Hyperactivité chez les enfants - une phrase ou un phénomène temporaire?

Anxiété

Les enfants hyperactifs sont un diagnostic ou un phénomène temporaire?

Les points de vue sur les causes, la survenue et le traitement de l'hyperactivité chez l'enfant présentent de nombreuses contradictions. Cependant, il est clair pour tous comment ce comportement se manifeste. Il est difficile pour un enfant hyperactif de rester assis au même endroit pendant un long moment. Il est difficile, bouge beaucoup, tourne, est distrait, parfois très bavard et peut irriter adultes et enfants par la manière dont il se comporte. Il est souvent agressif, assertif, provoque des conflits, des disputes et même des bagarres, contrôle mal ses pulsions, impulsif. Ces enfants ont souvent une mauvaise coordination, ils sont comme "un éléphant dans un plat". Il y a souvent des problèmes de contrôle musculaire. Un tel enfant est maladroit, casse des objets, jette et disperse, ne rentre pas dans la porte. Il est difficile pour un tel enfant de concentrer son attention, il est facilement distrait, pose souvent de nombreuses questions mais attend rarement des réponses. De tels enfants causent beaucoup d'inconvénients et provoquent beaucoup d'émotions négatives chez les parents, les enseignants, etc.
Les manifestations externes de l'hyperactivité comprennent l'inattention, la distractibilité, l'impulsivité, l'augmentation de l'activité motrice. Souvent, l'hyperactivité est associée à des problèmes de relations avec les autres, à des difficultés d'apprentissage et à une faible estime de soi.

Dans le même temps, curieusement, le niveau de développement intellectuel chez les enfants ne dépend pas du degré d'hyperactivité et peut dépasser la norme d'âge. Très souvent, les bons athlètes, les inventeurs, les hommes d’affaires et les musiciens naissent d’enfants hyperactifs.

Les premières manifestations de l'hyperactivité sont observées jusqu'à l'âge de 7 ans et sont plus fréquentes chez les garçons que chez les filles. Au fil du temps, l’hyperactivité passe avec le respect de l’enfant et la compréhension des caractéristiques de son tempérament. Bien sûr, nous avons besoin de certains exercices, exercices, jeux pour concentrer l’attention de l’enfant, sa persévérance, pour développer l’habileté à se contrôler, à s’orienter dans différentes situations, à pouvoir participer à l’activité à temps et à freiner au besoin. Un tel enfant a besoin d'un régime de jour strict avec alternance d'exercices, de repos et de travaux intellectuels. Il est impératif de mettre en garde les éducateurs et les éducateurs sur les caractéristiques de votre enfant et de rester en contact avec eux. Besoin et compétences sociales. L'enfant doit comprendre quels sentiments lui causent son comportement chez les autres. La neurocorrection (cours avec un neuropsychologue), qui devrait durer 1 à 2 fois par semaine pendant une longue période, se comporte très bien avec l'hyperactivité. En plus des cours avec un psychologue pour enfants, où l'enfant apprendra mieux à se comprendre, ses émotions, ses sentiments, son contact avec les autres enfants et les adultes, comprendra les limites de son corps et celles des relations avec les autres et beaucoup d'autres.

Personnellement, je ne considère pas l'hyperactivité comme une phrase. Je traite de tels enfants en tant que caractéristiques du développement et du caractère de l'enfant.
Il est tout à fait possible de faire face à l'hyperactivité en ayant le désir et la patience des parents et des enseignants. Et vos "hyperactifs" vous raviront encore avec leurs exploits!

Le TDAH passe-t-il avec l'âge?

Tous les enfants atteints du TDAH ne laissent pas leur marque célèbre sur l'histoire. En outre, environ 50% des enfants atteints du syndrome du TDAH entrent à l’âge adulte avec les mêmes problèmes. Mais les parents ont une question invisible: «Inattentifs et hyperactifs, c'est pour toujours?». Notez que le comportement inhabituel caractéristique du TDAH change généralement avec le temps, car le centre de gravité de la maladie est transféré d'un comportement hyperactif à un niveau d'attention altérée. Il est difficile pour ces adultes de trouver leur place dans la vie, ils ont des problèmes de relations, il leur est difficile de fonder une famille. En raison de leur faible estime de soi, de leur manque de confiance en eux-mêmes et de leurs problèmes d’apprentissage, ils changent constamment d’emploi, ce qui les empêche souvent de poursuivre leur carrière et sombrent souvent dans la dépression, l’alcoolisme et la toxicomanie. Les experts estiment qu'il y en a beaucoup qui sont sujets aux tentatives de suicide. Selon les scientifiques, 80 à 90% des condamnés présentent des signes de TDAH dans les établissements pénitentiaires pour mineurs.

Depuis les années 50 du siècle dernier, les scientifiques mènent une recherche active sur les diverses manifestations de cette maladie, essayant de clarifier les causes, en recherchant de nouvelles options de traitement. Le fait que le nombre de maladies a augmenté ces dernières années est principalement dû au fait que la société en sait plus sur cette pathologie, que les parents ont commencé à consulter un médecin plus souvent et que les possibilités de diagnostic se sont améliorées. Cependant, il nous semble que dans l’ensemble de la communauté médicale, cette maladie relativement répandue ne suscite pas suffisamment d’inquiétude et que, dans les cliniques de district, toutes les mesures de diagnostic et de traitement ciblé ne sont pas prises. Nous espérons que certains des éléments de ce livre aideront les jeunes médecins à tirer parti d’un certain nombre de nouvelles possibilités dans le traitement du TDAH.

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L'hyperactivité de l'enfant est diagnostiquée. Depuis huit ans, il lance diverses astuces. Cela passera-t-il un jour et quel âge ces enfants se calment-ils et se retournent-ils?

L'hyperactivité se produit souvent chez les enfants modernes, et pas seulement chez eux, mais dans l'environnement, le flux massif d'informations, le rythme effréné de la vie, la parentalité (ou son absence), etc.

Il faut comprendre qu'il n'est pas plus coûteux de ne pas combattre ce diagnostic, vous ne piétinerez pas contre nature. Il est nécessaire d’essayer de lisser les angles vifs et de diriger l’énergie de l’enfant dans la bonne direction.

Pour ce faire, vous devez lui expliquer que l'activité doit alterner avec des activités calmes, même si elles ne sont pas longues, et ne le faites pas avec des mots, mais agissez avec l'enfant.

Tout dépend de la nourriture et de l'environnement.

Assurez-vous que votre enfant est nourri avec les "bons" produits avec un contenu chimique minimum. Les suppléments - beaucoup d'entre eux provoquent une excitation du système nerveux, avec laquelle l'enfant n'est pas prêt à faire face en raison des caractéristiques physiologiques de son âge. Et mes parents bourrés de chocolats, de glaces, de gâteaux, de saucisses, de saucisses d’enfants et ne sont pas conscients du danger de ce côté.

Si un enfant visite un jardin ou une école, des clubs, des groupes de développement, etc., et rentre chez lui et s’assied à l’ordinateur et à la télévision ou fait ses devoirs et se couche immédiatement, il n’est pas difficile de voir un déséquilibre dans un tel algorithme. Le corps est en tension constante. Bien que nous soyons habitués à nous reposer près du moniteur, cela ne fait qu'empirer le corps. Nous devons marcher plus souvent et, si possible, passer un week-end dans la nature, aller à la piscine, dans les terrains de jeux où vous pouvez jouer.

Je l'ai écrit en un souffle, comme le problème lui-même, mais il peut être résolu.

Et si vous avez un enfant hyperactif

Les attitudes envers l'hyperactivité et la prévalence des connaissances à son sujet aujourd'hui, malgré des recherches actives, n'ont pas changé au cours des 10 dernières années. Ils parlent beaucoup de ce problème, les experts en discutent, mais beaucoup de parents ne savent toujours pas comment se comporter avec de tels enfants. Et beaucoup d’enseignants pensent que l’hyperactivité est une conséquence des mauvaises manières de l’enfant.

Le TDAH est un diagnostic médical qui nécessite l'observation d'un enfant par un neurologue, un psychiatre et, dans certains cas, un traitement médical. Mais tous les parents d'enfants atteints du TDAH ne font pas appel à des spécialistes et de nombreux enfants chez qui un diagnostic devrait être posé ne sont pas enregistrés auprès d'un neurologue. Parfois, les parents ne comprennent pas que cette maladie ou ne pensent pas qu’elle peut être guérie. Et des mères et des pères veulent juste adapter l’enfant à la vie, sans faire appel à des spécialistes. Chaque poste a le droit d'exister.

Les scientifiques n’ont toujours pas déterminé la cause du TDAH et de l’hyperactivité, mais ils pensent que l’ensemble peut concerner les caractéristiques génétiques, les maladies de la mère pendant la grossesse et les traumatismes à la naissance. Il existe une opinion selon laquelle chez les enfants atteints de TDAH, le développement du cortex cérébral est retardé, avec un retard allant jusqu'à trois ans, et à l'adolescence, l'hyperactivité est en train de disparaître. Une autre théorie dit que la cause du TDAH est une augmentation de la vitesse d’impulsion dans le cortex cérébral.

Toute activité accrue n’est pas une raison de soupçonner le TDAH. Il y a tout simplement des enfants trop agiles et en même temps en bonne santé qui ne souffrent pas de problèmes d'attention, et les non-spécialistes les appellent sans le savoir hyperactifs. Si un bébé est très difficile et bruyant, mais qu'il peut en même temps apprendre, se développer, communiquer avec ses pairs, il ne s'agit donc pas d'une propriété de son caractère, il n'a pas besoin de traitement. Il est très important de comprendre pourquoi l'enfant montre une activité accrue, pourquoi son attention est instable: en raison des particularités du cerveau ou d'autres facteurs? Cela dépend de la manière dont on interagit avec un tel bébé. Toutes les recommandations que je vais donner concernent les enfants qui ont un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention - des conditions physiologiques.

