06/12/2017 enfants 22 260 vues

Auparavant, peu de gens avaient entendu parler de cette maladie. Aujourd'hui, des enfants autistes naissent souvent (appelés «enfants de la pluie»). Les statistiques semblent déprimantes. Dans les années soixante-dix du siècle dernier, un autiste comptait dix mille enfants en bonne santé; le rapport est maintenant de 1 à 88. Peut-être cette croissance rapide peut-elle en partie s'expliquer par le fait qu'ils ne savaient pas comment diagnostiquer la maladie auparavant. Beaucoup d'enfants autistes ont été laissés pour compte.

De nos jours, les patients atteints de cette pathologie du bébé naissent plus nombreux, ce qui effraie les parents potentiels et ceux qui le sont devenus récemment. Les jeunes mères et les papas regardent l'enfant avec inquiétude, essayant de comprendre s'il a des traits autistes. L'article aidera à obtenir des réponses à de nombreuses questions d'intérêt sur l'essence, les causes, les symptômes et les options de traitement de la maladie.

Description du syndrome

Commençons par une description de la pathologie. Selon des sources médicales, l'autisme est un trouble courant du développement d'une personne, qui se manifeste par une violation de son langage, de son psyché et de son adaptation sociale. La maladie appartient aux pathologies génétiques, a plusieurs formes, caractérisées par des symptômes individuels. En termes simples, l'autisme est l'incapacité d'une personne à communiquer pleinement avec le monde extérieur. Ses actions, paroles, gestes, etc., sont dirigés vers l'intérieur - il n'y a pas de fardeau social.

En règle générale, les capacités mentales des autistes sont réduites. A moins que ce soit une question d'autisme fonctionnel élevé, ce qui est rare. Il se caractérise par un QI normal ou même élevé, une excellente mémoire, un vocabulaire riche, un discours développé. Mais les personnes avec un tel diagnostic ont des difficultés de communication, elles n’ont aucune pensée abstraite, il existe d’autres caractéristiques comportementales typiques.

C'est important! Autisme - une maladie génétique, il se manifeste pleinement à l'âge de trois ans. Parfois, la maladie est diagnostiquée pour la première fois plus tard.

Causes de l'autisme

Tous les parents potentiels aimeraient savoir ce qui provoque la naissance d’un enfant handicapé. Sachant cela, vous pouvez essayer de réduire les risques. Les experts estiment qu'il est logique de ne pas parler d'un seul facteur, mais de l'ensemble du complexe. De plus, les causes exactes de l'autisme chez les enfants n'ont pas encore été identifiées. Parmi les noms possibles sont:

  • des mutations au niveau des gènes;
  • lésions du système nerveux central de type organique;
  • troubles métaboliques;
  • perturbations hormonales;
  • infections virales ou bactériennes;
  • intoxication au mercure par d'autres produits chimiques;
  • abus d'antibiotiques.

Dans environ 9 cas sur 10, des enfants autistes sont nés à la suite de dysfonctionnements génétiques. Et les deux parents peuvent être absolument en bonne santé. C'est-à-dire qu'il s'agit d'une mutation complètement spontanée qui peut être déclenchée par les facteurs externes négatifs énumérés ci-dessus.

Attention! L'autisme est une maladie génétique, mais pas héréditaire! La famille lui est étrangère.

Manifestations comportementales de l'autisme

Les enfants atteints du syndrome sont nés pour avoir l'air en parfaite santé et ne sont pas différents des autres. Par conséquent, il est impossible de reconnaître l’autisme de l’enfant juste après la naissance. Les premiers signes apparaissent un peu plus tard. Pour identifier la maladie, les parents doivent surveiller attentivement le bébé, en accordant de l'importance aux caractéristiques de son développement.

Si le comportement des nouveau-nés (avec et sans syndrome) est presque identique, la différence commence à apparaître au bout de trois à trois mois. Les enfants autistes ne sourient pas à leurs parents, il n'y a aucune réaction à leur voix, aux jouets. À bien des égards, ils ressemblent à des aveugles ou à des sourds.

Les signes de l'autisme chez les enfants de moins de 1 an sont quelque peu effacés, mais quelque chose peut déjà être compris. L'allaitement ne marche pas au bon âge. Les sons qu'ils produisent sont très monotones. Ils n'atteignent pas leurs parents, ils arrêtent souvent de manière agressive les tentatives pour les prendre dans leurs bras, les embrasser, les embrasser. La même attitude envers eux-mêmes et les autres. Il n'y a presque aucun intérêt pour les jouets. Les signes de l'autisme chez les nourrissons comprennent également une caractéristique remarquable: le bébé ne gesticule pas seul, mais essaie de manifester ses désirs en utilisant la main d'un autre. Il reste indifférent au changement de posture lors de l'alimentation ou du tonus et de la mimique du parent.

Définir l'autisme plus tard devient encore plus facile. Il existe un signe en tant que mouvements stéréotypés. L'enfant copie un élément du comportement d'un adulte et le répète à l'infini. La même chose s'applique aux mots. Mais il ne commence pas à parler normalement. Habituellement, chez les enfants de 2 ans, le vocabulaire comprend déjà 15 à 20 unités. Les autistes, cependant, peuvent mémoriser quelques mots et les répéter en dehors de tout contexte, sans fin ni fin. Ou répétez ce qui a été dit par les adultes, comme un écho.

Au fil du temps, les symptômes deviennent plus prononcés. Un enfant autiste de 3 ans n'a pas la capacité de mettre des mots en phrases. Mais il peut inventer ses propres concepts en appelant des objets familiers à tout le monde comme il le souhaite. L'enfant réagit souvent de manière agressive ou se cache lorsqu'il essaie de le contacter. Perçoit douloureusement le changement de la routine habituelle ou d’autres circonstances.

Les enfants de 4 ans ont souvent un usage atypique des jouets. C'est-à-dire qu'au lieu de faire rouler la voiture sur le sol, l'enfant fait tourner son volant pendant des heures. Dans le même temps, les enfants ne peuvent pas effectuer d’actions associées à la pensée abstraite. Par exemple, "remuer le thé" pour une poupée, en prenant une baguette au lieu d'une cuillère. Ils ne peuvent que copier ce qu'ils voient.

Chez les enfants de 7 ans, dans la plupart des cas, il existe déjà un important arriéré de pairs. Ceci s’applique à la lecture, à l’écriture, à la parole et à d’autres compétences. De plus, ils ne savent pas jouer avec leurs pairs, ils se tiennent à l'écart. À la maternelle, à l'école, ils doivent se serrer.

Chez les adolescents, sur fond de changements hormonaux, les symptômes de la maladie sont exacerbés. Les gars sont déjà conscients de leur différence par rapport aux autres, souffrant à cet égard. Ils ont besoin d'un soutien psychologique.

Remarque! Chez les enfants de moins de 3 ans, les symptômes de l'autisme peuvent ne pas être tous, mais seulement certains d'entre eux, ce qui confond souvent les parents et le diagnostic reste longtemps non confirmé.

Signes physiologiques

En plus du comportement, d'autres sont souvent présents. On les appelle les signes physiologiques de l'autisme chez les enfants. Ils sont assez typiques et apparaissent généralement dès le début. Ces signaux comprennent:

  • troubles du sommeil (réveils fréquents au milieu de la nuit, difficulté à s'endormir);
  • diminution du tonus musculaire;
  • altération de la coordination des mouvements;
  • des convulsions;
  • perception sensorielle intense ou au contraire accrue;
  • problèmes avec le pancréas et la glande thyroïde;
  • syndrome du côlon irritable.

Les symptômes physiologiques de l'autisme chez les enfants, ainsi que comportementaux, ne sont pas nécessairement «globaux». Ce peut être un signe, deux, trois. De plus, tous les autistes ne sont pas observés.

Formes de la maladie

En ce qui concerne la classification de la maladie, il existe deux formes principales d'autisme: grave et légère. Dans le premier cas, la plupart des symptômes typiques sont prononcés, l'enfant a besoin de l'aide des parents et des enseignants. Il doit être sous la surveillance d'un médecin.

Une forme légère d'autisme peut même ne pas être très visible pour les autres. Qualité de vie réduite légèrement. Les symptômes sont légers. Avec des soins appropriés de la part des parents, un adulte assez socialisé, presque normal, mentalement, peut se développer à partir d'un tel enfant.

Il existe également les types suivants d'autisme:

  • avec l'absence totale de besoin de contacts avec les gens (le patient est silencieux et ne sait pas se servir lui-même);
  • avec un rejet net de la réalité environnante et le manque de sens de la préservation de soi (pendant que l'enfant autiste répète des sons, des mots, des gestes, des actions);
  • avec la substitution du monde réel (une personne vit dans ses fantasmes et ses illusions, elle n’est pratiquement pas attachée à ses proches);
  • avec hyper retard (c’est la forme la plus facile dans laquelle l’enfant est très vulnérable, a peur de tout, se fatigue rapidement, mais sinon, c’est tout à fait normal).

Récemment, les États adjacents ont été considérés comme une maladie de l'autisme. En particulier, le syndrome de Rett, dont la principale différence réside dans le fait que jusqu'à environ un an et demi, l'enfant se développe complètement et commence à perdre les compétences acquises. Dans le même temps, le système musculo-squelettique est déformé, l'activité motrice est perturbée et il en résulte un retard mental sévère. Ce syndrome ne survient que chez les filles. Sa faute est le gène endommagé dans le chromosome X.

