Selon les spécialistes du domaine médical, les premières années suivant la naissance d’un enfant constituent une période déterminante du développement mental et physiologique. C’est pendant cette période que le potentiel de développement de l’enfant est le plus élevé et que la direction dépende elle-même des conditions de son logement. Le fait d'être un enfant dans des conditions de privation conduit à un ralentissement du rythme de développement et, à un certain moment, le développement de l'enfant est nettement inférieur à celui de ses pairs. Dans cet article, nous examinerons ce qu'est la privation maternelle et ses conséquences.

Lors de la privation d'orphelins, des mécanismes «non personnels» fondamentalement différents sont formés, leur permettant de s'adapter à la vie dans un orphelinat.

Comment la privation maternelle se manifeste

Le terme «privation» est traduit du latin par «privation» et est utilisé pour caractériser un certain état d'esprit. La tendance de l'enfant à une agression sans cause, l'expulsion de ses fautes par ses pairs et la dépression, sont l'une des manifestations du manque d'amour maternel. Le concept de privation lui-même désigne l'état mental d'une personne, qui se manifeste lorsqu'il est impossible de satisfaire ses propres besoins. Les jeunes enfants ont besoin de nombreuses incitations différentes. Ces incitations incluent le besoin de communication, la connaissance du monde extérieur à travers le jeu et de nombreux autres besoins.

Les spécialistes dans le domaine de la psychologie disent que le manque d'attention des parents est la principale cause du développement de la privation maternelle.

Si nous nous écartons des termes médicaux, nous pouvons dire que ce trouble mental est causé par un manque de contact étroit avec les parents. Le plus souvent, le terme «privation maternelle» désigne les orphelins et les élèves de familles handicapées. Mais il est important de faire attention au fait que des problèmes similaires sont souvent observés dans les cellules à part entière de la société, qui respectent pleinement les normes établies par la société.

Selon des experts du domaine de la psychologie, le syndrome de privation chez les orphelins se manifeste sous la forme de diverses déviations dans le domaine du développement mental. Le plus souvent, des troubles sont observés précisément dans les fonctions qui se développent chez les nourrissons en raison d'un contact étroit avec la mère. Étant donné que le nourrisson, privé de l'image de la mère, manque de certains accents dans la perception du monde qui l'entoure, de nombreux enfants ont des problèmes de communication avec les personnes qui les entourent.

Les experts disent que dans une famille à part entière, un bébé est capable d'identifier émotionnellement les parents parmi un grand nombre de personnes autour de lui. Cette capacité s'explique par le fait que, dans le subconscient du nourrisson, l'image de la matière est associée aux soins et à la chaleur. Les orphelins n'ont pas cette capacité en raison du peu d'attention accordée à leur développement émotionnel. Le plus souvent, ces enfants sont livrés à eux-mêmes, ce qui les pousse à explorer indépendamment le monde qui les entoure.

Si un enfant est dans un orphelinat depuis longtemps, ces changements sont irréversibles.

Même avec l'apparence d'une personne qui s'efforcera d'établir un contact avec le bébé, privée de soins parentaux, il y a une chance d'indifférence de la part de l'enfant. De plus, les conséquences d'un écart se transforment en une sorte de cicatrice sur le psychisme, avec laquelle une personne est obligée de vivre toute sa vie. Selon les scientifiques, une rupture émotionnelle précoce avec la mère provoque de profonds changements mentaux.

La privation chez les orphelins se manifeste par un retard dans le développement intellectuel et la formation d'un modèle de comportement incorrect, ainsi que par une vision du monde environnant. De nombreux détenus d'orphelinats font preuve de méfiance et de méfiance à l'égard de leur entourage. La méfiance et la crainte de trahison par les autres sont à l’origine de la sensibilité et du caractère vindicatif.

La manifestation de la privation maternelle

Les experts disent que les premiers signes de privation maternelle sont nés au moment de la gestation. L'absence de joie chez la future mère affecte négativement le développement du fœtus lui-même. Selon les experts, de nombreux enfants "non désirés" ne répondent souvent pas aux normes de développement établies. En outre, les médecins notent le fait que la présence d’émotions négatives pendant la grossesse a des effets négatifs sur la santé de l’enfant. Il est important de faire attention au fait que pour les nouveau-nés, la mère est la seule source pour éliminer la «faim» émotionnelle. L’absence de relation physique et émotionnelle entre la mère et le bébé peut avoir des conséquences désastreuses pour la psyché de l’enfant.

Il convient de tenir compte du fait que même la fin précoce de la privation (l'admission d'un orphelin dans une nouvelle famille) affecte négativement la condition de l'enfant. Malgré l'absence de déviations dans les fonctions intellectuelles et les schémas comportementaux, de nombreux enfants défavorisés souffrent de problèmes liés au développement de l'appareil vocal. Les scientifiques disent que plus tôt la libération de la privation est réalisée, plus le risque de déviations possibles dans la perception du monde autour de l'enfant est faible. Selon les statistiques, les enfants de moins d'un an sont perturbés dans l'appareil de la parole, le développement intellectuel et les attachements interpersonnels.

La privation est un état mental résultant d'une insatisfaction face à des besoins mentaux fondamentaux.

Conséquences possibles

La relation entre la mère et son bébé permet à celui-ci d’avoir confiance en sa propre sécurité. La privation maternelle est une condition dans laquelle l'enfant perd confiance en son entourage. À l'âge scolaire, la privation entraîne l'apparition de symptômes névrotiques qui se manifestent sous la forme d'une dépendance à l'égard des opinions des autres, d'une faible estime de soi et de peurs obsessionnelles.

Les enfants élevés dans les conditions d'un internat ne se sentent pas appartenir à la société, ce qui pose des problèmes d'intégration plus poussée dans la société. De plus, les personnes ayant un problème similaire ont une incapacité à aimer et à interagir avec le sexe opposé. La présence de traumatismes émotionnels est compensée par l’agression, qui vise non seulement les autres, mais aussi la personnalité.

Le manque de soutien, d'attention et de soins oblige les enfants à créer de faux programmes visant à la destruction de leur vie personnelle. Dans un tel état, une personne est fermement convaincue de son insignifiance pour le monde qui l’entoure. Il ne croit pas en l'amour et au fait qu'il est capable d'aimer quelqu'un. Regardons le portrait psychologique d'une personne atteinte du syndrome de privation mentale:

  1. Hyperactivité et problèmes de concentration.
  2. Entêtement, faible estime de soi et agressivité envers le monde extérieur.
  3. Phobies déraisonnables, perturbation de l'équilibre psycho-émotionnel.
  4. Insularité dans son propre monde, à la traîne par rapport au développement intellectuel.
  5. Manque de capacité à interagir avec d'autres personnes.
  6. Troubles dans le développement des compétences cognitives.
  7. Instabilité émotionnelle, apathie, manque de désir de changer votre vie pour le mieux.

