L'autisme est un trouble mental qui survient lorsqu'il y a une perturbation du travail du cerveau et qui se traduit le plus souvent par un manque de communication et d'interaction sociale. Une telle maladie se manifeste par des actions constamment répétées de la part du malade, ainsi que par la limitation de la sphère d'intérêt. En termes simples, les autistes sont enclins à se retirer dans leur propre monde, ne souhaitant aucune ingérence dans celui-ci.

Sinon, cette maladie s'appelle le syndrome de Kanner, l'autisme infantile, le trouble autistique, l'autisme de Kanner ou l'autisme infantile. Possède un code dans ICD-10 - F84.0. Il se développe, en règle générale, dans l'enfance. Les enfants autistes présentent tous les symptômes prononcés de la maladie dès trois ans.

Les médecins classent l'autisme parmi les maladies du système nerveux, mais il existe un autre avis largement partagé selon lequel il ne s'agit pas d'une maladie, mais d'une affection caractérisée par des anomalies dans le développement d'un enfant.

L'autisme peut survenir non seulement chez les jeunes enfants, mais aussi chez les adultes, et se manifeste le plus souvent comme l'un des symptômes de la schizophrénie. La maladie qui survient chez un adulte s'appelle autisme atypique. Les raisons de son apparition, comme dans l'enfance, ne sont pas entièrement comprises.

Un état dans lequel les symptômes et les signes de la maladie sont légers et de nature faible a acquis la définition du spectre autistique.

Histoire de la maladie

Le concept d'autisme est apparu pour la première fois en 1910, quand Eigen Bleuler, un psychiatre suisse, l'utilisa pour décrire les symptômes de la schizophrénie. Le mot grec αὐτός, qui signifie «lui-même», en est la base. La description du symptôme évoquait le départ du patient dans son propre monde inventé, dont l’invasion par toute influence externe était perçue comme une intrusion intolérable.

En 1938 seulement, le pédiatre et psychiatre autrichien Hans Asperger utilisa ce mot pour la première fois, décrivant l’un des symptômes du trouble de la personnalité d’un enfant, très similaire à celui de l’autisme schizophrénique. C'est à ce moment que le terme acquit un sens plus moderne. Cependant, ce n’est qu’en 1981 que le syndrome d’Asperger a été reconnu comme une maladie indépendante.

Et en 1943, le psychiatre Leo Kanner conduisit des recherches sur onze enfants, releva un comportement similaire, et utilisa donc le nom d'autisme de la petite enfance. Dans ses travaux, il a identifié les manifestations majeures de la maladie telles que l’auto-prise en charge et un désir irrésistible de permanence.

Dans les années soixante et soixante-dix, il était déjà prouvé que le problème de l'autisme était héréditaire. Et aujourd'hui, l'origine génétique de la maladie est considérée comme l'une des causes fondamentales de son apparition.

Et bien que dans le monde moderne, il existe un mouvement bien développé visant à la perception normale par la société de ces enfants, beaucoup de gens ont toujours une attitude négative à l’égard des patients autistes. Même certains médecins adhèrent encore à des points de vue dépassés sur cette maladie, ce qui complique grandement le traitement des patients.

L'internet a beaucoup changé avec l'avènement d'Internet, grâce auquel les autistes forment diverses communautés qui les préservent des relations avec des stimuli externes. Cela leur a permis de trouver du travail à distance, ce qui n'implique pas de communication verbale ni d'interaction émotionnelle.

Des changements importants ont également eu lieu dans les domaines social et culturel: certains malades se réunissent à la recherche d'un remède possible à la maladie, d'autres soutiennent que l'autisme fait partie des modes de vie.

Chaque année, le 2 avril est la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, créée par l'Assemblée générale des Nations Unies en 2007. Cela a permis d'attirer l'attention sur ce problème, d'indiquer au public qui est autiste et comment trouver la bonne approche. Diverses informations et informations sur la maladie portent principalement sur l'importance du diagnostic précoce de la maladie et sur la nécessité d'un examen.

Statistiques sur l'autisme

Le plus souvent, le développement de l'autisme est associé à des modifications pathologiques des gènes humains, ce qui signifie que la maladie se transmet de génération en génération. Mais la composante génétique de cette maladie est si complexe qu'il est impossible d'établir exactement ce qui influence davantage l'apparition de tels troubles. Dans un cas, on pense que les raisons résident dans l'interaction de différents gènes, dans l'autre cas, des mutations spéciales qui se produisent assez rarement. Parfois, le développement de la maladie est associé à des anomalies congénitales de la personnalité.

La prévalence de l'autisme est assez difficile à dépister, principalement en raison du fait que les méthodes de diagnostic de la maladie ont considérablement changé au cours de son étude. Les statistiques générales montrent qu'environ 1% des enfants souffrent de troubles du spectre autistique et quatre fois moins de filles que de garçons. Après les années quatre-vingt du vingtième siècle, le nombre de personnes malades a considérablement augmenté, mais cela ne signifie pas nécessairement que la maladie progresse rapidement. Très probablement, cela est dû à des changements dans les méthodes de diagnostic de la maladie.

Classification des maladies

À ce jour, la classification de l'autisme n'est pas simple. Le fait est que les scientifiques et le personnel médical classent cette maladie à leur manière. Par conséquent, nous examinons brièvement les types les plus courants de la maladie, divisés en types en raison de leur occurrence:

  • Syndrome de Canner ou autisme classique multifonctionnel;
  • Syndrome d'Asperger;
  • autisme paroxystique endogène survenant au fond de la schizophrénie;
  • Syndrome de Rett;
  • autisme avec aberrations chromosomiques;
  • version organique résiduelle de l'autisme;
  • autisme d'origine inconnue.

En outre, il existe des types d'autisme classés en fonction de la gravité de la maladie, de la nature de sa manifestation et de l'interaction des patients avec le monde extérieur. Les options suivantes sont l'autisme adulte:

  1. Le premier groupe Cela inclut les patients dont le contact avec le monde extérieur est pratiquement absent;
  2. Le deuxième groupe. Les patients de cette catégorie sont très autonomes et consacrent souvent tout leur temps au même métier. Très souvent, ces patients ne ressentent pas le besoin de se reposer et de dormir, même avec une veille prolongée.
  3. Troisième groupe Il unit les personnes qui ignorent les normes et les ordres sociaux en raison de leur non-perception.
  4. Quatrième groupe. Cela inclut davantage de patients adultes qui sont sujets à des ressentiments prolongés à l'égard du monde entier qui les entoure, en raison de l'impossibilité de surmonter leurs problèmes quotidiens.
  5. Cinquième groupe. Ces patients ont un niveau intellectuel élevé. Souvent, ils s’adaptent avec succès dans la société moderne et interagissent sur un pied d’égalité avec leur entourage. Ils étudient avec brio, maîtrisent divers métiers et travaillent souvent dans le domaine du travail intellectuel.