Caractéristiques perception du monde autiste

Les parents d'enfants atteints du syndrome sont très inquiets, considérant que l'enfant est condamné à une vie malheureuse. Cette opinion n'est pas fondée. Bien sûr, les autistes sont différents des autres, mais leurs besoins sont particuliers. Ils n'ont pas besoin de communiquer. Par conséquent, sans le recevoir, ils ne feront pas l'expérience d'émotions négatives.

En observant un comportement autiste, il peut sembler qu'une personne soit fermée, maussade, insatisfaite. Et il se concentre sur quelque chose d'important pour lui personnellement. L'autiste est capable de regarder les fissures sur le mur pendant des jours, en trouvant tous les nouveaux modèles. Et tout en faisant le bonheur de leurs petites découvertes.

Un autiste est une personne qui a tendance à systématiser, à tout organiser. Et cela lui apporte aussi une réelle satisfaction. Avec un degré de maladie faible, on peut le distinguer des autres, parfois uniquement par le manque de sensibilité et de souplesse dans la communication. Fasciné par un objet, une personne peut en parler en détail à l'interlocuteur pendant des heures sans se rendre compte que cela n'a rien d'intéressant. Les autistes ne savent pas analyser les expressions faciales, le ton de la voix, etc. À propos, et leur visage ressemble à un masque. Les émotions ne lisent pas.

Les parents d'enfants autistes sont également inquiets pour leur relation à eux-mêmes. Parfois, il semble que ce soit indifférent. Les enfants aiment les parents et ont besoin de leurs soins. De plus, ils souffrent si quelque chose change dans la famille. Par exemple, à l’heure habituelle, maman ne servait pas de déjeuner ou papa ne lisait pas de livre. Un autiste est un conservateur né et un adepte des traditions.

Diagnostic de la maladie

Diagnostiquer l'autisme n'est pas facile. Tout dépend de l'alphabétisation et de l'attention des parents. Si l'enfant est le premier et qu'il n'y a rien à comparer, ils peuvent ne pas donner de sens aux déviations, en les considérant comme la norme.

Aujourd'hui, le test de l'autisme chez les enfants, qui est effectué à la maternité (dépistage des nouveau-nés - sang du talon), est obligatoire. Mais ses résultats ne sont pas toujours adéquats. Il arrive souvent que le test se soit avéré négatif et que des symptômes plus tardifs soient apparus. Le dépistage vise à identifier plusieurs anomalies génétiques. Si le résultat est mauvais, de quel type de pathologie parle-t-on, il est impossible de comprendre sans examens supplémentaires.

Dans l'ouest, il existe des programmes spéciaux pour déterminer l'autisme d'un enfant. Ce sont des questionnaires fabriqués par des professionnels et sur la base des réponses des parents, une conclusion est formulée. En Russie, de tels programmes ne sont pas particulièrement courants. Il faut donc espérer que les parents soient attentifs et que les médecins savent lire et écrire.

Au cours du diagnostic de l'autisme chez les enfants, les études suivantes sont menées:

  • électroencéphalographie;
  • Échographie;
  • IRM

Un psychiatre, un audiologiste et un neurologue devraient travailler avec l'enfant pour éliminer d'autres maladies et établir un diagnostic précis de l'autisme. Les symptômes du syndrome sont similaires à l'épilepsie, au retard mental, à la schizophrénie, à un symptôme de privation qui se développe dans le contexte d'une longue séparation de l'enfant avec la mère, etc. En outre, un enfant peut être sourd ou aveugle - d’où son comportement spécifique.

C'est important! Les premiers signes d'autisme apparaissent dès la petite enfance, mais un diagnostic précis peut être posé lorsqu'un enfant atteint l'âge de trois ans, une fois le tableau complet.

Correction d'autisme

Parler du traitement de l'autisme chez les enfants n'a pas de sens. La récupération est impossible, il est conseillé de parler d'une correction complexe effectuée par les parents, les enseignants, les psychologues et les psychiatres. La maladie ne disparaîtra pas, mais un enfant avec une correction réussie sera un membre à part entière de la société.

Les parents devront apprendre diverses techniques. Recommandations:

  1. L'autisme chez un enfant nécessite une mise en œuvre claire du régime quotidien.
  2. Changer radicalement l'environnement qui entoure le bébé est interdit.
  3. Avec l’enfant devrait passer beaucoup de temps à parler, à jouer.
  4. Les miettes doivent souvent étreindre, embrasser, parler de tendresse.
  5. Exercice obligatoire, sans permettre la fatigue.
  6. L'autisme des enfants se manifeste par un héritage mécanique des actions d'autrui. Vous devriez en tirer parti en inculquant des compétences utiles à votre enfant.
  7. L'initiative de l'enfant ne peut être supprimée.

Pour les enfants autistes, les éloges sont importants. Par conséquent, en leur inculquant des compétences, il faut imaginer diverses méthodes d'encouragement: mots tendres, bonbons, cadeaux sous forme de jouets. Le négatif disparaîtra progressivement dans le comportement de l'enfant.

Il existe de nombreuses façons de corriger l’autisme: thérapie par les dauphins, traitement avec les chevaux, les chiens, hydrothérapie. Il est utile de visiter avec les théâtres pour enfants, des concerts, regarder des films. Cela l'aidera à développer ses compétences en communication.

Traiter l'autisme est souhaitable, avec le soutien d'un psychologue. Les enfants atteints du syndrome sont des leçons de groupe et individuelles utiles. Dans les cas graves devront recourir aux services d'un psychiatre.

Thérapie comportementale et éducation

Le rôle dans la correction de l'autisme est joué par l'éducation, la thérapie comportementale. Dépensez-les dans des centres spécialisés. Le comportement et la violation des communications de l’enfant sont corrigés par:

  • l'hydrothérapie;
  • cours avec un orthophoniste;
  • la musique;
  • théâtre et cinéma;
  • thérapie par les dauphins, ipothérapie (marche avec des chevaux), thérapie par le cancer (traitement avec des chiens).

Les médecins conseillent aux parents d'enfants autistes de suivre une formation. Ils apprendront à développer les capacités d’un enfant et à réagir à son comportement. La maison est un lieu où le bébé acquiert les compétences d'indépendance, de tranquillité et de sociabilité.

Les médecins conseillent de commencer la correction en enseignant aux enfants les compétences de base:

  • s'habiller soi-même;
  • comportement correct;
  • technique d'apport alimentaire;
  • fixer le contact visuel et auditif.

L'enfant devrait s'habituer à ces éloges pour son bon comportement. Vous pouvez l'encourager avec des câlins, des bisous, un dessert sucré, des jouets. Une tactique bien choisie corrigera le comportement de l'enfant.

Traitement de la toxicomanie

L'autisme a des symptômes physiologiques et un traitement médicamenteux est souvent indiqué. Cela dépend des écarts observés chez l'enfant. Si le bébé souffre de dysbiose, des probiotiques sont prescrits. Si l'avitaminose est diagnostiquée, prescrire les médicaments appropriés. Les acides gras oméga-trois ont un effet bénéfique sur la psyché, l’équilibrant et le calmant. Pour éliminer les indigestions et les troubles intestinaux, il ne sera pas nocif de donner au patient des enzymes digestives.

Afin d'obtenir un traitement médical adéquat, les parents d'un enfant atteint d'autisme doivent être informés du pédiatre, car cela se manifeste en termes physiologiques. Vous devrez peut-être passer une série d'examens supplémentaires. Ayant découvert toutes les nuances, il est possible de traiter l'enfant avec des préparations médicales.

Astuce! Il est conseillé de consulter un nutritionniste car l’autisme chez les enfants nécessite une nutrition particulière.

Médecine traditionnelle et régime

Les recettes de la médecine traditionnelle pour la correction de l'autisme peuvent être utilisées pour réduire le niveau d'anxiété. Les herbes aideront à résoudre le problème. Vous pouvez donner à l'enfant du thé à la menthe et à la mélisse (une cuillère à soupe de ramassage de légumes dans un verre d'eau bouillante).

L'effet bénéfique sur le système nerveux et le cerveau a une calotte baïkal. La racine séchée de la plante est broyée et donnée à l'enfant le matin pendant trois mois. Un bébé de deux ans a un volume suffisant égal à une tête d'allumette. Chaque année, la dose est augmentée de quelques grammes.

Un certain régime avec l'autisme ne devrait pas être suivi. Cependant, il est important que les parents se rappellent que la maladie provoque souvent une carence en vitamines du groupe B. Ils doivent être reconstitués en ajoutant du foie de bœuf, des œufs de poule, du persil, de l'aneth, de l'avocat, des noix et du pain noir à l'alimentation de l'enfant. Certains enfants autistes ont une intolérance au gluten ou aux protéines du lait. Les produits avec leur contenu du menu devront être exclus.

Herbes apaisantes

Des recettes folkloriques calmantes basées sur l'utilisation d'herbes seront utiles pour réduire l'agressivité, l'irritabilité et l'anxiété d'un enfant autiste. Ils normalisent également le sommeil. La thérapie se poursuit chaque année avec des cours d'une durée de 2 mois. Les enfants sont autorisés à boire des thés apaisants à partir de deux ans.

