Psychologues, psychiatres sont intéressés à étudier les causes de l'autisme chez les enfants et les adultes.

Il est utile de connaître ce parent et les futurs parents afin de réduire le risque de contracter la maladie.

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Est-ce une maladie congénitale ou acquise?

Les premiers signes d'autisme apparaissent avant l'âge de trois ans.

Chez les garçons, la maladie est plus courante que chez les filles.

Au moment où ils entrent à l'école, il existe déjà un retard notable dans le développement, des problèmes de contacts sociaux, dans le domaine émotionnel.

Dès leur plus jeune âge, ces enfants ne regardent pas dans les yeux, ne réagissent pas au son des voix et, sous une forme sévère, ne distinguent pas les étrangers de leurs proches.

Les enfants de naissance eux-mêmes ne montrent pas d’émotions positives, ne distinguent pas leur mère, tandis que les bébés ordinaires apprennent très rapidement à distinguer la mère des autres et ont peur des étrangers.

L’autisme est maintenant considéré comme un trouble mental congénital ou acquis précocement.

L'une des versions concerne les maladies virales transmises par la mère pendant la grossesse et affectant le développement du cerveau fœtal.

Dans certains cas, l'autisme peut être acquis, par exemple, après avoir subi des blessures.

La génétique

L'autisme est-il une maladie génétique ou pas?

Malgré la prévalence de la maladie, l'autisme n'est pas encore complètement compris.

En outre, il se présente sous diverses formes, ce qui implique certaines difficultés de diagnostic.

Il existe une théorie des mutations génétiques. L'autisme devient de plus en plus courant et certains scientifiques et chercheurs suggèrent que cela est dû à une mauvaise écologie, à l'utilisation de médicaments, à la vaccination et à d'autres facteurs qui affectent le changement des gènes.

Des études ont montré que si un enfant autiste est né dans une famille, le risque d'avoir un autre enfant avec un diagnostic similaire est environ trois fois plus élevé que dans les familles sans autistes.

Le gène exact de l'autisme n'a pas encore été identifié. Il est donc impossible d'affirmer sans équivoque que la maladie est de nature génétique.

Néanmoins, diverses mutations génétiques surviennent chez les enfants atteints de cette maladie.

Est-ce hérité?

Si l'un des parents est atteint d'autisme, alors, selon les recherches de psychiatres, le risque d'avoir un enfant atteint de ce syndrome est plus élevé.

Cependant, on ne sait pas exactement si cela est dû au transfert de certains gènes ou si le facteur social et l'exemple du comportement des adultes jouent un rôle.

Les personnes atteintes d'une forme grave d'autisme ne se marient pratiquement pas, mais si la forme est bénigne, il est probable qu'une famille sera créée et que les gènes à l'origine de la maladie seront transmis aux enfants.

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Nature de l'occurrence

À l'heure actuelle, on ne peut que supposer pourquoi un enfant en particulier est né avec le syndrome de l'autisme. Cependant, dans de nombreux cas, les causes restent obscures.

Les complications pendant la grossesse chez les mères de futurs enfants autistes sont beaucoup plus courantes.

On pense qu'ils ne provoquent pas directement l'apparition du syndrome, mais augmentent ses risques. Par conséquent, s’il ya une forte toxicose, un traumatisme à la naissance, des saignements, cela ne signifie pas qu’un enfant naîtra avec certaines maladies.

Pourquoi les enfants nés autistes?

Les causes exactes n'ont pas encore été clarifiées, mais il est connu que la perturbation du cerveau est une base biologique.

Les nouveau-nés atteints du syndrome de l'autisme peuvent être nés pour un certain nombre de raisons:

  • complications pendant la grossesse;
  • transfert de maladies virales enceintes;
  • complications lors de l'accouchement;
  • hérédité - le risque augmente s'il y a des parents atteints du syndrome;
  • médicaments pendant la grossesse;
  • facteurs environnementaux négatifs, alcoolisme, tabagisme, toxicomanie de la mère et du père.

Dans les familles où naît un autiste, les proches présentent souvent d'autres symptômes et maladies, tels que l'épilepsie, la schizophrénie, un comportement obsessionnel, un besoin réduit de contacts sociaux et un retard mental.

Causes chez les jeunes enfants

Les enfants atteints d'un syndrome précoce d'autisme ont souvent d'autres maladies génétiques - syndrome du chromosome X fragile, phénylcétonurie, etc.

Des irrégularités peuvent être observées dans les régions frontales du cortex cérébral, du cervelet, de l'hippocampe, des lobes temporaux et de l'amygdale.

En conséquence, la mémoire, l'attention, la maîtrise de soi, la capacité de ressentir et de réagir aux sentiments des autres souffrent.

La théorie tératogène suggère que les facteurs exogènes agissent sur le corps de l'enfant - l'influence de l'environnement, qui a un effet négatif sur le fœtus.

Ceux-ci peuvent inclure des aliments contenant des additifs dangereux, la consommation de substances nocives - nicotine, alcool, drogues, ainsi que l’impact de l’air urbain, vivant à proximité des entreprises industrielles. La toxicose, l'hypoxie fœtale font également partie des facteurs de risque.

D'autres théories suggèrent un échec de l'immunité, des infections fongiques, l'âge des parents.

Certains auteurs parlent de vaccination contre diverses maladies, mais le lien entre l'autisme et les vaccins n'a pas été prouvé.

Il y a l'autisme des enfants:

  • endogène et héréditaire;
  • organique exogène;
  • psychogène;
  • étiologie peu claire.

L'approche pathogénétique divise l'autisme en:

  • constitutionnel héréditaire;
  • procédure héréditaire;
  • acquis postnatal.

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Qu'advient-il des adolescents?

Le développement de l'autisme est différent.

Avec la bonne thérapie, l'évolution de la maladie peut être atténuée et l'enfant peut apprendre à vivre dans la société.

Chez un adolescent, l'autisme ne disparaît pas de lui-même si le diagnostic a été posé à un âge précoce.

Avec un cours malin peut aller dans la schizophrénie, l'inadaptation sociale augmente. Lorsque les exacerbations périodiques ondulées se produisent. Les symptômes peuvent être régressés et améliorés.

Les adolescents peuvent être atteints d'autisme atypique, qui n'apparaît pas à un âge précoce, mais dans aucun.

Dans la période de croissance, le fond hormonal change, il affecte tous les systèmes du corps, y compris l'activité cérébrale.

L'environnement social, les maladies passées, les stress chroniques, par exemple, le rejet par les camarades de classe ont également une grande influence. Tous ces facteurs peuvent déclencher l'autisme ou une exacerbation.

Acquis des adultes

La principale cause de l'autisme chez l'adulte est une prédisposition génétique et un développement ultérieur de la maladie.

Les facteurs suivants peuvent provoquer l'apparition de la maladie:

  • changements dans le mode de vie habituel - changement de travail, de lieu de résidence, de cercle social;
  • stress chronique dans une grande ville;
  • les tensions résultant du fait que les capacités intellectuelles de l'individu ne répondent pas aux exigences qui lui sont imposées;
  • excès d'information;
  • échecs constants dans les domaines personnel et professionnel, ce qui entraîne des changements dans la psyché et le travail du cerveau;
  • troubles hormonaux.
  • Une personne qui a une prédisposition au développement de l'autisme est déjà différente dans son enfance.

    Il est plus fermé, il a des problèmes de communication, manque d'affection spirituelle, ne crée pas de relation personnelle, la présence des autres dans sa vie importe peu et est parfois perçue comme un facteur négatif.

    Elle fait preuve d'indifférence envers ses propres enfants, parfois de colère. L’attachement aux enfants n’est pas vrai, mais un comportement social stéréotypé est imposé.

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    Est-il possible d'empêcher le développement?

    Il est important de comprendre que si au moins un des membres de la famille ou des parents souffrait d’autisme, les chances de développement de l’enfant sont plus grandes.

    Pour réduire le risque de maladie, vous devez respecter les règles suivantes:

    1. Planifiez une grossesse, faites des examens préliminaires, étudiez les antécédents médicaux d'une famille de parents.
    2. Éliminer l'ingestion par les parents, et en particulier par la mère, de substances nocives - additifs alimentaires, nicotine, drogues, alcool, drogues dangereuses, même avant la conception.
    3. Éliminer la présence d'infections cachées.
    4. Suivre un traitement si des maladies ont été identifiées qui augmentent le risque de problèmes avec le fœtus.
    5. Prenez des vitamines telles que prescrites par un médecin.
    6. Essayez d’être moins dans les zones où les conditions environnementales sont défavorables.
    7. Il est souhaitable que la femme enceinte évite de communiquer avec les animaux et les personnes malades. Par exemple, la toxoplasmose est dangereuse pour le fœtus, qui se présente souvent sous forme latente chez le chat.
    8. Éviter le stress.

  • Une femme enceinte devrait se donner un effort physique léger, un style de vie sédentaire et un mode de vie couché pouvant nuire au fœtus et provoquer des complications lors de l'accouchement.
  • Bien entendu, même en suivant toutes les instructions du médecin, il est impossible de s’assurer que l’enfant ne présente pas un syndrome d’autisme précoce ou que la maladie ne devienne pas apparente à un âge plus avancé.

    Vous pouvez réduire le risque de maladie, mais il est tout à fait impossible de l’empêcher, surtout s’il existe une prédisposition génétique.

    Comment reconnaître la schizophrénie chez un enfant? Lisez à ce sujet ici.

    À propos des causes de l'autisme dans cette vidéo:

    Peut-on hériter de l'autisme

    Héritage autistique - opinions différentes

    L'autisme suscite encore de nombreuses controverses parmi les spécialistes sur les raisons de son apparition chez l'enfant. Il n'y a pas de réponse sans équivoque concernant la possibilité d'hériter du trouble. Cependant, un lien entre les gènes et les TSA (trouble du spectre autistique) a été identifié.

    Pourquoi des différends surviennent

    L'augmentation annuelle du pourcentage de troubles dans le monde incite les scientifiques à rechercher encore plus activement les causes de l'autisme. Après tout, il sera alors possible d’arrêter le problème à la racine et de réduire le nombre d’autistes chez les enfants. Cependant, la question de l'origine est toujours ouverte.

    L'autisme est-il transmis - l'expérience des parents

    Par conséquent, de nombreux mythes liés à la cause du PAC sont générés. Les futures mères s'inquiètent des dangers de la vaccination, du gluten, etc. Elles se demandent souvent si l'autisme est hérité de père ou de mère et si le bébé naîtra avec un trouble.

    On sait seulement que l'autisme survient en raison de pathologies du développement du cerveau, en particulier de ses zones:

    • le cervelet;
    • système limbique;
    • tronc cérébral.

    Mais les raisons qui causent de tels changements dans le développement ne sont pas encore bien comprises.

    Le gène de l'autisme: mythe ou réalité

    Les généticiens ne peuvent pas encore répondre à cette question sans équivoque. Il a été révélé que les parents, qui ont tous deux un diagnostic de TSA, risquent d'avoir un enfant autiste. Un schéma a également été établi selon lequel l’autisme chez les garçons est hérité plus souvent que chez les filles.

    Cependant, il existe des preuves qui réfutent le fait que l'autisme est hérité. Par exemple, nous pouvons prendre le cas où, à la naissance de deux jumeaux identiques, un seul d'entre eux était atteint d'autisme. Ils ont le même ensemble de gènes. Selon la théorie, l'autisme aurait dû être avec les deux.

    L'autisme héréditaire se produit

    Les scientifiques n'ont pas encore trouvé le gène de l'autisme. Par conséquent, il est impossible de dire que les TSA sont une maladie purement héréditaire. Vous ne devriez pas paniquer prématurément s'il y a des personnes «spéciales» dans la famille. Pas nécessairement l'enfant né sera atteint de TSA.

    Il est important de comprendre qu'il existe un certain nombre d'autres raisons, confirmées scientifiquement, qui peuvent causer l'autisme chez un enfant. Au lieu de rechercher les raisons chez un membre de la famille malade, il est préférable d'analyser l'état de la mère pendant la grossesse.

    Pourquoi alors tout le monde parle de la nature génétique de l'autisme?

    Dans l'autisme, une mutation du gène peut en effet se produire. C'est elle, pas l'hérédité, qui provoque l'apparition des TSA.

    Parmi les principaux facteurs responsables de la mutation, il y a:

    • mauvaise écologie;
    • l'usage de drogues;
    • le transfert de maladies virales in utero (encéphalite, méningite, phénylcétonurie);
    • troubles mentaux maternels;
    • dépendances (alcool, drogues, etc.).

    Avis sur l'autisme héréditaire

    Un état neurologique et physiologique malsain de la mère peut nuire au fœtus et provoquer la mutation du gène.

    Expériences de personnes confrontées à l'autisme dans la famille

    Alors que les scientifiques se disputent, les mythes continuent à marcher en masse. Peu de gens comprennent la différence entre une mutation génétique et la possibilité d'un héritage. Par conséquent, il y a beaucoup d'opinions sur le risque de procréation avec les TSA.

    Mon mari a été diagnostiqué avec un TSA à un âge précoce. À 19 ans, il a été supprimé. Mais il y a quelques particularités dans le comportement. Mes parents étaient totalement contre notre mariage, croyant que leurs petits-enfants seraient aussi autistes. Nous sommes allés consulter un médecin et on nous a clairement fait comprendre que les troubles étaient vains.