Souvent, dans ce dernier groupe, il y a des personnes atteintes du soi-disant "gène de génie" inné - syndrome de savant ou de savantisme. Il est activé en raison des processus qui se produisent dans le cerveau des autistes, en relation avec lequel l'autisme est souvent appelé la maladie des génies. Ce phénomène se produit à la fois de manière innée - causée génétiquement et acquise. Le savantisme secondaire le plus courant, développé dans le contexte de retard mental, d'autisme infantile ou de syndrome d'Asperger. Ces patients rencontrent un grand succès dans leur activité professionnelle. Cependant, ils ont certaines difficultés sur le plan social et font souvent face à une incompréhension de leurs proches. Un tel autisme est parfois appelé hautement fonctionnel. Compte tenu des niveaux d’intelligence, il est possible de distinguer les fonctionnels faible et moyen. Il existe également un autisme syndromique et non syndromique, le premier étant caractérisé par un retard mental grave ou un syndrome congénital du patient, se manifestant par des symptômes physiques. L'autisme partiel et profond se retrouve dans la pratique médicale.

Vous pouvez également identifier l'autisme atypique, qui se caractérise par une manifestation ultérieure - après trois ans et l'absence d'au moins l'un des trois critères caractéristiques de l'autisme infantile.

Dans le domaine médical, il est habituel de faire la distinction entre autisme vrai et faux. La caractéristique de l'autisme vrai réside dans les pathologies de la psyché, alors que le faux autisme n'est pas une maladie. De tels enfants sont simplement fermés et insociables dès la naissance, mais ce ne sont que des manifestations des caractéristiques de leur caractère.

Classification de l'autisme chez les jeunes enfants par gravité

À ce jour, il existe quatre groupes d'autisme chez les jeunes enfants, de sévérité différente:

  1. La forme première et la plus grave de la maladie. Il se caractérise par un détachement complet lorsque l'enfant n'est absolument pas intéressé par ce qui se passe autour de lui. Il ne répond pas aux sentiments d'inconfort, aux paroles tendres de parents, aux couches mouillées et même au sentiment de faim. Ils évitent tout contact corporel et ne se lèvent pas quand ils regardent dans les yeux.
  2. La forme suivante de la maladie est caractérisée par le rejet actif des patients entourant leur réalité. Ces enfants sont soumis à une sélectivité très prudente lorsqu'ils communiquent avec le monde extérieur. Habituellement, ils ne communiquent qu'avec des personnes proches, parfois uniquement avec leurs parents. Car cette forme de maladie se caractérise par une manifestation de sélectivité, non seulement dans les contacts, mais aussi dans les vêtements et même dans les aliments. L’intervention d’étrangers dans la vie d’un tel enfant entraîne l’émergence chez les patients de fortes craintes, auxquelles ils réagissent souvent de manière agressive. Parfois, l'agression ressemble à une auto-agression. Les enfants atteints d'autisme utilisent souvent les mêmes mots dans une conversation en répétant des phrases et des mouvements. Mais, néanmoins, ces patients sont plus socialement adaptés que les patients appartenant au premier groupe.
  3. Le troisième degré de la maladie est propre aux enfants qui ont tendance à se refermer sur eux-mêmes et à pénétrer dans leur propre monde inventé. De cette façon, ils se cachent du monde extérieur. Leurs activités et leurs loisirs sont figés: ils peuvent jouer au même jeu pendant des années, dessiner les mêmes images et parler des mêmes sujets. Dans certains cas, leurs intérêts sont sombres et intimidants, parfois avec une pointe d’agressivité.
  4. Le quatrième degré, celui de l’autisme modéré, rassemble des enfants éprouvant de sérieuses difficultés à interagir avec la réalité et le monde qui les entoure. Les patients sont extrêmement vulnérables, émotionnellement sensibles et vulnérables. Ils essaient d'éviter tous les contacts psychologiquement négatifs, ils sont effrayés par la relation dans laquelle ils ressentent une barrière interne. En outre, ces enfants réagissent fortement à l'évaluation des autres personnes.

Il convient de noter qu'un travail bien organisé avec de tels enfants offre la possibilité de les faire passer d'un degré de maladie grave à un degré plus faible et de l'aider souvent à s'adapter à la sphère sociale et à son environnement.

Il convient également de noter ici que l'autisme à l'adolescence est beaucoup plus difficile que chez les patients plus jeunes et d'âge préscolaire. Les patients plus âgés développent souvent une psychose, une dépression et une agression non motivée sur la base de la maladie.

Causes de la maladie

Jusqu'à récemment, la prédisposition génétique était considérée comme la cause la plus fréquente de la maladie, en raison de changements dysfonctionnels dans le cerveau, entraînant l'émergence et le développement de l'autisme. Cependant, de plus en plus de partenaires acquièrent aujourd'hui l’hypothèse selon laquelle l’autisme est un trouble mental complexe causé par diverses raisons, agissant le plus souvent sur une personne en même temps. Les facteurs pour le développement de la maladie comprennent:

  • la présence de maladies infectieuses graves, en particulier pendant le développement du fœtus (rougeole, rubéole, varicelle);
  • anomalies congénitales dans le cerveau;
  • faible poids à la naissance;
  • hypoxie fœtale, grossesses prématurées, travail intense;
  • schizophrénie infantile;
  • lésion cérébrale traumatique chez un enfant;
  • âge avancé des parents;
  • l'exposition au rayonnement et l'intoxication du corps.

Vous pouvez également identifier d'autres causes pouvant entraîner l'apparition et le développement de cette maladie:

  • consommation d'alcool et tabagisme;
  • stress prénatal;
  • aliments de qualité inférieure, pesticides;
  • métaux lourds et gaz d'échappement;
  • les solvants;
  • vaccins.