  1. Thé aux feuilles de mélisse et menthe. Les plantes sont mélangées dans des proportions égales, versé de l'eau bouillante: un verre de 1 cuillère à soupe. l herbes Vous pouvez ajouter du miel. Posologie: 2-4 ans - 50 ml 2 fois par jour; 5-8 ans - 100 ml trois fois par jour; à partir de six ans - un verre 3 fois par jour.
  2. Thé à l'origan Il est fait concentré - 0,5 l d'eau pour 50 g d'herbe. Dans certains plats, on verse de l'origan avec de l'eau bouillante, recouvert d'un couvercle, enveloppé d'une couverture ou d'une veste, infusé pendant 2-3 heures. Les enfants de deux ans boivent 25 ml 3 fois par jour. La posologie est augmentée de 25 ml chaque année.
  3. Infusion de mélisse à la valériane. Il a un effet calmant et un effet positif sur le système nerveux central, soulage la peur, améliore les performances mentales. Les racines de valériane sont écrasées et mélangées à des feuilles de mélisse, dans des proportions de 2: 1. Art. l le mélange est bouilli 5 m dans 300 ml d'eau, puis filtré. Posologie comme dans la première recette.
  4. Une collection apaisante qui augmente l'activité cérébrale, éliminant la peur. Des proportions égales de cynorrhodons, de sorbier rouge, d’aubépine, de fleurs de calendula, de racine de réglisse, de feuilles de gomme de saule. Récolte soigneusement broyée. A 20 g on prend un verre d'eau bouillante, pour insister une heure. Le bébé devrait boire un quart de verre avant de manger.

Conseils pour les parents

Les informations sont utiles pour la correction de l'autisme chez l'enfant.

  1. Les gens populaires dans un environnement particulier souffraient de troubles du spectre autistique: Albert Einstein, Thomas Edison.
  2. Les parents doivent rester en contact avec le médecin du bébé.
  3. Les enfants autistes présentent souvent un caractère difficile dès leur plus jeune âge.
  4. Un diagnostic précoce du retard de développement du bébé, associé à une intervention chirurgicale, améliorera le pronostic de l'évolution ultérieure de la pathologie.
  5. L'enfant devrait être inclus dans les activités culturelles.
  6. L'autisme est impossible à guérir.

Suivez les avertissements pour surveiller le bébé, corrigez son comportement:

  • certains bébés développent un retard mental et l'épilepsie;
  • des troubles mentaux et neurologiques surviennent parfois;
  • les enfants autistes ont souvent des problèmes sensoriels et un manque d'attention de la part des parents;
  • Il est interdit de dire à un enfant qu'il souffre d'une maladie incurable!

Pronostic de la maladie

L'autisme n'est pas une phrase. En ce qui concerne la vie du patient, le pronostic est favorable. Si nous parlons de sa qualité, tout dépend de la forme de la maladie et de sa correction. Il existe de nombreux cas où les personnes avec autisme reçoivent une éducation, fondent une famille, travaillent et font des découvertes scientifiques, créent des chefs-d’œuvre dans le domaine de l’art.

Les parents qui ont entendu le diagnostic ne devraient pas paniquer ni désespérer. Pour les enfants autistes, il est important d'être aimé. La famille joue ici un rôle dominant. Plus les parents font preuve de soin, de compréhension et de patience, plus les chances de l'enfant d'avoir une vie heureuse et bien remplie sont grandes.

Nous avons découvert que les causes de l'autisme chez les enfants ne sont généralement pas liées au mode de vie des parents, ni héritées. Saupoudrer de cendres sur la tête et vous en vouloir de la naissance d'un enfant handicapé n'en vaut pas la peine. La nature est imprévisible.

Il est important d'identifier l'autisme le plus tôt possible et de prendre des mesures correctives. À un âge tendre, une personne leur cède mieux. Ne comptez pas sur leurs propres forces pour essayer de socialiser l’enfant. L'aide de spécialistes est nécessaire. Mais le rôle des parents dans cette situation est primordial.

Regardez la vidéo du Dr Komarovsky - L’autisme chez les enfants:

L'autisme infantile: de quoi s'agit-il et comment se manifeste-t-il?

Autisme, ou trouble du spectre de l'autisme, diagnostiqué il n'y a pas si longtemps. La variété des symptômes avec lesquels l'autisme se manifeste permet de parler d'une grande variabilité de la maladie: des caractéristiques autistes mineures à la maladie grave, lorsque le patient a besoin de soins constants.

L'épidémie d'autisme: y a-t-il lieu de paniquer?

Ces dernières années, les médias ont parlé de l'épidémie d'autisme qui balayait le monde: des caractéristiques autistes sont enregistrées, selon différentes sources, chez un enfant sur 100 ou 1000, dans différents pays. Les statistiques révèlent une fréquence de diagnostic différente. Il y a quelques décennies, l'autisme était qualifié de maladie mentale rare. Pourquoi existe-t-il une telle tendance?

Parmi les causes de «l'épidémie», les scientifiques citent, d'une part, l'extension du concept d'autisme à un trouble du spectre autistique, qui peut inclure des signes mineurs mais caractéristiques de troubles du développement, ainsi que des syndromes de Rett et Asperger et du symptôme classique de l'autisme.

La deuxième raison est la diffusion d'informations sur la maladie. Les formes de la maladie qui étaient auparavant attribuées à «l'étrangeté d'un enfant», à la timidité, à l'isolement, à l'introversion et parfois aux états schizophréniques sont maintenant enregistrées en tant que TSA. La troisième raison est le surdiagnostic, en particulier chez les parents.

L’autisme est devenu une sorte de maladie «à la mode», idéalisée par la diffusion d’informations sur les enfants et les adultes «super intelligents» atteints du syndrome d’Asperger, l’émergence de films sur des manifestations privées de l’autisme. Le désir de certains parents de justifier les violations individuelles du processus éducatif par les caractéristiques personnelles des enfants: le TDAH, l'autisme semble être une excuse pour justifier le comportement des enfants gâtés, ce qui aggrave l'attitude envers les familles avec enfants dont les maladies sont réellement confirmées et complique à la fois la socialisation et les mesures correctives. malade pour les enfants.

En résumé, on peut dire que la soi-disant "épidémie d'autisme" est une conséquence de la clarification des symptômes de la maladie et de la sensibilisation du public. Après la transition, le nombre de patients diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique restera stable.

À quel âge sont les premiers symptômes de l'autisme?

Selon des études récentes, les premiers signes d’un trouble du spectre autistique peuvent être observés chez les enfants âgés de 2 à 3 ans. Les bébés ne présentent pas de complexe de revitalisation lorsque leurs parents apparaissent à la vue, il n'y a pas de contact visuel, un sourire social, il peut y avoir des manifestations d'augmentation ou de diminution de la sensibilité aux stimuli: tactile, lumière, bruit, etc.

Cependant, au cours de cette période d'âge, l'autisme chez l'enfant ne peut être suspecté qu'avec des symptômes graves. En règle générale, ce ne sont pas les spécialistes qui le trouvent, mais les parents, dans la famille desquels se trouvent des parents proches ou des enfants plus âgés porteurs d'un diagnostic de trouble du spectre autistique. Ainsi, ce sont généralement les premiers enfants de la famille qui reçoivent le diagnostic car les jeunes parents ne savent pas encore si les écarts de comportement de l’enfant sont ses caractéristiques ou les premiers signes d’un trouble du développement.

L'âge moyen du diagnostic d'autisme chez les enfants est de 2,5 à 3 ans. En règle générale, cette période est associée à une multiplication des signes généraux d'une violation, ainsi qu'au début des visites de jardins d'enfants et de groupes de développement précoce, où, parmi d'autres enfants, les comportements sont plus clairement révélés. À cet âge, les enfants devraient développer certaines compétences que les autistes tardent ou ne développent pas sans de longues classes.

Étant donné que l'autisme est un trouble du développement, une correction précoce de la maladie permet aux enfants de s'adapter avec une plus grande efficacité. Une partie des compétences et des habiletés peuvent être formées lorsque le traitement précoce est commencé jusqu'à l'âge moyen du diagnostic. Par conséquent, les experts étrangers recommandent, à l'âge de 1 à 1,5 ans, de mener une évaluation indépendante sur les principales anomalies les plus probables de l'autisme. Le questionnaire de test comprend des questions telles que:

  • Est-ce que l'enfant aime être entre les mains de ses parents, s'asseoir sur ses genoux, cherche-t-il un contact tactile avant d'aller se coucher en pleurant?
  • Y a-t-il un intérêt pour les autres enfants?
  • Existe-t-il un jeu de rôle objectif (nourrir la poupée, poser l'ours, faire la cuisine, l'interaction des soldats, des machines, etc.)?
  • Y a-t-il un geste de pointage? Contact avec les yeux?
  • Est-ce que l'enfant aime jouer avec ses parents ou d'autres membres de sa famille?
  • Cherchez-vous un jouet ou un chat, si vous l'appelez et le pointez avec votre doigt? Et ainsi de suite

La plupart des questions visent à déterminer si un jeune enfant interagit avec le monde extérieur et les personnes. Si la plupart des réponses aux questions de 1,5 ans sont négatives, il est intéressant de montrer le bébé à un spécialiste. Il convient de rappeler que le trouble du spectre autistique ne doit pas nécessairement manifester de stéréotypie ou de réticence à entrer en contact avec les yeux et le corps avec d’autres personnes, et que des symptômes similaires peuvent être détectés chez les enfants atteints de déficience auditive, de déficit de l’attention avec hyperactivité, la schizophrénie, etc. Mais dans le complexe, tout écart par rapport à la norme devrait être alarmant.