    Ma sœur a un exemple clair de la manière dont ce gène de l'autisme existe et de sa transmission! Papa avec un diagnostic. Bien qu'en apparence, vous ne direz pas que quelque chose ne va pas chez lui, il y a parfois des particularités dans son comportement. Donc ma soeur est la même. Et ne croyez pas après cette hérédité.

    À mon avis, il est honteux à notre époque de croire en de telles choses. Les médecins eux-mêmes réfutent le mythe selon lequel le trouble est hérité. Seuls vos proches vous harcèlent. Et pour que l'enfant ne présente pas de mutations géniques, il est préférable de surveiller votre santé et vos habitudes.

    J'ai trouvé des articles que les risques de transmission de l'autisme par héritage sont toujours là, bien que cela ne soit pas prouvé. Et avec cela je suis entièrement d'accord. Mon père était avec ASD, mon frère et moi avons été emportés. Mais mon fils est né avec un désordre.

    Je me souviens comment ma mère a reproché à mon père que je suis né autiste à cause de lui. On lui a diagnostiqué un TSA dans son enfance, mais le diagnostic a été retiré plus tard. Maintenant, je suis confronté à la même situation dans ma famille: ma belle-mère était opposée à notre relation avec son mari, car elle souhaitait avoir des petits-enfants en bonne santé. Eh bien, son mari est convenable et ne l'a pas écoutée. Nous avons eu une fille en parfaite santé. Maintenant, elle a déjà 8 ans et il n’ya aucune trace de pathologie. Il faut donc former, pour ne pas détruire leurs propres familles en croyant aux mythes.

    D'après les faits dont nous disposons, il n'y a aucune raison de croire que l'autisme est un problème héréditaire. Cependant, il existe des facteurs de risque susceptibles d’affecter le développement du cerveau de l’enfant et de modifier l’état des gènes. Qu'ils doivent être évités en prenant soin de la santé du bébé à naître.

    Qu'est-ce que l'autisme et est-il hérité?

    Selon de nombreux experts, l'autisme est hérité, alors que d'autres scientifiques continuent à rechercher les causes possibles d'autres facteurs. Une telle maladie suscite beaucoup de controverses autour d'elle, l'étiologie de son origine n'étant pas clairement visible. Il n'y a que des facteurs supposés provocateurs. L’autisme est observé dans les familles depuis plusieurs générations, ce qui conduit les scientifiques à l’idée d’une possible composante génétique de la maladie, qui affecte sa formation à chaque génération suivante. Il s’agit maintenant d’identifier un gène spécifique, grâce auquel l’enfant peut développer une telle pathologie. Les causes les plus probables d'une telle maladie sont l'exposition au corps, pendant la grossesse, de toute substance toxique (maladies infectieuses, stimuli externes, grossesse compliquée) et de l'hérédité.

    Les facteurs dangereux d’apparition de la maladie sont les suivants: encéphalite, méningite, phénylcétonurie, mercure ou saturnisme. Certains vaccins combinés sont parfois dangereux pour l'enfant lui-même, mais cette caractéristique n'a pas encore été prouvée - ce n'est qu'une hypothèse. Dans une famille, les cas d'autisme peuvent être répétés. Si le premier enfant a une telle caractéristique, la probabilité de contracter cette maladie est également élevée chez le second. Le risque de maladie augmente si l’un des parents souffre d’une telle maladie.

    Caractéristiques de l'autisme chez un enfant

    Il existe différentes formes de la maladie. Un médecin peut poser un diagnostic préliminaire en toute confiance si l'enfant présente des signes tels qu'une socialisation difficile, une incapacité à exprimer ses émotions, ses désirs et ses sentiments, des difficultés à interagir avec le monde extérieur. Selon les statistiques, une telle maladie apparaît plus souvent chez les garçons que chez les filles. La maladie se manifeste par 3 ans. Les parents devraient être alertés par ces signes déjà un an:

    • le manque d’affection de l’enfant pour ses parents, il n’est pas curieux de pleurer; si une mère part quelque part, il regarde les parents dans les yeux, ne montre pas d’intérêt aux proches, ne montre pas sa joie de les rencontrer, ne sourit pas;
    • retard marqué dans le développement de l'enfant;
    • l'enfant montre une agression non motivée envers d'autres enfants ou se comporte de manière isolée;
    • choisit souvent un jouet à jouer, effectue des actions monotones dans le jeu;
    • une réaction inadéquate à divers stimuli se manifeste, par exemple, dans une lumière vive ou des sons forts, un enfant commence à paniquer et à devenir hystérique;
    • l'enfant n'est pas capable de faire la distinction entre les objets vivants et non vivants.

    L’apparition d’une telle maladie peut être due à une prédisposition génétique, mais les généticiens eux-mêmes étudient encore cette question, dont le but principal est d’identifier un gène capable de transmettre des modifications pathologiques du cerveau.

    Le diagnostic d'une maladie chez un enfant est rendu difficile par le fait que de nombreuses anomalies dans le développement de la parole ou de la motricité peuvent être attribuées à des caractéristiques liées à l'âge. Il faut se rappeler que ces manifestations ne sont pas nécessairement des signes d'autisme. Mais si les parents sont alarmés par ce comportement, vous devriez consulter un médecin.

    Caractéristiques de la maladie chez un adulte

    À l'âge adulte, une telle maladie peut être provoquée par une dépression prolongée et négligée, aggravée par divers facteurs (alcoolisme, conditions de vie difficiles, violence domestique). Un adulte cherche inconsciemment à s'évader du monde extérieur, il semble se cacher de tout ce qui le gêne. Bien que l'intelligence d'un autiste adulte puisse différer de la moyenne, elle est exceptionnellement élevée. Ces personnes réussissent beaucoup dans leurs activités professionnelles, mais souffrent de l’incapacité de communiquer et de socialiser. Moins du tiers de ces personnes sont capables de vivre de manière autonome et de mener une vie.

    Les principaux signes de l'autisme sont les suivants: manque de vocabulaire, une personne peut répéter plusieurs fois les mêmes phrases et mots lors d'une conversation. En communication avec une telle personne, il n'y a pas d'intonation, son discours est monotone, semblable à celui d'un robot.

    Ces personnes ont très peur des changements dans leur vie, elles s'habituent à certaines conditions et conditions de la vie, sont indifférentes aux sentiments des gens qui les entourent, vivent dans leur propre monde séparé, sont incapables d'entrer en contact les premières, ne sont pas inhérentes au respect des lois et des ordres non écrits de la société. Les autistes sont fermés, ne perçoivent pas les tentatives des étrangers pour établir un contact tactile avec eux, ils peuvent souvent regarder attentivement dans les yeux de leur interlocuteur.

    Types et classification de l'autisme

    Partagez ces types de maladies:

    1. Le syndrome de Kanner est caractérisé par l'isolement d'une personne du monde extérieur et de la société, le langage est peu développé, une personne est détachée et s'isole des autres.
    2. Le syndrome d'Asperger se caractérise par le refus du patient de communiquer avec les gens, le patient a des gestes faibles, des expressions faciales, mais une pensée logique est développée.
    3. Le syndrome de Rett est observé dès le 8ème mois de l'enfant. Ces enfants sont oublieux, passifs, leur parole est peu développée, voire absente. L'enfant souffre de troubles du système osseux et musculaire. En dépit du fait qu’à l’âge de six ans, un enfant puisse maîtriser les compétences de la parole, le développement mental et l’activité physique restent inhibés. Ce type de maladie n’est pratiquement pas susceptible d’être adapté, il n’est observé que chez les filles.
    4. L'autisme atypique survient à l'âge adulte, caractérisé par de graves dommages au cerveau humain. Le patient est diagnostiqué avec un état grave, sa parole et sa coordination sont altérées, il peut regarder un point pendant très longtemps.

    Il arrive un moment où une personne s'isole de la société et se ferme. Il existe cinq catégories de patients atteints d'autisme. Parmi eux: la première catégorie regroupe les personnes isolées du monde extérieur, fermées en elles-mêmes, la deuxième catégorie les personnes trop fermées, elles peuvent se livrer à un type d'activité pendant longtemps, leur appétit est perturbé (elles peuvent être absentes pendant longtemps), un désir ne peut apparaître longtemps dormir et se reposer. La troisième catégorie inclut les patients pour lesquels les normes et les lois de la société n’existent pas, la quatrième catégorie comprend les adultes autistes qui ne savent pas communiquer avec d’autres personnes et qui sont très sensibles.

    La cinquième catégorie comprend les personnes ayant une bonne intelligence, la maladie n’affecte pas leur développement général, elles ont souvent beaucoup de talent dans tous les types d’activités (musiciens célèbres, écrivains, programmeurs).

    Les scientifiques ont établi qu’il existe un gène par lequel l’autisme peut être transmis par héritage, à la suite d’une sorte d’échec génétique, ces personnes ayant parfois un «gène de génie».

    Ces personnes ne sont pas perçues par la société, mais on peut se moquer de elles. Cependant, si l'état d'un enfant autiste est ajusté rapidement, si sa forme n'est pas lourde et négligée, la socialisation réussie de cet enfant est possible et ses capacités extraordinaires dans un certain domaine d'activité se distingueront des autres.

    Autisme et hérédité

    L'autisme est-il hérité? C'est une question importante pour la génétique moderne. Il a été établi que la probabilité d'avoir un tel enfant est élevée s'il existe des pathologies génétiques chez les deux parents.

    Il a été établi que le risque de transmission de l'autisme est plus élevé chez les hommes. De génération en génération, des gènes anormaux sont transmis à travers la lignée masculine, ce qui provoque le développement de l'autisme à un âge précoce. La triste statistique chez les garçons autistes suggère que de tels enfants, qui ont une forme sévère de la maladie, dont l'état n'est pas corrigé et avec lesquels ils ne sont pas impliqués, ne vivent pas jusqu'à l'âge de vingt ans.

    Outre le facteur héréditaire, d'autres causes de mutations du gène dans l'utérus, telles que la température, les rayons ultraviolets et l'intoxication par les métaux lourds, peuvent également déclencher la maladie.

    L'autisme est une maladie acquise et héritée à la fois.

    Mais avec un ajustement correct et un traitement rapide, la socialisation de l’enfant et sa pertinence dans la société sont possibles.

    Neurologue pour enfants: l'autisme n'est pas une maladie

    La région de Novossibirsk est devenue l'une des premières régions de Russie où un important projet a été mis en œuvre: dans les dispensaires pour enfants dont les enfants ont atteint l'âge de 1,5 ou 2 ans, une enquête spéciale permet aux enfants autistes de détecter à un stade précoce.. La neurologue pour enfants, candidate aux sciences médicales Tatiana Ganina, dans la publication de «La Planète russe», a expliqué ce que tout le monde devrait faire en sorte que les jeunes parents soient assurés.

    - Tatyana Nikolaevna, l'autisme survient-il si souvent qu'il est nécessaire de contrôler chaque enfant?

    - Selon l'Organisation mondiale de la santé, le nombre d'enfants atteints d'autisme a augmenté de 1,3% par an dans le monde ces dernières années. Depuis 10 ans, il a été multiplié par 10. Selon des études américaines, aux États-Unis sur 88 enfants, un enfant naît avec l'autisme. Une telle proportion est très probablement caractéristique du reste du monde. À titre de comparaison: en 1975, un seul enfant sur 1,5 mille souffrait d'autisme.

    Personne ne sait combien d'enfants avec un tel diagnostic sont nés en Russie, car il n'y a pas de statistiques plus ou moins fiables. Environ 200 enfants sont enregistrés dans la région de Novossibirsk, mais je pense qu’en réalité ils sont plusieurs fois plus nombreux. L'autisme chez les enfants est beaucoup plus répandu que des maladies telles que le syndrome de Down, le diabète et l'oncologie réunis. Récemment, de nombreux médecins étrangers parlent de plus en plus d'une pandémie - l'épidémie mondiale d'autisme.

    - L'autisme est-il une maladie héréditaire?

    - Faisons une réserve tout de suite que l'autisme n'est pas une maladie. Il s'agit d'un trouble neurologique résultant de troubles du développement du cerveau et du système nerveux dans son ensemble. Il est tout à fait sujet à correction. Si vous établissez un diagnostic à temps - avant l'âge de 1,5 à 2 ans, et que vous commenciez ensuite à vous engager correctement avec l'enfant, personne ne pensera alors que votre fils ou votre fille a déjà souffert d'autisme. Si le trouble est détecté après 5 ans, l'enfant devra probablement suivre un programme spécial. C'est pourquoi le diagnostic précoce est si important.

    Il est difficile de dire dans quelle mesure l'autisme est dû à l'hérédité. Les gènes dans ce cas ne jouent pas un rôle décisif. L'autisme peut se développer en raison d'une combinaison de gènes qui, dans une autre combinaison, ne perturberont pas le développement du système nerveux. Des troubles du spectre autistique peuvent également survenir à la suite d'une mutation génétique. Il a également été suggéré que ces maladies pourraient être causées par des maladies telles que la rubéole ou le diabète qui ont été reportées pendant la grossesse. Ainsi que les accouchements lourds, prématurés ou mal pris, les vaccinations faites.

    Certains chercheurs américains estiment que les herbicides et les pesticides utilisés en agriculture peuvent être à l'origine d'une forte augmentation de l'autisme. D'autres accusent les facteurs postnatals pouvant provoquer l'autisme après la naissance - par exemple l'intoxication par le plomb ou le mercure, toutes sortes d'infections virales.