Il faut comprendre que la privation maternelle affecte directement la future progéniture de l'enfant. Selon les psychologues, les orphelins ont rarement la capacité de nouer de solides relations avec le sexe opposé et ne comprennent pas pleinement l’importance de la création d’une «cellule de la société». Le sentiment d'insignifiance et de vide intérieur conduit au fait qu'une personne a une affection inquiète.

Perdant des parents, l'enfant tombe dans un état de "privation maternelle"

Des problèmes similaires, transférés au modèle de comportement adulte, sont exprimés dans le besoin de se sentir soutenu par les autres et de recevoir leur amour. Le plus souvent, ces manifestations de caractère s'expriment sous la forme d'hypochondries, de fréquents changements de partenaires sexuels et d'auto-torture. Le risque de privation maternelle est que les personnes atteintes de ce syndrome transfèrent leur «fardeau psychologique» à leur future progéniture.

Selon les psychologues, l'attachement biologique du nourrisson à la matière revêt une importance particulière dans la formation de la conscience. Ce facteur est une sorte de base pour la formation de la personnalité et la base d'un modèle comportemental.

Conclusion

De nombreux psychologues expliquent le phénomène de la distribution massive du syndrome de privation par le fait que de nombreuses personnes abordent de manière irresponsable la question de l'accouchement. La grossesse est l’une des étapes importantes de la vie humaine, qui doit être abordée consciemment. Au cours du processus de gestation, il est très important de faire l'expérience d'émotions positives, car l'enfant perçoit inconsciemment les sentiments ressentis par la mère. La grossesse doit être un choix conscient, de sorte qu'une femme doit être prête à consacrer plusieurs années de sa vie à un enfant en bas âge.

Enfants confrontés à la privation maternelle, il est difficile de changer leur vision de la structure du monde. Afin de gagner la confiance des orphelins, il convient de leur accorder une attention constante et d’essayer de construire une relation affective. Pour surmonter l'hostilité et la méfiance, il est important de donner à votre enfant une idée de son importance dans votre vie.

Privation maternelle

Privation maternelle

La privation signifie ne pas recevoir quelque chose qui est nécessaire ou devrait être disponible. M. d. Expérimente un enfant, le K-rum manque de mère, par exemple, élevé dans un refuge ou un enfant hospitalisé, un enfant dont la mère travaille, ou un enfant dont la mère n’a pas les compétences parentales nécessaires et néglige ou peut-être même des mauvais traitements avec lui. M. d. Peut aussi être le résultat d’un environnement appauvri, d’une mère déséquilibrée, de malnutrition ou d’un manque de sécurité.

Souvent, s’il existe un type de privation, il en existe d’autres. M. d peut entraîner un appauvrissement de l'expérience acquise dans l'environnement extérieur - une variété de privations culturelles ou sensorielles. Il est nécessaire de prendre en compte l'âge, dans Krom, l'enfant est soumis à la privation, ainsi que sa durée.

Le placement précoce d'un enfant dans un établissement d'enseignement peut induire un comportement. La coupure varie de l'apathie à la perte d'appétit et au retard du développement normal jusqu'à l'épuisement total, aboutissant parfois à la mort (marasme). Placer les enfants dans de tels établissements après l'âge de 6 mois est encore pire qu'à un âge plus précoce, en raison des liens déjà établis entre mère et enfant.

Même une courte séparation d'un enfant de sa mère, comme dans le cas d'une hospitalisation, peut provoquer des troubles du développement. Encore une fois, ces troubles sont plus importants après l'âge de 6 mois. M. d., Apparemment, est toujours le facteur principal.

Les raisons de l'affection et des soins maternels insuffisants peuvent être trouvées à la fois dans les caractéristiques de l'enfant, par exemple, qui ont du mal à réagir face aux actes de la mère, et dans les caractéristiques de la mère lorsqu'elle est trop jeune, n'a pas d'expérience parentale ou ne veut tout simplement pas avoir d'enfant. N'importe lequel de ces facteurs peut entraîner toutes sortes de carences - alimentation, caresse et réponse aux besoins de l'enfant. La maltraitance commence par un manque de préparation à la maternité et peut prendre la forme de négligence ou physique. ou psychol. impact agressif.

La stimulation est absolument nécessaire pour le développement normal de l'individu. La privation sensorielle peut provoquer un retard moteur et mental. Une des solutions au problème de la privation, trouvée dans le pl. cultures - diviser la garde des enfants entre plusieurs. par des gens. L’efficacité des services de garde multiples ou parallèles dépend des schémas d’interaction spécifiques entre l’enfant et la mère, et du type de Soc existant. bâtiment.

Ne sous-estimez pas le rôle du père dans la constellation familiale. En cas de garde multiple, un père peut être un facteur majeur. En Suède, ils ont essayé de donner aux pères la possibilité de participer à la parentalité sur un pied d'égalité avec leur mère, en leur accordant un congé de soins afin qu'ils aient suffisamment de temps pour interagir avec le bébé immédiatement après sa naissance.

Aucune des approches existantes en matière de parentalité ne garantit la santé et le bien-être à l'âge adulte. Obtenu à Sovr. recherche des données selon lesquelles même les effets les plus néfastes, atténués à mesure que l'enfant grandit, n'indiquent que l'absence dans de tels cas de psychol. troubles, mais cela n’implique nullement que la personne soumise à de telles influences dans l’enfance fonctionne à un niveau optimal.

Voir aussi Mode de vie, relations parent-enfant

Privation maternelle

La privation psychique au sens large est comprise comme un état dans lequel il n’est pas possible de satisfaire suffisamment et durablement les besoins vitaux de base. Cette condition peut également être définie comme un environnement biologiquement complet, mais déficient mentalement.

Composantes de la privation mentale:

1. Affective - privation émotionnelle. Cela implique un manque d'acceptation, d'affection, d'inclusion émotionnelle.

2. Toucher - manque de stimuli visuels, tactiles, auditifs.

3. Social - situations de vagabondage d'enfants, d'itinérance, etc.

Lorsque nous parlons de privation maternelle, nous assumons tout d’abord une composante émotionnelle. Cependant, on sait que dans les premières années de la vie, il est extrêmement important que l'enfant ait des stimuli sensoriels, sans quoi une perturbation se produit dans le développement des fonctions mentales.