Il est important d'identifier les critères selon lesquels même un non spécialiste comprendra que l'enfant est hyperactif. Ces enfants sont immédiatement visibles dans la classe, sur le terrain de jeu, dans le magasin. Ce sont des gars très actifs qui peuvent visiter dix endroits en une minute sans se fatiguer. Ils effectuent très rapidement toutes les tâches et perdent tout intérêt. En même temps, un enfant engagé dans une activité physique entendra bien ce qu'il lui dira: si vous lui demandez ce que le professeur vient de dire, il le répétera. Autrement dit, ces enfants peuvent faire plusieurs choses en même temps et avec la bonne approche, ils peuvent également le faire avec succès.

Un symptôme très fréquent est l'agitation motrice. Souvent, ces enfants commencent à marcher tôt et à rester actifs même en fauteuil roulant: ils saisissent les vêtements des passants et touchent les branches des arbres. Leurs mères le prennent souvent pour un développement accéléré. En fait, c'est un signe alarmant, il vaut la peine de consulter un neurologue compétent.

Vivre avec un enfant hyperactif, c'est difficile d'apprendre. Mais la chose la plus difficile pour lui. Pour comprendre ce que cela représente pour lui, imaginez que vous disposiez de piles puissantes à l'intérieur qui ne s'assoient jamais et ne vous permettent pas d'être au repos.

L'attitude de la société à l'égard de ces enfants est un autre problème important. Si les parents acceptent leur enfant, les éducateurs se réforment difficilement. Les enfants hyperactifs de la maternelle et de l’école attirent constamment l’attention. Ils ne peuvent pas rester immobiles, ils doivent se lever et marcher toutes les minutes, poser des questions. Les enseignants leur adressent constamment des commentaires, ce qui explique pourquoi ces enfants grandissent avec le sentiment d'être mauvais et de violer les règles.

Comment aider un enfant hyperactif

Un enfant n'a pas la possibilité de devenir un autre testament et nous avons une pilule magique qui affecterait le travail de son cerveau. Mais il existe des moyens de rendre la vie plus facile à un tel enfant, de l'aider à apprendre, à communiquer, tout simplement à s'adapter à la vie.

Louange

En tant que psychologue, je recommande aux parents et aux enseignants, à toutes les personnes qui interagissent avec un enfant hyperactif, de l'aider à acquérir une estime de soi positive. Quand un tel enfant joue, apprend, effectue des tâches ménagères, félicitez-le! Et prêtez moins d'attention aux erreurs et aux violations, car elles sont causées par des facteurs biologiques, et que leur enfant ne peut pas changer. Les enfants hyperactifs sont plus sensibles que les autres à louer, cela leur est précieux. Il est possible de les aborder précisément par le biais de mots gentils, d’admiration et de gratitude pour avoir tenté de restreindre ses activités.

Mode

Il est nécessaire de créer des conditions qui nivellent les facteurs biologiques de l'hyperactivité. Ces enfants ont besoin d'un régime strict. Lorsqu'il est stable et constant, le corps s'y habitue et ne dépense pas de ressources pour s'adapter à un environnement et à un mode de vie en mutation. Même le week-end, l'enfant devrait se réveiller à la même heure que le jour de la semaine. Il est important qu'il passe beaucoup de temps à l'air frais. Cela a du sens si toute la famille vit sous le régime, et pas seulement l'enfant.

Sport raisonnablement sélectionné

Les parents pensent souvent que le sport est la meilleure énergie pour un enfant hyperactif. Ce n'est pas tout à fait vrai. La boxe, la lutte et les jeux qui nécessitent une agression sont contre-indiqués pour ces enfants. Natation, jeux de groupe, juste de l'éducation physique seront utiles. Il est préférable de faire du sport en milieu de journée car, d’une part, ils ont besoin d’énergie, d’autre part, ils surexcitent l’enfant. Et si le bébé est hyperactif, ne le chauffez pas encore plus.

Une planification claire

C’est ce qui aidera les enfants à apprendre et à résoudre tous les problèmes d’éducation. Le plan d’action doit être peaufiné de telle sorte que, quelle que soit la situation, il se produise instantanément. Apprenez à votre enfant à diviser toute activité difficile en petites parties, chacune de ces tâches semblant être une tâche simple. Enseigner à un enfant hyperactif la gestion du temps n'est pas facile. Faites ceci par votre exemple: «Nous allons laver la vaisselle. Que faut-il pour cela? Nous allons aller dans la cuisine, mettre l'assiette dans l'évier, ouvrir l'eau, prendre une éponge, appliquer du liquide vaisselle ", c'est-à-dire que chaque action est prononcée. Si un enfant est capable d'isoler des tâches simples dans un complexe, cela lui facilite la vie. Expliquez clairement ce que l’enfant doit faire à l’école: travail indépendant, présentation.

Étant donné que ces enfants ont des problèmes d'attention, vous devez travailler avec. Mettez quelques symboles sur ses vêtements et objets personnels et dites ce qu'ils signifient. Par exemple, lorsqu'un enfant, tout en résolvant un problème, regarde un étui à crayons et y voit un autocollant avec le soleil, il comprend qu'il est distrait. Vous devez donc vous remettre ensemble et revenir aux mathématiques.

Loisirs

Il est recommandé d'alterner constamment la modalité d'activité. Divisez les devoirs en petits morceaux, chacun pouvant être complété en 5 à 8 minutes. Après chaque partie, faites une pause de 5 à 8 minutes.

Il est bon que les enseignants comprennent l’importance d’une pause pour ces enfants et leur donnent l’occasion de se déplacer toutes les 20 minutes. Ces élèves peuvent être assignés à laver le tableau, à craie ou dans un magazine cool. Lorsqu'un enfant est sollicité pour une telle aide, cela renforce sa confiance en lui-même.

L'accent sur les pros

Il est très important de voir des fonctionnalités bien développées et capables de compenser les carences d'un enfant hyperactif. En règle générale, ces enfants ont une vitesse de réflexion élevée, ils résolvent rapidement les problèmes sans même comprendre comment ils le font. Ils peuvent faire plusieurs choses en même temps et cette capacité peut leur être utile dans des jeux comme Brain-Ring, où vous devez réfléchir très rapidement, discuter des versions avec l'équipe et donner des réponses avant les autres. Ces enfants ont un besoin accru de leadership. Si vous l'envoyez dans la bonne direction, ils deviendront des aides indispensables pour les parents et les enseignants.

Quand la période d'hyperactivité passera-t-elle

Comme je le dis à mes parents dans le conseil, le problème de l'hyperactivité passe généralement par l'adolescence. Cette période, il vous suffit de passer. Ensuite, le diagnostic est posé ou l’enfant s’adapte à la vie. Souvent, ceux qui étaient hyperactifs dans leur enfance et recevaient constamment des commentaires d’enseignants et qui, en grandissant, deviennent l’âme de la société. Il se transforme en une personne qui sait s’adapter aux circonstances, un expert dans son travail, capable de travailler sous stress. Ce sont des qualités très importantes pour vivre dans le monde moderne.

Il est très important que les parents acceptent et tombent amoureux de leur enfant véritablement, ne se sentent pas coupables et ne soient pas en colère, essayent de diriger ses particularités dans la bonne direction et révèlent son potentiel.

Quand l'hyperactivité chez les enfants

Nous consacrons ce travail au brillant avenir de nos enfants et petits-enfants.

Avant-propos

Le premier septembre. Dans l'école récemment rénovée, les cours ont commencé. Lyudmila Petrovna travaille à l'école depuis de nombreuses années. Elle est considérée comme une bonne spécialiste, mais chaque fois qu'elle entre à l'école le premier jour de la rentrée scolaire, elle s'inquiète comme avant les examens. Aujourd'hui est un jour spécial: elle rencontre à nouveau ses élèves de première année. Qu'est-ce qu'ils sont Comment peut-elle leur apprendre à comprendre le monde, à les préparer pour les classes supérieures, où la charge est infiniment plus lourde? Après tout, ils sont tous si différents.

Dès que la leçon a commencé, elle a fait attention à un garçon. Il était agité, désabusé, tournoyait constamment, ne pouvait rester immobile une seconde, distrait le voisin sur le bureau. Il a été transféré dans cette classe depuis une autre école et, bien que la raison officielle ait été peu comprise, il lui était clair que cela était dû à un mauvais comportement. Le professeur avait mal au cœur: de tels enfants sont difficiles partout. «Maintenant, il n'y aura plus personne pour qui que ce soit, pensa l'enseignant, ni pour les élèves, ni pour les enseignants» Elle savait bien que chaque année en classe rencontrait un ou deux de ces étudiants. Au début, ils avaient été confondus avec des enfants mal élevés, mais au fil du temps, ils ont compris qu’il ne s’agissait pas seulement de mauvaises manières, mais de quelques écarts dans la psyché de l’enfant.

De tels enfants interfèrent souvent avec la leçon, distraient constamment les camarades, ont besoin de plus de temps, violant ainsi le plan de leçon. Seuls les jeunes enseignants peuvent s'exclamer: "Oh, ceux qui sont agités!" Au fil du temps, l'attitude des enseignants envers de tels enfants a changé. Après tout, les enseignants souffrent également du fait que, confrontés à des difficultés d’apprentissage, ils ne savent souvent pas comment y faire face. Le plus souvent, si vous ne prêtez pas attention aux caractéristiques mentales de ces enfants, une épopée commence par un changement d'enseignants et d'écoles, ce qui ne change rien à la situation.