    Selon des études étrangères, la probabilité d'avoir un enfant autiste dépend de l'âge du père. S'il a 40 ans, la probabilité augmente une fois et demie, si 50 à six fois. Dans ce cas, l’âge de la mère n’affecte pas les statistiques. À mon avis, il s'agit d'un argument convaincant en faveur du fait que les troubles autistiques peuvent être provoqués par une mutation génétique - après tout, les œufs d'une femme sont pondus dans son corps avant la naissance et restent pratiquement inchangés tout au long de sa vie. Mais le sperme du corps masculin produit toute une vie et, avec le temps, il peut accumuler des mutations. Cependant, ce n'est qu'une des théories.

    En résumé, les causes de l'autisme ne sont pas encore claires. On sait seulement que ce développement s'accompagne de changements dans de nombreuses parties du cerveau. Toutefois, pour diagnostiquer les troubles autistiques sur des bases physiologiques, il est nécessaire de procéder à des examens coûteux et complexes. Il est beaucoup plus facile de mettre l’accent sur les violations du comportement et des réactions de l’enfant.

    - Quelles caractéristiques du comportement de l'enfant devraient alerter les parents?

    - Dans le cas des nourrissons, vous devriez porter une attention particulière à la manière dont ils réagissent à l'allaitement. Habituellement, l'enfant fait comprendre à la mère qu'il a mangé et qu'il est satisfait. Un bébé autiste peut ne pas exprimer sa satisfaction.

    La réaction aux stimuli est également extrêmement importante. Un enfant en bonne santé réagit brusquement aux stimuli forts et accorde peu d’attention aux faibles. Chez les enfants spéciaux, la réaction est le plus souvent l'exact opposé. Un son faible et une lumière douce peuvent provoquer la peur et les cris, et les sons forts et une lumière vive ne peuvent provoquer aucune réaction. Le bébé peut être effrayé par le bruit domestique le plus ordinaire - par exemple, le son d'un aspirateur ou d'une bouilloire en ébullition. Et si une guêpe l'a piqué, il ne peut pas réagir, pas même tressaillir.

    Les bébés frustrés sont moins susceptibles de réagir à leur propre nom. Ils ne regardent parfois que leurs parents lorsqu'ils essaient d'attirer l'attention. Très rarement souriant. Lorsque de tels enfants sont pris en main, ils semblent geler - leurs contacts corporels leur sont désagréables, ils peuvent aussi avoir des gesticulations inhabituelles.

    En outre, ils souffrent plus souvent de problèmes de sommeil que les enfants normaux. Ils peuvent se réveiller au moment le plus inattendu. Et les couches mouillées de ces enfants ne se réveilleront pas - ils ne font pas attention à eux. Même lorsque les enfants ont faim, ils peuvent ne rien dire à ce sujet.

    - Et quels signes d'autisme commencent à apparaître après un an, lorsqu'un enfant essaie de marcher et de parler?

    - Après un an, les signes qu'un enfant autiste ne peut pas entrer en contact avec d'autres deviennent encore plus visibles. Un enfant en particulier peut commencer à parler, puis abandonner soudainement toute tentative de le faire. S'il n'arrête pas de parler complètement, son vocabulaire sera sensiblement inférieur à celui de ses pairs et les sons de consonance dans son discours seront rares.

    Aller à un langage cohérent de mots individuels, commencer à construire des phrases pour un enfant autiste est beaucoup plus difficile. En même temps, ses aides auditives et auditives évoluent normalement, il n'a tout simplement pas besoin d'exprimer quelque chose en mots, de transmettre aux autres. Physiologiquement, rien ne l’empêche de maîtriser la parole, mais il n’en a pas besoin.

    L'enfant pose rarement des questions ou y répond. Mais en même temps, lorsque personne ne le regarde, il peut, par exemple, lire des versets haut et fort. Soit dit en passant, 10% des enfants autistes font preuve de savantisation - des talents phénoménaux dans un domaine, se développant au détriment de toutes les autres capacités intellectuelles et émotionnelles. Une telle personne peut apprendre à multiplier par cinq le nombre de chiffres à cinq chiffres dans son esprit, sans toutefois pouvoir utiliser les toilettes ou se laver le visage. La personne la plus célèbre de l'autisme au monde - le héros du film «Rain Man» interprété par l'acteur Dustin Hoffman - était un savantiste.

    Si nous revenons au diagnostic par les caractéristiques du comportement de la parole, la soi-disant écholalie est très caractéristique des autistes. Ils abusent des pronoms personnels - «je», «nous». Ils s'appelleront souvent eux-mêmes «il», «vous» et non «moi».

    - C'est-à-dire qu'un tel enfant dira non pas «je veux manger» mais «il veut manger»?

    - Oui Et si vous lui demandez: "Quel est votre nom?", Il répondra: "Votre nom est Sasha." Il ne remplacera pas le pronom personnel dans la phrase.

    Il est important que, lorsqu'ils parlent avec un enfant spécial, il ne regarde pas les yeux de l'autre personne et n'aime pas beaucoup quand ils attrapent son regard. Il n'a aucun désir d'imiter des adultes ou des frères et sœurs plus âgés, il ne veut pas copier leur comportement.

    Les enfants autistes ne développent pas d'empathie, ils ne peuvent pas déterminer intuitivement comment les autres sont traités. Les émotions se reflètent rarement sur leurs visages eux-mêmes, elles se caractérisent par un regard détaché et replié sur lui-même.

    Ils vont rarement à l'extérieur pour les étrangers. S'ils sont montrés avec une main sur un objet, ils regarderont la main et non pas où ils sont dirigés. Les enfants spéciaux eux-mêmes utilisent rarement des gestes pour montrer un objet et accompagnent encore moins souvent les gestes avec des mots.

    - Quelles caractéristiques du comportement des enfants sont considérées comme les plus indicatives pour le diagnostic de l'autisme?

    - Les enfants atteints de troubles du spectre autistique n'aiment pas le plus quand des changements se produisent dans leur vie. Si, au cours de la promenade, les parents décident d’emprunter un autre itinéraire, les enfants peuvent devenir hystériques. La même chose se produit si vous réorganisez les meubles dans leur chambre. Ces enfants aiment quand les jouets sont rangés dans un ordre strictement défini et ne tolèrent aucune tentative de le changer.

    Lorsque les parents les habillent pour une promenade, les enfants réagissent péniblement lorsqu'ils tentent de le faire dans le mauvais ordre. Par exemple, ils n'autoriseront pas le port du chapeau avant les chaussures, si auparavant c'était l'inverse. Ou refuser de porter un nouveau chapeau, exigeant d'apporter l'ancien. Toute tentative d'adultes pour interférer avec ou changer leur routine peut provoquer des explosions de colère et même une agression.

    Un symptôme très commun de l'autisme est la sélectivité alimentaire. Ainsi, un des enfants avec qui j'ai travaillé a accepté de ne manger que du fromage cottage. Tous les autres produits ne l'intéressaient pas. L'autre n'a pas mangé de nourriture rouge, a préféré blanc. Apparemment, ceci est une autre conséquence du rejet de tout changement. Après avoir choisi un plat, les enfants ne veulent pas changer l'ordre établi.

    Ils peuvent sans cesse regarder le même dessin sans réagir aux autres. Ou tout le temps pour dessiner la même image, jouez au même jeu. En passant, le plus souvent, ces enfants jouent avec un seul jouet - ils le secouent sans cesse, le tordent et en même temps ne prêtent pas la moindre attention à tous les autres.

    Au fil du temps, les enfants autistes ont de plus en plus tendance à manifester des mouvements répétés sans but. Ils peuvent balancer leurs bras pendant longtemps, se balancer d'avant en arrière, tourner la tête d'un côté à l'autre. C'est un comportement répétitif - l'un des principaux signes de l'autisme.

    - Dans tous les troubles du spectre autistique, ces symptômes sont-ils les mêmes?

    - Non, ils peuvent être prononcés dans le syndrome de Rett ou Kanner et légèrement dans le syndrome d'Asperger. Mais dans tous les cas, je conseillerais aux parents, au moindre signe de violation du comportement de l’enfant que j’ai énumérés, de contacter des spécialistes. Si les craintes sont justifiées, les médecins établiront un diagnostic précis, détermineront le type de trouble autistique. Essayer de comprendre ces types vous-même n'a aucun sens.

    Les parents de garçons doivent suivre avec une attention toute particulière les manifestations de signes d'autisme. Elles souffrent de troubles de l'autisme quatre à cinq fois plus souvent que les filles. Par ailleurs, je tiens à noter que toutes les anomalies de développement qui parlent de l'autisme se manifestent pleinement à l'âge de trois ans. Si les parents les ont remarqués plus tard, cela ne veut pas dire qu'ils n'étaient pas là mais par négligence.

    - Et si le garçon est juste un introverti, retiré ou timide? Ou préfère simplement ne pas communiquer avec les gens, mais avec un ordinateur? Vaut-il la peine de rechercher des signes de maladie et de conduire en vain un enfant chez le médecin?

    - Mieux vaut prévenir que guérir. J'ai déjà dit l'importance du diagnostic précoce. Si les parents soupçonnent que leur enfant est spécial, il est alors préférable de s’assurer qu’il s’agit d’une manifestation de sa personnalité brillante et non de signes de troubles neurologiques. Pas besoin de perdre un temps précieux que vous pouvez consacrer au traitement.

    - Une fois diagnostiqué, l’autisme peut-il être guéri avec des médicaments?

    - Hélas non. Avec l'aide de médicaments, vous ne pouvez que réduire la manifestation des symptômes, mais pas vaincre la maladie elle-même. Il faudra des années de travail pour adapter un enfant autiste à la vie en société. Cependant, cela est possible et vous ne devriez pas désespérer. Tout peut être changé. Avec un diagnostic précoce et des soins correctionnels bien organisés, il est très probable qu'une personne autiste dans son enfance sera en mesure de terminer ses études, son école secondaire, de trouver un emploi, de créer une famille normale.

    10 mythes et de nombreux faits sur l'autisme

    L'autisme est un diagnostic tellement complexe et mal compris que, même dans les milieux médicaux professionnels, il n'y a pas de réponse définitive à l'affirmation selon laquelle il s'agit d'une maladie ou d'une caractéristique du développement. Que dire des mères qui sont à la merci de nombreuses rumeurs et opinions divergentes. En voici quelques unes.

    Mythe 1: Autisme - maladie mentale

    Le premier à identifier et à décrire les symptômes de l'autisme fut un psychiatre - le professeur américain de psychiatrie Leo Kanner. De plus, l'autisme a longtemps été considéré comme un type de schizophrénie - une maladie mentale. Mais lors du traitement des patients atteints d'autisme par les méthodes classiques de la psychiatrie, il s'est avéré qu'ils étaient impuissants. Aujourd'hui, les points de vue sont plus progressistes. On pense que l'autisme n'est pas une maladie, mais un trouble neurobiologique du développement congénital ou acquis précocement. Ceci est démontré non seulement par la masse de la recherche scientifique moderne sur le problème de l'autisme, mais également par l'histoire de la vie des personnes avec autisme, leur propre compréhension toujours adéquate de leurs problèmes.

    Mythe 3: l'autisme est hérité

    Il est difficile de relier clairement cet article aux mythes, car le lien entre l'autisme et la génétique est bien là. Mais, malheureusement, le gène ou le groupe de gènes responsables du développement de l'autisme n'a pas encore été identifié avec précision, ce qui signifie qu'il est impossible d'indiquer avec certitude si ce syndrome est hérité. Par exemple, il existe des cas où l'un des deux jumeaux est autiste et que l'on sait que les jumeaux possèdent le même ensemble de gènes. Ce fait annule le facteur héréditaire dans la transmission du syndrome. Par ailleurs, on sait que dans une famille où il y a déjà des enfants autistes, le risque d'apparition d'autres enfants avec un diagnostic est plutôt élevé. En général, alors que les scientifiques s’apprêtent à un indice, appelant le gène Ube3a comme gène candidat, par exemple, il est préférable que tout le monde laisse les fouilles de la maladie familiale jusqu’au 14e genou et envoie toutes les forces nécessaires pour adapter l’enfant.

    Mythe 4: Les enfants autistes n'ont aucune émotion.

    Les enfants atteints de troubles du spectre autistique sont différents, comme toutes les autres personnes. Ils peuvent être émotionnels, ils peuvent être fermés. Certains peuvent avoir des peurs, d'autres pas. Certains sont affectueux, d'autres ne tolèrent pas le toucher. Tous seront unis par les difficultés d'expression à divers degrés dans le domaine de la communication sociale, la capacité à s'adapter à autrui, à communiquer et à apprendre en interaction avec autrui. C'est pourquoi le terme trouble du spectre autistique est souvent utilisé.

    Mythe 5: Si l'enfant ne parle pas avant l'âge de 3 ans, il est autiste

    Le manque de parole est le facteur le plus alarmant qui permet aux parents de poser un diagnostic hâtif à leur enfant. Entre-temps, le manque de parole peut être à la fois normal (l’enfant développe activement d’autres parties du cerveau) et un symptôme d’autres maladies: alalia sensorielle et motrice, aphasie, rhinolalie, parfois bégaiement et dysarthrie. Comme vous pouvez le constater, l’autisme ne freine pas seulement le développement de la parole. Inversement, les personnes ayant un diagnostic d'autisme peuvent s'exprimer librement. Bien sûr, si à 3 ans l’enfant est silencieux, il est urgent de commencer à s’engager avec lui, quelles que soient les raisons du sous-développement de la parole. Et plus tôt vous commencez les cours, plus il a de chances de parler.