De nombreuses personnes associent cette maladie à la vaccination ou à la prédisposition raciale chez les jeunes enfants, mais rien n’a encore été démontré pour ces théories.

L'autisme acquis doit également être attribué séparément, ce qui se développe en raison d'une mauvaise éducation de l'enfant ou du manque d'attention de ses parents. Une telle maladie peut également se produire chez les adultes. Le plus souvent, les raisons de son apparition dans de tels cas sont considérées comme:

  • troubles dépressifs chroniques;
  • la présence de blessures à la tête;
  • maladies de nature psychologique.

En général, la pathogenèse de cette maladie n'a pas encore été complètement étudiée. Le risque de contracter une telle maladie est assez élevé chez les enfants ayant subi un stress émotionnel grave ou un traumatisme, confrontés à la violence et à l'humiliation au sein de la famille, au mépris total des parents - autisme psychogène. Cette maladie touche également les bébés qui, depuis leur naissance, ont une perception déformée du monde qui l’entoure, en raison de son manque de connaissances.

Symptômes de la maladie

La symptomatologie de cette maladie se manifeste par une combinaison de facteurs comportementaux et physiologiques.

L'autisme comportemental s'exprime sous différentes formes selon l'âge de l'enfant.

La présence de troubles autistiques chez les nouveau-nés et les enfants de moins de six mois peut être identifiée par la présence des symptômes suivants:

  • nervosité constante et pleurs, activité excessive du nourrisson;
  • une passivité accrue, un intérêt faible et inexprimé pour le monde, ou son absence complète, une activité physique minimale, l'absence pratique de pleurer;
  • retard de développement de l'enfant;
  • croissance de la tête accélérée;
  • non-réponse à la voix des parents;
  • refus d'allaitement;
  • manque de concentration et focalisation sur divers objets et visages;
  • rejet du contact maternel ou paternel.

Les signes de l'autisme chez un enfant de deux à onze ans sont:

  • refus de contact visuel avec l'interlocuteur;
  • immunité de nom propre;
  • réticence à communiquer avec d'autres enfants, le désir constant d'être seul;
  • ne pas parler aux personnes âgées;
  • état de panique lors du changement de l'environnement familier;
  • certaines difficultés d'apprentissage et d'acquisition de diverses compétences;
  • manifester de l'intérêt pour un type d'activité particulier (musique, ordinateur, arts visuels, mathématiques);
  • une répétition des mêmes gestes, sons ou mots, manifestée de manière systématique.

Symptômes indiquant l'autisme chez les enfants après onze ans:

  • troubles dépressifs avec manifestations d'agression;
  • violation de la fonction de la parole;
  • propension à des actions répétitives;
  • communication avec des interlocuteurs fictifs;
  • déni du besoin de communiquer avec les autres;
  • manifestations négatives à tout changement;
  • anxiété accrue, irritabilité, nervosité excessive;
  • attachement fort à certains sujets;
  • peurs pathologiques et états de panique;
  • suivant systématiquement les rituels inventés.

La gravité des troubles autistiques chez une femme ou un homme adulte est directement liée à leur évolution dans l’enfance. Habituellement, ils présentent les symptômes suivants:

  • ignorer les normes de comportement généralement acceptées;
  • rareté des expressions faciales, des gestes et du vocabulaire;
  • manque d'émotion et d'intonation;
  • non-perception de changements émotionnels et sensoriels dans le comportement des autres;
  • réticence à entrer en contact avec les autres;
  • sérieuses difficultés à nouer des amitiés ou des relations amoureuses.

Les symptômes de la maladie varient également selon ses différents types et formes.

Le syndrome de Canner ou l'autisme infantile se manifeste le plus souvent chez les enfants de moins de trois ans. Les violations se manifestent dans les communications et les comportements. La socialisation de l'enfant souffre également beaucoup. Chez ces patients, il existe une agression évidente envers soi-même et les autres, des accès de colère non motivés et fréquents. Les facteurs médico-psychologiques sont représentés par les troubles du sommeil, la présence de peurs pathologiques, les dysfonctionnements du tractus gastro-intestinal.

Caractéristiques inhérentes à l'autisme atypique:

  • manifestation de la maladie à un âge plus avancé, après que l'enfant ait atteint l'âge de trois ans;
  • violation de l'interaction sociale;
  • retard de développement;
  • comportement stéréotypé qui se produit avec une certaine fréquence.

Le syndrome d'Asperger ou l'autisme à haute fonctionnalité est différent des autres types de maladies:

  • manque de retard dans le développement de la parole;
  • les capacités cognitives sont développées au-dessus de la normale.

Ce syndrome se caractérise également par l’émergence de stéréotypes, une passion pour tout métier. Souvent, ces patients sont maladroits.

Le syndrome de Rett est considéré comme l'une des manifestations les plus graves de la maladie. Il présente les symptômes suivants:

  • inhibition du développement de la parole;
  • perte des compétences acquises;
  • perte de tonus musculaire;
  • forte dégradation progressive de la fonction motrice et des habiletés motrices;
  • crises d'épilepsie.

La symptomatologie d'une telle maladie à l'âge de cinq ou six ans est très similaire aux derniers stades de maladies graves du système nerveux central. Malheureusement, la correction du syndrome de Rett ne peut pas être.

Les étapes du trouble autistique

Au fur et à mesure que la maladie progresse et se développe, le patient traverse les étapes suivantes de la maladie:

  1. Aiguë, stade initial. Ou stade de la psychose. Sa durée est généralement de un à six mois. Dans le même temps, le patient présente une diminution de son activité, un changement du contexte émotionnel, un détachement de la réalité environnante, un repli sur soi, une inhibition du développement.
  2. Stade régressif dont la durée varie de six mois à un an. L’autisme régressif se caractérise par une baisse continue de l’activité, une perte de compétences acquises précédemment, une perte de la parole, l’émergence de stéréotypes moteurs: poings ouverts et serrés, élévation des mains à la hauteur des épaules ou au-dessus de la tête, pose constante du doigt, présence d’actes primitifs caractéristiques tension musculaire aiguë avec les coups suivants mains.
  3. Le stade catatonique dure de un an et demi à deux ans. Il se caractérise par l’apparition de troubles caractérisés par une activité motrice excessive, avec stéréotype et négativisme inhérents: courir en rond, se balançant d’un côté à l’autre, tourbillonnant constamment, meubles d’escalade.