Et, par conséquent, chez un enfant élevé dans des conditions défavorables, des violations se produisent à tous ces niveaux, sans toutefois exclure la composante cognitive. En effet, ce n’est que dans des relations étroites que se forment des modèles du monde extérieur.

Dans la psychanalyse classique, le développement d'un enfant repose sur la satisfaction opportune et de haute qualité des besoins biologiques de l'enfant par la mère. L'expérience du plaisir de répondre à ces besoins et de ce désir est à la base du développement psychosexuel.

Initialement, l'amour pour la mère est considéré comme un objet qui satisfait les besoins. Sur cette base, la mère devient un objet d’attraction, grâce auquel tous les besoins peuvent être satisfaits.

Si la mère, pour une raison quelconque (disparition ou mauvaise performance) de la satisfaction du besoin devient la source de sa frustration, l'anxiété augmente chez l'enfant, ce qui entraîne des troubles émotionnels. D'où le conflit fondamental, entre tension et souffrance de l'insatisfaction du besoin et du plaisir dans sa satisfaction. Et la mère est considérée comme la source de ces expériences et de la formation d’une attitude de base à l’égard du monde et de sa propre activité.

Dans la psychanalyse moderne, et en particulier dans les travaux d’André Green, la notion de complexe «Mère morte» est apparue. L'implication n'est pas la mort physique de la mère à un âge précoce de l'enfant, mais sa froideur émotionnelle et son inaccessibilité, avec présence physique. Mère pour une raison quelconque est tombé dans la dépression. Parmi les principales causes de dépression maternelle, il y a la perte d'un objet de prédilection: un enfant, un membre de la famille, un mari aimé, qui a quitté son épouse.

Cependant, l'auteur souligne que le pire cas de privation maternelle chez un enfant est le décès d'un autre enfant à un âge précoce. Cela est dû au fait qu'une telle raison de l'aliénation maternelle est complètement incompréhensible pour l'enfant, car il manque de données sur lesquelles il pourrait trouver cette raison, car généralement cet événement terrible est gardé secret.

«La mère morte», laissant derrière elle son chagrin, emporte avec elle «l'essence de l'amour» qui était disponible pour l'enfant avant cet événement: son propre regard, son odeur, le ton de sa voix, le souvenir de sa caresse.

«Elle a été enterrée vivante, mais sa tombe a disparu. Le trou, béant à sa place, faisait craindre la solitude, comme si le sujet risquait de s’y effondrer avec des viandes.

Eric Erickson dans son travail note que la première crise psychologique importante est le manque de fiabilité de la mère et le rejet de son enfant.

Le fondement de sa théorie est la périodisation de l'âge et la notion de confiance de base, à la première étape de la vie. La confiance de base provient des soins maternels et de la satisfaction de haute qualité de ses besoins. L'enfant peut s'attendre à l'apparition de la mère et à son aide avec le sentiment d'insatisfaction et prévoir son apparition et, en conséquence, se sentir calme et confiant. L'enfant lutte constamment contre la méfiance fondamentale qu'une mère bienveillante aide à surmonter. Pour un développement mental complet, l'équilibre avec une confiance fondamentale dans le monde doit l'emporter sur la non-confiance fondamentale.

Cependant, en cas de privation maternelle, la "surdité" psycho-émotionnelle de l'enfant contribue à l'émergence d'une attitude psychosociale de peur, de suspicion et de peur pour son bien-être. Cette installation gagnera en force au fil des ans et se manifestera plus clairement dans les dernières étapes du développement personnel.

Erickson a estimé que les conséquences d'un développement aussi dysfonctionnel pour un enfant pourraient être la dépression chez l'enfant et la paranoïa chez l'adulte.

Dans la continuité du travail de E. Erickson, K. Horney, en tant que composante fondamentale du développement personnel, souligne le besoin de sécurité que les parents satisfont. L’anxiété de base est le résultat de la non-satisfaction du besoin de sécurité, en raison des particularités du comportement maternel.

D. Winnicott écrit que pour un enfant, la qualité de la société mère est essentielle dans les premiers mois de sa vie. Le concept de détention inclut des soins physiques pour un enfant avec une composante émotionnelle. Cela est possible si la mère est capable de s'identifier à l'enfant et de regarder ses besoins comme avec ses yeux. Une assez bonne tenue est la base du développement satisfaisant des besoins mentaux de l'enfant. Pour cela, une «bonne mère» devrait s’abandonner entièrement à ses émotions et vivre pendant un certain temps avec un enfant dans une vie unique dans laquelle l’expérience de la mère est vécue par la mère comme son propre plaisir. Si l'enfant a eu une mauvaise tenue, les échos de cette expérience traumatisante de son enfance le toucheront tout au long de sa vie.

J. Bowlby, dans sa théorie de l’attachement, a également parlé de l’importance du rôle de la mère pour assurer le confort émotionnel de l’enfant, son influence sur le développement psychologique, en répondant au besoin de sécurité. La mère est un objet d'affection. La qualité des soins maternels devient le fondement de la formation de la structure fondamentale de la personnalité, qui détermine l’attitude future de l’enfant à l’égard du monde. Célèbre modèle "je-autre."

Dans la première moitié du XXe siècle, l’idée d’éducation a prévalu, car ce n’était pas l’attitude émotionnelle à l’égard de l’enfant qui était cultivée, mais la prudence. Ne devrait pas gâcher l'enfant avec des coups fréquents. Les fameux conseils du Dr Spock indiquaient qu'il suffisait de prendre le bébé pour le nourrir, de le nourrir à l'heure et de le coucher dans une pièce où il y avait beaucoup de tapis et de rideaux, car ils dévoraient le bruit excessif du bébé qui pleurait avant de s'endormir.

Les recherches révolutionnaires (bien que très brutales) de Harlow sur les bébés singes ont prouvé que le contact de la mère était vital. Selon ses recherches, il était clairement visible que la mère porteuse en tissu pour le petit était beaucoup plus importante que celle qui allaitait. Cependant, dans ses études, Harlow est allé plus loin et a surveillé les petits qui ont grandi dans des conditions de privation maternelle. Les femmes elles-mêmes sont devenues des mères défavorisées à l'égard de leurs enfants. En outre, ils n'ont pas pu établir de contact avec les hommes qui les ont saisis au visage. Ensuite, l'expérimentateur est venu avec un "cadre de viol". 20 femmes sont devenues enceintes. Certains d'entre eux ont tué leur progéniture, l'autre partie leur est restée indifférente et seuls quelques-uns se sont comportés de manière relativement adéquate.