L’autisme chez les jeunes enfants se manifeste par des manifestations allant jusqu’à deux ans, des troubles du spectre autistique enregistrés au cours de l’enfance (de 2 à 11 ans) et de l’adolescence (de 11 à 18 ans). Chaque période d'âge correspond à ses signes cliniques, à la fois stables et changeants dans le processus de croissance et de développement.

La diffusion d'informations sur l'autisme des enfants vous permet de diagnostiquer la maladie plus tôt et, par conséquent, aide à commencer le traitement rapidement, ce qui améliore le pronostic pour la correction du comportement et l'adaptation de l'enfant à la société.

Les causes de la maladie

Le développement de l'autisme chez les enfants a été confirmé par divers facteurs qui, malgré les réfutations scientifiques, peuvent toujours être considérés par les philistins comme étant la cause de la maladie. Ainsi, dans les années 70 du siècle dernier, la théorie des "mères froides et sans âme" était populaire, provoquant le développement de l'autisme chez les enfants avec leur attitude. Le seul moment de vérité dans cette théorie est que les parents d’enfants atteints de trouble autistique essaient, dans la plupart des cas, de toucher l'enfant moins souvent et d'établir une communication selon un schéma clair et logique, sans surcharger leurs émotions. Cependant, dans ce cas, un style de comportement similaire est dicté par l’enfant: de nombreux enfants atteints de TSA sont sujets à des réactions hypersensibles au toucher et ne peuvent pas suivre le discours avec des distorsions phrasales ou un sous-texte, de l’humour, des références à d’autres situations qui appauvrissent les adultes avec un enfant. Mais la perturbation du développement est dans tous les cas primordiale.

Le deuxième mythe sur la cause de l'autisme est la vaccination antirubéoleuse. Bien que l'absence de lien entre le vaccin et le développement du trouble autistique ait été maintes fois démontrée et que le «découvreur» de cette corrélation soit lui-même reconnu au sujet des faux résultats d'une étude sensationnelle, le désir de voir une cause directe et compréhensible de la maladie prime sur la logique et les données scientifiques.

Les véritables raisons de l'apparition d'un trouble du spectre autistique n'ont pas été identifiées, mais une corrélation est connue avec certains facteurs qui augmentent la probabilité d'avoir un bébé avec un TSA, par exemple:

  • âge tardif des parents, en particulier du père, à la conception;
  • la présence dans la famille de parents atteints de TSA;
  • naissance dans une famille nombreuse parmi les derniers enfants (7, 8 et les autres enfants sont plus susceptibles d'être affectés par les TSA);
  • maladie de la mère pendant la grossesse (rubéole, sclérose tubéreuse, surcharge pondérale);
  • paralysie cérébrale.

De plus, certaines maladies et anomalies peuvent contribuer au développement de traits autistiques. Par exemple, dans les cas d'audition, de parole, de trouble déficitaire de l'attention, certaines anomalies chromosomiques (dans le syndrome de Rett), des signes d'autisme accompagnent la principale pathologie en raison de la distorsion de la perception chez un enfant.

L'autisme chez les enfants: signes de troubles du spectre autistique à différents âges

Il existe divers signes de TSA, en fonction du degré du trouble, de la gravité de la maladie, de sa spécificité et de sa période d'âge. En général, il existe quatre directions générales dans le trouble du développement:

  • l'interaction sociale est faible, déformée ou absente;
  • communication gestuelle, stéréotypée, ne nécessitant souvent pas de dialogue;
  • stéréotypes dans le comportement, la parole;
  • manifestation précoce des symptômes.

À l'âge de 3 mois à deux ans, les signes de violation suivants devraient être alarmants:

  • manque d'attachement à la mère ou à un adulte de substitution, complexe revitalisant (sourire, marche, activité physique);
  • absence ou contact visuel rare;
  • il n'y a pas de «posture de préparation» au contact physique: l'enfant ne tend pas les bras, ne cherche pas à être sur les genoux, sur la poitrine, etc., même dans la mesure où il refuse de nourrir son bébé au cours de son enfance;
  • manque d'intérêt pour les jeux en commun avec les adultes, les enfants, le rejet ou la protestation active, l'agression dans le but de travailler ensemble. La plupart des jeux se déroulent seuls.
  • hypersensibilité (peur, hystérie, pleurs ou vice-versa, exige de répéter le balancement sur une balançoire, de marcher dans les ombres, de porter uniquement ce t-shirt, etc.) à des stimuli corporels, sonores et lumineux;
  • on peut observer le retard du discours expressif, souvent absent, cinglant, syllabique, phrasal, développement normal jusqu’à 1,5-2 ans et la régression des compétences de la parole jusqu’au mutisme, l’écholalie (répétition involontaire de mots, expressions pour adultes, basée sur le résultat de regarder des dessins animés, etc..) Avec de telles violations des membres ASD, telles que le syndrome d'Asperger, il ne peut y avoir aucune violation flagrante de la parole et des capacités cognitives;
  • faible appétit sélectif, sommeil médiocre;
  • absence de réponse au discours adressé, demande d'apporter, de montrer l'objet, en son nom, besoin d'assistance non exprimé;
  • sous-développement des jeux de rôle-jeux, jouant souvent une activité manipulatrice: construction d'objets selon différentes caractéristiques;
  • attachement prononcé à l'horaire établi, au mode, à l'emplacement des objets, aux itinéraires, etc.

À l'âge de 2 à 11 ans, les signes de violation suivants peuvent être ajoutés:

  • troubles de la parole prononcés ou développement particulier (manque du pronom "I" et compréhension de sa charge sémantique, paroles prononcées avec des phrases "adultes" à part entière sans période de langage "enfantin", écholalie, répétition de passages de crêpes à la mémoire, poèmes hors contexte, etc., manque d'initiation dialogue);
  • perception déformée du danger: l'absence de peur de la hauteur, de la route, des animaux, de l'agression peut être combinée à la peur des objets du quotidien: une théière, un peigne, etc.
  • Rituels prononcés, ainsi que les stéréotypes comportementaux: gestes berceurs, indirects et intrusifs;
  • accès d’agression, peur, hystérie, rire sans raison apparente;
  • dans la plupart des cas, il y a violation du développement cognitif et souvent - de manière inégale: il peut exister un degré élevé d'observation concernant les nombres, les mélodies, les détails lorsqu'il est impossible de lire, d'écrire ou vice versa.

À l'adolescence, les symptômes sont aggravés à la fois par des perturbations des interactions sociales et de la communication et par des modifications hormonales.
Il faut se rappeler que le diagnostic est établi par un psychiatre sur la base du tableau clinique global. Beaucoup d'enfants atteints de TSA ne correspondent pas à la description populaire du complexe de symptômes qui s'est développée à la suite d'articles, de livres et de films sur des personnes spécifiques atteintes d'autisme. Ainsi, un enfant atteint de TSA peut initier et maintenir un contact visuel avec un étranger, désireux de communiquer, mais ne pas reconnaître les émotions, les signaux non verbaux, ne pas percevoir les signes d’agression, de rejet, etc., ce qui rend difficile la différenciation de la maladie. Le diagnostic n'est établi que par le médecin.

Thérapie pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Actuellement, il n'y a pas de remède pour l'autisme. Divers additifs biologiques, méthodes de chélation, de nettoyage, de régime alimentaire, de méthodes peuvent aider certains enfants, mais ne les recommandent pas de manière déraisonnable à chaque enfant, car il n’existe aucun effet prouvé dans le tableau de données.

Pour la thérapie, les experts conseillent le plus tôt possible de commencer à corriger les troubles du développement de la manière suivante, en travaillant avec tous les enfants «du spectre»:

  • cours avec orthophonistes pour le développement des compétences de la parole;
  • ABA-thérapie, méthodes d'analyse comportementale appliquée, «sol-temps», activité conjointe «sur le sol», dans le même espace que l'enfant, méthodes de TEACS, «histoires sociales». Ces programmes et méthodes peuvent être combinés ou sélectionnés comme l'option la plus optimale permettant de développer et de consolider les compétences nécessaires chez un enfant;
  • en cas de troubles du langage prononcés - utilisation de cartes avec images pour la communication, inclusion de bandes dessinées, écriture (ordinateur, tablette) pour établir la communication;
  • le traitement médical (avec une excitabilité accrue, des attaques d'agression, une auto-agression, qui ne peuvent pas être corrigées par d'autres méthodes) n'est prescrit que de manière ponctuelle comme soutien.

Causes de l'autisme

Les causes de l’autisme sont une combinaison de facteurs qui influent sur l’apparition d’une maladie donnée ou la création d’un environnement favorable à son développement. À l'heure actuelle, on ne comprend pas encore parfaitement ce qui cause exactement cette maladie, mais on sait avec certitude que les principales causes de son apparition sont étroitement liées à la génétique et à l'hérédité. Ceci est démontré par de nombreuses études scientifiques modernes menées dans ce domaine. Les caractéristiques générales de la maladie, sa nature et son étiologie génèrent constamment de nouvelles théories de l'autisme. D'où vient cette maladie? Quelle est la raison de sa formation et de son développement?