En règle générale, à la fin de la dernière étape, l'enfant s'est amélioré. En même temps, il peut manifester des névroses et des troubles mentaux, une hyperactivité et une impulsivité. Mais en même temps, le développement endommagé est restauré, ce qui peut être vu par la réaction du patient aux autres, la régénération de la parole sous forme de sons ou de syllabes lors d’explosions émotionnelles, ainsi que par l’émergence de techniques de self-service précédemment perdues.

Caractéristiques du développement de l'autisme

Les mécanismes de développement des autistes sont très différents de ceux des gens ordinaires. Par conséquent, il est impossible de leur appliquer les critères généralement acceptés.

L'intelligence et la pensée des patients autistes sont considérablement réduites. En outre, ils se caractérisent par l'impossibilité de se concentrer et par l'impossibilité de se concentrer sur une action particulière. Le niveau d'intelligence chez les patients atteints d'autisme fonctionnel élevé atteint généralement une moyenne ou légèrement supérieure à la moyenne. Mais il existe également un certain pourcentage d'enfants chez qui le syndrome de Sawant se manifeste dans l'autisme, ce qui les distingue pour leur talent dans des domaines hautement spécialisés. En outre, pour tout type d'autisme, il existe un fardeau d'apprentissage important.

La parole chez les patients atteints d'autisme est pleine de clichés, de phrases et de mots qui se répètent constamment. Ces enfants commencent à parler beaucoup plus tard que leurs pairs, construisent incorrectement des phrases, confondent les pronoms personnels. Souvent, parlant d'eux-mêmes, ils utilisent les pronoms «il», «elle» ou «vous».

Le développement physique des autistes s'accompagne de la présence de mouvements constamment répétitifs, d'une altération de la motricité fine et lourde, d'une coordination des mouvements. Pour les patients avec autisme se caractérise par une démarche lourde, se transformant souvent en une course impulsive. Leurs mouvements peuvent être lents ou limités, leurs mains ne participent pas à une activité physique.

La perception des autistes étant inhibée, il leur est plutôt difficile de traiter les informations, surtout lorsqu'elles sont reçues simultanément. De tels patients, il est impossible d'attendre une réponse rapide ou une réaction éclair. Le mécanisme sensoriel de la perception dans l'autisme fonctionne selon la situation dans laquelle se trouve le patient. Le plus facilement perçu par ces personnes est l’information soumise dans un environnement familier et calme. Il faut se rappeler que, quelque chose auquel les gens ordinaires ne font pas attention, l'autisme peut causer une grande irritation. Cela peut être une lumière vive et le scintillement d'une lampe, ainsi que diverses odeurs et certains sons.

Diagnostic de la maladie

Il est très difficile de diagnostiquer la maladie, en particulier à ses débuts. Après tout, on peut retracer le développement en arrière et le détachement d’êtres inconnus. Le diagnostic de l'autisme doit être établi à un moment où les parents ont remarqué les premiers signes d'une déviation chez l'enfant, le plus typique étant la perception déformée de la réalité environnante par le patient.

Il est possible de diagnostiquer cette maladie au cours du développement intra-utérin. Un spécialiste compétent remarquera déjà des anomalies au cours du deuxième trimestre de la grossesse, lorsque la croissance intense du corps et du cerveau du fœtus peut être un signe d'autisme.

Le diagnostic de l'autisme est rendu obligatoire par le médecin, qui effectue divers tests de diagnostic, ainsi qu'un test du niveau d'intelligence. Le spécialiste est obligé de vérifier les fonctions d'élocution de l'enfant, ainsi que le manque de communication et la diversité de ses intérêts. L'activité sociale du patient est également importante.

A ce stade, des diagnostics psychologiques et pédagogiques ont lieu.

Dans tous les cas, tous les doutes doivent être analysés pour exclure d'autres maladies possibles: retard mental, troubles de la parole ou de l'audition, ainsi que la paralysie cérébrale - le diagnostic dit différentiel. Le plus souvent, un orthophoniste est désigné, ainsi qu'un examen par un ophtalmologiste ou un audiologiste. Dans certains cas, une échographie ou une IRM du cerveau est prescrite.

Il est souvent impossible de diagnostiquer l'autisme chez un enfant à un âge précoce, mais au fil des années, ses manifestations deviennent plus distinctes. Mais même un traitement ultérieur conduit par la suite à une amélioration significative de l'état du patient.

Traitement de l'autisme et méthodes d'enseignement pour enfants autistes

L'autisme n'est pas complètement guéri. L'objectif principal dans le traitement d'une telle maladie est d'aider à la formation de contacts sociaux, d'accroître les compétences du patient en matière de soins personnels. À cet égard, bien établi:

  • orthophonie;
  • jeux et thérapie comportementale;
  • ergothérapie;
  • thérapie familiale;
  • utilisation de divers modèles de développement.

Le travail correctionnel relatif à l’autisme vise à prendre des médicaments psychotropes, anticonvulsifs, antipsychotiques et antidépresseurs.

Les enfants autistes apprennent séparément des enfants en bonne santé. Pour eux, il existe des institutions spéciales qui utilisent une variété de techniques pour former les autistes.

Mesures prophylactiques pour l'autisme

La prévention de cette maladie est la suivante:

  • allaiter un bébé sans le remplacer par une alimentation artificielle;
  • utilisation de produits d'hygiène de haute qualité pendant la grossesse et l'allaitement;
  • boire seulement de l'eau potable purifiée par un enfant;
  • vaccination obligatoire;
  • éviter l'utilisation de produits de qualité inférieure;
  • toujours être près du bébé.

Le respect de ces règles simples évitera le risque d’autisme ou réduira considérablement la possibilité de son développement.

Conséquences de la maladie

L'autisme est considéré comme une maladie incurable. Mais une correction correcte permet d'obtenir une rémission à long terme, ce qui vous permet de supprimer le diagnostic. Cependant, dans le même temps, il est assez difficile de prédire l’issue du traitement et les médecins donnent diverses prédictions: certains autistes mènent une vie indépendante, d’autres exigent une surveillance constante de la part du médecin et dépendent également d’autres. L'autisme n'a pas d'incidence sur l'espérance de vie, mais de tels patients vivent rarement jusqu'à l'âge de la vieillesse, car dans la plupart des cas, il n'y a personne à prendre en charge. Bien que l'autisme en soi ne soit pas dangereux, il peut avoir des conséquences négatives. Vous devez donc consulter un médecin le plus tôt possible et commencer le traitement.