Le documentaire «John», James et Joyce Robertson, était choquant pour comprendre l’importance de l’attachement d’un enfant à un objet qui prodigue soins et amour. À la suite des observations scientifiques de Harlow pour les bébés singes, ce film retrace l’histoire de la privation d’un petit enfant séparé de sa mère pendant neuf jours. Les spectateurs ont pu constater la destruction irréversible de la psyché de l'enfant, autrefois forte, de bons liens affectifs. Comme les bébés singes condamnés «Harlowsky», qui tenaient fermement dans une serviette éponge, John, âgé de 17 mois, n'a pas lâché sa couette, car il ne restait plus que sa maison et était une garantie relative de constance et de calme.

D. Magagna estime que l'enfant ne se développe pas, sans contact avec la mère, développe, toutes ses ressources «travaillent» pour se protéger contre l'anxiété et surmonter les sentiments de malaise émotionnel. Elle identifie trois types de comportement de l'enfant pour compenser l'anxiété en l'absence de la mère:

1) soulagement du stress dû à la mobilité accrue;

2) inhibition de l'activité motrice ("coller");

3) autostimulation ou «recherchez un mamelon de remplacement.

Parmi les psychologues domestiques, V. V. Lebedinsky a étudié les caractéristiques de la psyché de l'enfant. Il a écrit que, dans la première année de vie d’un enfant, les stimuli sensoriels jouent un rôle dans le développement mental du développement de l’enfant, et que les stimuli tactiles sont plus importants que les autres. La principale source de stimulus tactile est la mère. La combinaison du toucher, de la chaleur et de la pression procure un fort effet calmant.

Dans ses recherches, il utilise le terme suggéré par Bowlby - «comportement d'attachement», comme description du premier néoplasme mental remplissant des fonctions spécifiques:

1. assurer la sécurité

2. réduire l'anxiété et les peurs

3. régulation du comportement agressif.

Si un enfant est trouvé en situation de privation maternelle, il cherche à réaliser ces fonctions aux dépens d'un autre adulte, de l'enfant, ou au détriment de l'autostimulation (succion au doigt, masturbation, balancement, etc.).

Un autre chercheur national en psychologie de l’enfant, M. I. Lisitsin, s’appuyant sur le concept de A. Leontyev, signifiait qu’un adulte servait de motif à la communication pour un enfant. Cette communication est réalisée aux dépens de 3 catégories principales de moyens de communication: 1) mimiques expressives, 2) opérations efficaces sur le sujet et 3) opérations de langage. Le premier express, le second dépeint et le troisième - indiquent le contenu que l’enfant cherche à transférer à un adulte et à obtenir de lui.

En organisant les activités de communication incluses, la mère encourage l'enfant à réagir émotionnellement, ce qui constitue la première forme de communication - situation-personnelle. La privation d'un enfant à cette époque entraîne une distorsion non seulement des formes de communication, mais également de l'ensemble des sphères affectives, personnelles et cognitives.

Dans son livre "Le développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire", A.D. Kosheleva, V.I. Peregud, O.A. Shagraeva, considère la composante émotionnelle du développement de l'enfant, comme la composante la plus importante affectant le développement mental et la condition somatique d'un enfant d'âge préscolaire.

Les auteurs distinguent trois niveaux de bien-être émotionnel: élevé, moyen et faible. Un niveau élevé est formé d'inclusion maternelle et de chaleur émotionnelle dans l'adresse de l'enfant. Les types d'interaction dépendant et rejetant émotionnellement forment les niveaux moyen et faible.

LA PRIVATION DE MÈRE ET SES IMPLICATIONS

Définition, classification: Par privation mentale au sens large, on entend un état dans lequel il n’ya aucune possibilité de satisfaire suffisamment et durablement les besoins vitaux de base. Cette condition peut également être définie comme un environnement biologiquement complet, mais déficient mentalement. Les privations sont des types suivants: D) affectif (émotionnel) - manque de soin, affection, compréhension: 2) sensoriel - manque de stimuli externes (visuels, auditifs, tactiles); 3) social (négligence, vagabondage). La privation maternelle est avant tout une privation émotionnelle d'un enfant, mais la composante sensorielle joue un rôle important dans l'origine de cet état. On sait qu'une mère pour un enfant des premières années de la vie est source de nombreux stimuli sensoriels (tactiles, visuels, auditifs) nécessaires au développement normal des fonctions mentales. Les limites de la défavorisation sociale sont assez larges, puisque cette dernière inclut également le déficit pédagogique.

Les premières descriptions des effets néfastes de la privation parentale précoce remontent au début du siècle dernier. Ainsi, LF Meyer, dans la monographie "Hospitalism", parmi les causes de mortalité infantile, ainsi que de maladies respiratoires aiguës et d'infections intestinales, mentionne un grave épuisement psychophysique. L'hypotrophie était généralement précédée d'un refus de manger, de vomissements, ainsi que d'une perte totale d'intérêt pour quelque chose, de la léthargie, de la passivité, de l'insomnie, d'un retard de développement physique et mental. L’auteur a lié la cause de décès des bébés à l’absence de l’influence "stimulante" de la mère.

La privation peut être complète ou partielle. Il existe 2 options pour une privation complète - l'isolement et la séparation. Dans le premier cas, nous parlons de la suppression complète de l'enfant de l'environnement social, ce qui crée une situation de "famine mentale". Le degré extrême d’isolement sont des exemples de t, n. "Wolf" enfants ("enfants Mowgli"). La séparation est la rupture d'un lien spécifique entre l'enfant et la mère, qui se manifeste lorsque l'enfant est séparé de la famille, son hospitalisation prolongée, son abandon et son éducation dans un établissement fermé. La privation partielle est une condition dans laquelle la relation mère-enfant est émotionnellement épuisée, ce qui est également désigné par le terme de privation «cachée» ou «masquée».

Pathologie psychologique résultant de la privation maternelle complète Dans les conditions de privation maternelle complète, on observe les variantes suivantes de la pathologie mentale: 1) altération de la formation de la personnalité; 2) altération du développement mental et intellectuel; 3) troubles mentaux.