Dans cet article, nous examinerons tous les concepts possibles qui influencent le développement de l'autisme, et nous décrirons également les facteurs toujours considérés à tort comme des causes qui en provoquent l'apparition.

Prédisposition héréditaire

La génétique est l'une des principales raisons pour lesquelles cette maladie survient et se développe. Ainsi, l’autisme est hérité, ce qui signifie que les enfants autistes atteints d’une telle maladie y ont été exposés au niveau génétique. C’est l’hérédité qui explique pourquoi, dans la même famille, plusieurs enfants souffrent de cette maladie. Et des études scientifiques affirment que le risque de développer l’autisme chez les frères et sœurs augmente de trois à huit fois.

Il y a pas mal d'échecs génétiques dans l'autisme. Ils sont directement liés aux protéines, protéines, neurones et mitochondries. Il convient de noter qu'un défaut mitochondrial est une défaillance génétique qui survient le plus souvent chez les autistes. Dans le même temps, une prédisposition génétique aux troubles protéiques et aux anomalies de l’interaction neuronale survenant au niveau cellulaire peut être clairement décelée. Ces déviations conduisent souvent à la destruction des membranes cellulaires et provoquent la formation d'énergie dans les mitochondries.

Gène de l'autisme

Bien que l'origine de cette maladie soit étroitement liée à la génétique, il n'y a actuellement aucune preuve scientifique de la présence d'un certain gène responsable de la maladie. Cependant, un groupe international de scientifiques a récemment publié les résultats de leurs recherches dans la revue Science Translational Medicine. Au cours de leurs travaux, ils ont découvert que les mutations du gène PTCHD1, situées sur un seul chromosome mâle, étaient largement associées à l'autisme. Selon les scientifiques, cela explique le fait que les garçons naissent autistes quatre fois plus souvent que les filles.

Cependant, les scientifiques eux-mêmes disent qu'un petit nombre d'individus, dans les structures génétiques dans lesquelles cette relation a été identifiée au cours d'une telle expérience, n'est pas une preuve fondamentale, mais seulement une preuve supplémentaire de l'une des causes possibles du trouble autistique.

Les virus

Des recherches scientifiques ont été menées dans le domaine de la virologie. Ainsi, il a été suggéré que le développement de l'autisme peut être influencé par des causes toxiques et infectieuses.

Le virus de l'herpès, la rubéole, la mononucléose, la varicelle, la roséole et le cytomégalovirus sont très dangereux pour le développement du cerveau d'un enfant. Ils peuvent entraîner une réaction non standard du système immunitaire à l’infection, ce qui peut entraîner le développement de l’autisme et d’autres maladies auto-immunes.

Avec une immunité réduite chez les nouveau-nés, la pénétration du virus dans leur corps affecte grandement le système nerveux et le cerveau, ce qui entraîne une réaction auto-immune. En termes simples, le corps du nourrisson se bat avec lui-même, frappant en même temps ses propres cellules saines, en raison desquelles l'autisme précoce et le retard mental apparaissent.

Le plus souvent, le virus pénètre dans le corps de l'enfant au cours du développement fœtal, avec infection d'une femme enceinte. Il est également possible que le lait maternel soit infecté par le lait maternel pendant l'allaitement ou par la salive. Il se trouve qu'un enfant contracte une maladie infectieuse dans une mangeoire.

Les zones les plus faibles du cerveau sont touchées en premier, et ce sont elles qui sont responsables de l'humeur émotionnelle et des compétences de communication. Par exemple, l'amygdale aide à réguler le fond émotionnel et est responsable du mode de communication, de l'intonation ainsi que du contact visuel. Et comme on le sait, les principaux symptômes de l’autisme sont l’absence de contact visuel, la pauvreté émotionnelle, l’isolement et la réduction des fonctions de communication.

Vaccin

Une théorie est que l'autisme est causé par les vaccins donnés aux enfants en bas âge au cours du processus de vaccination obligatoire. Cependant, à ce jour, de nombreuses études scientifiques ont été menées, mais aucune d’entre elles n’a encore prouvé le lien entre les vaccins ou leur association avec cette maladie. En outre, absolument aucune preuve n'a été trouvée que les substances utilisées dans la production de vaccins contribuent au développement des troubles du spectre autistique. La théorie selon laquelle le Thimerosal ajouté aux vaccins augmente plusieurs fois le risque de développer une telle maladie est restée une théorie non fondée.

Sans gluten comme provocateur d'une déficience intellectuelle

Récemment, il est devenu de plus en plus courant de dire qu'un des facteurs responsables de l'autisme chez les enfants et les adultes pourrait être l'intolérance alimentaire au gluten. Comme on le sait, la manifestation clinique d'une telle déviation est la maladie coeliaque. Et en effet, avec un régime sans gluten, il y avait un effet positif sur les troubles du spectre autistique.

Par la suite, les scientifiques ont réfuté le lien existant entre la maladie coeliaque et la survenue d'autisme chez les enfants, mais ont confirmé qu'un risque accru de développer cette maladie concerne les personnes ayant une muqueuse intestinale normale, mais avec un test positif pour les anticorps anti-gluten.

Ainsi, il s'avère que les conditions pathologiques de l'autisme ne se développent pas avec les manifestations cliniques de l'intolérance au gluten, c'est-à-dire la maladie coeliaque, mais directement sous l'influence du gluten. La théorie selon laquelle l'intolérance immunologique des composants du gluten peut sous-tendre le mécanisme de développement des troubles du spectre autistique a été confirmée.

C'est pourquoi, dans le traitement de l'autisme, un régime sans gluten est obligatoire, prescrit par un nutritionniste, ce qui améliore considérablement la fonction cognitive chez les enfants malades.

Raisons spirituelles

La psychologie a ses propres idées sur les causes d'une telle maladie. Les facteurs spirituels et psychologiques jouent un rôle important dans le développement de l'autisme. Les psychosomatiques de la maladie suggèrent que les manifestations physiologiques d’une telle maladie sont étroitement liées à celles psychologiques. Ainsi, par exemple, un enfant perd ses habiletés d'élocution lorsqu'il ne veut pas communiquer avec les autres.

Les raisons psychologiques qui ont affecté l'acquisition de la maladie sont les suivantes:

  • problèmes de relation avec la mère dans la petite enfance;
  • attention insuffisante portée au bébé par les parents;
  • souffert d'un fort stress émotionnel;
  • mépris total de la mère pour l'enfant, sevrage précoce;
  • traumatisme psychologique chez un enfant;
  • perception déformée du monde en raison de son manque de connaissances.

Ces enfants n'ont souvent pas d'autisme congénital, mais acquis.

État psychologique et mode de vie de la mère

Le mode de vie de la mère de l'enfant et son état psychologique pendant la grossesse peuvent également influer sur le développement d'une telle maladie.

Maladies reportées

L’une des causes de l’autisme est considérée comme une maladie infectieuse transmise par une femme enceinte pendant la grossesse. La rubéole, la rougeole, l'herpès et la varicelle font partie de ces infections. Même une grippe ordinaire et des infections virales aiguës pendant une telle période doublent presque le risque de donner naissance à un enfant autiste.

Et l'utilisation d'antibiotiques et d'antiviraux ne fait qu'aggraver la situation.

Stress prénatal

L'état émotionnel d'une femme pendant la grossesse peut également être la cause des troubles du cycle autistique chez l'enfant. Les stress fréquents subis par une femme pendant une telle période augmentent la concentration de glucocorticoïdes dans le sang, qui, lorsqu'ils sont en excès, ne sont pas neutralisés, mais pénètrent dans le corps du fœtus. De telles hormones sont capables de pénétrer dans le cerveau d'un enfant, provoquant divers troubles qui surviennent immédiatement après la naissance d'un enfant ou pendant son développement.

Habituellement, soit vers la fin de la première année de vie, soit entre sept et neuf ans. Les glucocorticoïdes, qui circulent dans le corps d'un enfant, provoquent de l'anxiété, expriment des peurs, contribuent au développement de troubles du système nerveux, ainsi que de maladies psychosomatiques, y compris l'autisme chez les jeunes enfants.

Mauvaises habitudes

Les mauvaises habitudes de la mère pendant la grossesse jouent un rôle important dans le développement de l'autisme chez les enfants. Fumer est particulièrement nocif dans ce cas. Bien que les scientifiques n’aient pas encore déclaré ouvertement le lien entre l’autisme chez les enfants et le tabagisme chez la femme enceinte, les résultats des recherches menées dans ce domaine indiquent qu’il existe. Ainsi, fumer une femme enceinte peut déclencher le développement de formes spécifiques d'autisme chez un enfant.

L'alcool, la caféine, les drogues et les drogues consommées par la future mère n'apportent rien de bon pour la santé de l'enfant. Bien qu'il n'y ait pas de lien direct entre leur utilisation et le développement chez les enfants autistes, de telles mauvaises habitudes ont généralement un effet néfaste sur la santé du fœtus et provoquent des processus pathologiques dans le corps de l'enfant à naître.

