Le comportementalisme est l’un des domaines de la psychologie sociale qui considère le comportement humain comme le résultat de facteurs environnementaux. Utilisé en psychothérapie moderne pour le traitement des peurs obsessionnelles (phobies).

Le contenu

Behaviorism en psychologie. Qu'est-ce que c'est ↑

L'étude des raisons qui poussent une personne à agir d'une manière ou d'une autre a conduit à l'émergence d'une nouvelle direction en psychologie sociale: le behaviorisme. Le nom de la théorie vient du mot anglais comportement, qui signifie comportement.

Il est basé sur l'affirmation que le processus mental n'est pas quelque chose d'abstrait et que les phénomènes mentaux sont réduits à des réactions de l'organisme.
En d'autres termes, le behaviorisme en psychologie est la science du comportement.

Selon les comportementalistes, la personnalité est un ensemble de réactions comportementales. Et seul ce qui peut être mesuré objectivement a une valeur pratique pour la psychologie.

Tout ce qui se trouve au-delà du matériel: pensées, sentiments, conscience - existe peut-être, mais ne peut pas être étudié et ne peut pas être utilisé pour corriger le comportement d'une personne. Seules les réactions humaines aux effets d'incitations et de situations spécifiques sont réelles.

Les principes de base de la théorie du behaviorisme sont basés sur la formule "stimulus-réponse".

Un stimulus est une influence de l'environnement sur l'organisme ou une situation de la vie. La réaction est l'action que prend une personne pour éviter ou s'adapter à un stimulus particulier.

Le lien entre le stimulus et la réaction est renforcé s’il existe un renforcement entre eux. Cela peut être positif (éloge, récompense matérielle, obtenir le résultat), puis la personne se souvient de la stratégie d’atteinte de l’objectif, puis le répète dans la pratique. Ou elle peut être négative (critique, douleur, échec, sanction), cette stratégie comportementale est rejetée et une nouvelle, plus efficace, recherchée.

Ainsi, dans le behaviorisme, une personne est considérée comme une personne prédisposée à une réponse particulière, c'est-à-dire un système stable de certaines compétences.

Vous pouvez influencer son comportement en modifiant les incitations et les renforts.

Histoire et tâches ↑

Jusqu'au début du XXe siècle, la psychologie en tant que science étudiée et exploitée uniquement avec des concepts subjectifs, tels que les sentiments, les émotions, qui ne se prêtaient pas à une analyse matérielle. En conséquence, les données obtenues par différents auteurs étaient très différentes les unes des autres et ne pouvaient être reliées à un seul concept.

Le Behaviorism est né sur cette base, qui rejetait sans équivoque tout ce qui était subjectif et soumettait la personne à une analyse purement mathématique. Le fondateur de cette théorie était le psychologue américain John Watson.

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Il a proposé un schéma qui explique le comportement humain par l'interaction de deux composants matériels: le stimulus et la réaction. Comme ils étaient objectifs, ils pourraient être facilement mesurés et décrits.

Watson estimait qu’en examinant la réaction d’une personne à divers stimuli, il était facile de prédire le comportement attendu et de former certaines qualités, compétences et inclinations à l’égard de la profession par le biais d’influences et de modifications des conditions environnementales.

En Russie, les principaux principes du behaviorisme ont trouvé une justification théorique dans les travaux du grand physiologiste russe I.P. Pavlova, qui a étudié la formation de réflexes conditionnés chez le chien. Dans les études du scientifique, il a été prouvé qu’en modifiant le stimulus et le renforcement, il est possible d’obtenir un certain comportement de l’animal.

Les travaux de Watson ont été développés dans les écrits d'un autre psychologue et enseignant américain, Edward Thorndike. Il considérait le comportement humain comme le résultat "d'essais, d'erreurs et de succès aléatoires".

Thorndike a compris comme stimulant non seulement un impact environnemental séparé, mais une situation problématique spécifique qu'une personne doit résoudre.

Le néobihéisme a été une continuation du behaviorisme classique, ce qui a ajouté une nouvelle composante au schéma stimulus-réponse - un facteur intermédiaire. L'idée était que le comportement humain ne se forme pas directement sous l'influence d'un stimulus, mais de manière plus complexe - à travers des objectifs, des intentions, des hypothèses. Le fondateur du néobievisme était E.T. Tolman

Approches ↑

Au 20ème siècle, la physique a eu une grande influence sur la psychologie. Comme les physiciens, les psychologues ont cherché à utiliser les méthodes des sciences naturelles dans leurs recherches.

Les représentants du behaviorisme ont utilisé dans leurs recherches 2 approches méthodologiques:

  1. observation dans l'habitat naturel;
  2. observation en laboratoire.

La plupart des expériences ont été effectuées sur des animaux, puis les modèles de réactions résultants à divers stimuli ont été transférés à l'homme.

Les expériences sur les animaux ont été privées du principal manque de travail avec les personnes - la présence de composants émotionnels et psychologiques qui interfèrent avec une évaluation objective.

En outre, ce travail n'était pas moins limité par le cadre éthique, qui permettait d'étudier le comportement de réponse aux stimuli négatifs (douleur).

Méthodes ↑

Le behaviorisme utilise pour son propre compte plusieurs méthodes d’étude du comportement en sciences naturelles.

Le fondateur de la théorie de Watson dans ses recherches recourt aux méthodes suivantes:

  • surveiller l'expérimentation sans utiliser d'appareils;
  • observation active à l'aide d'instruments;
  • les tests;
  • mot à mot;
  • méthodes de réflexes conditionnés.

L'observation des sujets expérimentaux sans l'utilisation d'appareils a consisté en une évaluation visuelle des diverses réponses survenues chez l'animal expérimental lors de l'exposition à certains stimuli.

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L'observation active à l'aide d'instruments a été réalisée à l'aide d'une technique qui enregistrait les modifications des paramètres corporels (fréquence cardiaque, mouvements respiratoires) sous l'influence de facteurs environnementaux ou de stimuli spéciaux. Ont également été étudiés de tels indicateurs de temps pour résoudre les tâches, le taux de réaction.

Au cours des tests, ce ne sont pas les qualités mentales d’une personne qui ont été analysées, mais son comportement, c’est-à-dire un certain choix de méthode de réponse qui a été analysé.

L’essence de la méthode d’enregistrement textuel reposait sur l’introspection, ou auto-observation. Quand une personne a agi en tant que testeur et sujet de test. Dans le même temps, ce ne sont pas les sentiments et les émotions qui ont été analysés, mais les pensées exprimées.

La méthode des réflexes conditionnés était basée sur les travaux classiques des physiologistes. Dans le même temps, la réaction souhaitée a été développée chez un animal ou une personne par renforcement positif ou négatif du stimulus.