Caractéristiques générales de la pathologie de privation. Troubles mentaux résultant de la privation maternelle. dépendent en grande partie du moment de l’impact du facteur de privation (plus la privation est précoce, plus la pathologie mentale est grave). Pour un âge précoce se caractérise par la prédominance de troubles de la sphère émotionnelle-volontaire, l'inégalité du retard de l'intellect avec un développement de la parole principalement altéré («expressif»). Il y a des actions pathologiques habituelles (sucer les vêtements des doigts, jactivation, trichotillomanie, masturbation, onychophagie), dépression de privation, pseudo-autisme de privation. Après 3 ans, la pathologie mentale est principalement représentée par des troubles caractérologiques et des retards de développement intellectuels. Dans tous les groupes d'âge, on note une faible différenciation et une superficialité de la communication, un manque de développement d'émotions plus élevées - des sentiments de pitié, de sympathie, de complicité, de culpabilité de honte, ainsi qu'un faible rendement, des troubles de l'attention, de la mémoire, des services de location. Avec l'âge de 4 à 7 ans, la transformation des troubles mentaux de privation sous la forme d'une réduction de la pathologie précoce est caractéristique. Les changements dans la sphère émotionnelle-volitive sont stables. En particulier, les adolescents qui ont survécu à des démences précoces jusqu'à 3 ans développent des modifications patho-caractéristiques du type de déficience.

Un symptôme complexe caractéristique des enfants défavorisés sous la forme d'un développement insuffisant du côté émotionnel de la personnalité, d'un retard dans la formation des fonctions mentales, des manifestations paraautistiques est appelé le syndrome de "l'orphelin".

Perturbation de la formation de la personnalité Dans la littérature sur l’influence du deprpvatsii sur le développement de l’enfant, il n’existe toujours pas de point de vue unique sur les conséquences possibles de cet état pour la formation de la personnalité de l’enfant et de l’adolescent. Parmi les psychologues occidentaux, la privation maternelle est traditionnellement considérée comme un état grave et irréversible, conduisant à une «insensibilité affective» contribuant à la formation d'un type de personnalité spécifique distinguant un élève d'un établissement pour enfants. Les enfants privés de maternité ont été décrits comme des «criminels potentiels», caractérisés par une cruauté et une agressivité accrues, ainsi que par l'absence de normes d'éthique sociale en matière de comportement (J. Bowlby).

On pense que les conséquences de la privation maternelle précoce, survenue avant l'âge de 3 ans, sont irremplaçables à l'avenir. Il est reconnu que la communication avec la mère dans les premières années de la vie est la condition principale pour un développement mental complet. Enfants de la famille dès 3 mois. Il est préférable de choisir un adulte et d’utiliser des moyens de communication plus variés que ses pairs du domicile des enfants. Chez les enfants défavorisés, le développement de la conscience de soi (l'image du «je») est considérablement retardé. La principale différence des enfants élevés en dehors de la famille est le manque de développement du plan intérieur de l'individu. Les élèves des maisons d’enfants rient moins souvent, leurs mouvements sont limités et inextricables, le vocabulaire est plus pauvre, la composition grammaticale de la parole est plus simple et plus uniforme, et les jugements d’évaluation sont beaucoup moins nombreux. On pense que les enfants qui grandissent dans des institutions ne retardent pas seulement la formation des formes de communication caractéristiques de leur âge, mais développent également des mécanismes fondamentalement différents grâce auxquels l'enfant s'adapte aux conditions environnantes. Cela résulte de la perte de liens affectifs précoces avec les parents et du fait que la vie dans une institution pour enfants n'exige pas que l'enfant remplisse les fonctions que l'enfant a dans la vie ordinaire.

Les enfants des foyers pour enfants ont besoin d'une attention et d'une bienveillance accrues, qui dominent jusqu'à la fin de l'âge préscolaire. Des formes plus complexes de communication sont caractéristiques pour leurs pairs de la famille, notamment les intérêts cognitifs, le désir de coopérer avec les adultes, le besoin de respect et de compréhension mutuelle. Le comportement des enfants de la famille plus librement et émotionnellement saturé.

Les principales différences entre l’éducation familiale et l’éducation publique sont les suivantes: 1) les enfants adultes de la famille font l’objet d’une attention plus grande, qui est traitée individuellement (attrait personnel): 2) la présence de multiples attachements dans les foyers (changements fréquents de gardiens); 3) les contacts avec les adultes de la famille sont émotionnellement plus diversifiés et saturés; 4) une attitude douce et patiente envers l'enfant dans la famille, ainsi qu'un comportement strictement réglementé dans l'établissement.

Dans des conditions de privation totale de la mère, la communication entre les enfants se fait très tôt, dès la première année de vie. Pour la famille, les enfants ne se caractérisent pas par un intérêt aussi précoce des pairs. Dans le même temps, la communication chez les bébés démunis est spécifique. Les relations entre pairs ne sont pas formées de manière amicale, mais comme une parenté. Cela peut donner l'impression d'une stabilité apparente, de la sécurité, lorsqu'un groupe de pairs agit comme une sorte d'analogue d'une famille. En même temps, cela empêche la formation de relations égales.

La prévision de l'indemnisation pour privation de troubles de formation de la personnalité dépend de la durée du séjour dans des conditions de privation. Les enfants dont la privation a duré au moins trois ans démontrent des difficultés sociales, affectives et intellectuelles même après plusieurs années passées dans un environnement familial stable (ils ont été adoptés). Ils ne forment guère un attachement aux parents adoptifs,

Violation du développement mental et intellectuel Environ 76% des élèves dans les foyers pour enfants présentent des déviations dans le développement mental. Parmi eux, 52% sont des retards partiels. 24% - oligophrénie d'intensité légère et modérée.

Au cours des six premiers mois, dans les orphelinats, les bébés sains du point de vue somatiquement et neurologiquement ont généralement une réaction opportune (ou légèrement retardée) de réactions visuelles, auditives et motrices. Cependant, plus tard, après six mois, le développement ralentit considérablement (le prétendu phénomène de «l'extinction» du développement). Retard dans le développement de la différenciation visuelle et auditive, les compétences d'action avec les objets sont révélées. Dans le contexte d'un retard général dans le développement moteur, le retard dans le développement de la parole passive et active prévaut. Les manifestations vocales se distinguent par la rareté et la pauvreté des articulations, le caractère rudimentaire de la marche et du babillage, l'insuffisance de l'expression expressive du discours. Les premiers mots apparaissent assez tard - après 1,5 à 2 ans.