Âge des parents

Dans cette affaire, l'âge du père est d'une grande importance. Les hommes de plus de cinquante ans devenus pères de soixante-six pour cent augmentent le risque d'autisme chez leur enfant, plutôt que trente. Et les représentants du sexe fort, devenus pères entre quarante et cinquante ans, ont réduit ce chiffre à seulement vingt-huit pour cent.

La vieillesse de la mère laisse aussi des traces. Les femmes qui deviennent mères après l'âge de quarante ans sont quinze pour cent plus susceptibles d'avoir un enfant autiste que celles âgées de trente ans. Et si les deux parents ont franchi la ligne des quarante ans, les risques augmentent rapidement.

Il convient de noter qu'une grande différence d'âge entre les parents. Les plus vulnérables à l'autisme sont les enfants dont le père a entre 35 et 40 ans et la mère 10 ans. À l'inverse, si un homme a dix ans de moins qu'une femme et qu'elle a, à son tour, entre trente et quarante ans, le risque de contracter une telle maladie est également très élevé.

Ensemble de facteurs

Cependant, il est également nécessaire de faire preuve de prudence lorsqu'il est question de l'une des raisons de l'apparition d'une telle maladie. Récemment, les scientifiques ont noté de plus en plus le fait que l’émergence et le développement de troubles du cycle autistique sont influencés par une combinaison de divers facteurs, parmi lesquels la prédisposition génétique, l’écologie, l’âge des parents et diverses causes psychologiques.

En résumé

Les causes de l'autisme existent énormément et ne sont pas encore bien comprises pour le moment. Par conséquent, il est impossible de dire avec certitude quel type de cause est fondamental dans la survenue de cette maladie. Les positions actuelles, les travaux scientifiques et les recherches effectuées dans ce domaine incitent de plus en plus à penser qu’il n’ya aucune raison unique de provoquer une telle maladie. Et la maladie se forme sous l’influence de plusieurs facteurs qui, ensemble, conduisent à l’apparition de troubles du spectre autistique.

L'autisme chez les enfants: signes de maladie et causes

L’autisme est une maladie congénitale et incurable caractérisée par un développement mental altéré, qui entraîne un affaiblissement ou une perte de contact avec le monde extérieur, une immersion profonde dans le monde de ses propres expériences et un manque de désir de communiquer avec les gens.

Un tel enfant ne peut ni exprimer ses émotions, ni comprendre les émotions d'une autre personne. Dans le même temps, il y a souvent des violations de la parole et même une diminution du développement intellectuel.

Autisme, de nombreux experts ne considèrent pas comme une maladie mentale au sens strict. Simplement, ces enfants perçoivent le monde d’une manière différente. Par conséquent, les enfants autistes sont appelés enfants de pluie. La pluie dans ce cas symbolise la particularité des enfants (semblable au film «Rain Man»).

Toutes les manifestations de l'autisme se produisent chez 3 à 5 enfants sur 10 000 et sous forme bénigne - sur 40 enfants sur 10 000. Chez les filles, il est noté 3 à 4 fois moins souvent que chez les garçons.

Les causes

Il existe de nombreux travaux scientifiques sur l'autisme chez les enfants, de même qu'il existe de nombreuses théories sur les causes présumées de sa survenue. Mais la raison exacte n’a pas encore été établie, car aucune hypothèse n’est pleinement justifiée.

Certains scientifiques suggèrent une transmission héréditaire de la maladie. La preuve en est que l'autisme est souvent observé chez les membres de la même famille. Mais dans de tels cas, il est possible que les enfants de parents atteints d'autisme, devenant parents, se distinguent également par le pédantisme, le «caractère dur» en raison de l'éducation et du mode de vie de la famille, qui affectent les caractéristiques distinctives de leurs enfants.

De plus, les enfants autistes naissent plus souvent dans des familles au climat familial prospère. Et les déviations révélées dans le comportement des parents de tels enfants sont plutôt liées à un épuisement psychologique dû à la lutte quotidienne contre la maladie.

Certains psychiatres ont tenté de lier l'autisme à l'ordre de naissance de l'enfant dans la famille. On a supposé que l'enfant autiste souffrait le plus souvent d'un bébé né en premier dans la famille. Cependant, l'exposition à l'autisme augmente avec le nombre de naissances dans une famille (c'est-à-dire que le huitième enfant est plus susceptible d'être autiste que le septième).

Des études ont montré qu’à la naissance d’un enfant autiste, le risque de le développer chez le prochain enfant de la famille était 2,8 fois plus élevé. La probabilité d'avoir une maladie augmente même si l'un des parents est autiste.

La plupart des preuves ont été obtenues par la théorie de l'importance de l'infection virale chez la mère pendant la grossesse (rubéole, rougeole, varicelle), ce qui perturbe la formation du cerveau fœtal. Aucune preuve du développement de l'autisme dû aux vaccinations n'a été trouvée, ce qui n'a pas été confirmé, et l'hypothèse de sa survenue avec un régime alimentaire inapproprié.

La combinaison de facteurs génétiques et d’effets néfastes sur le fœtus (infections ou substances toxiques) importera probablement.

Signes de maladie

Les manifestations cliniques de l'autisme sont multiformes, de même que la personnalité elle-même. Il n’existe pas de symptômes clés uniques: le complexe de symptômes de chaque patient est formé sous l’influence de la personnalité et de l’environnement, chaque enfant autiste est unique.

L'autisme est un départ du monde réel vers le monde des expériences et des difficultés internes. L'enfant n'a pas de compétences domestiques et de lien émotionnel avec ses proches. De tels enfants éprouvent un malaise dans le monde des gens ordinaires, car ils ne comprennent pas leurs émotions et leurs sentiments.

Les signes de cette maladie mystérieuse dépendent de l'âge. Les experts identifient 3 groupes de manifestations de l'autisme: l'autisme précoce (chez les enfants de moins de 2 ans), les enfants (de 2 à 11 ans) et les adolescents (de 11 à 18 ans).

Signes d'autisme chez les enfants de moins de 2 ans:

  • le bébé n'est pas assez attaché à la mère: elle ne lui sourit pas, ne tire pas la main sur elle, ne réagit pas à ses soins, ne reconnaît pas ses proches parents (même sa mère);
  • l'enfant ne regarde pas dans les yeux et le visage lorsqu'il tente de communiquer avec lui;
  • il n’ya pas de «posture de préparation» lorsque vous prenez un bébé dans vos bras: cela n’allonge pas les poignées, il n’appuie pas sur la poitrine et, par conséquent, il peut même refuser d’allaiter;
  • l'enfant préfère jouer seul avec le même jouet ou avec une partie de celui-ci (une roue de machine à écrire ou du même animal, une poupée); les autres jouets ne suscitent aucun intérêt;
  • la dépendance aux jouets se distingue par sa particularité: les jouets pour enfants ordinaires n’ont que peu d’intérêt, un enfant autiste peut regarder ou déplacer un objet longtemps devant ses yeux, en suivant ses mouvements;
  • ne répond pas à son nom en cas d'acuité auditive normale;
  • n'attire pas l'attention d'autres personnes sur le sujet qui a suscité son intérêt;
  • n'a pas besoin d'attention ni d'aide;
  • traite toute personne comme un objet inanimé - l'éloigne ou la contourne simplement;
  • il y a un retard dans le développement de la parole (il ne cesse pas à l'âge d'un an, il ne dit pas des mots simples à un an et demi, mais des phrases simples à 2 ans), mais même avec un langage avancé, l'enfant parle rarement et à contrecoeur;
  • le bébé n'aime pas le changement, s'y oppose; tout changement provoque de l'anxiété ou de la colère;
  • manque d'intérêt et même agressivité envers les autres enfants;
  • le sommeil est mauvais, l'insomnie est typique: l'enfant reste éveillé longtemps;
  • appétit réduit;
  • le développement de l'intelligence peut être différent: normal, accéléré ou en retard, inégal;
  • réaction inadéquate (forte peur) à des stimuli externes mineurs (lumière, faible bruit).

Manifestations de l'autisme de 2 à 11 ans (à l'exception des symptômes ci-dessus, de nouveaux apparaissent):

  • à 3-4 ans, le bébé ne parle pas ou ne dit que quelques mots; certains enfants répètent constamment le même son (ou mot);
  • le développement de la parole chez certains enfants peut être étrange: l'enfant commence à parler immédiatement avec des phrases, parfois il est logique («adulte») construit; parfois caractérisée par une écholalie - une répétition d'une phrase entendue précédemment avec la préservation de sa structure et de son intonation;
  • L’utilisation inappropriée de pronoms et le manque de conscience de son propre «moi» sont également associés à l’effet d’écholalie (l’enfant s’appelle «toi»);
  • l'enfant lui-même ne commencera jamais une conversation, ne le soutient pas, il n'y a pas de désir de communication;
  • Les changements dans l'environnement familier sont troublants, mais le plus important pour lui est l'absence de tout objet, pas d'une personne.
  • caractéristique est la peur insuffisante (parfois la chose la plus commune) et le manque de sens du danger réel;
  • l'enfant exécute des actions et des mouvements stéréotypés; peut rester longtemps dans un berceau (y compris la nuit) en se balançant de façon monotone sur les côtés;
  • toutes les compétences sont acquises avec difficulté, certains enfants ne peuvent pas apprendre à écrire, à lire;
  • certains enfants ont développé avec succès des aptitudes pour la musique, le dessin et les mathématiques;
  • à cet âge, les enfants «quittent» au maximum leur monde: souvent, ils ont un cri ou un rire sans cause (pour les autres), une attaque de colère.