En dépit de son ambiguïté, le behaviorisme a joué un rôle important dans le développement de la psychologie en tant que science. Il élargit son champ d'action en incorporant des réactions corporelles, initia le développement de méthodes mathématiques pour l'étude de l'homme et devint l'une des origines de la cybernétique.

Dans la psychothérapie moderne, il existe un certain nombre de techniques qui, basées sur celle-ci, vous permettent de gérer les peurs obsessionnelles (phobies).

Vidéo: Behaviorism

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BIKHEVIORIZM

Dans la version du livre

Volume 3. Moscou, 2005, p. 566-567

Copier le lien bibliographique:

BIKHEVIORIZM (de l'anglais behavioral [u] r - comportement), le sens de la psychologie, limité à l'étude du comportement, qui fait référence aux réactions corporelles aux changements de l'environnement. Il est originaire des États-Unis au début. 20 po Les conditions préalables de B. étaient le positivisme et le pragmatisme en philosophie; études sur le comportement des animaux (E. Thorndike et al.); physiologique et psihologich. les idées de I. P. Pavlov et V. M. Bekhtereva (tout d’abord le concept de réflexes conditionnés, qui a servi de base naturelle et scientifique à B.); beaucoup problèmes appliqués que la psychologie introspective qui prévalait à cette époque ne pouvait pas résoudre.

Behaviorism et neobiheviorizm

Le comportementalisme et le néobiheviorisme font partie des orientations fondamentales de la psychologie pratique, aux côtés de la psychanalyse, de la psychologie de la Gestalt et de la direction humaniste en psychologie. Qu'y a-t-il d'intéressant dans ces deux directions et quelle place occupent-elles dans le système de connaissance psychologique?

Science du comportement

Le Behaviorism - l'une des principales directions de la psychologie, a pris naissance dans les années 20 du vingtième siècle aux États-Unis. Cette doctrine est si étendue et significative non seulement pour la psychologie, mais aussi pour la sociologie, les sciences politiques, la pédagogie et d'autres domaines de la science et de la pratique, que le behaviorisme est même appelé une science séparée - la science du comportement (de l'anglais, comportement est comportement).

Le psychologue américain J. Watson (1878-1958) est considéré comme le fondateur du behaviorisme en tant que tendance psychologique, mais on ne peut que mentionner que des scientifiques russes, I.М. Sechenov, V. M. Bekhterev, I.P. Pavlov et d'autres, ils ont tous travaillé à la fin du XIXe et au début du XXe siècle.

Plus tard, le gouvernement soviétique et de nombreux psychologues nationaux ont vivement critiqué le behaviorisme, ce qui l’a empêché de se développer en URSS. Les scientifiques du monde entier continuent de critiquer le behaviorisme classique, principalement à cause de la question de l'étroitesse du sujet, de l'immoralité et des méthodes utilisées. Mais en URSS, il était également considéré comme une «perversion bourgeoise» spéciale.

Malgré cela, certaines théories de scientifiques soviétiques sont proches de la science comportementale américaine. Aujourd'hui, en Russie, le béhaviorisme, principalement le néo-comportementalisme, la psychologie cognitive, la psychologie comportementale et d'autres domaines issus de leur comportement classique sont développés et leurs méthodes utilisées activement en psychothérapie.

Bien entendu, non seulement les physiologistes, psychiatres et neuropathologistes russes, mais aussi des scientifiques américains ont contribué à la formation du behaviorisme. Principalement le connectionniste E. Thorndike, qui a mené des expériences sur des pigeons et des rats blancs, et a déterminé le rôle important et déterminant du comportement formateur de la méthode «essai et erreur».

À cette époque, le comportement des humains et des animaux était considéré fondamentalement identique. Le comportement humain n'a été déclaré que légèrement plus compliqué que celui d'un animal, car l'homme réagit à davantage de stimuli de l'environnement extérieur. Des scientifiques russes et étrangers ont mené des expériences et des expériences sur des animaux afin de comprendre leur comportement et de pouvoir, sur la base de ces données, étudier la nature du comportement humain.

Il faut dire que le nombre de chiens de laboratoire, de singes, de rats, de pigeons et d’autres animaux, dont certains sont morts au cours des expériences, a grandement contribué à la compréhension du fonctionnement du psychisme.

C’est parce que les expériences ont causé un préjudice irréparable à des êtres vivants que les expériences des comportementalistes sont considérées comme immorales, bien que, bien sûr, toutes les expériences menées au XIXe siècle et au siècle dernier n’aient pas été cruelles.

La pire chose qui soit arrivée dans l'histoire du behaviorisme, ce sont des expériences sur des personnes. Beaucoup d’entre eux sont jusqu’à présent couverts de mystère et ressemblent davantage à des romans policiers, certains étant même des films à leur sujet.

De nos jours, personne ne permet plus les nombreuses expériences menées au XXe siècle, tant sur l'homme que sur les animaux.

Aussi cynique que cela puisse paraître, le behaviorisme s’est avéré être le moyen le plus cruel, mais en même temps, le plus progressiste de tous, le vingtième siècle. S'il n'y avait pas eu le behaviorisme avec son pragmatisme et son impartialité, il n'y aurait pas eu un grand nombre de découvertes qui auraient permis de mieux comprendre les principes de la psyché.

Le sujet et la méthode de behaviorisme

Dans les années 20, les comportementalistes des années vingt du siècle dernier ont balayé hardiment et brutalement tout le monde intérieur d'une personne, son esprit, sa volonté, ses significations, ses motivations et autres processus qui ne pouvaient pas être étudiés objectivement, et assimilé le psychisme à un comportement.

C'est le comportement de l'individu (humain et animal) de la naissance à la mort qui a été défini comme sujet de la psychologie dans le behaviorisme. Ce fait est devenu révolutionnaire pour la science et suscite encore de nombreux conflits.

Pourquoi seul le comportement peut être une manifestation de la psyché, mais qu'en est-il de la pensée, des émotions, de la volonté? Les comportementalistes pensent que le comportement est la seule manifestation du monde intérieur d’une personne qui peut non seulement être observée et corrigée, mais aussi évaluée objectivement.

En étudiant le comportement, vous pouvez mener des expériences scientifiques et des expériences, c’est-à-dire d’intervenir dans la personnalité du sujet afin de suivre les changements psychiques causés par cette intervention et d’être sûr que les données obtenues sont fiables.

En étudiant l'homme, les comportementalistes cherchent à réduire au minimum le risque d'erreur dans les résultats en raison du "facteur humain".

Le comportementalisme avec son sujet (comportement) et sa méthode (observation objective et expérience) est apparu comme une réaction de protestation contre la psychologie qui existait à cette époque avec une méthode très subjective d’introspection (auto-observation, observation humaine de ses propres processus mentaux) et de la conscience en tant que sujet d’étude.