    Mythe 6: Les autistes ont des super pouvoirs ou un QI élevé

    Malgré la vulgarisation de l'autisme à travers les films et les livres, où les personnages principaux sont des personnes inhabituelles, les statistiques disent quelque chose de différent, à savoir que 20 à 50% des autistes ont un retard mental d'un degré ou d'un autre. Mais même cette statistique ne dit pas grand-chose: on sait que ces QI peuvent refléter moins les capacités réelles d’une personne que son manque de volonté de coopérer avec des spécialistes du test. Il n'y a aucune preuve qu'il y ait plus de personnes atteintes d'autisme avec des capacités et des talents exceptionnels. Des exemples célèbres de grandes réalisations, une carrière mondiale réussie et de grandes découvertes faites par des personnes avec autisme sont plus probablement une exception. Il est un fait que les caractéristiques de développement des autistes les aident à se concentrer sur une leçon et à y réussir. C'est pourquoi ils peuvent faire de grands musiciens ou programmeurs.

    Mythe 7: l'autisme ne peut être diagnostiqué que dans l'enfance.

    L'apparition de l'autisme peut être détectée après un an, lorsque les enfants commencent à adopter un comportement social, plus les manifestations sont lumineuses, plus tôt elles frappent les parents. Cependant, une personne peut vivre toute sa vie sans savoir qu’elle est autiste. Prenez, par exemple, l'histoire du célèbre chanteur écossais Szen Boyle, qui est devenu célèbre pour le spectacle. Et seulement en se faisant connaître, à l’âge de 50 ans, on lui a diagnostiqué le syndrome d’Asperger, ce qui, selon Susan, l’a énormément soulagée.

    Mythe 8: Une alimentation saine peut guérir l'autisme

    Il existe une assez grande communauté de personnes qui croient que l’autisme provoque un certain type de protéines que le corps ne peut pas absorber. Par conséquent, en excluant certains produits contenant le contenu de ces protéines - la caséine et le gluten, ils améliorent considérablement la condition de l'enfant et la manifestation des symptômes. Les observations ont montré l'intérêt d'un régime sans gluten ni caséine. De nombreux enfants après le retrait des produits laitiers et des produits contenant du blé de leur régime alimentaire pendant trois mois ont montré des améliorations significatives: un changement d'opinion, l'apparition de la parole. En plus de tout cela, dormir, une chaise et un enfant s’améliorent. Il est vrai que certains enfants ne présentaient pas de changement notable, mais si ces protéines étaient réintroduites dans le régime, les enfants se détérioraient de manière évidente. Beaucoup de parents n'ont pas remarqué le changement jusqu'à ce qu'une source cachée de caséine et de gluten ait été découverte et enlevée. Bien sûr, même les adeptes de cette méthode de traitement comprennent que le régime alimentaire seul ne peut pas toujours résoudre tous les problèmes, en particulier s'il ne s'agit pas des premiers signes, mais plutôt d'un état du corps plutôt négligé, mais il peut réellement améliorer la situation.

    Mythe 9: L’autisme provoque des vaccinations.

    De nombreux experts (sans parler des mères!) Estiment qu’il existe un lien de causalité entre l’apparition de l’autisme et la vaccination prophylactique. Il est vrai que, selon les scientifiques, les vaccins eux-mêmes ne sont pas la cause de l'autisme, mais lorsqu'un bébé y est susceptible, la vaccination peut déclencher l'apparition d'un dysfonctionnement du cerveau. C'est-à-dire que la maladie se serait développée sans vaccination, mais la vaccination la stimule. En 1998, la publication médicale Lancet a publié les résultats de recherches effectuées par des scientifiques britanniques qui ont établi un lien entre les vaccins anti-oreillons, antirougeoleux et antirubéoleux et une vague d'autisme. Mais ensuite, il a été rapporté des erreurs possibles dans cette étude. Un groupe international de scientifiques a également récemment avancé la théorie selon laquelle la présence de sel organique de mercure (en tant que conservateur) chez les bébés pour bébés peut servir d'impulsion à l'autisme. Et même certains fabricants de vaccins indiquent dans les instructions que l’autisme peut être une réaction indésirable du corps au vaccin. Cependant, parler de 100% de la relation entre la vaccination et l'autisme est toujours incorrect en raison du manque de recherche.

    Mythe 10: Les enfants autistes ont besoin d'une éducation spéciale.

    Le manque de connaissances sur l'autisme provoque la réticence des directeurs d'école à accepter les enfants diagnostiqués. Pour eux, autisme et psychopathe ne font qu'un. En fait, les enfants autistes n'ont pas besoin de ghettos sous la forme d'écoles spéciales et de jardins d'enfants. Premièrement, dans des institutions spéciales, l'enfant ne sera pas sous les yeux d'un exemple de relations, il ne pourra pas apprendre à communiquer ni à nouer des contacts avec d'autres personnes. Oui, pour les autistes, des conditions spéciales et une approche sont nécessaires, par exemple, une compréhension de l'enseignant qu'un enfant autiste n'a pas besoin d'être appelé au tableau.

    Il est nécessaire d'expliquer plus souvent les règles scolaires à de tels enfants, car elles sont souvent illogiques, ou illogiques au premier abord, et donc incompréhensibles. Malheureusement, notre système éducatif ne peut souvent pas offrir cela, une approche individuelle est un luxe. Et voici un modèle de relations enfant-autiste en miniature, reproduit à l’école, en bénéficiera. L'adaptation d'un enfant autiste aux conditions scolaires s'appelle l'éducation inclusive. Il est maintenant pratiqué dans certaines écoles d'enseignement général, mais il s'agit de pratiques isolées. Nous espérons qu'à l'avenir, la société deviendra plus tolérante et mieux éduquée, et que les familles qui élèvent des autistes pourront espérer que leurs enfants seront pleinement acceptés par la société.

    Pour ceux qui voient un comportement inhabituel chez un enfant ou dont les enfants ne commencent pas à parler depuis longtemps, nous vous suggérons de dissiper les doutes ou de réfléchir en utilisant un test spécialement conçu pour l'autisme. Le test vise à identifier les enfants ayant besoin d'un diagnostic minutieux des difficultés de développement, y compris des diagnostics visant à identifier les symptômes de l'autisme.

    L'autisme est une maladie héréditaire ou non

    Qu'est-ce que l'autisme et est-il hérité?

    Selon de nombreux experts, l'autisme est hérité, alors que d'autres scientifiques continuent à rechercher les causes possibles d'autres facteurs. Une telle maladie suscite beaucoup de controverses autour d'elle, l'étiologie de son origine n'étant pas clairement visible.

    Table des matières:

    Il n'y a que des facteurs supposés provocateurs. L’autisme est observé dans les familles depuis plusieurs générations, ce qui conduit les scientifiques à l’idée d’une possible composante génétique de la maladie, qui affecte sa formation à chaque génération suivante. Il s’agit maintenant d’identifier un gène spécifique, grâce auquel l’enfant peut développer une telle pathologie. Les causes les plus probables d'une telle maladie sont l'exposition au corps, pendant la grossesse, de toute substance toxique (maladies infectieuses, stimuli externes, grossesse compliquée) et de l'hérédité.

    Les facteurs dangereux d’apparition de la maladie sont les suivants: encéphalite, méningite, phénylcétonurie, mercure ou saturnisme. Certains vaccins combinés sont parfois dangereux pour l'enfant lui-même, mais cette caractéristique n'a pas encore été prouvée - ce n'est qu'une hypothèse. Dans une famille, les cas d'autisme peuvent être répétés. Si le premier enfant a une telle caractéristique, la probabilité de contracter cette maladie est également élevée chez le second. Le risque de maladie augmente si l’un des parents souffre d’une telle maladie.

    Caractéristiques de l'autisme chez un enfant

    Il existe différentes formes de la maladie. Un médecin peut poser un diagnostic préliminaire en toute confiance si l'enfant présente des signes tels qu'une socialisation difficile, une incapacité à exprimer ses émotions, ses désirs et ses sentiments, des difficultés à interagir avec le monde extérieur. Selon les statistiques, une telle maladie apparaît plus souvent chez les garçons que chez les filles. La maladie se manifeste par 3 ans. Les parents devraient être alertés par ces signes déjà un an:

    • le manque d’affection de l’enfant pour ses parents, il n’est pas curieux de pleurer; si une mère part quelque part, il regarde les parents dans les yeux, ne montre pas d’intérêt aux proches, ne montre pas sa joie de les rencontrer, ne sourit pas;
    • retard marqué dans le développement de l'enfant;
    • l'enfant montre une agression non motivée envers d'autres enfants ou se comporte de manière isolée;
    • choisit souvent un jouet à jouer, effectue des actions monotones dans le jeu;
    • une réaction inadéquate à divers stimuli se manifeste, par exemple, dans une lumière vive ou des sons forts, un enfant commence à paniquer et à devenir hystérique;
    • l'enfant n'est pas capable de faire la distinction entre les objets vivants et non vivants.

    L’apparition d’une telle maladie peut être due à une prédisposition génétique, mais les généticiens eux-mêmes étudient encore cette question, dont le but principal est d’identifier un gène capable de transmettre des modifications pathologiques du cerveau.

    Le diagnostic d'une maladie chez un enfant est rendu difficile par le fait que de nombreuses anomalies dans le développement de la parole ou de la motricité peuvent être attribuées à des caractéristiques liées à l'âge. Il faut se rappeler que ces manifestations ne sont pas nécessairement des signes d'autisme. Mais si les parents sont alarmés par ce comportement, vous devriez consulter un médecin.

    Caractéristiques de la maladie chez un adulte

    À l'âge adulte, une telle maladie peut être provoquée par une dépression prolongée et négligée, aggravée par divers facteurs (alcoolisme, conditions de vie difficiles, violence domestique). Un adulte cherche inconsciemment à s'évader du monde extérieur, il semble se cacher de tout ce qui le gêne. Bien que l'intelligence d'un autiste adulte puisse différer de la moyenne, elle est exceptionnellement élevée. Ces personnes réussissent beaucoup dans leurs activités professionnelles, mais souffrent de l’incapacité de communiquer et de socialiser. Moins du tiers de ces personnes sont capables de vivre de manière autonome et de mener une vie.

    Les principaux signes de l'autisme sont les suivants: manque de vocabulaire, une personne peut répéter plusieurs fois les mêmes phrases et mots lors d'une conversation. En communication avec une telle personne, il n'y a pas d'intonation, son discours est monotone, semblable à celui d'un robot.

    Ces personnes ont très peur des changements dans leur vie, elles s'habituent à certaines conditions et conditions de la vie, sont indifférentes aux sentiments des gens qui les entourent, vivent dans leur propre monde séparé, sont incapables d'entrer en contact les premières, ne sont pas inhérentes au respect des lois et des ordres non écrits de la société. Les autistes sont fermés, ne perçoivent pas les tentatives des étrangers pour établir un contact tactile avec eux, ils peuvent souvent regarder attentivement dans les yeux de leur interlocuteur.

    Types et classification de l'autisme

    Partagez ces types de maladies:

    1. Le syndrome de Kanner est caractérisé par l'isolement d'une personne du monde extérieur et de la société, le langage est peu développé, une personne est détachée et s'isole des autres.
    2. Le syndrome d'Asperger se caractérise par le refus du patient de communiquer avec les gens, le patient a des gestes faibles, des expressions faciales, mais une pensée logique est développée.
    3. Le syndrome de Rett est observé dès le 8ème mois de l'enfant. Ces enfants sont oublieux, passifs, leur parole est peu développée, voire absente. L'enfant souffre de troubles du système osseux et musculaire. En dépit du fait qu’à l’âge de six ans, un enfant puisse maîtriser les compétences de la parole, le développement mental et l’activité physique restent inhibés. Ce type de maladie n’est pratiquement pas susceptible d’être adapté, il n’est observé que chez les filles.
    4. L'autisme atypique survient à l'âge adulte, caractérisé par de graves dommages au cerveau humain. Le patient est diagnostiqué avec un état grave, sa parole et sa coordination sont altérées, il peut regarder un point pendant très longtemps.

    Il arrive un moment où une personne s'isole de la société et se ferme. Il existe cinq catégories de patients atteints d'autisme. Parmi eux: la première catégorie regroupe les personnes isolées du monde extérieur, fermées en elles-mêmes, la deuxième catégorie les personnes trop fermées, elles peuvent se livrer à un type d'activité pendant longtemps, leur appétit est perturbé (elles peuvent être absentes pendant longtemps), un désir ne peut apparaître longtemps dormir et se reposer. La troisième catégorie inclut les patients pour lesquels les normes et les lois de la société n’existent pas, la quatrième catégorie comprend les adultes autistes qui ne savent pas communiquer avec d’autres personnes et qui sont très sensibles.

    La cinquième catégorie comprend les personnes ayant une bonne intelligence, la maladie n’affecte pas leur développement général, elles ont souvent beaucoup de talent dans tous les types d’activités (musiciens célèbres, écrivains, programmeurs).

    Les scientifiques ont établi qu’il existe un gène par lequel l’autisme peut être transmis par héritage, à la suite d’une sorte d’échec génétique, ces personnes ayant parfois un «gène de génie».