Les difficultés d'apprentissage et les problèmes scolaires pèsent souvent non seulement sur les enfants, mais aussi sur les parents. Les différends et les querelles sur les méthodes parentales ne laissent pas de telles familles. En outre, ces enfants requièrent infiniment plus d'attention, ce qui affecte les activités professionnelles des parents (souvent des mères), sans parler de la limitation extrême de leur temps libre. Le résultat est souvent l'effondrement de l'amour et des relations familiales.

Il ne fait aucun doute que les dernières années ont été marquées par l’accélération du rythme, des changements spécifiques dans notre société qui imprègnent tous les aspects de la vie, y compris le développement des enfants. De plus en plus souvent, les enfants modernes sont caractérisés comme extrêmement agités et agités - et de tels enfants «mal élevés» le deviennent de plus en plus. Auparavant, ces enfants étaient appelés "Egozi", "Yula" et souvent punis pour comportement répréhensible. Aujourd'hui, une telle approche est inappropriée. Les observations à long terme des enseignants et des chercheurs ont prouvé de manière convaincante qu’il s’agissait d’une violation, pour laquelle ni les enfants ni leurs parents ne peuvent être rendus moralement responsables. Il est plus susceptible de comprendre et d’essayer d’aider à faire face à la situation.

Un lecteur intéressé a déjà compris qu'il s'agissait d'enfants atteints d'un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (activité accrue) - TDAH. Peut-être que votre enfant a reçu un diagnostic de cette maladie, que vous-même êtes atteint de cette pathologie ou que vous êtes un parent, un éducateur, un enseignant intéressé et que vous souhaitez en savoir plus sur cette maladie.

Ces dernières années, cette maladie a suscité l’intérêt du public dans le monde entier. Malheureusement, beaucoup considèrent encore qu'il s'agit d'un "syndrome sans repos" inoffensif, d'un "diagnostic à la mode du TDAH" ou d'une "maladie à la mode de la civilisation". Nous devons reconnaître que ces déficiences dans le développement d'un enfant doivent être prises au sérieux, car cela aura des conséquences désagréables pour le malade et pour son entourage.

Les parents demandent souvent: «L'hyperactivité est-elle un verdict?» L'expérience montre que si un diagnostic est posé rapidement et qu'un traitement approprié est prescrit, les enfants atteints de cette maladie auront les mêmes chances que les enfants en bonne santé d'utiliser leurs capacités et de se développer en fonction de leur âge.

La Russie a de plus en plus commencé à diagnostiquer le TDAH chez les enfants à problèmes. Comme le reste du monde, il s'appuie sur un ensemble de fonctionnalités et sur un système de tests. Il offre à la fois un traitement médicamenteux et des méthodes alternatives. Effectuer un examen complet et des tests de l'enfant, et plus encore un traitement sérieux, est difficilement possible dans toutes les localités. Et les médecins des enfants ne sont pas toujours déterminés à clarifier la nature des changements psychiques de ces enfants. Par conséquent, de nombreux parents, comprenant le comportement inhabituel de leurs enfants, ne savent pas comment résoudre ce problème.

À l’heure actuelle, les causes de la maladie ne sont pas encore tout à fait claires. On suppose qu'il existe des facteurs génétiques qui posent des problèmes sociaux. À cet égard, dans notre pays, toutes les tendances négatives sont attribuées aux difficultés de la vie de ces dernières années. La faute est déplacée le long de la chaîne vers les conditions sociales enfant / parents, ce qui aggrave encore le problème. Cela crée un "cercle vicieux" qu'il est souvent impossible de séparer sans l'aide d'experts. Afin de comprendre la nécessité de résoudre le problème, vous devriez examiner de plus près les manifestations de la maladie. C'est dans ce but que nous, les auteurs, donnons une description de la maladie sous une forme accessible et détaillée. Des années d’expérience pratique et d’observation à long terme de ces jeunes patients nous permettent d’espérer que les parents seront en mesure de comprendre l’essence du problème et leurs tâches en matière d’aide aux enfants inhabituels. Des conseils pratiques sur l’éducation et le traitement de tels enfants permettent de se passer au moins de spécialistes, au moins d’abord, et, si nécessaire, de consulter un médecin ayant une idée précise de l’évolution de la maladie. Nous essaierons d'apporter au moins une solution partielle de ce problème directement à chaque famille où l'enfant est si inhabituel. Vous vous familiariserez avec les recommandations spécifiques à l’utilisation quotidienne à l’école et à la maison.

Ce livre montre d'abord le lien étroit qui existe entre les processus neurobiologiques du cerveau et les problèmes nutritionnels des enfants atteints de TDAH. Il sera utile pour les lecteurs de se familiariser avec les recommandations modernes de la médecine anthroposophique et les recettes acceptables de l'homéopathie. Il nous semble opportun de familiariser les praticiens avec ces sections du livre, ce qui contribuera à une introduction plus large de moyens simples, efficaces et efficients dans la pratique.

Nous espérons que ce livre trouvera ses lecteurs intéressés (parents, enseignants et médecins), les aidera à comprendre la confusion qui règne actuellement dans ce numéro et à comprendre ce qui se passe, résoudra leurs doutes et leurs peurs, soutiendra leur volonté d'agir pour l'avenir des enfants..

Nous sommes convaincus que seul le travail conjoint «dans un groupe» de parents, d’éducateurs et d’enseignants, ainsi que de médecins spécialistes, permettra aux enfants atteints de TDAH de faire face à cette maladie et de prendre une place de choix dans la société.

Chapitre i
Mettons tous les points au-dessus de "i"

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• Le TDAH est une nouvelle maladie?

• Quels sont les symptômes typiques du TDAH?

• À quel âge le TDAH peut-il survenir?

• Est-ce que le TDAH suit toujours le même chemin?

• Le TDAH a-t-il lieu avec l'âge

• Quelles sont les maladies associées?

Le TDAH est une nouvelle maladie?

L’histoire de ce problème remonte en fait au début du XXe siècle. En 1902, une revue médicale anglaise a publié un article du pédiatre George Still dans lequel il faisait un rapport sur les enfants avec une concentration d'attention assez faible. De plus, ils ne pouvaient rester assis longtemps sans bouger, ils étaient constamment en mouvement. Il ne pouvait pas comprendre la cause de ce phénomène, mais supposait qu'une prédisposition innée jouait un rôle important. Depuis lors, dans des revues médicales, y compris dans notre pays, ont paru périodiquement des publications sur ce sujet, qui, au milieu des années 60, sont devenues pertinentes pour les médecins et les éducateurs.

Ils ont appelé ce phénomène différemment. Au début, ils ont parlé du syndrome hyperkinétique (GCS). Avec l'accumulation d'observations et de recherches, un nouveau terme est apparu qui reflète plus précisément l'essence du nouveau phénomène - le dysfonctionnement cérébral minimal (DMM), puisque certaines violations des structures cérébrales ont été identifiées chez ces enfants. Et dans un discours familier, le terme «enfants hyperactifs» a souvent été utilisé. Au cours des dernières années, il est devenu évident que le nombre d'enfants ayant un comportement atypique augmente rapidement et que le tableau clinique varie considérablement: des symptômes mineurs aux manifestations graves. Et en 1987, l'Union des psychiatres américains a distingué ce trouble, abrégé en ADDS (Syndrome de déficit de l'attention). Dans la version russe, cela ressemble à ceci: trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (ADHD) ou sans hyperactivité (ADD). Ce terme est maintenant reconnu comme officiel et est également utilisé dans notre pays.

Actuellement, le diagnostic de TDAH a été posé beaucoup plus souvent qu'auparavant. Il existe des critères scientifiques selon lesquels 2 à 6% des enfants présentent des déviations comportementales caractéristiques du TDAH. Certains scientifiques pensent que ce diagnostic est devenu à la mode, il n’est pas toujours légitime, et parfois erroné. Dans certains cas, ils ne lui sont adressés que sur la base d'un examen superficiel préliminaire d'un enfant, bien que des tests approfondis soient nécessaires pour un diagnostic définitif.

À propos des enfants Indigo

Et au début des années 80 du siècle dernier, un autre événement très intéressant s'est produit: la psychologue américaine Nancy Ann Tepp (Tappe Nancy Ann) a publié un livre intitulé Comprendre la vie à travers la couleur. Le livre dit que chaque personne a une soi-disant aura - un champ lumineux autour du corps humain, en particulier autour de la tête. Soit dit en passant, il est connu qu'en Russie, les époux Kirlian traitant des problèmes d'énergie humaine ont découvert l'effet nommé d'après eux - l'effet Kirlian. Ils ont prouvé que l'aura d'une personne peut être vue à l'aide d'un équipement spécial. Et un tel équipement existe maintenant. Nancy Tepp, avec la capacité de voir l’aura, différentes propriétés et comportements humains en corrélation avec certaines couleurs. Un de ces groupes de couleurs est bleu foncé - indigo. Lorsque, au début des années 80, de plus en plus de parents désespérés venaient à sa réception avec leurs enfants, il devint évident que toute une génération d'enfants commençait à voir la couleur indigo de manière plus visible dans leur rayonnement, remplaçant les couleurs orange et rouge qui dominaient auparavant. Depuis lors, le terme «enfants indigo» est apparu, ce qui a semé la confusion dans l’évaluation des écarts de comportement des enfants. Il existe maintenant une belle opportunité pour tous les enfants ayant un comportement inhabituel d'appeler un nom aussi spécifique. À première vue, il semble que rien ne soit terrible. Cela posait toutefois le problème de l'observation pratique et de la fourniture en temps voulu d'une assistance médicale aux enfants. Le fait est que les enfants atteints de TDAH, qui ont commencé à faire partie de ce groupe, échappent à toute l'attention des neurologues, bien qu'il soit prouvé depuis longtemps qu'ils souffrent de troubles neurologiques évidents qui nécessitent un traitement et une surveillance urgents.