À l'époque où Z. Freud parlait de la profondeur de l'inconscient, de la libido et de la mortido, le complexe œdipien et d'autres choses interprétaient les rêves et utilisaient la méthode de la libre association pour comprendre ce qui causait le comportement humain complexe et contradictoire, a proclamé le fondateur du behaviorisme J. Watson que le comportement ne peut être provoqué que par un seul facteur - le stimulus (externe, physique ou les mêmes effets physiologiques internes sur l'organisme) et, en fait, il ne s'agit que d'une réaction à ce stimulus. Et la conscience et les phénomènes mentaux, Watson a déclaré en principe des méthodes de sciences naturelles inconnaissables.

Le comportement dans le behaviorisme est compris comme un ensemble de réactions du corps observables de l'extérieur aux influences (stimuli) qui peuvent être objectivement corrigées à l'œil nu ou avec un appareil spécial.

La formule de comportement proposée par J. Watson:

Comportement = Stimulus (S) -> Reaction (R) (le stimulus est suivi d'une réaction).

Explorer la relation S -> R permet de prédire les actions de toute personne et d'apprendre à contrôler, c'est-à-dire à contrôler et à façonner le comportement des personnes d'une certaine manière! Après tout, si la réaction d’une personne n’est déterminée que par un stimulus, il lui suffira de sélectionner le bon stimulus pour obtenir le comportement souhaité.

Il n’est pas difficile de deviner pourquoi les nombreux opposants au behaviorisme ont suscité une vague de critiques dans cette direction, car une étape consiste à gérer pour de bon, à manipuler et à causer du tort. Le comportementalisme a été appelé "psychologie sans psyché". Mais il avait également de nombreux adeptes et adeptes qui ont développé cette science non au détriment mais au profit des gens.

Bien sûr, l’objectivation initiale de la science de la psychologie était un développement positif. La psychologie en tant que science du comportement était beaucoup plus «solide» que la science de l'âme, séparée des problèmes de la vie réelle et des besoins de la société.

Développement mental en tant qu'apprentissage

Toutes les réactions humaines qui composent le comportement et, finalement, la vie humaine, sont divisées en deux types:

  1. Héréditaire (réflexes inconditionnés, réactions physiologiques, trois émotions fondamentales innées - amour, colère, peur).
  2. Acquis (habitudes, pensées, paroles, émotions complexes, comportement social).

Les réactions acquises sont le résultat de quelques réactions héréditaires associées les unes aux autres et étroitement liées. En d'autres termes, le comportement d'une personne se développe du fait que de nouvelles réactions dues à des stimuli externes sont acquises. Mais ils sont toujours basés sur des réactions innées à des stimuli non conditionnés.

Il y a tellement peu de réactions héréditaires qu’à sa naissance, une personne commence sa vie «à partir de rien». Il apprend tout, il sait tout de sa propre expérience. Ce n’est pas pour rien que la base philosophique du behaviorisme a été l’idée qui a guidé de nombreux scientifiques (Aristote, Avicenne, J. Locke) pour affirmer que la psyché humaine à la naissance est une tabula rasa (tableau blanc), puis que des «enregistrements» y apparaissent - expérience et connaissance la vie et à propos de vous-même.

Aucun homme ne serait devenu un homme au sens plein du terme s’il n’avait pas été élevé d’une certaine manière, si son histoire personnelle n’était pas faite d’épreuves, d’erreurs et de succès, s’il n’avait pas été impliqué dans la culture, n’avait pas appris les normes morales ou entendu. discours indigène et ainsi de suite.

Après tout, il y a des cas où des enfants ont été élevés par des animaux en dehors de la société humaine (les soi-disant enfants Mowgli). Ils ont grandi plus d'animaux que de personnes. Lorsqu'ils ont été retrouvés, ils ont essayé de les familiariser avec la culture, mais rien n'a fonctionné.

L’être humain est fabriqué par la société et non par sa nature biologique. C'est la société qui transforme un individu en une personne. Cette partie de la psyché et des régions du cerveau qui font de la personne une créature rationnelle et créative se développe au cours du processus de socialisation.

Le développement mental n'est rien d'autre que l'apprentissage, c'est-à-dire l'acquisition constante de connaissances et de compétences! Ce n'est que de cette manière qu'une personne devient une personne - elle apprend à en être une.

Le concept d’apprentissage est plus large que d’apprentissage, car il englobe non seulement les actions intentionnelles de l’enseignant, visant à transférer les connaissances à l’élève, mais également les situations d’apprentissage spontanées. La vie elle-même enseigne l'homme, il s'enseigne lui-même, au contact du monde extérieur et des autres.

Le facteur déterminant dans la formation et le développement de l'individu est donc l'environnement social, mais pour y survivre, il faut être capable de s'adapter.

L'adaptation sociale est le principal déterminant du développement mental, qui en détermine la direction. Vous pouvez vous adapter à tout, une personne s'habitue à tout. Mais pour l'individu, ce que la personne va apprendre et à laquelle il va s'adapter est d'une grande importance.

Si un individu grandit parmi les autochtones habitués à marcher sans vêtements et ne sachant pas ce qu'est la science, il ne deviendra jamais un nouvel Einstein. Les incitations ne sont pas celles qui pourraient conduire aux réactions souhaitées et à la formation d'un comportement approprié. Et A. Einstein lui-même n'était pas un grand scientifique, s'il n'était pas né et n'avait pas grandi là où il était né et avait grandi.

Les comportementalistes ont non seulement construit des suppositions et des conclusions spéculatives, mais ils ont prouvé leurs hypothèses de manière expérimentale et empirique. Leurs conclusions, même en transformant parfois la personnalité en «chien de Pavlov», sont minces et expliquent de nombreux phénomènes mentaux.

Expérience "Little Albert"

Les comportementalistes ont mené la plupart de leurs expériences sur les animaux, mais pas tous.

L’expérience "Little Albert", conduite par J. Watson avec un bébé de neuf mois en 1920, a été l’une des expériences les plus illustratives, remarquables et à la fois terribles. Aujourd'hui, de telles expériences sont interdites.

Cette expérience, ainsi que d’autres expériences menées sur des nourrissons, n’est pas acceptable du point de vue moral, mais le scientifique avait un objectif: comprendre la nature de la peur et le mécanisme des phobies et il l’a atteint.

Watson a découvert que la phobie et la peur apparaissaient en réaction à deux stimuli possibles. Le premier stimulus est la perte de soutien, le second est un son fort et aigu.

Si vous combinez ces incitations inconditionnelles avec d'autres, la réaction de peur sera bientôt provoquée par ces incitations, initialement neutres ou même positives. C'est le processus de conditionnement.

Les réactions élémentaires sont associées les unes aux autres dans l'expérience et forment des réactions plus complexes, leur combinaison provoque un certain comportement.