La présence d’une telle maladie vous permet d’avoir un handicap qui peut être supprimé ultérieurement, grâce à une assistance qualifiée rapide.

Comment vivre avec un enfant autiste

Il est évident que les parents qui ont un enfant autiste sont suffisamment durs pour mener une vie ordinaire et familière. Beaucoup ont même quitté leur emploi pour pouvoir engager pleinement un bébé malade. Quels recommandations et conseils donnent aux psychologues pour faire face à cette maladie difficile. Le mémo pour les parents d'autistes comprend les éléments suivants:

  1. Créer une atmosphère favorable dans la famille afin de rassurer le plus possible l'enfant malade et de lui donner une sensation de confort et de bien-être.
  2. Apprenez à comprendre l'enfant, son discours et ses actions afin de contribuer à sa meilleure adaptation ultérieure à l'environnement social.
  3. Pour provoquer son implication dans des activités collectives à travers des jeux non verbaux. Pour cela, casse-tête, casse-tête, constructeur sont bien adaptés.
  4. Répéter constamment avec le bébé a passé le matériel.
  5. Lorsque vous jouez, il est nécessaire de concentrer l'attention de l'enfant sur la justesse de ses actions et de le faire constamment pour une meilleure mémorisation.
  6. Seuls les objectifs réalisables doivent être définis avant l’enfant et être patients avec des caprices et des crises de colère possibles.
  7. Apprenez à votre enfant à reconnaître les émotions des autres. Pour ce bon usage de dessins animés ou de représentations théâtrales.

En outre, vous devez amener les enfants dans des groupes spécialisés pour les personnes atteintes d'autisme, où ils apprennent à développer la communication et les compétences de communication.

En conclusion

L'autisme est une maladie psychologique grave et incurable qui se développe le plus souvent pendant l'enfance. Cependant, les patients adultes sont parfois affectés. Avec un diagnostic opportun et un traitement qualifié, les personnes avec un diagnostic vivent pleinement leur vie, obtiennent un emploi bien rémunéré, se marient et ont des enfants.

L'autisme n'est pas une phrase et vous ne devriez jamais désespérer lorsque vous diagnostiquez un enfant avec une telle maladie. Au contraire, tout devrait être mis en œuvre pour l'aider à faire face à ce problème.

L'autisme n'est pas une phrase

Bonjour, chers lecteurs du blog KtoNaNovenkogo.ru. À la télévision et sur Internet, ils parlent de plus en plus d'autisme. Est-il vrai qu'il s'agit d'une maladie très complexe et que vous ne pouvez pas y faire face? Vaut-il la peine de s'exercer avec un enfant qui a été diagnostiqué de cette façon ou cela ne changera-t-il rien?

Le sujet est très pertinent et même s'il ne vous concerne pas directement, vous devez transmettre la bonne information aux gens.

Autisme - quelle est cette maladie

L'autisme est une maladie mentale qui est diagnostiquée dans l'enfance et qui dure toute la vie. La raison en est une violation du développement et du fonctionnement du système nerveux.

Les scientifiques et les médecins soulignent les causes suivantes de l'autisme:

  1. problèmes génétiques;
  2. lésion cérébrale traumatique à la naissance;
  3. maladies infectieuses de la mère pendant la grossesse et du nouveau-né.

Les enfants autistes peuvent être distingués parmi leurs pairs. Ils veulent toujours rester seuls et ne vont pas jouer dans le bac à sable (ou jouer à cache-cache à l'école). Ainsi, ils ont tendance à la solitude sociale (ils sont si à l'aise). Aussi violation notable de la manifestation des émotions.

Si vous divisez les gens en extravertis et introvertis, l'enfant autiste est un brillant représentant du dernier groupe. Il est toujours dans son monde intérieur, ne fait pas attention aux autres et à tout ce qui se passe autour de lui.

Il faut se rappeler que de nombreux enfants peuvent manifester des signes et des symptômes de cette maladie, mais dans une mesure plus ou moins grande. Ainsi, il existe une gamme d'autisme. Par exemple, il y a des enfants qui peuvent se lier d'amitié avec l'un d'eux fermement et en même temps être complètement incapables de contacter les autres.

Si nous parlons d'autisme chez l'adulte, les symptômes seront différents chez les hommes et les femmes. Les hommes sont complètement plongés dans leurs loisirs. Très souvent, commence à recueillir quelque chose. Si vous commencez à occuper un emploi régulier, ils occuperont le même poste au fil des ans.

Les signes de la maladie chez les femmes sont également tout à fait remarquables. Ils suivent le modèle de comportement attribué aux représentants de leur sexe. Il est donc très difficile pour une personne non préparée d’identifier les femmes autistes (vous avez besoin des yeux d’un psychiatre expérimenté). Ils peuvent aussi souvent souffrir de troubles dépressifs.

Avec l'autisme chez un adulte, un signe sera aussi la répétition fréquente de certaines actions ou de certains mots. Ceci est inclus dans un certain rituel personnel qu'une personne effectue tous les jours, voire plusieurs fois.

Qui est autiste (signes et symptômes)

Mettre un tel diagnostic chez un enfant immédiatement après la naissance est impossible. Parce que, même s'il y a des écarts, ils peuvent être des signes d'autres maladies.

Par conséquent, les parents attendent généralement l'âge auquel leur enfant devient plus actif socialement (au moins jusqu'à trois ans). C'est à ce moment-là qu'un enfant commence à interagir avec d'autres enfants dans le bac à sable, à montrer son "moi" et son caractère - alors il est déjà amené à diagnostiquer par des spécialistes.

L'autisme chez les enfants présente des symptômes qui peuvent être divisés en 3 groupes principaux:

  1. Violation de communication:
    1. Si le nom de l'enfant est son nom, mais il ne répond pas.
    2. N'aime pas être embrassé.
    3. Impossible de garder un contact visuel avec l'interlocuteur: écarte ses yeux, les cache.
    4. Ne sourit pas à celui qui parle avec lui.
    5. Pas d'expressions faciales et de gestes.
    6. Pendant la conversation, répète les mots et les sons.
  2. Émotions et perception du monde:
    1. Se comporte souvent de manière agressive, même dans des situations calmes.
    2. La perception de votre propre corps peut être perturbée. Par exemple, il semble que ce ne soit pas sa main.
    3. Le seuil de la sensibilité générale est surestimé ou sous-estimé par rapport à la norme d'une personne ordinaire.
    4. L'attention de l'enfant est concentrée sur un seul analyseur (visuel / auditif / tactile / de goût). Par conséquent, il peut dessiner des dinosaures sans entendre ce que ses parents disent. Il ne tournera même pas la tête.