    Ces personnes ne sont pas perçues par la société, mais on peut se moquer de elles. Cependant, si l'état d'un enfant autiste est ajusté rapidement, si sa forme n'est pas lourde et négligée, la socialisation réussie de cet enfant est possible et ses capacités extraordinaires dans un certain domaine d'activité se distingueront des autres.

    Autisme et hérédité

    L'autisme est-il hérité? C'est une question importante pour la génétique moderne. Il a été établi que la probabilité d'avoir un tel enfant est élevée s'il existe des pathologies génétiques chez les deux parents.

    Il a été établi que le risque de transmission de l'autisme est plus élevé chez les hommes. De génération en génération, des gènes anormaux sont transmis à travers la lignée masculine, ce qui provoque le développement de l'autisme à un âge précoce. La triste statistique chez les garçons autistes suggère que de tels enfants, qui ont une forme sévère de la maladie, dont l'état n'est pas corrigé et avec lesquels ils ne sont pas impliqués, ne vivent pas jusqu'à l'âge de vingt ans.

    Outre le facteur héréditaire, d'autres causes de mutations du gène dans l'utérus, telles que la température, les rayons ultraviolets et l'intoxication par les métaux lourds, peuvent également déclencher la maladie.

    L'autisme est une maladie acquise et héritée à la fois.

    Mais avec un ajustement correct et un traitement rapide, la socialisation de l’enfant et sa pertinence dans la société sont possibles.

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    Autisme

    L'autisme est une violation du développement mental accompagné d'un manque d'interactions sociales, d'une difficulté de contact mutuel lors de la communication avec d'autres personnes, d'actions répétées et d'une restriction des intérêts. Les causes de la maladie ne sont pas complètement élucidées, la plupart des scientifiques suggèrent un lien avec un dysfonctionnement congénital du cerveau. L'autisme étant généralement diagnostiqué avant l'âge de 3 ans, les premiers signes peuvent être perceptibles dès l'enfance. Le rétablissement complet est considéré comme impossible, mais parfois, le diagnostic est supprimé avec l'âge. Le traitement a pour objectif l'adaptation sociale et le développement des compétences en libre-service.

    Autisme

    L’autisme est une maladie caractérisée par des troubles du mouvement et de la parole, ainsi que par des stéréotypes d’intérêts et de comportements, accompagnée d’une violation des interactions sociales entre le patient et les autres. Les données sur la prévalence de l'autisme varient considérablement, en raison d'approches différentes en matière de diagnostic et de classification de la maladie. Selon diverses sources, 0,1 à 0,6% des enfants souffrent d'autisme sans égard aux troubles du spectre autistique et 1,1 à 2% des enfants souffrant d'autisme avec des troubles du spectre autistique. Chez les filles, l'autisme est détecté quatre fois moins souvent que chez les garçons. Au cours des 25 dernières années, ce diagnostic est devenu beaucoup plus courant, cependant, son lien avec ce changement n’est pas encore clair - avec une modification des critères de diagnostic ou une augmentation réelle de la prévalence de la maladie.

    Dans la littérature, le terme «autisme» peut être interprété de deux manières: autisme lui-même (autisme infantile, trouble classique de Kanner, syndrome de Kanner) et comment tous les troubles du spectre autistique, y compris le syndrome d'Asperger, l'autisme atypique, etc. La gravité des manifestations individuelles de l'autisme peut varier considérablement - d'une incapacité totale aux contacts sociaux, accompagnée d'un retard mental grave, à certaines bizarreries lorsqu'il s'agit de relations humaines, au pédantisme de la parole et à l'étroitesse des intérêts. Le traitement de l'autisme est complexe et de longue durée. Il est réalisé avec la participation de spécialistes de la psychiatrie, de psychologues, de psychothérapeutes, de neurologues et d'orthophonistes.

    Causes de l'autisme

    À l'heure actuelle, les causes de l'autisme n'ont pas encore été clarifiées, mais il a été établi que la base biologique de la maladie est une altération du développement de certaines structures cérébrales. La nature héréditaire de l'autisme a été confirmée, bien que les gènes responsables du développement de la maladie restent à déterminer. Chez les enfants autistes, il existe un grand nombre de complications pendant la grossesse et l'accouchement (infections virales fœtales, toxémie, saignements utérins, naissances prématurées). Il est supposé que les complications pendant la grossesse ne peuvent pas causer l'autisme, mais peuvent augmenter la probabilité de son développement en présence d'autres facteurs prédisposants.

    L'hérédité. Parmi les parents proches et éloignés d'enfants autistes, 3 à 7% des patients autistes sont détectés, ce qui est plusieurs fois supérieur à la prévalence de la maladie dans la population moyenne. La probabilité de développer l'autisme chez les deux jumeaux identiques est de 60 à 90%. Les proches des patients présentent souvent des troubles isolés caractéristiques de l'autisme: tendance au comportement obsessionnel, faible besoin de contacts sociaux, difficultés de compréhension de la parole, troubles de la parole (y compris l'écholalie). Dans ces familles, l'épilepsie et le retard mental sont plus fréquents. Ils ne sont pas des signes obligatoires de l'autisme, mais sont souvent diagnostiqués dans le cadre de cette maladie. Tout ce qui précède est la preuve du caractère héréditaire de l'autisme.

    À la fin des années 90 du siècle dernier, les scientifiques ont pu identifier la prédisposition du gène à l'autisme. La présence de ce gène ne conduit pas nécessairement à l'autisme (selon la plupart des généticiens, la maladie se développe à la suite de l'interaction de plusieurs gènes). Cependant, la définition de ce gène nous a permis de confirmer objectivement le caractère héréditaire de l'autisme. Il s'agit d'un progrès sérieux dans l'étude de l'étiologie et de la pathogenèse de cette maladie, car peu avant cette découverte, certains scientifiques ont estimé que le manque de soin et d'attention des parents (cette version est actuellement rejetée comme étant fausse) comme une cause possible de l'autisme.

    Troubles structurels du cerveau. Selon les données de recherche, les patients atteints d'autisme identifient souvent des changements structurels dans les régions frontales du cortex cérébral, de l'hippocampe, du lobe mi-temporal et du cervelet. La fonction principale du cervelet est de garantir la réussite de l'activité motrice, mais cette partie du cerveau affecte également la parole, l'attention, la pensée, les émotions et les capacités d'apprentissage. Chez de nombreux autistes, certaines parties du cervelet sont réduites. On suppose que cette situation peut être due à des problèmes de patients autistes lorsqu’on change d’attention.

    Les lobes temporaux médians, l'hippocampe et l'amygdale, également souvent atteints d'autisme, affectent la mémoire, la capacité d'apprentissage et la maîtrise de soi, y compris l'émergence d'un sentiment de plaisir à réaliser des activités sociales significatives. Les chercheurs ont noté que chez les animaux présentant des lésions des lobes cérébraux énumérés ci-dessus, des changements comportementaux similaires à ceux de l'autisme étaient observés (réduction du besoin de contact social, détérioration de l'adaptation à de nouvelles conditions, difficultés à reconnaître le danger). De plus, on observe souvent un ralentissement de la maturation du lobe frontal chez les patients autistes.

    Troubles fonctionnels du cerveau. Environ 50% des patients sous EEG présentent des modifications caractéristiques des troubles de la mémoire, de l'attention sélective et dirigée, de la pensée verbale et de l'utilisation ciblée de la parole. Le degré de prévalence et la gravité des changements varient, alors que chez les enfants atteints d'autisme hautement fonctionnel, les anomalies EEG sont généralement moins prononcées que chez les patients souffrant de formes faiblement fonctionnelles de la maladie.

    Symptômes de l'autisme

    Les signes obligatoires de l'autisme chez les enfants (trouble autistique typique, syndrome de Kanner) sont le manque d'interactions sociales, la difficulté à établir un contact mutuel productif avec les autres, un comportement et des intérêts stéréotypés. Tous ces symptômes apparaissent à l’âge de 2 à 3 ans, des symptômes individuels indiquant un possible autisme, parfois retrouvés chez l’enfant.

    La perturbation des interactions sociales est la caractéristique la plus frappante qui distingue l’autisme des autres troubles du développement. Les enfants autistes ne peuvent pas pleinement interagir avec d'autres personnes. Ils ne ressentent pas l'état des autres, ne reconnaissent pas les signaux non verbaux, ne comprennent pas l'implication des contacts sociaux. Ce symptôme peut être détecté déjà chez les nourrissons. Ces enfants réagissent mal aux adultes, ne regardent pas dans les yeux, ils fixent plus facilement leur regard sur des objets inanimés et non sur les personnes qui les entourent. Ils ne sourient pas, réagissent mal à leur nom, ne s'étirent pas vers un adulte lorsqu'ils essaient de les prendre.

    En grandissant, les patients n'imitent pas le comportement des autres, ne réagissent pas aux émotions des autres, ne participent pas à des jeux conçus pour l'interaction et ne montrent aucun intérêt pour les nouvelles personnes. Ils sont très attachés à leurs proches, mais ne manifestent pas leur affection en tant qu'enfants ordinaires - ils ne sont pas heureux, ne courent pas pour se rencontrer, n'essayez pas de montrer des jouets à des adultes ou de ne pas partager les événements de leur vie. L'isolement des autistes n'est pas dû à leur désir de solitude, mais à leurs difficultés dues à leur incapacité à établir des relations normales avec les autres.

    Les patients commencent à parler plus tard, babillent de moins en moins souvent, commencent plus tard à prononcer des mots individuels et à utiliser le phrasal. Ils confondent souvent les pronoms, s’appellent eux-mêmes "vous", "il" ou "elle". Par la suite, les autistes très fonctionnels «acquièrent» un vocabulaire suffisant et ne sont pas inférieurs aux enfants en bonne santé lorsqu’ils passent le test écrit et le test d’orthographe, mais ils ont du mal à utiliser les images, à tirer des conclusions sur ce qui est écrit ou lu, etc. Chez les enfants autistes de formes peu fonctionnelles discours considérablement appauvri.

    Les enfants autistes sont caractérisés par des gestes inhabituels et des difficultés lorsqu'ils tentent d'utiliser des gestes dans le processus de contact avec d'autres personnes. Dans la petite enfance, ils pointent rarement les objets ou, essayant de pointer un objet, ne le regardent pas, mais de leur main. En vieillissant, ils prononcent moins souvent des mots lors des gesticulations (les enfants en bonne santé ont tendance à gesticuler et à parler en même temps, par exemple pour se dégourdir les bras et dire «donner»). Par la suite, il leur est difficile de jouer à des jeux complexes, de combiner de manière organique gestes et discours, de passer de formes de communication plus simples à des formes plus complexes.

    Un autre signe important d'autisme est un comportement limité ou répétitif. Les stéréotypes sont observés - balancement du corps répétitif, secousse de la tête, etc. Pour les patients autistes, il est très important que tout se passe toujours de la même manière: les objets sont disposés dans le bon ordre, les actions sont effectuées dans un certain ordre. Un enfant autiste peut commencer à crier et à protester si la mère met habituellement le pied droit, puis le pied gauche, et aujourd'hui, elle a fait le contraire si la salière ne se tient pas au centre de la table, mais est déplacée vers la droite si avec un motif différent. En même temps, contrairement aux enfants en bonne santé, il ne manifeste pas le désir de corriger activement l’état des choses qui ne lui convient pas (tendre la main au pied droit, réorganiser la salière, demander une autre tasse) et, avec les méthodes disponibles, signaler que quelque chose ne va pas.

    L'attention autistique est centrée sur les détails, sur des scénarios répétés. Les enfants autistes choisissent souvent non pas des jouets pour des jeux, mais des articles non destinés au joueur, leurs jeux sont dépourvus de terrain. Ils ne construisent pas d’écluses, ne roulent pas les voitures autour de l’appartement, mais placent les objets dans un ordre déterminé, sans but, du point de vue d’un observateur extérieur, les déplacent d’un endroit à l’autre et en arrière. Un enfant autiste peut être extrêmement lié à un jouet ou à un objet autre que le jeu, peut regarder la même émission chaque jour, à la même heure, sans se montrer intéressé par d'autres programmes, et vivre une expérience extrêmement intense si la raison ne pouvait pas voir.

    Avec d'autres formes de comportement, l'auto-agression (grèves, morsures et autres blessures auto-infligées) est appelée comportement répétitif. Selon les statistiques, environ un tiers des autistes au cours de la vie manifestent une auto-agression et autant d'agression envers les autres. L'agression est généralement causée par des accès de colère provoqués par une violation des rituels et des stéréotypes de la vie habituelle ou par l'impossibilité de transmettre vos désirs à d'autres.

    L'opinion sur le génie obligatoire des autistes et la présence de capacités inhabituelles n'est pas confirmée par la pratique. Certaines capacités inhabituelles (par exemple, la capacité de mémoriser des détails) ou des talents dans une sphère étroite avec des lacunes dans d'autres domaines ne sont observés que chez 0,5 à 10% des patients. Le niveau d'intelligence chez les enfants atteints d'autisme fonctionnel élevé peut être moyen ou légèrement supérieur à la moyenne. Avec l’autisme de bas niveau, une diminution de l’intelligence, y compris un retard mental, est souvent détectée. Pour tous les types d'autisme, on observe souvent un manque d'apprentissage généralisé.