Sur la base d'une longue observation de ces enfants, nous soutenons:

TOUS LES ENFANTS DIFFICILES NE SONT PAS DES ENFANTS INDIGO ET TOUS LES ENFANTS INDIGO NE SONT PAS DES ENFANTS DURS.

Il nous semble intéressant de partager avec vous des informations bien connues sur les enfants présentant des écarts de comportement. Au cours des dernières décennies, de plus en plus de ces enfants sont nés avec leurs propriétés spéciales renversantes. En règle générale, certains concepts généraux sont appliqués à leurs caractéristiques: hautement doué, avec un comportement non standard. De nombreuses études prouvent depuis longtemps que chaque personne, quels que soient son âge, son sexe, sa race, sa nationalité et son mode de vie, possède des capacités uniques. Mais chez beaucoup d’entre nous, ces capacités sont assoupies et attendent le réveil alors que chez d’autres elles se manifestent dès la naissance. (Y a-t-il peu de cas où les personnes âgées prennent un pinceau pour la première fois et créent des images spéciales sans formation particulière?) Beaucoup d'enfants qui viennent dans notre monde aujourd'hui sont initialement éveillés: ils réalisent leurs capacités et leur but dans la vie. C'est pourquoi de nouveaux termes sont apparus aujourd'hui: enfants indigo, enfants psychiques, enfants cristallins, enfants vedettes, enfants spéciaux. Toutes ces désignations sont conçues pour décrire plus précisément leur unicité. Ces enfants étonnent par leur profonde connaissance spirituelle et leur compréhension claire de la raison pour laquelle ils sont venus ici. Presque tous connaissent quelque chose des autres mondes, parfois ils peuvent en parler. En outre, ils possèdent un intellect hautement développé et des capacités créatrices prononcées.

D'autre part, leur comportement est très différent de celui des autres. Ils causent souvent de l'inquiétude, du mécontentement, avec beaucoup de difficulté à éduquer. Beaucoup disent que élever un enfant indigo ou un enfant psychique est beaucoup plus difficile qu'un enfant ordinaire. De nombreux livres ont été écrits sur ce sujet. Une grande attention est accordée à la manière d'aider ces enfants soi-disant à «s'élever» à notre niveau intellectuel, émotionnel et spirituel. Mais souvent, lorsque les parents parviennent à atteindre le niveau de ces enfants eux-mêmes, les problèmes disparaissent. Ainsi, la tâche des nouveaux enfants est d'élever notre niveau, nos vibrations, et non de descendre à notre niveau.

Ainsi, reconnaissant le fait de l'existence d'enfants indigo, nous devons néanmoins souligner tout d'abord leurs capacités inhabituelles, leur grande intelligence, la connaissance de quelque chose que la plupart d'entre nous sont inaccessibles, et seulement ensuite leur comportement inhabituel. Mais les parents sont fermement convaincus que leur enfant est unique. C'est comme ça. Chaque personne est unique à sa manière. Et, néanmoins, peu importe combien j'aimerais classer mon enfant dans l'indigo, vous devriez regarder attentivement le bébé, évaluer sobrement ses capacités et son comportement et rappeler ses antécédents: y a-t-il eu une pathologie pendant la grossesse, l'accouchement et le post-partum.

Enfants atteints de TDAH

Aujourd'hui, le nombre d'enfants ayant ce diagnostic et manifestant un comportement difficile augmente. Certes, les enfants difficiles ont été rencontrés dans les générations précédentes, mais beaucoup moins souvent et avec des déviations de comportement moins prononcées, et ils ont été diagnostiqués par d'autres. L'abondance de divers médias (et les «montagnes» d'informations diverses tombant simplement sur les enfants), l'influence incontrôlable de la télévision et des ordinateurs rendent les enfants beaucoup plus nerveux qu'au milieu du XXe siècle. Avec l'urbanisation croissante (transport en ville croissant, manque d'espace pour les jeux d'enfants dans les cours), les enfants n'ont souvent nulle part où jeter de l'énergie. L’irritation accumulée entraîne divers types d’agression. Les programmes scolaires deviennent de plus en plus compliqués et les enfants consacrent beaucoup de temps à leurs devoirs et à leurs leçons. Selon la mode actuelle, pour développer l'enfant le plus tôt possible, les projets des parents sont tellement saturés que la plupart des enfants n'ont absolument pas le temps de se consacrer à des jeux simples, à la communication avec leurs pairs. En conséquence de tout cela, un enfant dès son plus jeune âge commence à subir un stress intense. Si l'enfant est en bonne santé et dans un bon climat psychologique, il supporte de telles charges, bien que souvent avec difficulté. Mais nos observations à long terme ont montré que si la grossesse et l’accouchement de la mère étaient accompagnés de manque d’oxygène dans le cerveau de l’enfant ou qu’il existait certains facteurs néfastes pendant la naissance, son système nerveux était alors affaibli et immature, et une telle charge pour lui était excessive. sol pour le développement du TDAH.

L'expression "trouble déficitaire de l'attention" parle d'elle-même. Sa principale caractéristique est son incapacité à se concentrer sur quoi que ce soit. Ces enfants sont facilement distraits, n'écoutent pas les autres, sont mal organisés. Les enfants atteints de TDAH manifestent un comportement particulier en jouant. Jouets correspondant à l'âge, ils présentent peu d'intérêt. Ils sont plus concernés par les choses nouvelles et interdites. Ils hésitent à jouer seuls, ils doivent expliquer les règles qu'ils n'aiment pas suivre. Leur attention est retardée sur les objets pendant une courte période, gênant immédiatement par d'autres choses, ce qui indique la nécessité d'une stimulation constante. Ils souffrent de tensions mentales, s’épuisent rapidement, préfèrent regarder par la fenêtre pendant les cours, sont extrêmement impulsifs (ils ne se lèvent pas, mais sautent), leurs mains sont toujours en mouvement. Il est difficile de dire qu'ils marchent, parce qu'ils courent presque toujours, interfèrent constamment avec les autres, interrompent l'interlocuteur. Ces enfants sont un véritable désastre à l'école.

Parlons un peu plus de cette pathologie. Une longue communication avec les parents nous permet de parler de leur désir de comparer le comportement de leurs enfants avec celui des autres, afin de comprendre les particularités de leur caractère. Beaucoup d'entre eux surveillent de près le développement de leur enfant. Ils ont besoin d’en savoir le plus possible sur cette maladie. Nous vous parlerons donc des principaux symptômes du TDAH.

Quels sont les symptômes typiques du TDAH?

Trois symptômes sont caractéristiques du TDAH: inattention, hyperactivité et impulsivité.

L'inattention est un signe clé de la maladie. Chaque jour, les enfants atteints de TDAH doivent effectuer des tâches ménagères: devoirs (possibilité de nettoyer leur chambre), travaux scolaires, assemblage correct d'un sac de cours, etc. Ils ont de graves problèmes de concentration. Ils ne peuvent pas se concentrer sur ce que disent les aînés (parents, éducateurs, enseignants). Ces enfants "meurent" littéralement en leçons ennuyeuses, mais ils peuvent se concentrer longtemps sur des cours qu'ils aiment: un ordinateur, divers jeux et la construction de Lego. Pour attirer l'attention, ils ont besoin d'intérêt ou d'excitation émotionnelle. Il n’est pas surprenant que si quelqu'un laisse tomber un crayon en classe, même derrière trois pupitres d’un enfant, il se tournera immédiatement vers ce crayon. Les enfants atteints de TDAH aiment reporter toutes choses «pour plus tard». Ces enfants sont émotionnellement éloignés des gens. En raison de leur nature complexe, ils entrent souvent en conflit et ont donc toujours suffisamment de problèmes. Ils sont très sensibles au toucher, ils sont agacés par les étiquettes sur les vêtements, les froissements nocturnes.

À un âge plus avancé, les enfants atteints de TDAH peuvent être agressifs, pugnaces, grossiers; ils intimident souvent, mentent, volent. Selon les experts, ils stimulent leur cerveau par la colère et d’autres émotions négatives.

Pour les enfants atteints de TDAH, l'affirmation est vraie: plus ils essaient, plus ils font pire.

Bien entendu, tous les enfants agités ou inattentifs ne souffrent pas de cette maladie. Il est typique que le comportement inhabituel ne corresponde pas à l'âge ou au degré de développement de l'enfant. De plus, il est difficile de s’attendre à ce que ces changements se produisent seuls. Habituellement, le diagnostic est considéré comme fiable lorsque ces anomalies comportementales sont observées pendant au moins six mois et se manifestent dans divers domaines de la vie, par exemple, dans la famille, à la maternelle, à l’école ou en vacances.

La famille Un enfant atteint du TDAH peut rapidement devenir un fardeau pour la famille. Ces enfants sont constamment en mouvement, avec un accès direct, il semble qu'ils n'entendent pas ce qu'on leur dit. Ils perdent souvent quelque chose et sont enclins à avoir une parole et un comportement impulsifs, semble-t-il, au moment le plus inopportun. Et ainsi tous les jours du matin au soir! Très souvent, l'oubli presque complet est frappant. Il y a souvent un changement d'humeur, parfois de l'agressivité. Cela peut entraîner des discussions et des conflits débilitants, et les petits déjeuners, déjeuners et dîners communs se transforment en événements douloureux. Vous pouvez imaginer l’état de la mère lorsqu’ils travaillent ensemble à faire leurs devoirs.