Manifestations de l'autisme chez les enfants après 11 ans:

  • Bien que l'enfant ait déjà les compétences nécessaires pour communiquer avec les gens de cet âge, il aspire toujours à la solitude et ne ressent pas le besoin de communiquer. Dans certains cas, un enfant autiste, lorsqu’il communique, peut éviter le contact visuel ou, au contraire, le regarder attentivement, s’approcher de trop près ou s’éloigner trop quand il parle, parle très fort ou très doucement;
  • expressions du visage et gestes trop maigres. L'expression heureuse sur le visage laisse place au mécontentement lorsque des personnes apparaissent dans la pièce;
  • le vocabulaire est faible, certains mots et expressions sont souvent répétés. La parole sans intonation ressemble à une conversation de robot;
  • difficile d'entrer dans la conversation en premier;
  • manque de compréhension des émotions et des sentiments d'une autre personne;
  • incapacité à établir des relations amicales (amoureuses);
  • le calme et la confiance ne sont observés que dans une situation familière ou des expériences fortes - avec tout changement dans la vie;
  • grand attachement aux objets individuels, aux habitudes, aux lieux;
  • de nombreux enfants se distinguent par leur excitabilité motrice et psychomotrice, leur désinhibition, souvent associée à une agressivité et une impulsivité. D'autres, au contraire, sont passifs, léthargiques, inhibés, avec une faible réponse aux stimuli;
  • la puberté est plus compliquée, avec le développement fréquent d'agression envers les autres, de dépression, de troubles mentaux anxieux, d'épilepsie;
  • À l'école, certains enfants créent une impression imaginaire de génies: ils peuvent facilement réciter un poème ou une chanson en les écoutant une fois, bien que d'autres sujets soient difficiles à apprendre. Complété par l'impression de "génie" concentré "intelligent" face, comme si l'enfant pense à quelque chose.

La présence de ces signes n'indique pas nécessairement l'autisme. Mais quand ils sont trouvés, vous devriez consulter un spécialiste.

Une variante de l'autisme (sa forme la plus douce) est le syndrome d'Asperger. Un trait distinctif est que les enfants ont un développement mental normal et un vocabulaire suffisant. Mais s'il est difficile de communiquer avec d'autres personnes, les enfants ne sont pas capables de comprendre et d'exprimer leurs émotions.

Diagnostics

Il est possible de suspecter le développement de l'autisme chez les nourrissons à partir de 3 mois. Mais aucun médecin ne peut confirmer le diagnostic à un âge aussi précoce. L'autisme infantile est plus souvent diagnostiqué à l'âge de 3 ans, lorsque les manifestations de la maladie deviennent apparentes.

Le diagnostic de cette pathologie, même pour un spécialiste expérimenté, est loin d'être simple. Parfois, un médecin a besoin de plusieurs techniques de conseil, de différents tests et d'une surveillance pour établir un diagnostic différentiel avec des états pseudo-névrotiques, la paralysie cérébrale et des maladies génétiques avec retard mental.

Certains symptômes peuvent être associés à des enfants en bonne santé. L'important n'est pas tant la présence d'un signe que la systématisation de sa manifestation. La difficulté réside également dans la variété des symptômes de l'autisme, qui peuvent être exprimés à divers degrés de gravité. Par exemple, un élève capable peut être de nature fermée. Par conséquent, il est important de détecter plusieurs signes, une violation de la perception du monde réel.

Après avoir constaté des écarts dans le comportement de l'enfant, les parents devraient contacter un pédopsychiatre qui pourra diagnostiquer les troubles mentaux chez l'enfant. Des «centres de développement de l'enfant» sont actuellement établis dans les grandes villes. Des spécialistes (neurologues pour enfants, psychiatres, orthophonistes, psychologues, etc.) s’engagent dans le diagnostic précoce des troubles du développement des enfants et proposent des recommandations pour les traiter.

En l'absence de centre, le diagnostic est établi par une commission avec la participation d'un pédiatre, d'un pédopsychiatre, d'un psychologue et de professeurs (tuteurs).

Aux États-Unis, tous les enfants âgés de 1,5 ans sont soumis à un test de dépistage des parents visant à exclure l'autisme de l'enfant (le test est appelé «Test d'autisme pour les jeunes enfants»). Ce test simple peut aider les parents à décider eux-mêmes de la nécessité de consulter un spécialiste pour leur enfant.

Chaque question devrait recevoir une réponse «Oui» ou «Non»:

  1. Aimez-vous un enfant quand ils le prennent dans leurs bras, le mettent à genoux, le bercent?
  2. Est-ce que l'enfant s'intéresse aux autres enfants?
  3. Un enfant aime-t-il grimper quelque part, monter des escaliers?
  4. Est-ce que l'enfant aime les jeux avec ses parents?
  5. L'enfant imite-t-il un type d'action («prépare le thé» dans une vaisselle de jouet, commande la machine, etc.)?
  6. Le bébé utilise-t-il l'index pour indiquer un élément qui l'intéresse?
  7. At-il déjà apporté un objet pour vous le montrer?
  8. Le bébé regarde-t-il dans les yeux d'un étranger?
  9. Pointez un doigt sur un objet hors de la vue du bébé et dites: «Regarde!», Ou prononcez le nom du jouet («machine» ou «poupée»). Vérifiez la réaction de l'enfant: a-t-il tourné la tête pour regarder l'objet (et non le mouvement de votre main)?
  10. Nous devons donner à l'enfant une cuillère et une tasse et lui demander de «faire du thé». Est-ce que l'enfant va supporter le jeu et faire semblant de faire du thé?
  11. Posez à l'enfant la question «Où sont les cubes? ou une poupée. " Est-ce que l'enfant va montrer cet objet avec un doigt?
  12. Un enfant peut-il construire une pyramide ou une tour de cubes?

Si la majorité des réponses sont “non”, alors la probabilité que l'enfant soit autiste est très élevée.

Que doivent faire les parents si un enfant est diagnostiqué avec l'autisme?

Pendant longtemps, de nombreux parents ne peuvent pas accepter un tel diagnostic, expliquant par eux-mêmes les changements de comportement de l'enfant par sa personnalité, ses traits de caractère.

Que pouvez-vous conseiller aux parents?

  1. Pas besoin de nier le diagnostic. Après tout, pour établir un diagnostic, les médecins ont procédé à une évaluation sur de nombreux critères.
  2. Comprenez et acceptez que cette pathologie ne passera pas au fil des ans et ne sera pas guérie, c'est pour la vie.
  3. Avec un enfant, vous devez travailler beaucoup pour aplanir les manifestations de l’autisme. Non seulement les conseils d'experts peuvent être utiles, mais également les parents d'autres enfants autistes: vous pouvez utiliser l'expérience de quelqu'un d'autre dans le développement d'un enfant, se réunir dans les cercles de ces parents ou sur le forum Internet.
  4. Comprenez que le temps est précieux pour travailler avec un enfant, car les manifestations ne feront qu'empirer avec l'âge. Plus le traitement correctif est commencé tôt, plus les chances de succès sont grandes.
  5. Le diagnostic de l'autisme n'est pas une phrase. À l'âge de 3 à 5 ans, il est difficile de dire à propos de la gravité du processus et de son développement. Dans de nombreux cas, adaptation sociale, acquisition d'un métier.
  6. Vous devez faire appel à des spécialistes en orthophonie, en techniques correctives et pédagogiques pour modifier le développement intellectuel, le comportement psychomoteur et émotionnel de l'enfant. Des consultations de psychologues, d'orthophonistes et d'orthophonistes aideront à l'acquisition de compétences, à la correction des troubles de la communication et à l'adaptation sociale.

Traitement de l'autisme chez les enfants

Le traitement de la toxicomanie pour l'autisme n'a pas été développé. La principale méthode de traitement est la psychothérapie et l’adaptation de l’enfant à la vie en société. Le traitement de l'autisme est un processus long et difficile (psychologiquement et physiquement).

L'hypothèse de l'efficacité d'utilisation dans le traitement d'un régime sans gluten par des chercheurs n'a pas encore été confirmée. L'exclusion des produits contenant de la caséine et du gluten de l'alimentation d'un enfant autiste ne permet pas de guérir.