    Parmi les autres symptômes non obligatoires de l’autisme qui sont assez fréquents, il convient de noter les convulsions (détectées chez 5 à 25% des enfants, se manifestant le plus souvent à la puberté), le syndrome d’hyperactivité et le déficit de l’attention, diverses réactions paradoxales aux stimuli externes: toucher, son, altération de. Il existe souvent un besoin d'auto-stimulation sensorielle (mouvements répétitifs). Plus de la moitié des autistes présentent des anomalies de comportement alimentaire (refus de manger ou d'abandon de certains aliments, préférence pour certains aliments, etc.) et des troubles du sommeil (difficultés à s'endormir, à la nuit et aux réveils matinaux).

    Classification de l'autisme

    Il existe plusieurs classifications de l’autisme. Cependant, la classification de Nikolskaïa est la plus largement utilisée en pratique clinique, compte tenu de la gravité des manifestations de la maladie, du syndrome psychopathologique principal et du pronostic à long terme. Malgré l’absence de composante étiopathogénétique et un degré élevé de généralisation, enseignants et autres spécialistes considèrent cette classification comme l’une des plus réussies, car elle permet d’élaborer des plans différenciés de correction psychologique et de déterminer les objectifs du traitement en tenant compte des possibilités réelles d’un enfant autiste.

    Le premier groupe Les violations les plus profondes. Caractérisé par le comportement sur le terrain, le mutisme, le besoin inutile d'interactions avec les autres, le manque de négativité active, l'autostimulation à l'aide de simples mouvements répétitifs et l'incapacité de se servir soi-même. Le syndrome pathopsychologique principal est le détachement. Établir le contact, engager un enfant dans des interactions avec des adultes et des pairs, et développer des compétences en matière de soins personnels sont considérés comme l'objectif principal du traitement.

    Le deuxième groupe. Caractérisé par de sévères restrictions dans le choix des formes de comportement, un désir prononcé d'immuabilité. Tout changement peut provoquer un échec, exprimé en négativité, agression ou auto-agression. Dans un environnement familier, l'enfant est très ouvert, capable de développer et de reproduire les compétences de la vie quotidienne. Discours estampillé, construit sur la base de l'écholalie. Le principal syndrome psychopathologique est le rejet de la réalité. L'objectif principal du traitement est de développer des contacts émotionnels avec ses proches et d'élargir les possibilités d'adaptation à l'environnement par le développement d'un grand nombre de stéréotypes comportementaux différents.

    Troisième groupe Il existe un comportement plus complexe dans l'absorption de leurs propres intérêts stéréotypés et une faible capacité à dialoguer. Un enfant aspire au succès, mais contrairement aux enfants en bonne santé, il n'est pas prêt à essayer, à prendre des risques et à faire des compromis. Souvent révélée des connaissances encyclopédiques détaillées dans le domaine abstrait combinées à des idées fragmentaires sur le monde réel. Caractérisé par l'intérêt pour les impressions asociales dangereuses. Le syndrome psychopathologique principal est la substitution. L’objectif principal du traitement est la formation au dialogue, l’élargissement de la gamme d’idées et la formation de compétences en comportement social.

    Quatrième groupe. Les enfants sont capables d'un comportement vraiment arbitraire, mais ils s'épuisent rapidement, ont du mal à se concentrer, à suivre des instructions, etc. Contrairement aux enfants du groupe précédent, qui semblent être de jeunes intellectuels, ils peuvent sembler timides, timides et dispersés, mais avec une correction adéquate montrer les meilleurs résultats en comparaison avec d'autres groupes. Le principal syndrome psychopathologique est la vulnérabilité. L'objectif principal du traitement est la formation à la spontanéité, l'amélioration des compétences sociales et le développement des capacités individuelles.

    Diagnostic de l'autisme

    Les parents devraient consulter un médecin et exclure l'autisme si l'enfant ne répond pas à son nom, ne sourit pas et ne regarde pas dans les yeux, ne remarque pas les instructions des adultes, fait preuve d'un comportement de jeu atypique (ne sait pas quoi faire avec des jouets, ne joue pas avec des objets autres que des jeux) et ne peut informer les adultes de leurs désirs. À l'âge de 1 an, l'enfant devrait marteler, babiller, montrer du doigt des objets et essayer de le saisir, à l'âge de 1,5 ans - pour prononcer certains mots, à l'âge de 2 ans - pour utiliser des phrases de deux mots. Si ces compétences ne sont pas disponibles, il est nécessaire de se faire examiner par un spécialiste.

    L’autisme est diagnostiqué sur la base des observations du comportement de l’enfant et de l’identification d’une triade caractéristique, qui comprend un manque d’interactions sociales, un manque de communication et un comportement stéréotypé. Pour exclure les troubles du développement de la parole, un orthophoniste est prescrit, et pour exclure les déficiences auditives et les malvoyants, un audiologiste et un ophtalmologiste vous examineront. L’autisme peut être associé ou non au retard mental. Au même niveau d’intelligence, les schémas de pronostic et de correction des enfants oligophrènes et des enfants autistes diffèrent de manière significative. Il est donc important de distinguer ces deux troubles dans le processus de diagnostic après avoir étudié attentivement le comportement du patient.

    Traitement et pronostic pour l'autisme

    L'objectif principal du traitement est d'accroître le niveau d'indépendance du patient dans le processus de libre service, la formation et le maintien de contacts sociaux. La thérapie comportementale à long terme, la thérapie par le jeu, l’ergothérapie et l’orthophonie sont utilisées. Le travail de correction est effectué dans le contexte des drogues psychotropes. Le programme de formation est choisi en tenant compte des capacités de l'enfant. Les autistes peu fonctionnels (les premier et deuxième groupes de la classification Nikolskaïa) sont enseignés à la maison. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger et les autistes très fonctionnels (troisième et quatrième groupes) fréquentent une école auxiliaire ou communautaire.

    Actuellement, l'autisme est considéré comme une maladie incurable. Cependant, après une correction compétente à long terme chez certains enfants (3 à 25% du nombre total de patients), une rémission se produit et le diagnostic d'autisme disparaît avec le temps. L'absence de recherche ne permet pas d'établir un pronostic fiable à long terme concernant l'évolution de l'autisme à l'âge adulte. Les experts notent qu'avec l'âge chez de nombreux patients, les symptômes de la maladie deviennent moins prononcés. Cependant, il a été signalé que les aptitudes à la communication et au self-service se détérioraient. Les signes pronostiques favorables sont le QI supérieur à 50 et le développement de la parole âgés de moins de 6 ans, mais seulement 20% des enfants de ce groupe peuvent atteindre une indépendance complète ou presque complète.

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    Autisme

    «Autisme» est un diagnostic tellement large qu'il peut être administré à des personnes présentant un QI extrêmement élevé ainsi qu'un retard mental. Les personnes atteintes d'autisme peuvent être bavardes ou silencieuses, affectueuses ou froides, cohérentes ou inorganisées. Alors, quels sont les désordres de ce spectre?

    L'autisme est un trouble du développement qui affecte les compétences sociales et de communication, ainsi que, à un degré ou à un autre, la motilité et les compétences linguistiques.

    En outre, le mot «autisme» implique souvent toute une gamme de troubles, appelés troubles du spectre autistique. Autrement dit, l'autisme peut se manifester à des degrés divers chez différentes personnes. À une extrémité de ce spectre se trouve le syndrome d'Asperger, parfois appelé syndrome du «petit professeur», à l'autre extrémité, un trouble appelé le plus souvent autisme classique ou autisme de Kanner. Ce dernier est souvent caractérisé par des retards de développement et de graves problèmes. Entre eux, divers troubles du développement, notamment le syndrome de Rett, le syndrome du chromosome X fragile (syndrome de Martin) et d'autres troubles du développement.

    Des études récentes n'excluent pas la probabilité d'avoir plus d'un type d'autisme. Après tout, certains patients autistes présentent des symptômes supplémentaires (problèmes de tractus gastro-intestinal, convulsions et même une maladie mentale), alors que d’autres ne présentent pas ces symptômes.

    Qui est le plus à risque?

    Alors que les médias cherchent à couvrir de plus en plus d'histoires de patients autistes, les parents sont de plus en plus inquiets. Soudain, leurs caractéristiques individuelles sont en fait des signes d'autisme? En effet, aux États-Unis, chaque 150e enfant est diagnostiqué et certaines personnes pensent généralement que ces chiffres sont peut-être sous-estimés.

    Qui est dans le plus grand danger? Les garçons sont beaucoup plus à risque que les filles, en particulier s'ils sont issus d'une famille dans laquelle au moins une autre personne est atteinte d'autisme. Si l'un des jumeaux est atteint d'autisme, le deuxième jumeau souffre probablement aussi de ce trouble.

    Quels sont les facteurs de risque?

    Selon les experts, pour un millier de nouveau-nés, il y a de trois à six bébés autistes (selon certaines sources, 1 bébé sur 166). Les hommes sont quatre fois plus susceptibles que les femmes de souffrir d'autisme. La raison de cela pour déterminer les experts n'a pas encore réussi. L'autisme, très probablement, est transmis de génération en génération, mais il n'est pas si «contagieux».

    Il n’existe aucune preuve claire que les enfants souffrant d’allergies alimentaires, de troubles digestifs, d’épilepsie, de troubles du sommeil, de troubles bipolaires, de troubles obsessionnels compulsifs, d’apraxie ou de dysfonctionnements de l’intégration sensorielle, plutôt que d’autres enfants, souffrent d’autisme.

    Il existe cependant une large communauté de personnes qui croient qu’un ou plusieurs de ces problèmes deviennent dans certains cas la base de l’autisme. Mais le fait est que les autistes sont tout simplement plus susceptibles que d’autres de souffrir de ces symptômes supplémentaires.

    Les autres facteurs de risque incluent:

    • la vieillesse des parents;
    • génétique spontanée;
    • prématurité

    L'autisme - une maladie génétique?

    Nous savons avec certitude que l'autisme se manifeste chez les personnes dans la famille desquelles se trouve déjà au moins un autiste.

    Mais cela ne signifie pas que la présence d'autisme est due à la présence d'un seul gène ou que l'hérédité est le seul facteur de risque. Dans de nombreux cas, les anomalies autistiques associées à l’autisme ne sont pas héritées, mais constituent des «mutations spontanées». En outre, de nombreux chercheurs pensent qu'une combinaison de plusieurs modifications génétiques et d'effets environnementaux sous certaines formes peut conduire à l'autisme.

    Le vaccin provoque-t-il l'autisme?

    Presque toutes les grandes organisations de soins de santé, y compris les centres américains de contrôle et de prévention des maladies et les instituts nationaux de la santé des États-Unis, affirment qu'il n'existe aucun lien entre les vaccins et l'autisme. Cependant, de nombreux parents sont convaincus du contraire et expriment des doutes sur la sécurité des vaccins (contre la rougeole, les oreillons et la rubéole) pour les enfants.

    Le Dr Andrew Wakefield, un gastro-entérologue britannique, a examiné 12 adolescents - sains et autistes - et a découvert un lien possible entre le virus de la rougeole et l'autisme. Il a formulé la théorie selon laquelle certains enfants ont une prédisposition génétique aux maladies immunitaires, tandis que diverses toxines environnementales commencent à affaiblir le système immunitaire de l’enfant à un stade assez précoce de développement. Bien qu'il n'y ait toujours pas de confirmation de cette théorie.

    Qu'est-ce que les autistes ont en commun?

    Bien que les personnes atteintes d'autisme puissent différer les unes des autres, elles ont des problèmes et certaines caractéristiques communs. Bien sûr, il y a toujours une chance de rencontrer un autiste qui ne correspond pas aux stéréotypes.

    Il est peu probable que les autistes mènent une vie joyeuse, bien qu'ils puissent avoir des talents dans des domaines tels que l'ingénierie, la technologie et la musique. Il est important de comprendre que le stéréotype sur les personnes autistes, présenté par Dustin Hoffman dans le film «Rain Man», peut être vrai pour un petit nombre de personnes, sans toutefois caractériser toutes les personnes atteintes de troubles du spectre autistique.

    Pour la plupart des autistes se caractérisent par:

    • Un mensonge rare. Nous affirmons tous que nous apprécions la vérité, mais réussissons presque toujours à mentir sur des bagatelles. Tous sauf les personnes atteintes d'autisme. Pour eux, la vérité est la vérité; et si cet homme avait promis quelque chose, il le ferait.
    • Vivre chaque instant. Combien de fois les gens ordinaires ne remarquent-ils pas ce qui se trouve juste devant leur nez parce qu’ils sont distraits par d’autres signaux ou par des discussions aléatoires? Les personnes atteintes de troubles du spectre autistique sont vraiment attentives aux informations sensorielles qui les entourent.
    • Aucune condamnation. Qui est plus gros? Plus riche? Plus intelligent? Pour les autistes, ces différences sont beaucoup moins importantes que pour les autres. En fait, les personnes atteintes de troubles du spectre autistique sont souvent capables de voir une personne telle quelle, quelles que soient ses caractéristiques externes.
    • Passion passionnée Bien sûr, tous les autistes ne se ressemblent pas. Mais beaucoup d’entre eux sont vraiment passionnés par les choses, les idées et les gens de leur vie. Combien de personnes «ordinaires» peuvent dire la même chose sur elles-mêmes?
    • Manque de désir de répondre aux attentes sociales. Si vous avez déjà acheté une voiture, joué à des jeux avec d'autres personnes ou rejoint une organisation, vous savez à quel point il est difficile d'être fidèle à soi-même. Mais pour les personnes atteintes d'autisme, les attentes sociales ne sont peut-être pas importantes. Pour eux, la sympathie, l'intérêt et la passion sont importants - et non le désir de ne pas être pire que les autres.
    • Mémoire géniale. Combien de fois les gens ordinaires oublient-ils la direction, ne font-ils pas attention aux couleurs, aux noms et autres détails? Les personnes atteintes d'autisme sont à l'écoute pour le souci du détail. Peut-être que leur capacité de mémoire dépasse de loin celle de leurs pairs.
    • Moins de désir de matériel. Bien sûr, cela ne s'applique pas à tout le monde, mais en général, les personnes avec autisme sont beaucoup moins préoccupées, par exemple, par l'apparence physique que leurs pairs «ordinaires». En conséquence, ils sont moins inquiets pour les marques, les coiffures et d’autres manifestations externes coûteuses, mais sans importance, que la plupart des gens.
    • Furtivité moindre. Dans la plupart des cas, si une personne sur le spectre de l'autisme vous dit qu'elle veut quelque chose, alors c'est le cas. Pas besoin de tourner autour du pot, spéculez et essayez de lire entre les lignes!