L'école. Souvent à l'âge préscolaire, surtout si l'enfant ne va pas à la maternelle, il ne fait pas attention à ces phénomènes. Mais il est allé à l'école. Il est confronté à une demande accrue pour lui, il est obligé de respecter des règles claires pendant ses cours et ses leçons et ses devoirs nécessitent une longue concentration. En même temps, l'enfant ne peut pas rester longtemps sans bouger: il bavarde souvent dans la classe, il est distrait, ce qui provoque le mécontentement naturel des enseignants, joue souvent le rôle d'un clown dans la classe, lui donne des instructions, ne joue pas ou n'oublie tout simplement pas. Comment cela se termine-t-il? Les enfants atteints de TDAH sont généralement caractérisés par une «carrière scolaire négative»: malgré l'apparente intelligence, l'enfant reçoit de mauvaises notes, est obligé de suivre des cours supplémentaires et reçoit parfois un mauvais certificat scolaire.

En vacances Hélas, après les leçons, les problèmes de ces enfants restent avec eux. Ils entendent souvent de leurs pairs: "Nous ne jouerons pas avec vous." Quel est le problème? Nous savons que ces enfants sont très mobiles, ne peuvent pas se concentrer pendant le jeu, sont souvent susceptibles et même agressifs. Tout cela conduit au rejet par d'autres enfants. Il y a un désordre social dans l'enfance. En raison d'une activité motrice excessive et de l'impulsivité, ces enfants sont enclins à des actes courageux, négligeant le danger qui est lourd d'accidents. Pour eux, non seulement la route, mais également une aire de jeux avec des équipements sportifs se transforment en zone de danger.

Pour vous permettre de naviguer facilement, nous répertorions les principaux symptômes de la maladie.

• Ne fait pas attention aux détails ou fait beaucoup de petites erreurs.

• Difficile d'attirer l'attention.

• Il semble souvent que l'enfant n'écoute pas ce qui se dit.

• Ne peut pas toujours s'organiser.

• perd souvent des choses.

• Facilement distrait par des objets étrangers.

• Attend à peine que son tour arrive.

• Interrompt ou interfère souvent avec les autres.

• parle souvent excessivement.

• Bascule les doigts et les orteils.

• Le malaise est assis sur une chaise et tourne constamment.

• Se lève pendant les cours.

• Il est difficile de rester assis tranquillement au travail.

Les experts soulignent que, à mesure que les enfants atteints de TDAH vieillissent, la maladie peut se transformer en trouble de la personnalité associative. Ces enfants sont impulsifs, imprévisibles, imprudents. Ils volent souvent, mentent, se battent, sont sujets au vandalisme et finissent souvent en prison.

Avec le soi-disant changement de personnalité limite (PIL), les enfants deviennent impulsifs, irritables, «réactifs» et anxieux. Ils changent souvent d'affection, à la recherche de sensations fortes.

Voici un si large éventail de manifestations de cette pathologie. D'une part, les enfants sont sociables, curieux, mais «ne sentons pas le cadre», agissez sans restrictions. Ceux qui connaissent cette situation savent ce qu'est un «enfant sans frontières». D'autre part, les enfants qui ne veulent pas parler ne sont pas en contact, ils ont un cadre strict, leur propre monde étroit, voire l'autisme (entrer dans soi-même). Les enfants présentant des anomalies de comportement sont socialement vulnérables: ils ne peuvent pas se protéger, ils se retrouvent souvent dans des situations et des incidents désagréables, ils sont souvent intimidés. Ces enfants sont infantiles, immatures émotionnellement et socialement. Dans le même temps, leurs parents souffrent également. Si les enfants sont en colère, ils ne le font pas exprès. Ils sont souvent des parias, souffrent de solitude, ressentent profondément leur différence par rapport aux autres enfants et ressentent très subtilement l'attitude négative de l'environnement à leur égard. Il est facile d’imaginer que cela les rend encore plus irritables, intolérants.

Quel âge peut avoir le TDAH?

Malgré le fait que nous ayons développé la description de la maladie, nous voudrions répondre à une question directe qui revient souvent aux parents. Souvent, déjà dans la première conversation, il s'avère que même pendant la grossesse, «quelque chose n'allait pas, c'était différent». Après la naissance d'un enfant, tous les parents commencent une vie difficile. Mais ceux qui ont des enfants souffrent de cette maladie, en particulier. Ces enfants pleurent beaucoup, il est presque impossible de se conformer à un régime alimentaire et le sommeil est presque impossible. Pourtant, avec le diagnostic de très jeunes enfants, il faut être prudent. Mais à la maternelle, les symptômes caractéristiques du TDAH sont perceptibles. Ces enfants sont toujours très actifs, impatients dans les jeux, souvent très agressifs, ce qui les empêche de jouer avec leurs pairs. En raison d'actes imprudents et délicats, ils se retrouvent souvent dans des situations désagréables, se terminant parfois par des accidents. Selon les études modernes, les principaux symptômes apparaissent avant l'âge de six ans et il est très important d'établir un diagnostic à temps.

Le TDAH est-il toujours le même?

Nous sommes donc parvenus à la conclusion que le TDAH était une maladie très diverse et que son tableau clinique était différent. De nombreux symptômes se développent avec une intensité différente et n'apparaissent pas toujours simultanément. De toute évidence, vous avez remarqué que cela diffère fondamentalement d'une violation de l'attention en présence ou en l'absence d'hyperactivité. Les deux formes se rencontrent à la fois chez les garçons et les filles, mais les garçons sont dominés par le type hyperactif et les filles sont plus susceptibles d'être de type rêveur et inattentif. Par conséquent, les filles rendent généralement le diagnostic plus difficile. C'est probablement pour cette raison que l'on pense que les garçons sont trois fois plus susceptibles de souffrir de cette maladie.

Parler de statistiques précises n’est guère possible, car nous comprenons que dans de nombreux cas, le diagnostic correct n’a pas encore été posé. Vous pouvez vous référer aux indicateurs européens, selon lesquels la maladie survient chez 2 à 6% de tous les enfants âgés de 6 à 18 ans. Naturellement, en cas d’absence d’hyperactivité, il est plus difficile d’atteindre le diagnostic.

Les manifestations particulières des symptômes chez un certain nombre d'enfants atteints de TDAH ont permis aux médecins d'appeler cette «double exclusivité». Ces enfants montrent clairement une incapacité à faire quelque chose, mais ils ont aussi un talent incroyable dans un autre domaine. En analysant les biographies de personnalités, des scientifiques ont découvert des signes de cette maladie chez beaucoup d’entre elles. On croit qu'un syndrome similaire subi par Alexandre le Grand, Leonardo da Vinci, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Alexandre Pouchkine, Benjamin Franklin, Léon Tolstoï, Thomas Edison, Albert Einstein, Edgar Allan Poe, Henry Ford, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Walt Disney. L'histoire de la vie de chacun d'eux était remplie de faits étonnants.

Le TDAH passe-t-il avec l'âge?

Quelles sont les maladies associées

Parlant des nombreuses manifestations du TDAH, il convient de noter que ces enfants ont de nombreuses comorbidités. Un groupe assez important comprend les manifestations ou les complications de la pathologie sous-jacente. Ils sont souvent associés à certains autres troubles mentaux et neurologiques qui surviennent chez la plupart des patients. Ceux-ci incluent: la tendance au comportement agressif, la dépression, l’émergence de sentiments de peur. Il y a souvent une diminution de l'audition, des épilepsies temporales, une mauvaise vision nocturne, des tic (contractions musculaires involontaires). En règle générale, il y a une baisse partielle des résultats scolaires: dyslexie (difficulté à apprendre à lire), dysgraphie (difficulté à apprendre à écrire), dyspraxie (gêne des mains, difficulté à maîtriser la motricité fine), dysarthrie claire et effacée (prononciation incorrecte de nombreuses lettres et mots).

Nous avons déjà noté qu'en raison de l'affaiblissement du système immunitaire (dû à des poussées d'adrénaline), ces enfants tombent souvent malades. Ils ont diverses allergies (souvent de la nourriture), le rhume des foins, une variété de manifestations cutanées: eczéma, neurodermatite, diathèse. Les parents sont constamment impliqués dans le traitement de maladies des voies respiratoires supérieures: amygdalite, maux de gorge, sinusite, sinusite, bronchite et, dans certains cas, d'asthme bronchique. Presque tous ces enfants souffrent de maladies du tractus gastro-intestinal. Cela se manifeste généralement par diverses douleurs abdominales, des nausées et une perte d'appétit. Des aversions alimentaires, une dysbiose associée à des modifications de la flore intestinale normale, des maladies parasitaires (vers et autres parasites) sont possibles. Dans le processus d'observation et de diagnostic, ces troubles sont généralement détectés.

Sur la base de notre expérience, il convient de noter que les maladies comorbides disparaissent souvent ou que leurs manifestations sont considérablement réduites dès qu’une dynamique positive apparaît dans le traitement de la maladie sous-jacente.

Chapitre II
Qu'est-ce qui cause le TDAH?

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• Qu'est-ce qui se passe dans le cerveau

• La maladie est-elle héritée?