On a d'abord montré à Albert diverses choses et animaux, parmi lesquels un rat blanc. Le gamin n'avait absolument aucune peur de rien. Mais quand on lui a encore montré un rat blanc, l'expérimentateur a frappé un tuyau en métal avec un marteau. Le gamin fut effrayé par un son puissant et fondit en larmes.

Après que le spectacle du rat ait été répété plusieurs fois avec le son fort, Albert a commencé à craindre le rat blanc lui-même, même si son affichage n'était pas accompagné d'un son fort.

Le bébé a donc eu peur des rats blancs, mais pas seulement. Après l’expérience, l’enfant a commencé à avoir peur de tout ce qui était blanc et moelleux - le manteau de fourrure de sa mère, la barbe du père Noël, etc. J. Watson n'a jamais pu aider l'enfant après s'être débarrassé de sa peur. Ce qui est arrivé à l'enfant plus loin, après l'expérience, personne ne le savait.

Ce n’est qu’en 2005, à l’initiative du psychologue P. Beck, que la recherche d’Albert a commencé. En conséquence, en 2012, il a été découvert que le garçon ne s'appelait pas Albert du tout, il souffrait d'hydrocéphalie (œdème cérébral) et était décédé à l'âge de cinq ans en 1925.

Il est possible que le résultat de ces recherches ne soit pas la fin de l'histoire du garçon, grâce à laquelle des scientifiques ont appris plus tard à sauver des personnes de phobies.

Plus tard, d'autres expériences ont été menées sur des enfants, au cours desquelles ils ont reçu de faibles décharges de courant électrique, ont été effrayés et ont commencé à pleurer lorsqu'ils tenaient un lapin blanc à la main. Watson a donc appris aux enfants à craindre le lapin, mais après cela, il a réussi et a éliminé cette peur.

Après un certain temps, les enfants ont de nouveau vu le lapin (dont ils avaient déjà très peur) pendant qu'ils mangeaient. Au début, les enfants ont cessé de manger et ont commencé à pleurer, mais le désir de manger du chocolat ou de la crème glacée a alors prévalu. Alors petit à petit, rapprochant le lapin du bébé et combinant cette action avec la réception des bonbons, Watson retrouva l'amour de cet animal. À la fin de l'expérience, les enfants ont de nouveau pris le lapin dans leurs bras et ont même essayé de le nourrir de friandises.

Il a donc été prouvé que le comportement est contrôlé et même une émotion forte n’est qu’une réponse à un stimulus qui peut être éliminé.

Néo-comportementalisme

Le comportementalisme souligne les limites des capacités humaines, il refuse de considérer le monde intérieur de l'homme. Si un acte d’une personne n’est qu’une réponse à un stimulus donné, il n’existe aucun motif, désir, aspiration, but ou rêve intrinsèque, c’est-à-dire qu’il existe, mais ce n’est pas le choix de la personne.

Il semble seulement aux gens qu'ils prennent des décisions, la volonté est une illusion! Une des valeurs humaines les plus importantes est la liberté et l'amour - la déception de soi! Ainsi que l'individualité, l'indépendance, l'indépendance et le sens de la vie.

Il n’est pas étonnant que les scientifiques qui ont entrepris d’étudier le comportement ne puissent pas rejeter complètement toutes ces valeurs et ce que l’on appelle la conscience depuis longtemps: ainsi, dans les années 30 du 20ème siècle, environ 15 ans après l’apparition du behaviorisme, le néobéisme est apparu.

Les néobiwioristes (ils étaient au début du vingtième siècle des psychologues E. Tolman, C. Hull et B. Skinner et A. Bandura, qui ont proclamé le comportement socialiste) ont introduit une nouvelle variable dans la formule de Watson, appelée "boîte noire" ou "intermédiaire". variable.

Si le behaviorisme classique affirmait que le comportement est un ensemble de chaînes S -> R, qui se forment chacune à la suite d'un renforcement positif ou négatif, le néobievisme dit qu'entre le stimulus et la réaction, il y a autre chose qui renforce, ralentit ou même empêche le renforcement, c'est-à-dire la formation d'une connexion conditionnée.

Ce «quelque chose» peut être: but, image, besoin, intention, attente, connaissance, signe, hypothèse et autres phénomènes mentaux conscients. Les néobievioristes parlent de la pertinence, de la détermination et du caractère raisonnable du comportement humain, sans nier la valeur des incitations et des réactions. Le comportement humain est ciblé et cognitif.

La relation entre le stimulus et la réponse est médiée par une variable intermédiaire: S -> PP (variable intermédiaire) -> R.

Les néobievioristes ont prouvé que la réaction:

  • peut se produire sans stimuli externe,
  • peut être étendu sans incitations visibles,
  • des changements sans stimuli externes qui pourraient en être la cause,
  • s'arrête dans des conditions où les incitations continuent à fonctionner
  • changements avant que les stimuli commencent à agir (capacité à prévoir),
  • Il est amélioré, même s'il est répété dans les mêmes conditions.

Jusqu'aux années 1960, le comportementalisme et le non-comportementalisme dominaient presque infiniment les tendances psychologiques et influençaient la formation de la psychothérapie comportementale, les méthodes d'enseignement des animaux et des gens, la psychologie de la publicité et d'autres domaines de la science et de la vie.

Dans les temps modernes, les idées comportementales ne sont pas particulièrement populaires, mais les théories et tendances issues du comportementalisme et du non-comportementalisme, par exemple la psychologie cognitive, sont populaires.

Si vous souhaitez approfondir l'étude du néobihevorizme, nous vous recommandons les livres suivants:

Méthodes d'influence des actions humaines à travers le prisme du behaviorisme

Le terme "behaviorisme" lui-même vient du mot anglais "behavior" - il s'agit de la direction de la psychologie qui étudie les principes fondamentaux du comportement humain, les causes de certaines actions ainsi que les méthodes d'influence. Le behaviorisme classique inclut également l'observation des animaux. Fait remarquable, cette branche de la psychanalyse ne voit pas de différences significatives entre le comportement d’une personne et celui de nos frères plus petits.

Histoire de

Pour la première fois, un psychologue américain, John Watson, a parlé du behaviorisme en 1913 dans son rapport «Psychology, qu'un comportementiste voit». Son idée principale était que le psychologue étudie le comportement en le séparant de la pensée ou de l'activité mentale. Il a appelé à observer l'homme, comme n'importe quel sujet d'étude des sciences naturelles. Watson a nié l'importance d'étudier la conscience, les sensations et les émotions du patient, car il les considérait comme insuffisamment objectives et comme des vestiges d'une influence philosophique. Le scientifique est devenu un pionnier de son genre dans la science uniquement parce qu'il a exprimé une idée qui a été activement discutée dans les milieux scientifiques. La théorie des réflexes a joué une grande influence sur la formation de la théorie (I. P. Pavlov, I. M. Sechenov, V. M. Bekhterev).

