer" les relations est plus difficile que les jouets cassés.
8. Comment punir les éclats d'agression? L'isolement et l'interdiction des jeux de plein air actifs rendront les enfants au tempérament fort encore plus en colère. Ils n'aiment pas obéir, ils peuvent garder rancune ou colère. Un moyen plus efficace - travaux ménagers supplémentaires.

Les enfants, comme les adultes, n'aiment pas nettoyer, faire la vaisselle, sortir les poubelles, faire la lessive, mais ils comprennent la nécessité de faire un tel travail. La punition est courante, mais un travail utile sera perçu comme juste et raisonnable.

Agressivité des enfants et moyens de les corriger

Les écarts de comportement des enfants sont l’un des principaux problèmes psychologiques et pédagogiques. La combinaison de facteurs biologiques, psychologiques, familiaux, sociaux et autres défavorables affecte négativement le mode de vie des enfants modernes. Cela conduit à une violation des relations émotionnelles avec le monde extérieur, une violation du comportement des enfants. Il existe différents types de troubles du comportement. Parmi eux - comportement agressif.

L’agressivité accrue des enfants est actuellement l’un des problèmes les plus graves des médecins, des enseignants, des psychologues et de la société dans son ensemble. La pertinence de ce sujet est incontestable, car le nombre d'enfants ayant un comportement agressif augmente régulièrement. Cela est facilité par de nombreux facteurs, notamment la détérioration des conditions sociales des enfants, l'augmentation du nombre de travaux pathologiques, entraînant des lésions cérébrales chez l'enfant, l'inattention de l'école sur l'état neuro-psychologique des enfants, la propagande du culte de la violence par les médias.

L'agression est plus fréquente dans la maladie mentale. La première place dans sa thérapie appartient au traitement médical prescrit par le médecin. Mais les méthodes psychocorrectionelles jouent dans ce cas un rôle important, car sans eux, l’adaptation de l’enfant à l’environnement est impossible.

Définition des concepts «agression», «agression»

La plupart des définitions de l'agression combinent trois points de vue différents: la position d'un observateur externe, la position du sujet de l'agression, c'est-à-dire l'agresseur lui-même et la position de l'objet d'agression, c'est-à-dire les victimes. Mais nous allons nous concentrer sur sa prochaine définition.

L'agression est une manifestation d'agressivité dans des actions destructives ayant pour but de nuire à une personne ou à une autre. [4,5]

Agression - la propriété de l'individu, consistant dans la volonté et la préférence d'utiliser des moyens violents pour atteindre ses objectifs. [4, 5]

D'où vient l'agressivité? La question est assez controversée et, par conséquent, difficile. Dans son livre intitulé What is Psychology, J. Godfroy a écrit que de nombreux facteurs influent sur l'apparition de l'agressivité: «D'une part, il existe des données biologiques sur l'existence de mécanismes neuronaux impliqués dans le comportement agressif; d'autre part, les résultats des études menées au cours de la dernière décennie indiquent le rôle primordial des facteurs sociaux dans le développement de l'agressivité. " [2, 289]

Un comportement agressif est généralement compris comme une action externe motivée qui enfreint les règles et les normes de la coexistence, qui est nuisible, qui cause des souffrances et de la douleur aux personnes. Mais lorsqu'il s'agit d'un comportement agressif, il est nécessaire de se souvenir de la composante émotionnelle de l'état agressif. Ce sont des sentiments et surtout de la colère. Mais l'agression n'est pas toujours accompagnée de colère, chaque colère ne mène pas à l'agression. La composante volonté est tout aussi importante s’agissant de l’agression.

Il faut enseigner aux enfants la capacité de surmonter l'impulsivité et de maîtriser les compétences d'autorégulation.

Mais il est important de rappeler que dans certaines limites, l'agression est nécessaire pour une personne. L’agressivité exprimée sous une forme acceptable joue un rôle important dans la capacité à s’adapter à l’environnement pour réussir, car L’agressivité sert souvent de moyen de légitime défense, affirmant ses droits, satisfaisant ses désirs et atteignant son objectif.

Il existe de nombreux types de classifications d'agression. Considérez certains d'entre eux.

En se focalisant sur l'objet émet une hétéroagression, visant les autres, et une autoagression, visant elles-mêmes.

En raison de son apparence: une agression réactive est une réponse à un stimulus externe, une agression spontanée apparaît sans raison apparente, généralement sous l’influence de certaines impulsions internes.