• Comment la grossesse et l’accouchement affectent-ils

Qu'est-ce qui se passe dans le cerveau

Nous avertissons à l'avance nos lecteurs qu'ils ont l'intention de parler en détail de ces processus profonds qui se produisent dans le cerveau des enfants lors du développement de graves déviations de comportement. Et nous le faisons à dessein, car nous pensons toujours que de tels «défauts d’éducation» peuvent être corrigés soit en criant, soit par exemple, soit par punition. Si vous lisez attentivement, peut-être un chapitre un peu compliqué, vous comprendrez que le TDAH évolue dans le contexte de processus neurophysiologiques et biochimiques spécifiques. Dans une certaine mesure, cette information contribuera à façonner l'image de la maladie et la nécessité d'un traitement qualifié.

Assez souvent, les parents ont appris par d'autres qu'ils avaient mal élevé leurs enfants. Cela n’est pas surprenant, puisqu'un enfant mobile crée toujours une vanité supplémentaire dans la société et «gêne» les personnes. De nombreux parents, ne pouvant pas consacrer suffisamment de temps à l’enfant, souscrivent à cette affirmation, déplorant la situation désespérée qu’ils vivent actuellement. Dans le même temps, une telle "erreur d'éducation" peut être facilement réfutée par la recherche moderne. Nous devons immédiatement faire une réserve sur le fait que les causes finalement prouvées de cette maladie n’ont pas été identifiées. Il existe de nombreuses théories et hypothèses scientifiques. Mais il y a certains points qui se retrouvent certainement chez presque tous les enfants ayant des problèmes de comportement.

Les études modernes sont de plus en plus axées sur l'étude des caractéristiques anatomiques et physiologiques du cerveau, les scientifiques partant du fait que le TDAH provoque une altération des fonctions de certaines régions du cerveau responsables de la résolution des problèmes organisationnels, de la planification et du contrôle des pulsions. Il a été révélé que chez ces patients, dans ces régions du cerveau, la redistribution des informations est inégale. Les médiateurs sont responsables de ce travail. Ils sont chargés de traiter les informations provenant de divers stimuli, ce qui se traduit ensuite par un comportement inattentif, impulsif et hyperactif.

Aspects neurophysiologiques. Au cours des vingt dernières années, de nombreux scientifiques ont noté un changement rapide dans le cerveau humain, qui a bien sûr eu un impact sur son activité mentale. Ceci est particulièrement visible sur les déviations par rapport aux normes généralement acceptées dans la psyché des enfants. De plus en plus d'enfants semblent avoir un développement incohérent, conséquence de l'influence de notre civilisation et de l'impact d'un environnement défavorable. De plus, il est impossible de ne pas prendre en compte la détérioration de la santé de la population de la planète, qui affecte directement le cours de la grossesse. Le développement pathologique de la grossesse et de l'accouchement devient de plus en plus courant, de sorte que le cerveau développe le manque d'oxygène chez le fœtus. Selon des études modernes, 70% des enfants présentant un développement disharmonieux présentent une asymétrie dans les lobes frontaux du cerveau (Fig. 1), des modifications plus ou moins prononcées de l'électroencéphalogramme (enregistrement des biocourants cérébraux). En règle générale, ils ont augmenté la pression intracrânienne, les kystes dans différentes parties du cerveau, ainsi que les fonctions corticales et sous-corticales, souffrent de violations de la structure du tissu cérébral, de la réalisation de ses fonctions ou de la structure de certaines substances dans le cerveau.

Fig. 1. Le cerveau (vue de côté - division en lobes)

Par exemple, il est connu que le cortex frontal, qui contrôle les impulsions et les émotions, est une source d’image de soi. Pour la plupart des enfants hyperactifs, cette zone est peu développée. Des études neurophysiologiques et neuropsychologiques révèlent également des syndromes d'insuffisance fonctionnelle de la tige et des structures sous-corticales du cerveau (Fig. 2).

Fig. 2. Cerveau et tronc cérébral en coupe longitudinale

Lors de l'examen de patients atteints de TDAH, des troubles liés à l'insuffisance des effets activateurs des structures sous-corticales sur le cortex cérébral sont apparus. C'est pourquoi ces enfants sont marqués par l'épuisement, l'instabilité de l'attention, la baisse des performances. Il est probable que l’immaturité fonctionnelle des formations sous-corticales a également provoqué des troubles du sommeil, une immunité réduite et une instabilité émotionnelle.

Dans des conditions favorables, l'insuffisance des structures sous-corticales peut être presque complètement compensée par l'âge scolaire. Cependant, dans des conditions de stress émotionnel, de charges accrues à l'école, à la puberté (puberté), des signes d'insuffisance des structures sous-corticales commencent à apparaître à nouveau. Et en cas de faiblesse des mécanismes compensatoires, l’immaturité fonctionnelle des structures sous-corticales devient le facteur déterminant du développement cérébral, à la suite de quoi de nombreux défauts secondaires apparaissent sous la forme d’insuffisance du cerveau, de la région pariéto-occipitale et d’autres régions.

Progressivement, le sous-développement des structures frontales avec le comportement anormal qui en découle apparaît. Cependant, une analyse des antécédents (antécédents de la maladie), des données électroencéphalographiques et du tableau clinique suggèrent que cette façade cache le principal défaut - une violation de la fonction activatrice de la formation réticulaire, qui aide à coordonner l'apprentissage et la mémoire, un dysfonctionnement des lobes frontaux, des noyaux sous-corticaux et des voies avec une violation secondaire échange de neurotransmetteurs, qui sera discuté ci-dessous.

Aspects biochimiques. Il a déjà été noté que l’une des principales causes du TDAH est le déséquilibre neurotransmission. Nous sommes bien conscients de la complexité du sujet et nous nous attardons plus particulièrement sur des points apparemment théoriques, mais après avoir lu ce chapitre jusqu'à la fin, vous comprendrez le but recherché par les auteurs. Le fait est que la prescription officielle de la pharmacothérapie produit bien sûr un certain effet, mais vous obtiendrez de bien meilleurs résultats si vous apprenez certaines des nuances de la participation aux processus métaboliques dans le cerveau, à savoir les vitamines, les minéraux et les micro-éléments. Nous n'avons pas entièrement inclus ces données dans le chapitre sur le traitement, de sorte que les conseils pratiques sont bien liés aux calculs théoriques qui vous aideront à les utiliser activement. De plus, l’expérience montre que les parents ne peuvent pas toujours obtenir de telles données de spécialistes chargés de stabiliser le comportement de l’enfant.

Ainsi, les neurotransmetteurs sont des substances qui contiennent diverses informations qui régulent les processus métaboliques, trophiques, immuns et autres dans un neurone (cellule nerveuse). Prenez la dopamine (dopamine), qui se trouve dans les lobes frontaux et dans certaines autres structures du cerveau. Il améliore l'humeur, affecte la fonction du tube digestif, facilite le travail du cerveau, est associé à une sensation de plaisir. Lorsque le taux de dopamine diminue, ce qui est typique pour les enfants décrits, le comportement change, les enfants deviennent agités, la maîtrise de soi est fortement réduite, une incontrôlabilité est exprimée, ce qui se traduit souvent par un mauvais comportement. Notez que les adolescentes sont sujettes à la réduction de la dopamine. Ils sont intraitables, colérique, contradictoires. Chez les adolescents, un comportement déraisonnable et illogique se produit lorsque la dopamine est réduite. Lorsque la dopamine est réduite, il faut des vitamines B (en particulier B6) et des minéraux de zinc et de magnésium. En outre, la dopamine est responsable des sensations de compensation, récompense. N'oublie pas! C'est important! Compte tenu de la particularité de la psyché de ces enfants, également associée aux modifications biochimiques décrites dans le cerveau, il convient de les féliciter plus souvent. L'enfant doit souvent dire qu'il est bon, intelligent. Cela aide à augmenter le niveau de dopamine, et l'enfant éprouve du plaisir à cela, il a une impulsion à l'action.

Le comportement de l'enfant est sensiblement influencé (on remarque que chez l'adulte ces processus se déroulent de la même manière) une déficience en sérotonine, qui contrôle le comportement, régule le sommeil, l'humeur, détermine la sensibilité à la douleur. Cela a longtemps été appelé «l'hormone du bonheur», donc avec une diminution de son niveau, une humeur dépressive, des troubles du sommeil, une augmentation de l'appétit et une agression. Il est à noter que pour la synthèse de la sérotonine besoin de vitamines B6, B12, acide folique, oxygène.

Pour les patients atteints de TDAH, la norépinéphrine est un produit chimique très important qui se situe dans le cortex et dans plusieurs autres régions cérébrales importantes. Il participe à la formation des structures végétatives du cerveau importantes pour le corps et contrôle les réflexes primitifs. Grâce à lui, une personne est capable de rester concentrée. La norépinéphrine est importante pour le travail du centre de plaisir. Elle contrôle la partie du cerveau responsable des manifestations d'anxiété, de rage et d'agression. Son niveau influence clairement le comportement. Si elle est redondante, cela se traduit par une activité excessive, une difficulté à s'endormir, une anxiété, une agression. Ces personnes sont généralement toujours insatisfaites de tout. Une image complètement différente avec un manque de norépinéphrine. L'enfant ne veut rien faire, est indifférent à tout, en plus de bouleverser sa mémoire. L'observation d'enfants atteints de TDAH a montré qu'un changement dans le niveau de cette substance est associé à une violation de son métabolisme, mais dans tous les cas pour l'enfant est un stress prolongé. Il est évident que nous pouvons aider l’enfant en lui recommandant de prendre des substances qui contribuent activement à améliorer l’échange de noradrénaline. Ce sont des vitamines du groupe B (en particulier B1 et B6), du zinc, du magnésium, du sélénium, du fer, de la vitamine C. En passant, il est établi depuis longtemps que pratiquement chaque personne présente un déficit en vitamine B1, en zinc et en magnésium. Nous rappelons donc que le déclencheur de l’agression peut être une diminution de la noradrénaline et de la sérotonine.