Pendant ses études à l'université, John Watson a consacré une grande partie de son temps à observer le comportement des animaux. Dans son article sur le behaviorisme, il a critiqué la méthode d'analyse introspective très répandue à l'époque (auto-analyse sans méthodes de recherche supplémentaires).

Son objectif était de pouvoir prédire le comportement humain et de le guider. En laboratoire, il a développé la notion de "réponse au stimulus". Cela découle de l'étude des réflexes en réponse à un facteur irritant externe ou interne. Selon le scientifique, toute réaction comportementale peut être prédite si le médecin connaît le stimulus du patient et sa réaction.

La réaction du monde scientifique

John Watson peut à juste titre être appelé le leader du mouvement comportemental. Ses idées ont tellement plu aux psychologues que sa vision du monde a conquis de nombreux fans et partisans. La popularité de la méthode du behaviorisme classique s’explique aussi par sa simplicité: pas de recherche supplémentaire, simple observation et analyse des résultats.

Les étudiants les plus célèbres sont William Hunter et Karl Leshley. Ils ont travaillé sur des études de réaction retardée. Son essence était de fournir une incitation "maintenant" et de recevoir une réaction "plus tard". L'exemple le plus courant: un singe a été montré dans laquelle des deux boîtes est une banane; puis pendant un moment, ils ont placé un écran entre l'animal et la friandise, nettoyé et attendu la solution. Ainsi, il a été prouvé que les primates sont capables d'une réaction retardée.

Karl Lashley est allé plus tard dans l'autre sens. Il a étudié la relation entre la réaction aux stimuli et diverses parties du système nerveux central. Dans ses expériences sur les animaux, il a développé une certaine habileté, puis a retiré diverses parties du cerveau. Il voulait savoir si la persistance des compétences dépend des zones du cortex cérébral. Au cours de ses expériences, il a été constaté que toutes les parties du cerveau sont égales et interchangeables.

Dans les années 40 du même millénaire, le comportementalisme s'est transformé et a donné naissance à une nouvelle direction en psychologie: le comportement néo-comportemental. Il est apparu parce que le behaviorisme classique ne pouvait pas donner de réponses exhaustives à des questions constamment émergentes. Watson n'a pas tenu compte du fait que le comportement des personnes est beaucoup plus compliqué que celui des animaux. Et un stimulus peut provoquer une grande variété de «réponses». Par conséquent, les non-comportementalistes ont introduit des «variables intermédiaires»: facteurs influençant le choix d'une ligne de conduite.

Le pere du neboheevism est bf Skinner Sa vision du monde différait des notions classiques de behaviorisme en ce qu'il ne considérait pas les données scientifiques objectivement non confirmées. Il ne s'est pas fixé comme objectif d'élever des enfants, il s'est davantage intéressé aux motivations et aux impulsions conduites par l'homme.

L'essence de la méthode

Le Behaviorism porte la simple idée que le comportement humain peut être contrôlé. Cette méthode est basée sur la détermination de la relation stimulus-réponse.

Les fondateurs de cette tendance étaient d'avis que le comportement humain choisi est une réponse à la réalité environnante. Watson a essayé de le démontrer par l'exemple du comportement des bébés. L'expérience la plus connue avec un rat blanc. Un enfant de 11 mois a été autorisé à jouer avec un animal de laboratoire dépourvu d'agressivité et le bébé était très heureux. Après un certain temps, lorsque l'enfant prit à nouveau l'animal dans ses mains, il frappa fortement le bâton sur la plaque de métal derrière son dos. Le bébé a été effrayé par des bruits forts, a jeté l'animal et a pleuré. Bientôt, il fut effrayé à la vue même d'un rat blanc. Ainsi, le scientifique a créé artificiellement une relation négative «stimulus-réponse».

Le Behaviorism vise à contrôler et à prédire le comportement humain. Cela a été utilisé avec succès aujourd'hui par les spécialistes du marketing, les politiciens et les directeurs des ventes.

Les fans de cette tendance déterminent la dépendance directe à l'égard de l'impact de la société et de l'environnement sur le développement d'une personne en tant que personne.

Les inconvénients de cette théorie peuvent être facilement attribués au fait que personne ne prend en compte les prédispositions génétiques (par exemple, le type de tempérament est hérité) et les motivations internes qui n’ont pas la dernière influence sur la prise de décision. Après tout, il est impossible d'établir un parallèle entre le comportement d'un animal et celui d'un humain sans tenir compte de la différence de psyché et de systèmes de signalisation.

John Watson croyait que si vous choisissez les bonnes mesures incitatives, vous pouvez programmer une personne sur un comportement spécifique et développer les traits de personnalité et les traits de caractère nécessaires. Ceci est une opinion erronée, car les caractéristiques individuelles de chacun et les efforts intérieurs, les désirs et les impulsions ne sont pas pris en compte. Rejetant l’idée de distinction et d’individualité humaine, tous les efforts des adeptes du behaviorisme classique visent à créer une machine obéissante et commode.

Les méthodes

Le gourou du behaviorisme a utilisé les méthodes suivantes dans sa pratique:

  • Observation simple;
  • Essais;
  • Compte rendu textuel;
  • La méthode des réflexes conditionnés.

La méthode de la simple observation ou de l’utilisation de la technologie est devenue la méthode principale et correspond parfaitement à l’idée principale de cette tendance en psychologie - la négation de l’introspection.

Les tests visaient une étude plus détaillée du comportement humain, plutôt que de ses caractéristiques psychologiques.

Mais avec la méthode d’enregistrement textuel, tout s’est avéré un peu plus compliqué. Son utilisation parle des avantages incontestables de l'introspection. En effet, même avec ses convictions, Watson ne pouvait nier le rôle important de l'observation de processus psychologiques profonds. Dans sa compréhension de la parole et de l'expression verbale des pensées, il s'apparentait aux actions observables et analysables. Les enregistrements qui ne pouvaient pas être objectivement confirmés (pensées, images, sensations) n'étaient pas pris en compte.

Les scientifiques observent le sujet dans des conditions naturelles et des situations créées artificiellement en laboratoire. Ils ont effectué la plupart de leurs expériences sur les animaux et en ont déduit certains modèles et relations dans leur comportement. Ils ont transféré les données reçues sur la personne. Lors d'expériences sur des animaux, l'influence de facteurs intermédiaires et de motivations cachées internes a été exclue, ce qui a simplifié le traitement des données.

La méthode des réflexes conditionnés vous permet de suivre une connexion directe avec les enseignements de Pavlov et de Sechenov. Watson étudia les schémas entre le «stimulus» et la réaction au stimulus et les réduisit à la plus simple alliance «stimulus-réponse».

Le comportementalisme en psychologie est réduit à le simplifier au niveau des sciences, qui se contentent de données et de faits objectifs. Cette section de la psychologie cherche à éliminer la composante mentale et le comportement instinctif d'une personne.