    Les personnes atteintes d'autisme ouvrent de nouvelles possibilités aux autres. Leur présence dans la vie de quelqu'un peut avoir un effet positif profond sur la perception, les croyances et les attentes de cette personne. ils peuvent changer les gens - et, sans aucun doute, pour le mieux.

    L'autisme chez les enfants: signes de maladie et causes

    L’autisme est une maladie congénitale et incurable caractérisée par un développement mental altéré, qui entraîne un affaiblissement ou une perte de contact avec le monde extérieur, une immersion profonde dans le monde de ses propres expériences et un manque de désir de communiquer avec les gens.

    Un tel enfant ne peut ni exprimer ses émotions, ni comprendre les émotions d'une autre personne. Dans le même temps, il y a souvent des violations de la parole et même une diminution du développement intellectuel.

    Autisme, de nombreux experts ne considèrent pas comme une maladie mentale au sens strict. Simplement, ces enfants perçoivent le monde d’une manière différente. Par conséquent, les enfants autistes sont appelés enfants de pluie. La pluie dans ce cas symbolise la particularité des enfants (semblable au film «Rain Man»).

    Toutes les manifestations de l'autisme se produisent chez 3 à 5 enfants d'informations et sous forme légère - chez 40 enfants sur 10 000. Chez les filles, on en note 3 à 4 fois moins souvent que chez les garçons.

    Les causes

    Il existe de nombreux travaux scientifiques sur l'autisme chez les enfants, de même qu'il existe de nombreuses théories sur les causes présumées de sa survenue. Mais la raison exacte n’a pas encore été établie, car aucune hypothèse n’est pleinement justifiée.

    Certains scientifiques suggèrent une transmission héréditaire de la maladie. La preuve en est que l'autisme est souvent observé chez les membres de la même famille. Mais dans de tels cas, il est possible que les enfants de parents atteints d'autisme, devenant parents, se distinguent également par le pédantisme, le «caractère dur» en raison de l'éducation et du mode de vie de la famille, qui affectent les caractéristiques distinctives de leurs enfants.

    De plus, les enfants autistes naissent plus souvent dans des familles au climat familial prospère. Et les déviations révélées dans le comportement des parents de tels enfants sont plutôt liées à un épuisement psychologique dû à la lutte quotidienne contre la maladie.

    Certains psychiatres ont tenté de lier l'autisme à l'ordre de naissance de l'enfant dans la famille. On a supposé que l'enfant autiste souffrait le plus souvent d'un bébé né en premier dans la famille. Cependant, l'exposition à l'autisme augmente avec le nombre de naissances dans une famille (c'est-à-dire que le huitième enfant est plus susceptible d'être autiste que le septième).

    Des études ont montré qu’à la naissance d’un enfant autiste, le risque de le développer chez le prochain enfant de la famille était 2,8 fois plus élevé. La probabilité d'avoir une maladie augmente même si l'un des parents est autiste.

    La plupart des preuves ont été obtenues par la théorie de l'importance de l'infection virale chez la mère pendant la grossesse (rubéole, rougeole, varicelle), ce qui perturbe la formation du cerveau fœtal. Aucune preuve du développement de l'autisme dû aux vaccinations n'a été trouvée, ce qui n'a pas été confirmé, et l'hypothèse de sa survenue avec un régime alimentaire inapproprié.

    La combinaison de facteurs génétiques et d’effets néfastes sur le fœtus (infections ou substances toxiques) importera probablement.

    Signes de maladie

    Les manifestations cliniques de l'autisme sont multiformes, de même que la personnalité elle-même. Il n’existe pas de symptômes clés uniques: le complexe de symptômes de chaque patient est formé sous l’influence de la personnalité et de l’environnement, chaque enfant autiste est unique.

    L'autisme est un départ du monde réel vers le monde des expériences et des difficultés internes. L'enfant n'a pas de compétences domestiques et de lien émotionnel avec ses proches. De tels enfants éprouvent un malaise dans le monde des gens ordinaires, car ils ne comprennent pas leurs émotions et leurs sentiments.

    Les signes de cette maladie mystérieuse dépendent de l'âge. Les experts identifient 3 groupes de manifestations de l'autisme: l'autisme précoce (chez les enfants de moins de 2 ans), les enfants (de 2 à 11 ans) et les adolescents (de 11 à 18 ans).

    Signes d'autisme chez les enfants de moins de 2 ans:

    • le bébé n'est pas assez attaché à la mère: elle ne lui sourit pas, ne tire pas la main sur elle, ne réagit pas à ses soins, ne reconnaît pas ses proches parents (même sa mère);
    • l'enfant ne regarde pas dans les yeux et le visage lorsqu'il tente de communiquer avec lui;
    • il n’ya pas de «posture de préparation» lorsque vous prenez un bébé dans vos bras: cela n’allonge pas les poignées, il n’appuie pas sur la poitrine et, par conséquent, il peut même refuser d’allaiter;
    • l'enfant préfère jouer seul avec le même jouet ou avec une partie de celui-ci (une roue de machine à écrire ou du même animal, une poupée); les autres jouets ne suscitent aucun intérêt;
    • la dépendance aux jouets se distingue par sa particularité: les jouets pour enfants ordinaires n’ont que peu d’intérêt, un enfant autiste peut regarder ou déplacer un objet longtemps devant ses yeux, en suivant ses mouvements;
    • ne répond pas à son nom en cas d'acuité auditive normale;
    • n'attire pas l'attention d'autres personnes sur le sujet qui a suscité son intérêt;
    • n'a pas besoin d'attention ni d'aide;
    • traite toute personne comme un objet inanimé - l'éloigne ou la contourne simplement;
    • il y a un retard dans le développement de la parole (il ne cesse pas à l'âge d'un an, il ne dit pas des mots simples à un an et demi, mais des phrases simples à 2 ans), mais même avec un langage avancé, l'enfant parle rarement et à contrecoeur;
    • le bébé n'aime pas le changement, s'y oppose; tout changement provoque de l'anxiété ou de la colère;
    • manque d'intérêt et même agressivité envers les autres enfants;
    • le sommeil est mauvais, l'insomnie est typique: l'enfant reste éveillé longtemps;
    • appétit réduit;
    • le développement de l'intelligence peut être différent: normal, accéléré ou en retard, inégal;
    • réaction inadéquate (forte peur) à des stimuli externes mineurs (lumière, faible bruit).
    • à 3-4 ans, le bébé ne parle pas ou ne dit que quelques mots; certains enfants répètent constamment le même son (ou mot);
    • le développement de la parole chez certains enfants peut être étrange: l'enfant commence à parler immédiatement avec des phrases, parfois il est logique («adulte») construit; parfois caractérisée par une écholalie - une répétition d'une phrase entendue précédemment avec la préservation de sa structure et de son intonation;
    • L’utilisation inappropriée de pronoms et le manque de conscience de son propre «moi» sont également associés à l’effet d’écholalie (l’enfant s’appelle «toi»);
    • l'enfant lui-même ne commencera jamais une conversation, ne le soutient pas, il n'y a pas de désir de communication;
    • Les changements dans l'environnement familier sont troublants, mais le plus important pour lui est l'absence de tout objet, pas d'une personne.
    • caractéristique est la peur insuffisante (parfois la chose la plus commune) et le manque de sens du danger réel;
    • l'enfant exécute des actions et des mouvements stéréotypés; peut rester longtemps dans un berceau (y compris la nuit) en se balançant de façon monotone sur les côtés;
    • toutes les compétences sont acquises avec difficulté, certains enfants ne peuvent pas apprendre à écrire, à lire;
    • certains enfants ont développé avec succès des aptitudes pour la musique, le dessin et les mathématiques;
    • à cet âge, les enfants «quittent» au maximum leur monde: souvent, ils ont un cri ou un rire sans cause (pour les autres), une attaque de colère.

    Manifestations de l'autisme chez les enfants après 11 ans:

    • Bien que l'enfant ait déjà les compétences nécessaires pour communiquer avec les gens de cet âge, il aspire toujours à la solitude et ne ressent pas le besoin de communiquer. Dans certains cas, un enfant autiste, lorsqu’il communique, peut éviter le contact visuel ou, au contraire, le regarder attentivement, s’approcher de trop près ou s’éloigner trop quand il parle, parle très fort ou très doucement;
    • expressions du visage et gestes trop maigres. L'expression heureuse sur le visage laisse place au mécontentement lorsque des personnes apparaissent dans la pièce;
    • le vocabulaire est faible, certains mots et expressions sont souvent répétés. La parole sans intonation ressemble à une conversation de robot;
    • difficile d'entrer dans la conversation en premier;
    • manque de compréhension des émotions et des sentiments d'une autre personne;
    • incapacité à établir des relations amicales (amoureuses);
    • le calme et la confiance ne sont observés que dans une situation familière ou des expériences fortes - avec tout changement dans la vie;
    • grand attachement aux objets individuels, aux habitudes, aux lieux;
    • de nombreux enfants se distinguent par leur excitabilité motrice et psychomotrice, leur désinhibition, souvent associée à une agressivité et une impulsivité. D'autres, au contraire, sont passifs, léthargiques, inhibés, avec une faible réponse aux stimuli;
    • la puberté est plus compliquée, avec le développement fréquent d'agression envers les autres, de dépression, de troubles mentaux anxieux, d'épilepsie;
    • À l'école, certains enfants créent une impression imaginaire de génies: ils peuvent facilement réciter un poème ou une chanson en les écoutant une fois, bien que d'autres sujets soient difficiles à apprendre. Complété par l'impression de "génie" concentré "intelligent" face, comme si l'enfant pense à quelque chose.

    La présence de ces signes n'indique pas nécessairement l'autisme. Mais quand ils sont trouvés, vous devriez consulter un spécialiste.

    Une variante de l'autisme (sa forme la plus douce) est le syndrome d'Asperger. Un trait distinctif est que les enfants ont un développement mental normal et un vocabulaire suffisant. Mais s'il est difficile de communiquer avec d'autres personnes, les enfants ne sont pas capables de comprendre et d'exprimer leurs émotions.

    Diagnostics

    Il est possible de suspecter le développement de l'autisme chez les nourrissons à partir de 3 mois. Mais aucun médecin ne peut confirmer le diagnostic à un âge aussi précoce. L'autisme infantile est plus souvent diagnostiqué à l'âge de 3 ans, lorsque les manifestations de la maladie deviennent apparentes.

    Le diagnostic de cette pathologie, même pour un spécialiste expérimenté, est loin d'être simple. Parfois, un médecin a besoin de plusieurs techniques de conseil, de différents tests et d'une surveillance pour établir un diagnostic différentiel avec des états pseudo-névrotiques, la paralysie cérébrale et des maladies génétiques avec retard mental.

    Certains symptômes peuvent être associés à des enfants en bonne santé. L'important n'est pas tant la présence d'un signe que la systématisation de sa manifestation. La difficulté réside également dans la variété des symptômes de l'autisme, qui peuvent être exprimés à divers degrés de gravité. Par exemple, un élève capable peut être de nature fermée. Par conséquent, il est important de détecter plusieurs signes, une violation de la perception du monde réel.

    Après avoir constaté des écarts dans le comportement de l'enfant, les parents devraient contacter un pédopsychiatre qui pourra diagnostiquer les troubles mentaux chez l'enfant. Des «centres de développement de l'enfant» sont actuellement établis dans les grandes villes. Des spécialistes (neurologues pour enfants, psychiatres, orthophonistes, psychologues, etc.) s’engagent dans le diagnostic précoce des troubles du développement des enfants et proposent des recommandations pour les traiter.

    En l'absence de centre, le diagnostic est établi par une commission avec la participation d'un pédiatre, d'un pédopsychiatre, d'un psychologue et de professeurs (tuteurs).

    Aux États-Unis, tous les enfants âgés de 1,5 ans sont soumis à un test de dépistage des parents visant à exclure l'autisme de l'enfant (le test est appelé «Test d'autisme pour les jeunes enfants»). Ce test simple peut aider les parents à décider eux-mêmes de la nécessité de consulter un spécialiste pour leur enfant.