Pour vous rapprocher de l’image complète des processus complexes dans le cerveau d’un enfant atteint du TDAH, jetons un coup d’œil à une autre substance importante, le neurotransmetteur. C'est de l'acétylcholine, qui est également nécessaire au bon fonctionnement du cerveau. Son insuffisance, typique chez nos patients, se manifeste par une désinhibition, une mémoire défaillante, une violation du processus d’apprentissage, une confusion. Nous nous arrêtons délibérément maintenant sur certaines recommandations spécifiques, afin qu'elles soient bien absorbées par nos lecteurs estimés. Certains scientifiques ont conclu qu'il était possible d'aider ces enfants en excluant du menu les produits contenant des substances qui retardent la production d'acétylcholine. Ceux-ci incluent, par exemple, les tomates et les pommes de terre. Mais vous pouvez éviter la perte d'acétylcholine en recommandant des produits contenant de la choline, notamment du poisson et des œufs.

Nous nous sommes plutôt superficiellement arrêtés sur le mécanisme de fonctionnement des principaux neurotransmetteurs, dont les niveaux sont modifiés de façon fiable dans le corps des enfants atteints de TDAH. Environ 30 de ces substances sont maintenant connues. Ils travaillent tous ensemble pour façonner nos pensées, nos sensations, nos décisions et nos actions. Les centres du cerveau forment un système de surveillance et de comparaison des informations, doté de fonctions organisationnelles attribuées à la sérotonine.

La maladie est-elle héritée?

Nous savons déjà que dans le TDAH, nous parlons d’un trouble explicable du cerveau, dans lequel les facteurs génétiques jouent un rôle important. À cet égard, ils parlent maintenant beaucoup du facteur héréditaire de cette maladie. Très souvent, l’un des parents de ces familles souffre soit du syndrome du TDAH, soit de difficultés d’école et de problèmes de comportement. Sur la base de notre expérience, nous pouvons supposer que la prédisposition à cette maladie est héritée et qu'avec certains facteurs sociaux, émotionnels et psychologiques, son développement est tout à fait possible. Plusieurs études intéressantes ont été menées dans lesquelles des jumeaux et des enfants en famille d'accueil ont été examinés. En conséquence, environ la moitié des parents du TDAH ont un enfant atteint de cette maladie et environ 35% de tous les enfants malades ont un parent proche atteint du TDAH. Cette maladie est transmise principalement par la lignée masculine. Les résultats de la recherche montrent que les enfants hyperactifs sont le plus souvent des descendants de pères alcooliques. Les scientifiques ont noté que, associée à l'hyperactivité et à l'agressivité, la menace de l'alcoolisme augmente considérablement. Il a également été prouvé que le contrôle du comportement était violé chez les enfants de pères alcooliques. La capacité réduite de concentration peut également être associée à une sensibilité à la dépendance à l'alcool.

Il existe de nombreuses autres théories et hypothèses, mais elles vous seront très utiles dans votre vie quotidienne avec un enfant malade. Certains scientifiques pensent donc qu'il est tout à fait possible que l'intoxication d'une femme enceinte au plomb et aux dioxines en soit la cause.

Naturellement, l'environnement dans lequel vit l'enfant peut renforcer ou affaiblir cette prédisposition. Des relations familiales difficiles, qui changent souvent de personnes, en particulier lorsque l'enfant y a confiance, une journée mal organisée, des soins de l'enfant inadéquats et même une négligence de leurs responsabilités parentales peuvent affecter le développement du bébé, ce qui se traduit par un comportement inhabituel. À ce jour, des discussions sont en cours sur l'association entre le TDAH, les allergies et l'intolérance à certains aliments. On sait que chez certains patients jeunes, une amélioration survient lorsqu'un certain régime est observé. Cette option est nécessairement discutée avec votre médecin.

Comment se passe la grossesse et l'accouchement

Cependant, seuls les facteurs environnementaux ne peuvent pas être les causes de cette maladie. Nous aimerions insister sur certains points spécifiques qui contribueront à la formulation d’un diagnostic correct. Nous avons déjà noté que les médecins découvrent généralement en détail le déroulement de la grossesse et de l'accouchement. Et ceci est fait non pas pour des raisons d’intérêt sportif, mais parce que des déviations dans leur cours normal peuvent être la cause du développement du TDAH. Pendant la grossesse, il s'agit de: toxémie précoce, diverses maladies de la mère, traitement à l'aide de divers médicaments, menace de fausse couche, polyhydramnios, manque d'eau, faible mouvement du fœtus. Tout ce qui précède et un certain nombre d’autres facteurs peuvent conduire à une hypoxie (manque d’oxygène) du cerveau fœtal. Beaucoup de dangers attendent une femme pendant l'accouchement. Ceci est une violation du cours physiologique du travail (travail rapide), du travail chimique, de l'analgésie obstétricale, de la césarienne, des forceps, des pressions, de la stimulation de l'activité du travail, des traumatismes lors de l'accouchement, de l'asphyxie (manque de respiration) du fœtus, etc. Avec toutes ces déviations, le cerveau du nouveau-né Il n'a pas le temps de s'adapter à l'influence de l'environnement externe et un déséquilibre biologique du cerveau se produit, des lésions intracérébrales au tissu nerveux se produisent. Il se forme ainsi un déficit sensorimoteur (maturité insuffisante des structures sensorielles et motrices du cerveau), ce qui est dangereux en raison du retard dans la formation des capacités mentales et motrices de l'enfant. Bien entendu, un tel enfant nécessite une attention accrue de la part des parents, des pédiatres et des cliniques de neuropathologie.

Le résultat des violations ci-dessus est également un déséquilibre de neurotransmission, c’est-à-dire une perturbation de l’échange de neurotransmetteurs. Ce sont des substances au moyen desquelles le flux d’informations dans le cerveau et son transfert à d’autres organes et tissus. Ceux-ci incluent la dopamine, la noradrénaline, la sérotonine, l’acétylcholine et d’autres. Puisque nous sommes arrivés à la conclusion que les enfants atteints de TDAH présentent deux raisons principales pour le développement du processus pathologique (l'hypoxie cérébrale, qui entraîne des troubles cérébraux et, par conséquent, un déséquilibre neurotransmission), nous allons essayer d'examiner ces problèmes de plus près.

Chapitre trois
Comment déterminer qu'un enfant a le TDAH

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• Pourquoi un diagnostic minutieux est-il si important?

• Critères de diagnostic du déficit de l'attention

• Critères de diagnostic de l'hyperactivité

• Critères de diagnostic pour l'impulsivité

• Conseils pour les parents attentifs et intéressés

• Parlons des "précurseurs" de la maladie

• Comment le TDAH est-il diagnostiqué?

Pourquoi des diagnostics approfondis sont-ils si importants?

Nous avons déjà noté que tous les enfants ne sont pas diagnostiqués à temps. Il est également clair que tous les enfants actifs et inattentifs ne souffrent pas de cette maladie. Mais ce qui est absolument nécessaire, c’est la mise en place d’un traitement rapide, qui bénéficiera non seulement aux enfants, mais également à leur environnement. Les enfants avec la correction appropriée pourront se développer normalement.

Le plus souvent, le diagnostic de TDAH apparaît vers 5 à 7 ans, c’est-à-dire lorsque l’enfant est de plus en plus sollicité. Il doit maintenant rester assis assez longtemps à son bureau, faire ses devoirs, apprendre à écrire et à lire. Ensuite, il devient clair qu'il ne peut pas faire face aux exigences.

Pendant longtemps, les parents eux-mêmes ignorent depuis longtemps le comportement inhabituel de leur enfant, annulant ainsi son activité physiologique et sa mobilité, en particulier dans les cas où les manifestations de la maladie sont exprimées relativement faiblement. Mais voici un moment où le comportement d'une fille ou d'un fils nécessite une réponse adéquate de la part des parents. Et même quand ils vont chez le médecin, ce diagnostic ne peut pas être posé dès le premier examen d'un petit patient, car dans des conditions inhabituelles, il change de comportement pendant un moment.

Les experts qui conseillent l'enfant ont une tâche difficile, car il est nécessaire de déterminer si leur comportement est vraiment si inadéquat ou s'il s'agit d'une manifestation de caractéristiques liées à l'âge. Et ce n’est pas surprenant, car de nombreux enfants de moins de 6 ans ont une activité excessive, une attention dispersée et une distractibilité. À cet égard, un grand soin est nécessaire de la part des spécialistes. Dans tous les cas, le diagnostic d’une inspection rapide lors de la première admission est totalement inadéquat. Pour clarifier le diagnostic, il y aura un travail difficile en plusieurs étapes, y compris l'observation d'un petit patient et de son environnement, des tests psychologiques, un examen par un médecin. À cet égard, nous notons le rôle important des parents qui, dans la vie de tous les jours, marquent les particularités du comportement d’un enfant dans diverses situations. Comme déjà mentionné, les soignants et les enseignants peuvent aider au diagnostic.

Il existe certains critères généralement acceptés qui sont activement utilisés par les médecins travaillant avec de tels enfants. Le diagnostic le plus convaincant peut être posé en cas de difficultés d’apprentissage, c’est-à-dire pas avant 5–6 ans.