Psychothérapie comportementale

Le Behaviorism en tant que branche théorique de la psychologie s'est transformé en psychothérapie comportementale, qui est devenue l'une des principales méthodes de résolution de problèmes.

La thérapie cognitivo-comportementale vise à résoudre les problèmes psychologiques causés par des croyances et des affirmations incorrectes ou nuisibles.

Edward Thorndike a formulé, au début du siècle dernier, deux lois fondamentales qui sont appliquées avec succès dans la pratique psychothérapeutique moderne:

  1. La loi de l'effet: plus le plaisir provoqué par une action donnée est fort, plus la relation «stimulus-réponse» est forte; en conséquence, les émotions de couleur négative rendent ce lien plus faible;
  2. La loi de l'exercice: la répétition de toute action facilite sa mise en œuvre dans le futur.

Dans cette pratique, le patient joue un rôle moteur: il répond aux questions d'un psychologue, effectue les exercices recommandés. Au cours du traitement, les membres de la famille participent activement aux activités thérapeutiques: ils soutiennent le patient, l’aident à faire ses «devoirs».

Le Behaviorism a introduit le principe de "l'invasion minimale" dans ce domaine de la psychothérapie. Cela signifie que le médecin ne doit intervenir dans la vie du patient que dans la mesure nécessaire pour résoudre une tâche spécifique. Le point de départ est un problème spécifique qui nécessite une résolution (principe "ici et maintenant").

La thérapie comportementale a de nombreuses méthodes dans son arsenal:

Comportementalisme de l'histoire nationale

Au début du XXe siècle, la psychologie connaissait une grave crise méthodologique liée aux difficultés rencontrées lors de la recherche de méthodes objectives d'étude de la psyché. A y regarder de plus près, les méthodes proposées par la psychologie fonctionnelle, le structuralisme ou l'école de Würzburg se sont révélées loin de l'objectivité. La solution consistait soit à transformer la méthode, qui est devenue une méthode médiatisée, soit à modifier le sujet pour rendre son étude expérimentale directe, ou à rejeter les tentatives d’explication des lois de la psyché, en les remplaçant par une description des phénomènes, comme le suggère Dilthey.

La crise méthodologique a été aggravée par la situation sociale. La Première Guerre mondiale a révélé de telles couches négatives de la psyché humaine (agression, cruauté, irrationnisme) qui nécessitaient une explication scientifique.

Les scientifiques ne pouvaient ignorer les demandes du praticien qui avait pour tâche de former et d'éduquer le «nouvel homme». Ces tâches de socialisation sont devenues importantes aux États-Unis et en Russie, influençant le développement du behaviorisme et de la psychologie russe.

Les différents intérêts scientifiques, les principes méthodologiques et la situation sociale dans laquelle les scientifiques des premières décennies du XXe siècle ont travaillé ne nous ont pas permis de parvenir à une compréhension commune des objectifs, du sujet et de ses méthodes. Les scientifiques ont interprété cette situation comme une crise de la psychologie. Mais le temps a montré qu'il s'agissait d'une crise de croissance. Le développement est impossible sans chercher un nouveau, sans erreurs. Chaque période critique commence par la négativité, le déni, qui est remplacé par une période de construction, l’acquisition d’une nouvelle. Mais les scientifiques de cette époque ont compris que la crise était l’effondrement de l’ancienne psychologie, une impasse dans le processus de formation d’une nouvelle science. La période, que nous considérons maintenant comme l'apogée du travail scientifique de scientifiques remarquables, a été appelée «crise ouverte».

Ainsi, en fait, au début du vingtième siècle, la psychologie était divisée en écoles distinctes: le behaviorisme, la psychologie gestaltique et la psychologie profonde, chacune ayant son propre sujet et sa propre méthode de recherche.

Nous explorons les origines du comportementalisme.

Le développement du positivisme et du néopositivisme russes au XXe siècle a fait germer la science du comportement. Les sociobiologistes et les spécialistes du comportement social se sont penchés sur les problèmes d'instinct et de comportement en Russie. Parmi ces chercheurs figurent des noms tels que: I.M. Sechenov, I.P. Pavlov et V.M. Bekhterev, V.A. Vagner, K.M. Takhtarev, A.S. Zvonitskaya, P.A. Sorokin, etc..

Les origines du behaviorisme sont apparues au début du XXe siècle. dans les travaux de I. P. Pavlov, I. M. Sechenov, V. M. Bekhterev.

L'excellent physiologiste russe I.P. Pavlov (1849 - 1936) a été découvert au début du XXe siècle. un type d'apprentissage connu sous le nom de conditionnement classique. Il a prouvé qu'en présentant simultanément un stimulus inconditionnel (viande) et un stimulus conditionnel (le son d'un diapason), il était possible de faire en sorte que le stimulus conditionnel finisse par provoquer une réaction (salivation) qui n'apparaissait initialement que sur le stimulus inconditionnel. La salivation en réponse au son d'un diapason était considérée comme une réaction conditionnelle.

L'idée principale de «l'apprentissage pavlovien» était la description selon laquelle le corps établit des connexions entre différents stimuli, dans lesquels un stimulus neutre (cloche) signalant un stimulus inconditionnel provoque une réaction précédant le stimulus inconditionnel (la salive). Une incitation inconditionnelle est une incitation qui, naturellement, provoque naturellement une réaction sans son élaboration particulière. Réflexes non conditionnés - réflexes innés, par exemple, un stimulus non conditionné, la nourriture provoque une réaction inconditionnelle - la salivation. Lorsqu'un stimulus inconditionnel (aliment) est combiné à un stimulus initialement neutre (cloche), l'animal développe un réflexe conditionné, dans ce cas une salivation en réponse à un appel.

Depuis 1910, V. M. Bekhterev, ainsi que I. P. Pavlov, se sont intéressés aux questions de la nature réflexe de la psyché humaine. Dans son livre Principes fondamentaux de la réflexologie générale (1923), le scientifique affirmait qu'il n'y avait pas de réflexe inné de l'esclavage ou de la liberté et que la société opérait en quelque sorte une sélection sociale, créant ainsi une personnalité morale, et donc l'environnement social étant la source du développement humain.. L'hérédité définit uniquement le type de réaction, mais les réactions elles-mêmes sont évoquées par la société.

La preuve de cette plasticité, de la souplesse du système nerveux, de sa dépendance à l'environnement était, selon V. M. Bekhterev, des études de réflexologie génétique, qui ont prouvé la priorité de l'environnement dans le développement des réflexes de nourrissons et de jeunes enfants.

Dans le cadre de la théorie réflexologique, V. M. Bekhterev a affirmé qu’il n’y avait pas un seul processus de pensée conscient ou inconscient qui ne s’exprimerait pas tôt ou tard dans des manifestations objectives. Le sujet de cette théorie concerne tous les réflexes associés à la participation du cerveau.