En général, les réactions comportementales des enfants élevés dans des conditions de privation maternelle complète sont caractérisées par des difficultés d’occurrence, une transitivité et des manifestations rudimentaires, une gravité faible, un déploiement et une durée insuffisants.

V enfants en situation de privation maternelle complète, on observe des signes distincts de «diontogenèse à partir de 2 ans. Une passivité prononcée prévaut dans le comportement, une inactivité réduite de la résonance affective. Le stéréotype dans la sphère motrice est typique - un type de frottement des mains, une torsion de la tête. Les caractéristiques de l'activité de jeu sont révélées - l'absence de jeux thématiques et de jeux de rôle. Dans la plupart des cas, les enfants déplacent des jouets sans raison valable d'un endroit à l'autre. Il y a un manque de développement d'activité de manipulation (motricité fine). Le retard dans le développement de la parole se manifeste par la prédominance d'énoncés d'un mot et de formes de parole rudimentaires - le babillage. Il y a un manque de discours phrasal. Les enfants ont une compétence d'articulation insuffisamment formée, la prononciation du son est caractérisée par l'inexactitude et la pauvreté des phonèmes et des syllabes utilisés Expressivité intonationale de la parole insuffisamment développée.

Au cours de la troisième année de vie, des caractéristiques du développement des enfants telles que l’absence de tout germe d’émotions plus fortes - joie, chagrin, empathie - attirent l’attention sur elles-mêmes. Dans le comportement des enfants et leur communication avec les adultes, les manifestations primitives prévalent - réaction de capture, manifestation, refus, agression non motivée.

Troubles mentaux découlant de la privation maternelle complète.

Conditions dépressives: R.A. a décrit pour la première fois un état dépressif résultant de la séparation d'un enfant de sa mère. Spitz et K.M. Wolf Les auteurs ont appelé le trouble «dépression analytique» (le terme «anaklinique» désigne une relation avec une personne qui donne à l'enfant la satisfaction maximale de ses besoins vitaux). La maladie se caractérise par une perte d’intérêt progressive dans le monde, une perte d’appétit, une perte de poids, un ralentissement du développement. Le tableau clinique révèle la pauvreté du mimétisme du nourrisson, la réaction lente aux stimuli sonores, le retard moteur, les pleurs la nuit et les pleurs la nuit associés à des troubles du sommeil.

La dépression analytique survient généralement chez les bébés âgés de 6 à 11 mois après 4 à 6 semaines après le départ soudain de la mère. Le retour de la mère au cours des 3 premiers mois entraîne une réduction rapide des symptômes. Cependant, une séparation de plus de trois mois contribue à la consolidation des violations décrites ci-dessus. La phase de résistance est remplacée par une phase d'épuisement. La condition devient irréversible. L'activité motrice est fortement réduite, l'insomnie apparaît. L'enfant perd progressivement du poids, il y a une tendance aux infections respiratoires et à l'eczéma. Caractérisé par un retard important et une régression du développement mental.

La gravité du trouble dépend en grande partie de la relation qui existait entre la mère et l’enfant avant son départ. La dépression analytique se développe souvent chez les enfants dont les mères étaient attentives et bienveillantes avant leur séparation de l'enfant. La gravité de la dépression dépend également de la mesure dans laquelle les adultes proches de l'enfant peuvent compenser l'absence de la mère.

La passivité et la complète indifférence vis-à-vis du monde entourant la dépression anaclitique peuvent être confondues avec des manifestations d'oligophrénie, de graves lésions cérébrales organiques, l'autisme précoce, ce qui rend nécessaire un diagnostic différentiel du trouble avec ces conditions. La dépression anaclitique doit également être distinguée des «peurs normales de 8 mois» en tant que phase d'âge du développement du nourrisson. Ce dernier avec la bonne approche peut être surmonté. L'affiliation nosologique de la dépression anaclitique n'est pas complètement claire. Selon les auteurs qui l'ont décrit, cet état peut être assimilé à la mélancolie des adultes. Cependant, la dépression anaclitique est un état psychogène et non un changement d'humeur affectif.

Il existe 3 types de troubles dépressifs de privation: autonome, somatisé et apathique régressif.

La dépression végétative se manifeste par une baisse d'humeur relativement peu profonde sous forme de tristesse, de tristesse, d'expressions faciales (expression faciale grave, absence de sourire), de larmoiement. Caractérisé par des troubles du système nerveux autonome tels que troubles du sommeil, difficulté à s'endormir, anxiété pendant le jour et le sommeil avec des réveils fréquents. Les troubles de l'alimentation comprennent les régurgitations fréquentes, le manque de prise de poids pendant l'appétit normal et même accru, la perte de sensation de satiété au moment de manger. La dépression végétative est plus souvent observée pendant la privation interrompue, lorsque la mère qui a quitté l'enfant lui rend visite à l'occasion. Le retour rapide de la mère entraîne la réduction des symptômes ci-dessus et, par conséquent, la dépression végétative désigne le stade initial de dépression par privation.

La dépression somatisée se manifeste par des troubles psychosomatiques (eczéma, neurodermatite, asthme bronchique, etc.), faisant passer au second plan les symptômes dépressifs proprement dits. Le cours de la maladie est prolongé ou ondulé. Le stade de dépression somatisée est souvent précédé par une dépression végétative, mais dans certains cas, il peut être absent. Une humeur d'indifférence est caractéristique de l'humeur des enfants. Comportement inhabituellement calme avec une obéissance accrue, le silence, le détachement. En règle générale, les nourrissons cessent de pleurer et exigent de l'attention, ne cherchent pas le contact visuel avec les adultes, ont l'air inhibés, bougent un peu dans l'arène, ne remarquent pas les jouets et ne comprennent pas les conditions du jeu qui leur sont proposées. Une observation attentive des enfants révèle la triade dépressive classique sous la forme d'une humeur dépressive, d'une léthargie motrice (jeu), atteignant parfois la stupeur avec le mutisme. Dans ce contexte, les phénomènes de yaktapii sont assez fréquents. sucer les doigts, les parties du corps et les vêtements. La maladie peut être compliquée par des maladies respiratoires concomitantes, une perte de poids, une régression du développement psychomoteur.