La finalité marque l'agression instrumentale perpétrée comme moyen d'obtenir un résultat (athlète, remportant la victoire; un enfant exigeant fort que les parents achètent un jouet), et l'agression ciblée (motivationnelle), qui agit comme une action prédéfinie ayant pour but d'endommager ou de blesser un objet.

Par ouverture, les manifestations émettent une agression directe (dirigée directement sur un objet qui cause irritation, excitation ou anxiété) et une agression indirecte (fait référence à des objets qui ne causent pas directement irritation et excitation, mais plus pratiques pour la manifestation de l'agression - ils sont disponibles, la manifestation de l'adresse de l'agression est sûre. ).

Sous forme de manifestation, l'agression peut être verbale (exprimée sous forme verbale), expressive (exprimée par des moyens non verbaux: expressions faciales, gestes, intonation vocale) et physique (utilisation directe de la force pour causer des dommages physiques ou moraux).

Il est à noter que généralement une personne présente plusieurs types d’agression à la fois, elle change constamment, se transformant en une autre.

Formation de l'agressivité des enfants

La vie d'un enfant dans les premières années de la vie dépend entièrement de ses parents: ceux-ci lui donnent à manger, à se protéger, à servir et à se réchauffer avec amour et acceptation. L’un des mécanismes par lequel un enfant attire l’attention sur lui-même est un moyen d’atteindre ses objectifs, même dans ce cas, sont des manifestations d’agressivité. Dès lors, les premières manifestations d'agressivité chez un enfant sont déjà visibles au troisième mois de sa vie: il frappe avec les jambes, bat avec les mains, essayant d'attirer l'attention sur lui-même. Les parents disposent de nombreuses options pour réagir aux actions de l’enfant. Mais il y en a des extrêmes qui peuvent conduire au fait que l'enfant devient extrêmement agressif: les parents remplissent instantanément toutes les exigences de l'enfant, les parents ne lui prêtent aucune attention. Dans le premier cas, les parents sont trop attentifs et dans le second, ils rejettent l'enfant avec émotion. Mais même avec une réponse adéquate des parents à une activité similaire d'un petit enfant, visant à atteindre le but souhaité, un enfant agressif peut grandir.

Une fois dans une situation où ses besoins ne sont pas satisfaits, l'enfant réagit avec des émotions négatives. Il peut s'agir de colère, de rage, d'anxiété, de peur. Pour rétablir le confort psychologique, l'enfant doit soit changer la situation dans la direction dont il a besoin, soit rétablir son équilibre émotionnel malgré la situation défavorable. Les mécanismes de protection psychologique gérés chez les enfants ne sont pas encore formés. Par conséquent, les enfants cherchent généralement à changer la situation, souvent avec l'aide d'agression. Si le comportement d’un tel enfant provoque la désapprobation des adultes, il apprendra à maîtriser son agressivité. Le développement du contrôle interne passe souvent par le processus d'identification - le désir d'agir en tant que personne familière.

Ainsi, la formation de comportements agressifs chez les enfants dépend en grande partie des adultes qui les entourent: de leur réaction au comportement des enfants, de leur exemple personnel.

Variantes de manifestation d'agression de l'enfant

Classer les manifestations du comportement agressif des enfants peut être différent.

Sur la base de la classification des manifestations d'agression chez l'enfant, on peut distinguer quatre catégories d'enfants:

1. Les enfants enclins à l'agression physique sont actifs, actifs, déterminés, se distinguent par leur détermination, leur appétit pour le risque, leur manque de rigueur et leur sens de l'aventure. Ils aiment montrer leur force et leur pouvoir, dominer les autres, montrer des tendances sadiques. Ces enfants se distinguent par peu de prudence et de retenue, une faible maîtrise de soi. Ils agissent impulsivement et inconsciemment, ignorant les normes éthiques et les restrictions morales.
2. Les enfants enclins à manifester une agression verbale se distinguent par une instabilité mentale, une anxiété constante, des doutes et un doute de soi. Ils sont actifs et efficaces, mais dans les manifestations émotionnelles, ils sont sujets à une humeur basse. Par conséquent, ils ont souvent l’apparence sombre, inaccessible, arrogant. Ils se distinguent également par leur faible tolérance à la frustration. Le moindre problème les sort de l'ornière. Ils ne cachent pas leurs sentiments et leurs attitudes envers les autres et les expriment sous une forme verbale agressive.
3. Les enfants enclins à manifester une agression indirecte se distinguent par une impulsivité excessive, une faible maîtrise de soi, une socialisation insuffisante des pulsions et une faible conscience de leurs actions. Ils s'adonnent volontiers aux plaisirs sensuels, s'efforcent de satisfaire immédiatement leurs besoins, sans tenir compte des circonstances, des normes morales, des normes éthiques et des désirs d'autrui. Ces enfants supportent très mal les critiques et les commentaires.
4. Les enfants enclins à la manifestation du négativisme se caractérisent par une vulnérabilité accrue et une capacité d’impression, un égoïsme, une complaisance, une vanité excessive. La critique, l'indifférence des autres sont perçues comme une insulte et une insulte et commencent immédiatement à exprimer activement leur attitude négative.