La théorie réflexologique a également avancé le principe d’une approche personnelle de la recherche, dont l’essentiel était de garantir que tout ce qu’une observation objective et complète d’une personne puisse donner, en commençant par les expressions faciales et en terminant par les caractéristiques du comportement du patient, devait être pris en compte.

VM Bekhterev a porté une grande attention aux problèmes de mémoire. Afin d'identifier les objectifs qu'il s'était fixés, il a mené une série d'expériences avec ses élèves. Dans la première expérience, il a présenté les sujets avec un ensemble de différentes images pendant 10 secondes. Ensuite, ils devaient se souvenir de leurs détails, établir des similitudes et des différences, exprimer leur attitude face aux événements représentés. Dans la deuxième expérience, les étudiants devaient faire leurs propositions sur le projet de monument, estimer la durée de l'intervalle de temps (1,5 seconde). Dans le même temps, les indicateurs de chaque sujet de test ont d'abord été pris en compte, puis lors de la discussion et du vote, il a été proposé que les sujets ajoutent et modifient leurs témoignages précédents. Les expériences ont abouti à la conclusion suivante: lors des discussions de groupe, le volume de connaissances de ses participants augmente, les erreurs et les inexactitudes sont corrigées et les attitudes à l’égard des fautes sont atténuées. En présence d'autres personnes, une personne est capable de résister à des stimuli plus forts (le seuil de douleur de la sensibilité diminue).

La théorie du comportement était également basée sur les développements théoriques de I. M. Sechenov. Appliquant le mot bien connu «réflexe», le scientifique lui a donné un sens tout à fait nouveau: le réflexe se produit de manière objective, à la manière d'une machine, comme le fonctionnement de divers automatismes dans notre corps (par exemple, le cœur). Le mot "voiture" était une métaphore. Cela indiquait que nos actions sont menées en vertu de lois strictes qui ne dépendent pas de l'intervention d'une force externe non désincarnée. Ils doivent être sans compréhension résiduelle de l'appareil et du travail du "corps-machine". Le résultat du travail réflexe est la contraction musculaire. Les effets cognitifs de son travail sont transmis «en arrière» aux centres du cerveau et, sur cette base, l'image (image) de l'environnement perçu change. Par conséquent, dans le mécanisme du comportement, il y a une transition du niveau comportemental au niveau mental, sur la base de laquelle les processus mentaux se développent.

Ainsi, les origines du behaviorisme social en Russie ont été les recherches scientifiques de I.M. Sechenov, I.P. Pavlov, V.M. Bekhterev, qui reposent sur l'idée d'appliquer le champ de l'activité mentale à partir de leur observation interne (introspection).

Considérez le développement des idées de behaviorisme dans les travaux des sociologues russes.

Une des figures centrales du comportement socialiste russe est V. M. Bekhterev, qui a étudié dans le cadre de cette tendance sociologique le problème de la personnalité dans son ensemble. Il a souligné que "le but principal des scientifiques est d'étudier une personne et de pouvoir l'élever". Le chercheur a fait valoir que les différentes manifestations vitales du corps acquièrent les caractéristiques de causalité mécanique et d'orientation biologique et ont le caractère d'une réaction holistique du corps, cherchant à défendre et à affirmer son existence dans la lutte contre les conditions environnementales changeantes. Où exactement l'environnement social effectue la sélection sociale et est la source du développement humain, créant une personnalité morale.

Le développement de la théorie du collectif est le mérite de V. M. Bekhterev en tant que l'un des fondateurs de la psychologie sociale russe. Il considère l’équipe comme un tout, comme une «personnalité collective», possédant sa propre individualité, en fonction des caractéristiques de ses entités constitutives. La formation de la personnalité n'est possible que dans la relation avec l'équipe. Selon V. M. Bekhterev, la loi générale qui réside dans l'activité d'un collectif est «les manifestations d'une personnalité collective, qui s'ouvre par une étude réflexologique strictement objective des manifestations d'une personnalité individuelle. De plus, les formes mêmes de ce modèle sont communes à la fois pour un individu et pour une personnalité collective. "

V. M. Bekhterev a formulé le sujet de la réflexologie collective comme «l'étude de l'origine, du développement et de l'activité des assemblées et des rassemblements, qui manifestent l'ensemble de leur activité corrélative corrélative, grâce à la communication mutuelle des individus en leur sein». Dans le même temps, il a souligné que l'équipe peut prendre des formes organisées et non organisées. Prouvant que le développement personnel est impossible sans une équipe, V. M. Bekhterev a également souligné: «L’influence d’une équipe n’est pas toujours bénéfique, car une équipe équivaut à une personne, essayant d’en faire un porte-parole stéréotypé de son environnement. Les stéréotypes coutumiers et sociaux limitent la personnalité et ses activités, les privant de la possibilité d’exprimer librement leurs besoins. La liberté personnelle et la nécessité sociale, l'individualisation et la socialisation sont les deux côtés du processus social qui suit le chemin de l'évolution sociale. "

Il est important de noter que l'intérêt de V. M. Bekhtereva s'est concentré autour de telles formations, appelées en petit groupe par la psychologie moderne. Ses expériences sur l'analyse comparative des méthodes de résolution individuelles et en groupe sont connues, il étudie les réactions conformes d'un individu dans un groupe, considéré comme la raison de la formation d'un groupe.

Le professeur de l'Université de Pétersbourg, V. A. Wagner (1849 - 1934), biologiste et sociobiologiste, n'a pas non plus évité la question des instincts, qui est l'une des sources d'un certain type de comportement chez les animaux et chez l'homme, qui était pertinente pour ces années. Il distingue les instincts de nutrition, de reproduction, de préservation de soi, de peur (cet instinct se manifeste par un chagrin inexplicable, nostalgique, global, face à un danger imaginaire ou réel spécifique).

Selon la théorie du sociobiologiste de Pétersbourg, les animaux se comportent conformément à leurs instincts, ils se prêtent à l’éducation, à l’instinct d’imitation, mais ils ne se manifestent pas seulement par rapport au comportement de leur propre espèce. L'animal se souvient des variantes réussies de la «sélection à l'aveugle» et en hérite. L'élevage est une qualité normale du comportement animal, mais il se manifeste également comme une sorte de pré-socialisme.

Selon le professeur, un homme en imitation montre des capacités raisonnables, son imitation est accompagnée de créativité. L'apprentissage et l'instinct déterminent le comportement humain. L'imitation devient un facteur de l'évolution humaine. Une personne développe des capacités mentales et est habituée à une attitude critique envers la vie. L'instinct d'imitation est plus fort chez les enfants, car ils sont encore en train de se socialiser, ainsi que chez les imbéciles et les imbéciles, c'est-à-dire ceux qui sont dégradés physiquement et mentalement.