  3. Violation de comportement et de compétences sociales:
    1. Les autistes ne font pas d'amis. Mais en même temps, ils peuvent devenir fortement attachés à une personne, même s'ils n'ont pas établi de contact étroit ou de relations chaleureuses. Ou ce n'est peut-être même pas un homme, mais un animal de compagnie.
    2. Il n'y a pas d'empathie (qu'est-ce que c'est?), Car ils ne comprennent tout simplement pas ce que les autres ressentent.
    3. Ne pas comprendre (la raison en est dans le paragraphe précédent).
    4. Ne parlez pas de leurs problèmes.
    5. Rituels présents: la répétition des mêmes actions. Par exemple, se laver les mains chaque fois qu’ils prennent un jouet.
    6. Beaucoup dans les mêmes objets: ils ne dessinent qu'avec un feutre rouge, ne portent que des T-shirts similaires, regardent un programme.

Qui diagnostique un enfant autiste?

Lorsque les parents consultent un spécialiste, le médecin leur demande comment s'est développé et s'est comporté l'enfant pour identifier les symptômes de l'autisme. En règle générale, on lui dit que depuis sa naissance, l'enfant n'était pas le même que tous ses pairs:

  1. capricieux dans ses bras, ne voulait pas s'asseoir;
  2. n'aimait pas être embrassé;
  3. n'a pas montré d'émotion quand maman lui a souri;
  4. Le délai de parole est possible.

Les proches essaient souvent de comprendre: il s'agit des signes d'une maladie donnée, ou un enfant naît sourd, aveugle. Par conséquent, l'autisme ou non, est déterminé par trois médecins: un pédiatre, un neurologue, un psychiatre. Pour clarifier l’état de l’analyseur, contactez le médecin ORL.

Le test d'autisme est effectué à l'aide de questionnaires. Ils déterminent le développement de la pensée de l’enfant, la sphère émotionnelle. Mais la chose la plus importante est une conversation spontanée avec un petit patient, au cours de laquelle le spécialiste tente d'établir un contact visuel, attire l'attention sur les expressions faciales et les gestes, les modèles de comportement.

Un spécialiste diagnostique le spectre du trouble autistique. Par exemple, il peut s'agir du syndrome d'Asperger ou du syndrome de Kanner. Il est également important de distinguer cette maladie de la schizophrénie (si un adolescent est devant un médecin), de l’oligophrénie. Pour cela, vous aurez peut-être besoin d'une IRM du cerveau, d'un électroencéphalogramme.

Y a-t-il un espoir de guérison?

Après avoir décidé du diagnostic, le médecin explique d'abord aux parents ce qu'est l'autisme.

Les parents devraient savoir à quoi ils ont affaire et que la maladie ne peut pas être complètement guérie. Mais vous pouvez vous engager avec l'enfant et atténuer les symptômes. Avec des efforts considérables, vous pouvez obtenir d'excellents résultats.

Il est nécessaire de commencer le traitement par contact. Les parents devraient, autant que possible, créer un climat de confiance avec les autistes. Indiquez également les conditions dans lesquelles l'enfant se sentira à l'aise. Les facteurs négatifs (querelles, cris) n’affectaient pas la psyché.

Nous devons développer la réflexion et l'attention. Pour cela, des jeux de logique parfaits et des énigmes. Les enfants autistes les aiment aussi, comme tout le monde. Quand un enfant s'intéresse à un objet, parlez-en plus, laissez-le toucher entre vos mains.

Regarder des dessins animés et lire des livres est un bon moyen d'expliquer pourquoi les personnages agissent de la sorte, ce qu'ils font et ce à quoi ils font face. De temps en temps, vous devez poser des questions similaires à l'enfant, afin qu'il pense lui-même.

Il est important d'apprendre à faire face aux accès de colère et d'agression et aux situations de la vie en général. Expliquez également comment nouer des amitiés avec des pairs.

Ecoles spécialisées et associations - un endroit où les gens ne seront pas surpris de demander: qu'est-ce qui ne va pas avec un enfant? Il existe des professionnels qui fourniront une variété de techniques et de jeux pour aider à développer les enfants autistes.

Ensemble, il est possible d'atteindre un niveau élevé d'adaptation à la société et à la paix intérieure de l'enfant.

Auteur de l'article: Marina Domasenko

L'autisme infantile: de quoi s'agit-il et comment se manifeste-t-il?

Autisme, ou trouble du spectre de l'autisme, diagnostiqué il n'y a pas si longtemps. La variété des symptômes avec lesquels l'autisme se manifeste permet de parler d'une grande variabilité de la maladie: des caractéristiques autistes mineures à la maladie grave, lorsque le patient a besoin de soins constants.

L'épidémie d'autisme: y a-t-il lieu de paniquer?

Ces dernières années, les médias ont parlé de l'épidémie d'autisme qui balayait le monde: des caractéristiques autistes sont enregistrées, selon différentes sources, chez un enfant sur 100 ou 1000, dans différents pays. Les statistiques révèlent une fréquence de diagnostic différente. Il y a quelques décennies, l'autisme était qualifié de maladie mentale rare. Pourquoi existe-t-il une telle tendance?

Parmi les causes de «l'épidémie», les scientifiques citent, d'une part, l'extension du concept d'autisme à un trouble du spectre autistique, qui peut inclure des signes mineurs mais caractéristiques de troubles du développement, ainsi que des syndromes de Rett et Asperger et du symptôme classique de l'autisme.

La deuxième raison est la diffusion d'informations sur la maladie. Les formes de la maladie qui étaient auparavant attribuées à «l'étrangeté d'un enfant», à la timidité, à l'isolement, à l'introversion et parfois aux états schizophréniques sont maintenant enregistrées en tant que TSA. La troisième raison est le surdiagnostic, en particulier chez les parents.