Si la base de la classification est de prendre les forces motrices, la motivation de l'agression, alors nous pouvons distinguer

1. type démonstratif impulsif. L'objectif principal de l'enfant est de se montrer, d'attirer l'attention sur lui-même. Les enfants ignorent les normes et les règles de comportement, se comportent bruyamment, s'offusquent avec défi, crient.
2. type normatif-instrumental. Les actions agressives des enfants constituent un moyen d'atteindre un objectif spécifique: obtenir le bon objet, jouer le rôle dans le jeu, gagner de leurs partenaires.
3. type délibérément hostile. Blesser les autres est la fin en soi de ces enfants. Ils apprécient les actions mêmes qui causent douleur et humiliation à d’autres personnes. La plupart de ces enfants ont recours à l'agression directe. Effets physiques bruts, caractérisés par une cruauté et un sang-froid particuliers, ils s'appliquent souvent à la victime choisie.

Différences dans la manifestation de l'agression de l'enfant

L'enfant en âge préscolaire veut être reconnu, protégé, bénéficier de l'attention. Mais ses compétences en communication sont encore sous-développées, les normes morales ne sont pas formées. Par conséquent, il recourt souvent à des méthodes agressives pour prendre une position de leader. Chez les enfants d’âge préscolaire, les auteurs de l’agression sont souvent des enfants isolés. Les jeunes enfants sont mal conscients de leur comportement agressif, ils passent rapidement de l'agression verbale à l'agression physique. Ce qui distingue les enfants d’âge préscolaire et le fait qu’ils impliquent facilement les adultes dans leurs conflits. Il est conseillé aux parents et aux enseignants de ne pas se lancer dans l’intercession, mais de suggérer à l’enfant d’essayer de le résoudre lui-même. Sinon, les enfants n'apprendront pas à sortir efficacement des situations de conflit, à faire face à leur agression et à l'agression des autres enfants à leur égard.

Dans les premières années d'école, les initiateurs de l'agression sont souvent des groupements d'enfants. Le comportement agressif devient plus organisé. Les enfants acquièrent les compétences de communication constructive. L'agression hostile à cet âge commence déjà à prévaloir sur l'instrumental. Les enfants résolvent plus souvent des problèmes dans leur propre cercle, sans recourir à l'aide et à l'intercession d'adultes.

Les adolescents peuvent déjà se rendre compte de leur agression, la montrer ouvertement, recevoir l'expérience de la vie et se faire buter, ou se cacher et se réprimer, devenant ainsi un garçon (une fille) obéissant. Une agression réprimée peut se transformer en névrose ou en maladie psychosomatique.

Les garçons montrent leur agressivité plus ouvertement, plus grossièrement. Leur agressivité est moins contrôlable. Les filles sont plus sensibles et impressionnables, la manifestation grossière de l'agression les dégoûte généralement. Ils remplacent l'agression physique verbale plutôt tôt. Mais l'agressivité des filles est souvent voilée et apparemment moins efficace, mais plus efficace.

Travailler sur la correction de l'agression de l'enfant

1. Diagnostic d'agression chez l'enfant

Toute activité d’un psychologue sur la correction commence par une demande concernant les difficultés rencontrées dans le comportement de l’enfant. La demande peut provenir des parents de l'enfant, l'enseignant. Toute demande doit être clarifiée. Attirer pour discuter de tous les participants des événements. Après avoir reçu l'information principale est diagnostiquée. Il peut être mené avec les enseignants, les parents, les enfants et toute la classe. Dans l’étude du comportement agressif, la méthode d’observation, d’enquête et de questionnement utilisée le plus souvent

Tous les adultes (administration, enseignants, parents) peuvent répondre aux questions du questionnaire Grebenkina E. V. «Recherche sur le niveau de violence à l'école».