Outre V. Tarde, V. A. Wagner écrit à propos de la foule, qu’elle est toujours plus basse mentalement et moralement que ses composants. Il distingue ces types de foules de la manière suivante: pré-sociale (l'instinct du public se manifeste dans le troupeau lui-même, la répétition se fait sans compréhension du but); rue foule instinctive (elle est unie par l’instinct de nutrition ou de conservation de soi, conduit le leader, montrant puissance et impolitesse) et la foule sociale (elle n’est pas aveugle, critique, s’éloigne de l’instinct pour choisir, altruisme, sympathies qui exigent de la volonté; son leader est un héros). En outre, il conclut que la foule insiste sur le désir d'une personne de vivre et de penser à sa manière.

Parmi les sociologues russes, K. M. Takhtarev a été l'un des premiers à attirer l'attention sur l'importance d'utiliser des méthodes empiriques en sociologie - observations, expériences et données statistiques. Il a souligné que sans les mathématiques, la sociologie ne saurait être une science exacte et objective. Le sociologue russe, considérant le phénomène social comme "un phénomène qui est nécessairement en corrélation avec d'autres phénomènes sociaux et conditionné par eux tous, en tant que partie naturelle d'un même ensemble", a défini les tâches principales de la sociologie comme suit: comprendre la vie sociale dans son ensemble la diversité de ses phénomènes; décomposition de la vie sociale en ses divers phénomènes fondamentaux constitutifs - éléments de la vie sociale; une étude sociologique de ces éléments; découvrir et établir la corrélation réelle entre les éléments de la vie sociale et leurs lois de développement.

Sous la forme de la totalité des sciences sociales, la sociologie a son propre fondement, son propre fondement, dans lequel la biologie et la psychologie ne peuvent être que des conditions préalables à sa formation, au même titre que les autres sciences naturelles. Construire la sociologie sur la base de la biologie ou de la psychologie, c’est la transformer en biologie ou en psychologie, ce qui est non seulement faux, mais n’a même pas le moindre besoin.

Lorsque les attentes des personnes sont confirmées, la société se développe dans le cadre de la normativité. En l'absence de confirmation, un conflit (crise) surgit entre l'individu et la société, ce qui affecte nécessairement la culture, le monde spirituel et témoigne d'un manque de confiance dans les normes de la vie sociale d'une partie importante de la société. La crise se termine par une tempête sociale, suivie de l'effondrement de la société, suivie d'un processus de lente reprise et de rétablissement du système de réglementation.

La sociologie comportementale de P. A. Sorokin repose sur cinq principes de l'approche sociologique: 1) la sociologie devrait être structurée de la même manière que les sciences naturelles; 2) la sociologie devrait étudier le monde tel qu'il est; 3) la sociologie devrait étudier les interactions réelles des personnes accessibles à la dimension empirique; 4) la sociologie tend à être une science expérimentée et exacte. Elle doit refuser de créer des schémas spéculatifs; 5) la sociologie est incompatible avec l’idée de monisme, c’est-à-dire la réduction d’un phénomène à un autre.

PASorokin a accordé une attention particulière à l'analyse de la structure sociale de la société et à la définition de critères de différenciation sociale. Il est l'un des pionniers de la théorie de la stratification sociale et de la mobilité sociale, reconnue dans le monde entier. Le contenu de cette théorie est exposé en couvrant les problèmes de structure sociale.

Dans sa théorie sociologique, P. Sorokin est parti du concept de «valeur». Avec son aide, le comportement des individus et des groupes sociaux, leur interaction dans diverses directions a été expliquée. Il considérait les valeurs humaines comme la base de la coopération des peuples.

P. B. Toropov, un adepte moderne de la tendance comportementale, note que les idées de behaviorisme sont toujours pertinentes. Selon son point de vue, le behaviorisme moderne s'est depuis longtemps éloigné de l'idée primitive de «réaction-stimulus» (S> R). La position des suiveurs de J. B. Watson, B. F. Skiner et E. Thorndike n'est plus pertinente: une personne a un nombre relativement réduit de phénomènes comportementaux innés (respiration, déglutition, etc.) auxquels elle se superpose des réactions plus complexes, jusqu'aux "répertoires de comportement" les plus compliqués.

Les partisans de l'exercice continuent non seulement à soutenir que le développement de nouvelles réactions - actes comportementaux - se produit à l'aide d'échantillons, effectués jusqu'à ce que l'un d'entre eux donne un résultat positif (bien que la réaction d'adaptation soit réussie ou soutenue par la société, elle a tendance à se reproduire), mais confirme aussi expérimentalement que la fixation des réactions obéit à la "loi de l'exercice", à savoir plusieurs répétitions des mêmes réactions en réponse aux mêmes stimuli

P. B. Toropov considère que l'idée de B. F. Skinner est d'actualité: «Le moyen le plus efficace de contrôler le comportement est la récompense. La punition informe sur ce qui ne devrait pas être fait, mais pas sur ce qui doit être fait. Les comportements punissables ne disparaissent pas; ils reviennent presque toujours déguisés ou accompagnés par d'autres formes de comportement. Ces nouvelles formes aident à éviter de nouvelles punitions ou sont une réponse aux punitions. La prison est un excellent modèle, démontrant l'inefficacité de la peine. Si un prisonnier n'a rien appris, rien ne garantit que, dans le même environnement et avec les mêmes tentations, il se comportera différemment. » Ce postulat de B. F. Skinner, à notre avis, reflète parfaitement les postulats modernes de la déviantologie et les résultats possibles des mesures prises.

Le deuxième groupe de scientifiques qui étudient le comportementalisme aujourd'hui est P. Ya Halperin, V. V. Davydova, I. A. Zimnyaya, V. N. Druzhinin et Yu. M. Orlov. La théorie de l’apprentissage développée par eux - l’acquisition d’un individu, un vaste ensemble de processus mentaux assurant la formation de nouvelles réactions adaptatives - une expérience enracinée dans le behaviorisme qui a conduit à l’identification de trois domaines principaux au sein de cette théorie: l’enseignement de Pavlovsk, le behaviorisme classique et le néobéisme. La base de la théorie de l'apprentissage est la "loi de l'effet" de E. Thorndike. Selon cette loi, la probabilité de reproduire une forme de comportement augmente, si auparavant ce comportement donnait un résultat utile.

Ainsi, au XXe siècle, des scientifiques russes, parmi lesquels I. M. Sechenov, I. P. Pavlov et V. M. Bekhterev, ont jeté les bases de la tendance comportementaliste en sociologie. Les plus célèbres théories classiques du comportement socialiste sont formulées par V. M. Bekhterev, V. A. Vagner, K. M. Takhtarev, A. S. Zvonitskaya, P. A. Sorokin et d'autres scientifiques.

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