L’autisme est devenu une sorte de maladie «à la mode», idéalisée par la diffusion d’informations sur les enfants et les adultes «super intelligents» atteints du syndrome d’Asperger, l’émergence de films sur des manifestations privées de l’autisme. Le désir de certains parents de justifier les violations individuelles du processus éducatif par les caractéristiques personnelles des enfants: le TDAH, l'autisme semble être une excuse pour justifier le comportement des enfants gâtés, ce qui aggrave l'attitude envers les familles avec enfants dont les maladies sont réellement confirmées et complique à la fois la socialisation et les mesures correctives. malade pour les enfants.

En résumé, on peut dire que la soi-disant "épidémie d'autisme" est une conséquence de la clarification des symptômes de la maladie et de la sensibilisation du public. Après la transition, le nombre de patients diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique restera stable.

À quel âge sont les premiers symptômes de l'autisme?

Selon des études récentes, les premiers signes d’un trouble du spectre autistique peuvent être observés chez les enfants âgés de 2 à 3 ans. Les bébés ne présentent pas de complexe de revitalisation lorsque leurs parents apparaissent à la vue, il n'y a pas de contact visuel, un sourire social, il peut y avoir des manifestations d'augmentation ou de diminution de la sensibilité aux stimuli: tactile, lumière, bruit, etc.

Cependant, au cours de cette période d'âge, l'autisme chez l'enfant ne peut être suspecté qu'avec des symptômes graves. En règle générale, ce ne sont pas les spécialistes qui le trouvent, mais les parents, dans la famille desquels se trouvent des parents proches ou des enfants plus âgés porteurs d'un diagnostic de trouble du spectre autistique. Ainsi, ce sont généralement les premiers enfants de la famille qui reçoivent le diagnostic car les jeunes parents ne savent pas encore si les écarts de comportement de l’enfant sont ses caractéristiques ou les premiers signes d’un trouble du développement.

L'âge moyen du diagnostic d'autisme chez les enfants est de 2,5 à 3 ans. En règle générale, cette période est associée à une multiplication des signes généraux d'une violation, ainsi qu'au début des visites de jardins d'enfants et de groupes de développement précoce, où, parmi d'autres enfants, les comportements sont plus clairement révélés. À cet âge, les enfants devraient développer certaines compétences que les autistes tardent ou ne développent pas sans de longues classes.

Étant donné que l'autisme est un trouble du développement, une correction précoce de la maladie permet aux enfants de s'adapter avec une plus grande efficacité. Une partie des compétences et des habiletés peuvent être formées lorsque le traitement précoce est commencé jusqu'à l'âge moyen du diagnostic. Par conséquent, les experts étrangers recommandent, à l'âge de 1 à 1,5 ans, de mener une évaluation indépendante sur les principales anomalies les plus probables de l'autisme. Le questionnaire de test comprend des questions telles que:

  • Est-ce que l'enfant aime être entre les mains de ses parents, s'asseoir sur ses genoux, cherche-t-il un contact tactile avant d'aller se coucher en pleurant?
  • Y a-t-il un intérêt pour les autres enfants?
  • Existe-t-il un jeu de rôle objectif (nourrir la poupée, poser l'ours, faire la cuisine, l'interaction des soldats, des machines, etc.)?
  • Y a-t-il un geste de pointage? Contact avec les yeux?
  • Est-ce que l'enfant aime jouer avec ses parents ou d'autres membres de sa famille?
  • Cherchez-vous un jouet ou un chat, si vous l'appelez et le pointez avec votre doigt? Et ainsi de suite

La plupart des questions visent à déterminer si un jeune enfant interagit avec le monde extérieur et les personnes. Si la plupart des réponses aux questions de 1,5 ans sont négatives, il est intéressant de montrer le bébé à un spécialiste. Il convient de rappeler que le trouble du spectre autistique ne doit pas nécessairement manifester de stéréotypie ou de réticence à entrer en contact avec les yeux et le corps avec d’autres personnes, et que des symptômes similaires peuvent être détectés chez les enfants atteints de déficience auditive, de déficit de l’attention avec hyperactivité, la schizophrénie, etc. Mais dans le complexe, tout écart par rapport à la norme devrait être alarmant.

L’autisme chez les jeunes enfants se manifeste par des manifestations allant jusqu’à deux ans, des troubles du spectre autistique enregistrés au cours de l’enfance (de 2 à 11 ans) et de l’adolescence (de 11 à 18 ans). Chaque période d'âge correspond à ses signes cliniques, à la fois stables et changeants dans le processus de croissance et de développement.

La diffusion d'informations sur l'autisme des enfants vous permet de diagnostiquer la maladie plus tôt et, par conséquent, aide à commencer le traitement rapidement, ce qui améliore le pronostic pour la correction du comportement et l'adaptation de l'enfant à la société.

Les causes de la maladie

Le développement de l'autisme chez les enfants a été confirmé par divers facteurs qui, malgré les réfutations scientifiques, peuvent toujours être considérés par les philistins comme étant la cause de la maladie. Ainsi, dans les années 70 du siècle dernier, la théorie des "mères froides et sans âme" était populaire, provoquant le développement de l'autisme chez les enfants avec leur attitude. Le seul moment de vérité dans cette théorie est que les parents d’enfants atteints de trouble autistique essaient, dans la plupart des cas, de toucher l'enfant moins souvent et d'établir une communication selon un schéma clair et logique, sans surcharger leurs émotions. Cependant, dans ce cas, un style de comportement similaire est dicté par l’enfant: de nombreux enfants atteints de TSA sont sujets à des réactions hypersensibles au toucher et ne peuvent pas suivre le discours avec des distorsions phrasales ou un sous-texte, de l’humour, des références à d’autres situations qui appauvrissent les adultes avec un enfant. Mais la perturbation du développement est dans tous les cas primordiale.

Le deuxième mythe sur la cause de l'autisme est la vaccination antirubéoleuse. Bien que l'absence de lien entre le vaccin et le développement du trouble autistique ait été maintes fois démontrée et que le «découvreur» de cette corrélation soit lui-même reconnu au sujet des faux résultats d'une étude sensationnelle, le désir de voir une cause directe et compréhensible de la maladie prime sur la logique et les données scientifiques.