Les enseignants sont également invités à remplir la «fiche d'observation» de D. Stott et le questionnaire «Critères d'agression de l'enfant» de G. P. Lavrentieva et Titarenko T. M., «Fiche d'observation du comportement de l'enfant à l'école».

On peut proposer aux parents des questionnaires contenant des questions sur le comportement de l’enfant, un aperçu de son caractère, son style de communication avec lui, ainsi que le test "Votre enfant est-il agressif?" Questionnaire sur les relations de parent (ORO) Varga A. Ya., Stlin V. V.

Le diagnostic d'agressivité est suggéré aux enfants en utilisant la méthode «Que faites-vous» (basée sur la méthode des «phrases inachevées»), le questionnaire A. Bass et A. Darki, T. Dembo, S. Ya. le test de frustration de S. Rosenzweig (version pour enfants), les techniques projectives «Cactus», «Dessin d'un animal inexistant», «Dessin d'une famille», «Maison-arbre-homme».

Après avoir effectué le diagnostic, allez aux travaux de réparation.

2. Thérapie conjointe de l'enfant et des parents

De nombreuses études ont montré que les enfants agressifs quittent les familles au sein desquelles des relations agressives sont observées. Par conséquent, le rôle de la thérapie familiale est très important - la méthode de restauration de l’unité fonctionnelle de la famille par la normalisation des relations et la santé mentale de ses membres.

Le psychologue, l'enfant et les parents constituent un petit groupe avec lequel les séances de thérapie sont conduites. Un spécialiste doit observer la neutralité, qui ne doit pas être retenue et froide sur le plan émotionnel, mais chaleureuse, empathique.

Les cours avec de jeunes enfants (3 à 10 ans) sont plus souvent dispensés sous forme de thérapie par le jeu. Les parents et le psychologue sont des partenaires de l'enfant dans le jeu, c'est-à-dire qu'ils participent au jeu «sur un pied d'égalité» avec l'enfant.

Pour les enfants plus âgés (7 à 10 ans), le psychodrame est plus souvent utilisé. Premièrement, les scènes offertes par l'enfant (quelque chose de ce qui a été lu ou vu à la télévision ou au cinéma) sont jouées. Ensuite - des scènes de la vie réelle de la famille, qui sont offertes par les parents ou un psychologue.

Le succès de la thérapie familiale passe par:

• conscience parentale du comportement agressif de l’enfant,
• participation paritaire de tous les membres de la famille à la psychocorrection,
• suivre les recommandations d'un psychologue,
• maintenir la paix dans la famille pendant les mesures correctives,
• combinaison de thérapie familiale avec des formes de soins individuelles et de groupe.

3. Travail individuel avec des enfants agressifs

Pour corriger les comportements agressifs, différentes méthodes sont utilisées dans les domaines suivants:

• jeu (très souvent utilisé dans le travail avec des enfants plus jeunes),
• le retrait de l'environnement habituel et son placement dans un environnement ou un groupe correctif (lors de l'établissement d'une relation entre le comportement agressif de l'enfant et son environnement immédiat),
• expression créative (cours dans divers types d'activités créatives),
• la sublimation de l'agression dans des activités socialement agréées (travail, travail social, travail social),
• sublimation de l'agression dans le sport,
• participation au groupe de formation.

La conduite du travail individuel est une étape importante du travail sur la correction du comportement agressif. En effectuant cette forme de travail, le psychologue a la possibilité d’étudier plus en profondeur les causes des caractéristiques agressives de l’enfant, de l’aider à corriger les problèmes individuels dans les domaines émotionnel et personnel et de déterminer les rôles que l’enfant peut jouer dans le groupe. Dans ce cas, l’enfant a alors l’occasion de se familiariser avec les règles et normes du travail de rattrapage, de se motiver pour des changements internes, de réagir aux manifestations agressives dans des conditions confortables.

4. Correction du comportement agressif dans le groupe

Après avoir mené une thérapie familiale et individuelle, ils adoptent une thérapie de groupe pour le comportement agressif des enfants. Les conditions nécessaires à cette transition sont l'amélioration des relations familiales des parents, la conscience consciente de la non-constructivité de leur comportement et la réduction de l'agressivité de l'enfant, ainsi que des intérêts de toutes les parties à l'avenir.