    1. Aimez-vous un enfant quand ils le prennent dans leurs bras, le mettent à genoux, le bercent?
    2. Est-ce que l'enfant s'intéresse aux autres enfants?
    3. Un enfant aime-t-il grimper quelque part, monter des escaliers?
    4. Est-ce que l'enfant aime les jeux avec ses parents?
    5. L'enfant imite-t-il un type d'action («prépare le thé» dans une vaisselle de jouet, commande la machine, etc.)?
    6. Le bébé utilise-t-il l'index pour indiquer un élément qui l'intéresse?
    7. At-il déjà apporté un objet pour vous le montrer?
    8. Le bébé regarde-t-il dans les yeux d'un étranger?
    9. Pointez un doigt sur un objet hors de la vue du bébé et dites: «Regarde!», Ou prononcez le nom du jouet («machine» ou «poupée»). Vérifiez la réaction de l'enfant: a-t-il tourné la tête pour regarder l'objet (et non le mouvement de votre main)?
    10. Nous devons donner à l'enfant une cuillère et une tasse et lui demander de «faire du thé». Est-ce que l'enfant va supporter le jeu et faire semblant de faire du thé?
    11. Posez à l'enfant la question «Où sont les cubes? ou une poupée. " Est-ce que l'enfant va montrer cet objet avec un doigt?
    12. Un enfant peut-il construire une pyramide ou une tour de cubes?

    Si la majorité des réponses sont “non”, alors la probabilité que l'enfant soit autiste est très élevée.

    Que doivent faire les parents si un enfant est diagnostiqué avec l'autisme?

    Pendant longtemps, de nombreux parents ne peuvent pas accepter un tel diagnostic, expliquant par eux-mêmes les changements de comportement de l'enfant par sa personnalité, ses traits de caractère.

    Que pouvez-vous conseiller aux parents?

    1. Pas besoin de nier le diagnostic. Après tout, pour établir un diagnostic, les médecins ont procédé à une évaluation sur de nombreux critères.
    2. Comprenez et acceptez que cette pathologie ne passera pas au fil des ans et ne sera pas guérie, c'est pour la vie.
    3. Avec un enfant, vous devez travailler beaucoup pour aplanir les manifestations de l’autisme. Non seulement les conseils d'experts peuvent être utiles, mais également les parents d'autres enfants autistes: vous pouvez utiliser l'expérience de quelqu'un d'autre dans le développement d'un enfant, se réunir dans les cercles de ces parents ou sur le forum Internet.
    4. Comprenez que le temps est précieux pour travailler avec un enfant, car les manifestations ne feront qu'empirer avec l'âge. Plus le traitement correctif est commencé tôt, plus les chances de succès sont grandes.
    5. Le diagnostic de l'autisme n'est pas une phrase. À l'âge de 3 à 5 ans, il est difficile de dire à propos de la gravité du processus et de son développement. Dans de nombreux cas, adaptation sociale, acquisition d'un métier.
    6. Vous devez faire appel à des spécialistes en orthophonie, en techniques correctives et pédagogiques pour modifier le développement intellectuel, le comportement psychomoteur et émotionnel de l'enfant. Des consultations de psychologues, d'orthophonistes et d'orthophonistes aideront à l'acquisition de compétences, à la correction des troubles de la communication et à l'adaptation sociale.

    Traitement de l'autisme chez les enfants

    Le traitement de la toxicomanie pour l'autisme n'a pas été développé. La principale méthode de traitement est la psychothérapie et l’adaptation de l’enfant à la vie en société. Le traitement de l'autisme est un processus long et difficile (psychologiquement et physiquement).

    L'hypothèse de l'efficacité d'utilisation dans le traitement d'un régime sans gluten par des chercheurs n'a pas encore été confirmée. L'exclusion des produits contenant de la caséine et du gluten de l'alimentation d'un enfant autiste ne permet pas de guérir.

    Règles de traitement de base:

    1. Vous devez choisir un psychiatre qui a déjà travaillé avec des enfants autistes. Il n'est pas souhaitable de changer de médecin, car chacun appliquera son programme, ce qui ne permettra pas à l'enfant de consolider ses compétences.
    2. Tous les parents de l’enfant doivent participer au traitement afin qu’il se poursuive à la maison, en promenade, etc.
    3. Le traitement consiste en une répétition continue des compétences acquises afin qu'elles ne soient pas perdues au fil du temps. Le stress et la maladie peuvent conduire à un état initial et à un comportement.
    4. L'enfant doit avoir un régime de jour clair, qui doit être strictement suivi.
    5. Il est nécessaire de maintenir la constance maximale de l'environnement, chaque objet doit avoir sa place.
    6. Vous devriez essayer d'attirer l'attention de l'enfant en vous tournant vers lui plusieurs fois, mais sans élever la voix.
    7. Il est impossible de recourir à la contrainte et à la punition forcées: un enfant autiste ne peut pas associer son comportement à une punition et ne comprend tout simplement pas pourquoi il est puni.
    8. Le comportement avec l'enfant doit être logique et cohérent avec tous les membres de la famille. Un changement de comportement peut nuire à son état.
    9. La conversation avec l'enfant doit être calme, lente, en phrases claires et claires.
    10. Pendant la journée, l'enfant doit faire des pauses pour pouvoir rester seul. Il devrait seulement veiller à ce que la situation soit sans danger pour lui.
    11. L'exercice aidera l'enfant à réduire son stress et à donner des émotions positives. La plupart de ces bébés adorent le trampoline.
    12. Après avoir enseigné de nouvelles compétences à un enfant, il faut vous montrer dans quelle situation elles peuvent être utilisées (par exemple, utiliser les toilettes non seulement à la maison, mais également à l'école).
    13. Il est nécessaire de féliciter l'enfant pour son succès, en utilisant à la fois des mots et d'autres méthodes de récompense (regarder un dessin animé, etc.), il va progressivement trouver un lien entre comportement et éloge.

    Il est également important que les parents eux-mêmes prennent une pause et se reposent de ces activités, car ils provoquent un épuisement psychologique: au moins une fois par an, vous devez partir en vacances et les soins de l'enfant doivent être confiés aux grands-parents (ou se reposer à leur tour). Non superflu rendra visite au psychologue par les parents eux-mêmes.

    Comment apprendre à un enfant à communiquer?

    1. Si l'enfant n'est pas capable de communiquer des mots, il est nécessaire de rechercher d'autres options: la communication non verbale à l'aide d'images, de gestes, de sons ou d'expressions faciales.
    2. Vous n'avez rien à faire à la place de l'enfant s'il ne demande pas d'aide. Vous pouvez lui demander s'il a besoin d'aide et uniquement avec une réponse affirmative.
    3. Vous devez constamment essayer de l'impliquer dans tous les jeux avec d'autres enfants, même si les premières tentatives suscitent la colère. L'irritation et la colère sont aussi des émotions. Peu à peu, on comprendra qu'il est intéressant de communiquer.
    4. Pas besoin de faire vite, car il a besoin de temps pour comprendre l'action.
    5. Dans les jeux avec un enfant, ne cherchez pas à diriger - formez progressivement la manifestation de l'initiative.
    6. Assurez-vous de le féliciter pour sa propre communication.
    7. Essayez de créer une raison, le besoin de communication, car si tout ce dont vous avez besoin est là, il n’ya aucune incitation à communiquer avec des adultes, à demander quelque chose.
    8. Le bébé devrait déterminer quand la leçon doit être terminée (quand il est fatigué ou fatigué). S'il ne peut pas le dire avec des mots, ses expressions faciales l'inciteront. Vous pouvez l'aider à trouver le mot pour mettre fin au jeu («assez» ou «tout»).

    Comment apprendre les compétences de tous les jours?

    1. Apprendre à votre bébé à se brosser les dents peut prendre beaucoup de temps, mais c'est possible. Il n'y a pas de règle unique d'apprentissage pour tous les enfants. Cela peut être une forme de jeu avec une formation utilisant des images, ou un exemple personnel, ou toute autre option.
    1. Apprendre à utiliser les toilettes peut être particulièrement difficile et prendre plusieurs mois. Il est préférable de commencer à apprendre lorsque le bébé est conscient de la nécessité de se rendre aux toilettes (ce qui peut être compris par son comportement ou ses expressions faciales).

    Pour un enfant autiste, cesser d'utiliser des couches provoquera déjà du mécontentement. Par conséquent, afin de ne pas avoir à le dissuader d'utiliser le pot plus tard, il est préférable de prendre l'habitude d'utiliser les toilettes juste après les couches.

    Tout d’abord, vous devez changer les couches dans les toilettes pour que l’enfant puisse associer la visite aux toilettes avec des objets physiologiques. Lors du suivi du bébé, il est recommandé de noter la durée approximative de la vidange de l'intestin et de la miction de l'enfant. Au cours de ces envois naturels, vous devez d'abord montrer les toilettes au bébé sur la photo et prononcer le mot "toilettes".

    À l'heure approximative du départ de l'enfant, il devrait l'emmener aux toilettes, se déshabiller et se mettre aux toilettes. Ne désespérez pas si la miction ou la défécation ne s'est pas produite. Même dans ce cas, vous devriez utiliser du papier toilette, mettre le bébé et vous laver les mains. Dans les cas où le besoin est satisfait en dehors des toilettes, vous devez emmener l'enfant aux toilettes dès que possible. Chaque cas d'utilisation des toilettes doit être accompagné d'éloges ou d'une récompense (donner un jouet, des biscuits, etc.).

    1. Il faut apprendre à se laver les mains après la toilette, après le retour d'une promenade, avant de manger. Lors de l'enseignement, il est important d'exécuter toutes les actions dans un ordre strict et de ne pas le violer. Par exemple: remonter les manches; ouvrir le robinet; humidifier les mains avec de l'eau; prenez le savon; faire mousser vos mains; mettre le savon; lavez le savon de vos mains; fermez le robinet; essuie tes mains; redresser les manches. Au début de la formation devrait suggérer la prochaine action en mots ou en images.

    Education des enfants autistes

    En règle générale, un enfant autiste ne peut pas étudier dans une école ordinaire. Plus souvent, l'apprentissage à la maison est effectué par les parents ou des spécialistes invités. Dans les grandes villes, des écoles spéciales ont été ouvertes. Leur formation est effectuée par des méthodes spéciales.

    • "Analyse comportementale appliquée": apprentissage progressif sous la direction d'un psychologue, allant de compétences simples à la formation d'un langage parlé.
    • «Temps passé sur le sol»: la technique offre un traitement et l’acquisition de compétences de communication de manière ludique (le parent ou l’enseignant joue quelques heures avec l’enfant au sol).
    • Le programme TEACSN: la méthodologie recommande une approche individuelle pour chaque enfant, en tenant compte de ses caractéristiques, de ses objectifs d'apprentissage. Cette technique peut être combinée avec d'autres technologies d'apprentissage.
    • La méthode du programme «Plus que des mots» enseigne aux parents à comprendre la manière non verbale de communiquer avec un enfant par des gestes, des expressions faciales, son regard, etc.
    • Les «histoires sociales» sont des histoires particulières écrites par des enseignants ou des parents. Ils doivent décrire les situations qui provoquent la peur et l'anxiété chez l'enfant, et les pensées et les émotions des personnages dans les récits suggèrent le comportement souhaité de l'enfant dans une telle situation.
    • Méthodes d'apprentissage par l'échange de cartes: utilisées pour l'autisme grave et en l'absence de langage chez un enfant. Dans le processus d’enseignement à l’enfant, aidez-vous à vous rappeler la signification de différentes cartes et utilisez-les pour la communication. Cela permet à l'enfant d'être proactif et facilite la communication.

    Une routine quotidienne stricte, des cours constants et pas toujours réussis avec un enfant autiste, marquent la vie de toute la famille. De telles conditions exigent une patience et une tolérance extraordinaires de la part des membres de la famille. Mais seuls l'amour et la patience aideront à réaliser le moindre progrès.

    Prévisions

    Mais on ne peut pas s'attendre à du succès dans une semaine ou même un mois. Le traitement de ces enfants devrait se poursuivre tout au long de la vie. Pour de nombreux enfants, certains changements et la possibilité de contact sont notés après 3-4 mois, alors que pour d'autres, la dynamique positive ne se réalise pas avant des années.

    Dans une forme légère de trouble mental, une personne autiste peut être capable de vivre de manière autonome à l’âge de 20 ans. Environ un tiers d'entre eux acquièrent une indépendance partielle par rapport à leurs parents. En cas d'évolution sévère de la maladie, le patient devient un fardeau pour la famille, nécessite la surveillance de membres de la famille, en particulier avec une intelligence réduite et une incapacité de parler.

    Résumé pour les parents

    Malheureusement, ni la cause du développement ni le traitement pour l'autisme ne sont connus. La plupart des enfants autistes ont une intelligence normale. De plus, certains d'entre eux ont des capacités exceptionnelles en musique, en mathématiques et en dessin. Mais ils ne peuvent pas les utiliser.

    Travailler avec des enfants à n'importe quel stade de l'autisme devrait être fait le plus tôt possible. Ne désespérez pas! En utilisant de nombreuses techniques de correction développées, dans de nombreux cas, le succès peut être atteint. Le temps est le principal ennemi de l'enfant. Chaque jour sans cours - prenez du recul.

    Quel médecin contacter

    Si l'enfant est autiste, il devrait être surveillé par un psychiatre, de préférence un. Un neurologue, un orthophoniste, un massothérapeute et un psychologue apportent une aide supplémentaire au traitement et à la réadaptation de ces enfants.

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