Les véritables raisons de l'apparition d'un trouble du spectre autistique n'ont pas été identifiées, mais une corrélation est connue avec certains facteurs qui augmentent la probabilité d'avoir un bébé avec un TSA, par exemple:

  • âge tardif des parents, en particulier du père, à la conception;
  • la présence dans la famille de parents atteints de TSA;
  • naissance dans une famille nombreuse parmi les derniers enfants (7, 8 et les autres enfants sont plus susceptibles d'être affectés par les TSA);
  • maladie de la mère pendant la grossesse (rubéole, sclérose tubéreuse, surcharge pondérale);
  • paralysie cérébrale.

De plus, certaines maladies et anomalies peuvent contribuer au développement de traits autistiques. Par exemple, dans les cas d'audition, de parole, de trouble déficitaire de l'attention, certaines anomalies chromosomiques (dans le syndrome de Rett), des signes d'autisme accompagnent la principale pathologie en raison de la distorsion de la perception chez un enfant.

L'autisme chez les enfants: signes de troubles du spectre autistique à différents âges

Il existe divers signes de TSA, en fonction du degré du trouble, de la gravité de la maladie, de sa spécificité et de sa période d'âge. En général, il existe quatre directions générales dans le trouble du développement:

  • l'interaction sociale est faible, déformée ou absente;
  • communication gestuelle, stéréotypée, ne nécessitant souvent pas de dialogue;
  • stéréotypes dans le comportement, la parole;
  • manifestation précoce des symptômes.

À l'âge de 3 mois à deux ans, les signes de violation suivants devraient être alarmants:

  • manque d'attachement à la mère ou à un adulte de substitution, complexe revitalisant (sourire, marche, activité physique);
  • absence ou contact visuel rare;
  • il n'y a pas de «posture de préparation» au contact physique: l'enfant ne tend pas les bras, ne cherche pas à être sur les genoux, sur la poitrine, etc., même dans la mesure où il refuse de nourrir son bébé au cours de son enfance;
  • manque d'intérêt pour les jeux en commun avec les adultes, les enfants, le rejet ou la protestation active, l'agression dans le but de travailler ensemble. La plupart des jeux se déroulent seuls.
  • hypersensibilité (peur, hystérie, pleurs ou vice-versa, exige de répéter le balancement sur une balançoire, de marcher dans les ombres, de porter uniquement ce t-shirt, etc.) à des stimuli corporels, sonores et lumineux;
  • on peut observer le retard du discours expressif, souvent absent, cinglant, syllabique, phrasal, développement normal jusqu’à 1,5-2 ans et la régression des compétences de la parole jusqu’au mutisme, l’écholalie (répétition involontaire de mots, expressions pour adultes, basée sur le résultat de regarder des dessins animés, etc..) Avec de telles violations des membres ASD, telles que le syndrome d'Asperger, il ne peut y avoir aucune violation flagrante de la parole et des capacités cognitives;
  • faible appétit sélectif, sommeil médiocre;
  • absence de réponse au discours adressé, demande d'apporter, de montrer l'objet, en son nom, besoin d'assistance non exprimé;
  • sous-développement des jeux de rôle-jeux, jouant souvent une activité manipulatrice: construction d'objets selon différentes caractéristiques;
  • attachement prononcé à l'horaire établi, au mode, à l'emplacement des objets, aux itinéraires, etc.

À l'âge de 2 à 11 ans, les signes de violation suivants peuvent être ajoutés:

  • troubles de la parole prononcés ou développement particulier (manque du pronom "I" et compréhension de sa charge sémantique, paroles prononcées avec des phrases "adultes" à part entière sans période de langage "enfantin", écholalie, répétition de passages de crêpes à la mémoire, poèmes hors contexte, etc., manque d'initiation dialogue);
  • perception déformée du danger: l'absence de peur de la hauteur, de la route, des animaux, de l'agression peut être combinée à la peur des objets du quotidien: une théière, un peigne, etc.
  • Rituels prononcés, ainsi que les stéréotypes comportementaux: gestes berceurs, indirects et intrusifs;
  • accès d’agression, peur, hystérie, rire sans raison apparente;
  • dans la plupart des cas, il y a violation du développement cognitif et souvent - de manière inégale: il peut exister un degré élevé d'observation concernant les nombres, les mélodies, les détails lorsqu'il est impossible de lire, d'écrire ou vice versa.

À l'adolescence, les symptômes sont aggravés à la fois par des perturbations des interactions sociales et de la communication et par des modifications hormonales.
Il faut se rappeler que le diagnostic est établi par un psychiatre sur la base du tableau clinique global. Beaucoup d'enfants atteints de TSA ne correspondent pas à la description populaire du complexe de symptômes qui s'est développée à la suite d'articles, de livres et de films sur des personnes spécifiques atteintes d'autisme. Ainsi, un enfant atteint de TSA peut initier et maintenir un contact visuel avec un étranger, désireux de communiquer, mais ne pas reconnaître les émotions, les signaux non verbaux, ne pas percevoir les signes d’agression, de rejet, etc., ce qui rend difficile la différenciation de la maladie. Le diagnostic n'est établi que par le médecin.

Thérapie pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Actuellement, il n'y a pas de remède pour l'autisme. Divers additifs biologiques, méthodes de chélation, de nettoyage, de régime alimentaire, de méthodes peuvent aider certains enfants, mais ne les recommandent pas de manière déraisonnable à chaque enfant, car il n’existe aucun effet prouvé dans le tableau de données.

Pour la thérapie, les experts conseillent le plus tôt possible de commencer à corriger les troubles du développement de la manière suivante, en travaillant avec tous les enfants «du spectre»:

  • cours avec orthophonistes pour le développement des compétences de la parole;
  • ABA-thérapie, méthodes d'analyse comportementale appliquée, «sol-temps», activité conjointe «sur le sol», dans le même espace que l'enfant, méthodes de TEACS, «histoires sociales». Ces programmes et méthodes peuvent être combinés ou sélectionnés comme l'option la plus optimale permettant de développer et de consolider les compétences nécessaires chez un enfant;
  • en cas de troubles du langage prononcés - utilisation de cartes avec images pour la communication, inclusion de bandes dessinées, écriture (ordinateur, tablette) pour établir la communication;
  • le traitement médical (avec une excitabilité accrue, des attaques d'agression, une auto-agression, qui ne peuvent pas être corrigées par d'autres méthodes) n'est prescrit que de manière ponctuelle comme soutien.

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