Le travail en groupe présente de nombreux avantages, notamment:

• groupe affiche la société en miniature;
• l'expérience de groupe neutralise l'aliénation, aide à résoudre les problèmes interpersonnels;
• le groupe vous donne la possibilité de recevoir des commentaires et du soutien de personnes ayant des problèmes similaires;
• dans un groupe, une personne peut acquérir de nouvelles compétences, expérimenter différents styles de relations entre partenaires égaux;
• dans un groupe, les participants peuvent s'identifier aux autres;
• le travail en groupe présente des avantages économiques.

L'objectif de la thérapie de groupe est de restaurer l'unité mentale de l'individu grâce à la normalisation de sa relation. La tâche thérapeutique principale consiste à réagir émotionnellement aux situations de conflit dans un groupe et à désactualiser les images menaçantes de la conscience par le biais de leur représentation conditionnelle dans un jeu, un exercice ou une situation de jeu.

À la correction de groupe du comportement agressif des enfants diverses formes de travail sont utilisées:

• conversation
• situations de jeu de rôle
• des exercices sur la connaissance de soi et l'auto-éducation,
• etudes, pantomime,
• activité visuelle
• exercice, jeux de plein air,
• psychogymnastique, auto relaxation.

Mais pour la thérapie de groupe du comportement agressif, il existe également des contre-indications:

• l'attitude négative de l'enfant ou de ses parents à l'égard de cette forme de travail,
• échec du travail individuel préliminaire ou de la pharmacothérapie,
• combinaison de l'agressivité avec la désinhibition motrice, parce que dans ce cas, le comportement devient difficile à contrôler,
• la présence de symptômes psychotiques aigus,
• diminution de l'intelligence au degré de moronité modérée.

Ainsi, le problème du comportement agressif des enfants est très pertinent maintenant. Distinguer l’agression en tant que forme spécifique de comportement et l’agression en tant que propriété mentale de l’individu.

L’agression dans certaines limites est nécessaire pour toute personne, car elle peut servir de moyen de légitime défense, affirmant ses droits, satisfaisant ses désirs et réalisant son objectif. Dans le même temps, l’agressivité sous forme de haine et d’hostilité peut nuire, former des traits de caractère négatifs - un intimidateur, un teaser ou un lâche, incapable de se défendre. Dans les cas extrêmes, les deux peuvent conduire à un comportement destructeur envers les personnes.

Les causes de l'agression chez les enfants peuvent être très différentes. De certaines maladies somatiques ou cérébrales aux caractéristiques de l’environnement entourant l’enfant dès les premiers jours de la vie, y compris les relations au sein de la famille.

Il existe de nombreuses classifications de l'agressivité, mais généralement une personne montre plusieurs types d'agressivité à la fois, elles changent constamment, se transformant l'une en l'autre. Le comportement agressif des enfants à différents stades d’âge se distingue par ses types et ses formes. Il existe également des différences dans le comportement agressif des garçons et des filles.

Après avoir reçu une demande au psychologue sur le comportement agressif de l'enfant, le diagnostic principal est établi. Obtenir les informations nécessaires en utilisant différentes méthodes: la méthode d'observation, la méthode d'expertise, la méthode de questionnement, les techniques projectives.

Il est recommandé de commencer les travaux sur la correction du comportement agressif des enfants avec une thérapie conjointe de l'enfant et des parents. La prochaine étape dans la correction de l'agressivité est le travail individuel d'un psychologue avec un enfant. Si le nombre d'enfants présentant des manifestations agressives et des troubles de comportement atteint 6 à 12 personnes, il est logique de parler de la création d'un groupe correctionnel.

Les travaux sur la correction du comportement agressif des enfants seront d'autant plus efficaces que les adultes observent les règles suivantes:

1. Soyez attentif aux besoins et aux exigences de l'enfant.
2. Démontrer un modèle de comportement non agressif.
3. Soyez cohérent dans les punitions d'un enfant. Punir des actes spécifiques.
4. La punition ne doit pas humilier l'enfant.
5. Enseignez des moyens acceptables pour exprimer la colère.
6. Donnez à l'enfant l'occasion de montrer sa colère immédiatement après l'événement frustrant.
7. Apprenez à reconnaître votre état émotionnel et celui des autres.
8. Développer l'empathie.
9. Élargir le répertoire comportemental de l'enfant.
10. Développer une capacité de réaction dans les situations de conflit.
11. Apprenez à prendre la responsabilité de vous-même.

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