Règles de traitement de base:

  1. Vous devez choisir un psychiatre qui a déjà travaillé avec des enfants autistes. Il n'est pas souhaitable de changer de médecin, car chacun appliquera son programme, ce qui ne permettra pas à l'enfant de consolider ses compétences.
  2. Tous les parents de l’enfant doivent participer au traitement afin qu’il se poursuive à la maison, en promenade, etc.
  3. Le traitement consiste en une répétition continue des compétences acquises afin qu'elles ne soient pas perdues au fil du temps. Le stress et la maladie peuvent conduire à un état initial et à un comportement.
  4. L'enfant doit avoir un régime de jour clair, qui doit être strictement suivi.
  5. Il est nécessaire de maintenir la constance maximale de l'environnement, chaque objet doit avoir sa place.
  6. Vous devriez essayer d'attirer l'attention de l'enfant en vous tournant vers lui plusieurs fois, mais sans élever la voix.
  7. Il est impossible de recourir à la contrainte et à la punition forcées: un enfant autiste ne peut pas associer son comportement à une punition et ne comprend tout simplement pas pourquoi il est puni.
  8. Le comportement avec l'enfant doit être logique et cohérent avec tous les membres de la famille. Un changement de comportement peut nuire à son état.
  9. La conversation avec l'enfant doit être calme, lente, en phrases claires et claires.
  10. Pendant la journée, l'enfant doit faire des pauses pour pouvoir rester seul. Il devrait seulement veiller à ce que la situation soit sans danger pour lui.
  11. L'exercice aidera l'enfant à réduire son stress et à donner des émotions positives. La plupart de ces bébés adorent le trampoline.
  12. Après avoir enseigné de nouvelles compétences à un enfant, il faut vous montrer dans quelle situation elles peuvent être utilisées (par exemple, utiliser les toilettes non seulement à la maison, mais également à l'école).
  13. Il est nécessaire de féliciter l'enfant pour son succès, en utilisant à la fois des mots et d'autres méthodes de récompense (regarder un dessin animé, etc.), il va progressivement trouver un lien entre comportement et éloge.

Il est également important que les parents eux-mêmes prennent une pause et se reposent de ces activités, car ils provoquent un épuisement psychologique: au moins une fois par an, vous devez partir en vacances et les soins de l'enfant doivent être confiés aux grands-parents (ou se reposer à leur tour). Non superflu rendra visite au psychologue par les parents eux-mêmes.

Comment apprendre à un enfant à communiquer?

  1. Si l'enfant n'est pas capable de communiquer des mots, il est nécessaire de rechercher d'autres options: la communication non verbale à l'aide d'images, de gestes, de sons ou d'expressions faciales.
  2. Vous n'avez rien à faire à la place de l'enfant s'il ne demande pas d'aide. Vous pouvez lui demander s'il a besoin d'aide et uniquement avec une réponse affirmative.
  3. Vous devez constamment essayer de l'impliquer dans tous les jeux avec d'autres enfants, même si les premières tentatives suscitent la colère. L'irritation et la colère sont aussi des émotions. Peu à peu, on comprendra qu'il est intéressant de communiquer.
  4. Pas besoin de faire vite, car il a besoin de temps pour comprendre l'action.
  5. Dans les jeux avec un enfant, ne cherchez pas à diriger - formez progressivement la manifestation de l'initiative.
  6. Assurez-vous de le féliciter pour sa propre communication.
  7. Essayez de créer une raison, le besoin de communication, car si tout ce dont vous avez besoin est là, il n’ya aucune incitation à communiquer avec des adultes, à demander quelque chose.
  8. Le bébé devrait déterminer quand la leçon doit être terminée (quand il est fatigué ou fatigué). S'il ne peut pas le dire avec des mots, ses expressions faciales l'inciteront. Vous pouvez l'aider à trouver le mot pour mettre fin au jeu («assez» ou «tout»).

Comment apprendre les compétences de tous les jours?

  1. Apprendre à votre bébé à se brosser les dents peut prendre beaucoup de temps, mais c'est possible. Il n'y a pas de règle unique d'apprentissage pour tous les enfants. Cela peut être une forme de jeu avec une formation utilisant des images, ou un exemple personnel, ou toute autre option.
  1. Apprendre à utiliser les toilettes peut être particulièrement difficile et prendre plusieurs mois. Il est préférable de commencer à apprendre lorsque le bébé est conscient de la nécessité de se rendre aux toilettes (ce qui peut être compris par son comportement ou ses expressions faciales).

Pour un enfant autiste, cesser d'utiliser des couches provoquera déjà du mécontentement. Par conséquent, afin de ne pas avoir à le dissuader d'utiliser le pot plus tard, il est préférable de prendre l'habitude d'utiliser les toilettes juste après les couches.

Tout d’abord, vous devez changer les couches dans les toilettes pour que l’enfant puisse associer la visite aux toilettes avec des objets physiologiques. Lors du suivi du bébé, il est recommandé de noter la durée approximative de la vidange de l'intestin et de la miction de l'enfant. Au cours de ces envois naturels, vous devez d'abord montrer les toilettes au bébé sur la photo et prononcer le mot "toilettes".

À l'heure approximative du départ de l'enfant, il devrait l'emmener aux toilettes, se déshabiller et se mettre aux toilettes. Ne désespérez pas si la miction ou la défécation ne s'est pas produite. Même dans ce cas, vous devriez utiliser du papier toilette, mettre le bébé et vous laver les mains. Dans les cas où le besoin est satisfait en dehors des toilettes, vous devez emmener l'enfant aux toilettes dès que possible. Chaque cas d'utilisation des toilettes doit être accompagné d'éloges ou d'une récompense (donner un jouet, des biscuits, etc.).

  1. Il faut apprendre à se laver les mains après la toilette, après le retour d'une promenade, avant de manger. Lors de l'enseignement, il est important d'exécuter toutes les actions dans un ordre strict et de ne pas le violer. Par exemple: remonter les manches; ouvrir le robinet; humidifier les mains avec de l'eau; prenez le savon; faire mousser vos mains; mettre le savon; lavez le savon de vos mains; fermez le robinet; essuie tes mains; redresser les manches. Au début de la formation devrait suggérer la prochaine action en mots ou en images.

Education des enfants autistes

En règle générale, un enfant autiste ne peut pas étudier dans une école ordinaire. Plus souvent, l'apprentissage à la maison est effectué par les parents ou des spécialistes invités. Dans les grandes villes, des écoles spéciales ont été ouvertes. Leur formation est effectuée par des méthodes spéciales.

Les programmes d'études les plus courants sont:

  • "Analyse comportementale appliquée": apprentissage progressif sous la direction d'un psychologue, allant de compétences simples à la formation d'un langage parlé.
  • «Temps passé sur le sol»: la technique offre un traitement et l’acquisition de compétences de communication de manière ludique (le parent ou l’enseignant joue quelques heures avec l’enfant au sol).
  • Le programme TEACSN: la méthodologie recommande une approche individuelle pour chaque enfant, en tenant compte de ses caractéristiques, de ses objectifs d'apprentissage. Cette technique peut être combinée avec d'autres technologies d'apprentissage.
  • La méthode du programme «Plus que des mots» enseigne aux parents à comprendre la manière non verbale de communiquer avec un enfant par des gestes, des expressions faciales, son regard, etc.
  • Les «histoires sociales» sont des histoires particulières écrites par des enseignants ou des parents. Ils doivent décrire les situations qui provoquent la peur et l'anxiété chez l'enfant, et les pensées et les émotions des personnages dans les récits suggèrent le comportement souhaité de l'enfant dans une telle situation.
  • Méthodes d'apprentissage par l'échange de cartes: utilisées pour l'autisme grave et en l'absence de langage chez un enfant. Dans le processus d’enseignement à l’enfant, aidez-vous à vous rappeler la signification de différentes cartes et utilisez-les pour la communication. Cela permet à l'enfant d'être proactif et facilite la communication.

Une routine quotidienne stricte, des cours constants et pas toujours réussis avec un enfant autiste, marquent la vie de toute la famille. De telles conditions exigent une patience et une tolérance extraordinaires de la part des membres de la famille. Mais seuls l'amour et la patience aideront à réaliser le moindre progrès.

Prévisions

La prévision dans chaque cas est différente. Une correction opérée en temps opportun peut considérablement affaiblir les manifestations de la maladie et apprendre à l'enfant à communiquer et à vivre en société.

Mais on ne peut pas s'attendre à du succès dans une semaine ou même un mois. Le traitement de ces enfants devrait se poursuivre tout au long de la vie. Pour de nombreux enfants, certains changements et la possibilité de contact sont notés après 3-4 mois, alors que pour d'autres, la dynamique positive ne se réalise pas avant des années.

Dans une forme légère de trouble mental, une personne autiste peut être capable de vivre de manière autonome à l’âge de 20 ans. Environ un tiers d'entre eux acquièrent une indépendance partielle par rapport à leurs parents. En cas d'évolution sévère de la maladie, le patient devient un fardeau pour la famille, nécessite la surveillance de membres de la famille, en particulier avec une intelligence réduite et une incapacité de parler.

Résumé pour les parents

Malheureusement, ni la cause du développement ni le traitement pour l'autisme ne sont connus. La plupart des enfants autistes ont une intelligence normale. De plus, certains d'entre eux ont des capacités exceptionnelles en musique, en mathématiques et en dessin. Mais ils ne peuvent pas les utiliser.

Travailler avec des enfants à n'importe quel stade de l'autisme devrait être fait le plus tôt possible. Ne désespérez pas! En utilisant de nombreuses techniques de correction développées, dans de nombreux cas, le succès peut être atteint. Le temps est le principal ennemi de l'enfant. Chaque jour sans cours - prenez du recul.

Quel médecin contacter

Si l'enfant est autiste, il devrait être surveillé par un psychiatre, de préférence un. Un neurologue, un orthophoniste, un massothérapeute et un psychologue apportent une aide supplémentaire au traitement et à la réadaptation de ces enfants.

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