La dépression apathique régressive est généralement précédée de végétative et somatisée. La caractéristique est la réduction de la maladie somatique et l'augmentation des symptômes régressifs. La sévérité du trouble est déterminée par l'état de stupeur. Les enfants ont l'air immobiles, impassibles, sans défense, abandonnés. Il n'y a pas d'augmentation de la croissance et du poids corporel. Il peut y avoir des tendances auto-agressives, ainsi que des symptômes catathorégressifs - marcher sur la pointe des pieds, courir au manège; maniérisme posture. Les enfants accusent un retard considérable dans leur développement.

Je distingue; Trois phases de comportement des enfants âgés de 18 à 24 mois en réponse à la séparation de la mère et au placement dans un établissement fermé pour enfants:

1. La phase de protestation - l'enfant pleure et se précipite, appelle la mère et, en se basant sur son expérience, pense qu'elle répondra à ses appels. Dans cette phase, il y a des réactions marquées de protestation et de refus. L'enfant refuse les pauvres, les jouets, la communication avec les adultes. L'insomnie est noté. Ainsi, il proteste contre le départ de la mère. Des pleurs constants sont les moyens par lesquels l'enfant tente d'attirer l'attention de la mère et de la ramener. 2. Phase d'épuisement - l'enfant réconcilie avec la séparation d'avec la mère et cesse de l'invoquer. 3. La phase d'adaptation - l'enfant s'adapte à la vie sans mère et tente de s'attacher à l'un des adultes les plus proches.

Ainsi, la dépression dans la petite enfance a une tendance marquée à être masquée. Leur tableau clinique est moins dominé par les troubles affectifs que par les manifestations somato-végétatives, les troubles du comportement, les troubles du développement. Les états de raptoïdes se manifestent par une activité motrice stéréotypée. Il y a une course sans but autour de la salle, beaucoup de petits mouvements inutiles, jetés d'un côté à l'autre, accompagnés d'un cri.

Chez les enfants de 1 à 3 ans, des troubles psychomoteurs et somato-neurologiques de nature régressive peuvent être observés dans la structure de la dépression de privation réactive. Il y a des périodes de désinhibition du phénomène régressif de «posture ancienne», posture spéciale, genoux à demi fléchis, léthargie générale au degré de stupeur affective, symptôme de Robinson (forte circonférence du sujet, avec laquelle on peut élever un enfant), phénomène de «torsion» et de course à pied, de mutisme. Avec la dépression prolongée, il y a: une limitation de l'activité de la parole, un taux de croissance plus lent du dictionnaire, un retard dans le développement de la motricité fine. La régression de la sphère émotionnelle-volitive se manifeste par le phénomène "d'identité" (refus de se séparer de jouets, d'objets, du symptôme de "selles" familiers). Les troubles somato-végétatifs régressifs se manifestent par une diminution de la réponse à l'inconfort, une tendance à la constipation. perte de poids corporel, rétention urinaire conditionnelle (anurie affectogénique), perturbation du rythme veille-sommeil, actions pathologiques habituelles.

Les peurs Chez les nourrissons élevés dans des conditions de privation maternelle complète. il y a une tendance accrue à craindre. Les plus courants d'entre eux sont associés à une hypersensibilité à la nouveauté, à la variabilité de l'environnement, à l'émergence de nouvelles personnes, à des jouets insolites, à la présentation de nouveaux stimuli - tactiles, vocaux et visuels. Dans denrirovannyh les bébés ne sont pas observés caractéristique des enfants de la famille craint d'adultes étrangers. Mais la peur de changer d’environnement, la peur du contact tactile (coups, contacts, gestes - l’enfant rétrécit, se raidit), la peur du contact visuel (l’enfant évite le contact visuel), la peur d’une voix forte s’exacerbent. Également caractérisé par la peur des jouets qui remplissent la fonction «d'objets de transition» (peluches, poupées). Ces derniers sont remplacés par des jouets solides qui sont généralement utilisés à des fins autres que le jeu. <перемещение с помощью игрушек, стереотипные манипуляции). Страхи депривированных детей имею! некоторое феноменологическое сходство со страхами детей, страдающих ран­ним детским аутизмом. Однако у них отсутствует типичный для аутистических детей сверхценный уровень переживаний. Кроме того, страхи депривирован­ных младенцев, являются психологически понятными (компенсация -эмоцио­нального одиночества).

Privation maternelle

La privation doit être comprise comme la privation complète de la mère, son absence, prolongée ou temporaire, ainsi que l'attitude froide et indifférente de la mère envers l'enfant. John Bowlby, créateur de la théorie, a établi, à la suite de recherches, un lien de causalité entre la privation maternelle, la délinquance adolescente et les troubles du comportement chez les adultes. Le travail de Bowlby a été considéré comme une preuve que même une brève séparation de sa mère dans son enfance peut avoir un effet profond à long terme sur le fonctionnement d'un adulte.

Les différends sur le rôle de la privation maternelle se rallument parfois avec une nouvelle force. Certaines personnes pensent que la visite d'établissements préscolaires ou d'une gardienne indique une privation maternelle. Les critiques modernes des idées de Bowlby soulignent de nombreux éléments importants dans la relation interrompue entre la mère et l'enfant, y compris l'âge de l'enfant, la qualité de la relation qui existait, la durée de la séparation, la qualité des soins de substitution et la qualité des soins maternels après la réunion (le cas échéant). Si la séparation est relativement courte, si l'enfant comprend la cause et l'essence de ce qui se passe, en présence de relations amoureuses chaleureuses avant et après la séparation, il est difficilement possible de parler de dommages causés à l'enfant. Les expériences négatives à l'une ou l'autre de ces occasions augmentent la probabilité de problèmes futurs chez l'enfant. Les féministes estiment que cette théorie discrédite les mères. En temps de guerre ou en période de récession économique, les hommes encouragent les femmes à aller travailler; en période de croissance économique, on leur rappelle les responsabilités domestiques et maternelles. Ainsi, la théorie blâme directement et indirectement la femme, évitant de discuter du rôle du père dans l'éducation de l'enfant et des conséquences possibles de la privation paternelle.

Vocabulaire du travail social. - SPb.: Peter. M.A. Gulina. 2008

Voyez ce que "privation maternelle" est dans d'autres dictionnaires:

PRIVATION DE MÈRE - (PRIVATION MATERNELLE) Un certain nombre d'auteurs, en particulier J. Bowlby (Bowlby, 1953), soutiennent que les jeunes enfants ont besoin d'une relation stable, durable et tendre avec leurs mères, et... Sociological dictionnaire

Privation maternelle - (privation maternelle) - manque de soins maternels pour enfants. Par exemple, associé au placement d'un enfant dans une institution. On pense que placer des enfants dans de telles institutions après l'âge de 6 mois est encore pire que dans les... Dictionnaire encyclopédique de psychologie et de pédagogie

Privation maternelle (privation maternelle) - La privation signifie ne pas recevoir quelque chose qui est nécessaire ou devrait être disponible. M. d. Connaît un enfant, car le rhum manque de mère, par exemple, élevé dans un refuge ou un enfant hospitalisé, un enfant dont la mère travaille, ou un enfant, une mère...... Encyclopédie psychologique

Privation - (English privation privation, perte) - 1. privation ou sensation d'apparition d'une pénurie importante d'objets pour satisfaire des besoins essentiels; 2. état psychologique, directement causé par la perte d'objets ayant des besoins réels; 3. in...... Dictionnaire encyclopédique de psychologie et de pédagogie

Privation - (privation anglaise - privation, perte). En médecine: manque de satisfaction des besoins du corps. D. moteur - manque d'activité motrice en raison de la limitation de l'espace, du style de vie, etc. D....... Dictionnaire explicatif des termes psychiatriques

Privation - [lat tardive privivatio perte, privation] (en psychologie), l'état mental dont l'apparition est due à l'activité vitale de l'individu dans des conditions de privation prolongée ou d'une limitation significative des possibilités de satisfaction est vital...... Lexique psychologique

privation - (Anglais), privation. D. le manque ou l'insuffisance maternelle des soins maternels, perçus par l'enfant comme un facteur sexuel traumatique. (Source: vocabulaire sexuel)... Encyclopédie sexologique

Privation - privation, insuffisance; D. maternelle - l'absence ou l'insuffisance des soins maternels; D. émotionnel - manque d'émotions, de liens affectifs adressés au sujet... Dictionnaire terminologique pour mineurs

privation maternelle - D. en communication avec la mère et en allaitement maternel chez les enfants; conduit à des troubles du développement, des troubles névrotiques et affectifs... Grand dictionnaire médical

Parents de substitution chez les animaux (parents substituts des animaux) - Dans des conditions naturelles, S. p. g. sont rares. La plupart des biologistes pensent que l'adoption naturelle d'animaux est en conflit avec le processus évolutif de survie des individus les plus aptes. Néanmoins, les sociobiologistes reconnaissent...... Encyclopédie psychologique

Privation maternelle

La privation a un effet dévastateur sur le développement mental de l'enfant. La privation survient lorsque les parents (principalement la mère) ne fournissent pas les soins appropriés et ignorent les besoins élémentaires de l'enfant ou l'abandonnent, le laissant sous la garde de tiers. Traditionnellement, on distingue les types de privations suivants: sensoriel, moteur, émotionnel. En privation sensorielle

la limitation des stimuli agissant sur les systèmes sensoriels (tactile, visuel, auditif, etc.) est bien comprise. Puisque l'enfant perçoit le monde à travers les sens, le manque de stimuli sensoriels entraîne un sous-développement mental irréversible, car lors de la saisie de diverses informations du monde extérieur dans le cerveau, des structures cérébrales sont mises en place. La privation sensorielle peut entraîner des retards et une altération du développement mental de l'enfant. La privation motrice survient lorsque les mouvements de l’enfant sont sévèrement restreints (pour cause de maladie, blessure, soins médiocres, etc.). En raison d'une privation motrice prolongée, un enfant est déprimé par une attaque de rage et d'agression. Par privation émotionnelle, on entend une longue absence de contact émotionnel avec la mère («mère froide») ou une personne la remplaçant. Cela conduit à bloquer le besoin d'intimité émotionnelle (amour).

Si l'enfant est complètement privé de contact avec la mère, on observe le phénomène de privation maternelle. La privation maternelle a l’effet le plus dévastateur sur le développement mental de l’enfant.

Spécialiste américain bien connu en psychologie de l'enfant, G. Craig souligne que la privation maternelle est caractéristique des familles dysfonctionnelles. Dans ces familles, les enfants sont privés de l'attention d'un adulte sensible et attentif, qui adapte ses activités de garde aux besoins individuels de l'enfant. M. Craig écrit ce qui suit: «Dans ces cas, les personnes qui s'occupent de l'enfant manquent probablement de commentaires conjugués. Les enfants n'ont quasiment aucune possibilité d'influencer l'environnement. Ils ne reçoivent pratiquement aucun encouragement immédiat sous forme de réactions cohérentes et conjuguées pour l’apparition de réalisations telles que le sourire, les pleurs, la vocalisation. Bon nombre de ces enfants ont eux-mêmes constaté que leurs tentatives d'influencer l'environnement ne mènent à rien et n'essayent pas de le faire à l'avenir. Par conséquent, ils font souvent preuve de passivité ou d'agressivité en réponse à leur incapacité à modifier l'environnement et à l'état de frustration qui en résulte ».

Les caractéristiques et le comportement des orphelins élevés dans des orphelinats et des pensionnats illustrent bien «l'enfant souffrant de privation». De nombreuses études ont démontré que l’existence d’enfants en situation de privation maternelle massive (lorsque les enfants grandissent complètement séparés de leur mère) entraîne l’apparition d’une psychopathie, d’une dépression et de phobies. Les enfants privés de protection parentale constatent un décalage notable par rapport aux normes d'âge social tout au long de leur vie. Ils se caractérisent par ce qui suit:

  • ? la superficialité émotionnelle;
  • ? faible capacité à fantasmer;
  • ? "Viscosité";
  • ? forte agressivité;
  • ? la cruauté;

,? irresponsabilité infantile, etc.

D. Bowlby a évoqué une période sensible (de 6 à 12 mois) dans la vie d'un enfant, au cours de laquelle il a été très sérieusement séparé de sa mère. Le chercheur signale également la présence de la dynamique des réactions émotionnelles de l'enfant séparé de sa mère: tout d'abord, il pleure, crie (phase de protestation), puis commence le désespoir qui se termine par une phase d'aliénation au cours de laquelle l'enfant cesse de s'intéresser à la mère et ne veut rien entendre à son sujet.

Comme mentionné précédemment, certains aspects du phénomène de privation peuvent se produire chez un enfant grandissant dans une famille avec un père et une mère, avec un comportement parental pathogène (incorrect) caractéristique d'une famille à problème dysfonctionnel (une famille incapable d'exercer ses fonctions de base et de répondre aux besoins des membres de la famille ).

En Savoir Plus Sur La Schizophrénie