Si vous devez participer au test de l'enfant, vous devrez répondre à un certain nombre de questions simples mais claires. Lisez attentivement le matériel suivant. Cela vous permettra de comprendre que le comportement inhabituel de votre enfant n'est pas un accident, mais une maladie qui nécessite un traitement approprié.

Critères de diagnostic du déficit de l'attention:

• ne fait pas attention aux détails et fait des erreurs dans le travail;

• garde à peine l'attention au travail, au jeu;

• n'écoute pas ce qu'ils lui disent;

• incapable de suivre les instructions;

• ne peut pas organiser un jeu ou une activité;

• ne peut pas concentrer longtemps l'attention;

• perd souvent des choses;

• souvent et facilement distrait;

• souvent oublieux.

Il a été établi que pour poser un diagnostic de «déficit de l'attention», il doit y avoir au moins six signes.

Critères de diagnostic de l'hyperactivité:

• fait des mouvements difficiles avec les bras et les jambes;

• saute souvent de son siège;

• hyper mobilité dans des situations où l'hyper mobilité est inacceptable;

• toujours en mouvement;

• ne peut pas jouer à des jeux silencieux;

• parle beaucoup.

Pour déterminer le diagnostic "d'hyperactivité", il faut au moins cinq signes.

Critères diagnostiques pour l'impulsivité:

• répond à la question sans l'écouter;

• ne peuvent pas attendre leur tour;

• interfère avec d'autres conversations.

Malgré la présence de critères aussi clairs, le diagnostic est une tâche très difficile, car il existe un certain nombre d'autres maladies similaires au TDAH. Ce sont divers retards de développement mental et de la parole, des problèmes d'alphabétisation, une réduction des talents, etc. Tout se réfère à l'âge de 5 à 7 ans lorsque l'enfant se prépare ou va déjà à l'école.

Naturellement, les parents attentionnés veulent savoir si ce problème peut être suspecté plus tôt et prennent des mesures plus tôt pour éliminer les symptômes de la maladie à l'école. Bien sûr, vous devez être très attentif à votre enfant et, si possible, évaluer la situation de manière impartiale.

Les auteurs étaient fascinés par l’idée de ce livre, car ils voulaient donner aux parents la possibilité d’en apprendre davantage sur la maladie si courante aujourd’hui et de «mettre» entre leurs mains une arme pour la combattre.

Conseils aux parents attentifs et intéressés

Nous avons déjà appris que le diagnostic correct est l’œuvre de tout un groupe de spécialistes, dont un pédiatre, un neuropathologiste, un psychologue et peut-être un psychiatre. Mais il est très important que les parents y réfléchissent le plus tôt possible afin de comprendre que quelque chose ne va pas chez l’enfant. Comment le faire et que faut-il pour cela? Il existe des critères plus simples permettant de suspecter des problèmes sans l'aide d'experts.

Tout d’abord, il faut bien analyser la période de votre grossesse et de votre accouchement, rappeler les écarts par rapport au cours normal qui les a accompagnés. Vous n’oubliez pas que les conditions qui entraînent une privation d’oxygène du fœtus en oxygène contribuent au développement de cette maladie. Par conséquent, il est nécessaire dès le début d'observer attentivement le développement de l'enfant pour pouvoir remarquer certaines caractéristiques dès le début. Ceci est la première étape dans les diagnostics.

Petya, 6 ans. Les parents s'inquiètent du comportement "difficile" de l'enfant, des plaintes de lui à la maternelle: il ne s'assied pas tranquillement en classe, rampe souvent sous la table, le soir il est très agité à la maison, selon sa mère, "il a une machine à mouvement perpétuel à l'intérieur", s'endort très tard. Il ressort d'une conversation avec les parents que la première grossesse de la mère à l'âge de 26 ans s'est terminée par une fausse couche à la 20e semaine. L'enquête a montré une violation du fond hormonal de la mère, à la suite de quoi la grossesse répétée s'est déroulée sous traitement hormonal (dexaméthasone). Se sentir enceinte était bonne. Accouchement par césarienne (bassin étroit chez une femme enceinte) à la 38ème semaine de grossesse. L'enfant est né avec un seul enchevêtrement du cordon ombilical, en légère asphyxie, a crié après avoir tapoté, le cri était faible.

C’est un exemple de grossesse et d’accouchement dysfonctionnels, c’est précisément le cas dans lequel une attention particulière doit être accordée à l’enfant pour son développement ultérieur.

Il est accepté d'évaluer le développement d'un enfant dans trois directions, représentant trois périodes très importantes de la vie d'un bébé.

Somatique émotionnelle (psychosomatique) - la période allant de la naissance à un mois et demi. Au cours du premier mois de sa vie, l'enfant a rarement l'air, ses yeux sont souvent fermés. Peu à peu, il commence à ouvrir les yeux plus souvent, il entend déjà, mais il ne fixe toujours pas la direction du son. Le deuxième mois, il existe déjà une expression faciale distincte. Bouche, les organes de la parole font des sons. Et enfin, la joie pour les parents: le bébé commence à percevoir le monde qui nous entoure, entre dans une relation personnelle avec lui. Il répond avec son premier sourire au visage de la mère qui se penche sur le lit. Et maintenant, le bébé commence à reconnaître des visages familiers, sa tête tourne dans la direction du son, il commence à fixer son regard sur le visage qui lui fait face, un sourire en réponse à son nom. C'est ce qu'on appelle un complexe de revitalisation. A cette époque, posé activité cognitive insaturée. Le bébé n'a pas encore exploré le monde, tout ce qui lui viendra à l'esprit. Un tel intérêt cognitif est social. Ce complexe devrait être formé chez un enfant jusqu'à un an et demi, dans les cas extrêmes, jusqu'à deux mois, ce qui est très important pour le développement mental futur de l'enfant.

Suite Petya était très agitée dès sa naissance et ne voulait pas être seul, il voulait être porté tout le temps. Il a pris une mauvaise poitrine, a bourdonné abondamment, a beaucoup crié et pendant longtemps, le sommeil a continué avec de multiples interruptions, mal fixé les yeux, la tête légèrement inclinée vers l’arrière. Le premier sourire dure environ 3 à 3,5 mois. Les symptômes typiques qui se produisent pendant cette période chez les enfants atteints de TDAH sont évidents.

Perceptuel-somatique (mouvement adéquat) - la période d'un mois et demi à un an et demi. Vers cinq ou six mois, l'enfant indique qu'il a tenté de s'asseoir. À ce moment-là, il se tient déjà la tête et n'a plus besoin d'accessoires. Jusqu'à cette période, vous devriez laisser toute tentative de mettre l'enfant. Toute accélération du développement entrave le processus physiologique, non seulement en enlevant les forces dont il a besoin, mais aussi en "bloquant" le bon chemin. Ainsi, par exemple, à ce stade, la formation d'un début volontaire a lieu et ce processus doit être terminé avant que l'enfant ne commence à s'asseoir. Et déjà à sept, huit, neuf mois, l'enfant tente de se relever d'une position allongée.

À cette époque, des adultes peu judicieux tentent souvent de justifier des tentatives injustifiées d'encourager un enfant à se tenir debout. Il leur semble que l'enfant le fait volontiers, mais il convient de refuser catégoriquement de telles tentatives, car une levée précoce ne nuit pas seulement au développement des os, mais réagit par la suite aux maladies du système nerveux. Pendant cette période, il est très important de fournir à l'enfant un espace moteur lui permettant de ramper. S'il est privé de cet espace moteur, il commence à se lever plus tôt, c'est-à-dire qu'il rate l'étape rampante, ce qui contribue à perturber un développement adéquat, car l'enfant souffre de perception et d'attention motrices.

Suite À l'âge de quatre mois, Peter est devenu un peu plus calme et son sommeil s'est amélioré. À quatre mois, il a commencé à se retourner sur le ventre, à cinq mois, il a rampé sur le ventre. La famille vivait au premier étage d’un immeuble et l’enfant n’était pas autorisé à ramper par terre, craignant de le refroidir. Il était dans l'arène. À six mois, on a tenté de se tenir sur les jambes d'un support et Petya a été volontiers placée dans une marchette. Selon la mère, l'enfant s'est très vite habitué aux promeneurs et les a beaucoup fréquentés, évitant ainsi les coins pointus de bijoux, qui ont surpris et touché les adultes. Il a commencé à marcher de façon autonome à 11 mois, alors qu’il était trop actif, a beaucoup crié, son sommeil était toujours agité, avec des interruptions.

Voici un exemple frappant de la façon dont les parents stimulent de manière déraisonnable le développement de leur enfant et «sautent» la période de rampement.

Nous nous efforçons donc de permettre à l’enfant de 6 mois à un an d’agir activement et de ramper beaucoup. En 10-12 mois, il se produit quelque chose d'important chez le bébé qui touche toujours les parents et les proches Il quitte le plan horizontal et devient vertical! À ce stade, tous les enfants ne peuvent pas déjà s'asseoir debout, mais ramper et se rendre à des objets qui l'intéressent doit le faire à ce moment-là, il aura alors de bons débuts en capacités cognitives et en attention. Si l'enfant «glisse» dans la période de rampement et se lève tôt, nous pouvons supposer qu'il souffrira d'un trouble du déficit de l'attention à l'avenir. C'est l'un des signes diagnostiques de la deuxième étape.

La période verbale-somatique (développement du langage) dure de un an et demi à trois ans. L’implantation de la parole de l’enfant dépend fortement de la manière dont il lui parle, de la manière dont il est parlé et de la Si l'enfant entend le bon discours et parle souvent avec lui, il commence rapidement à progresser. Il a été observé que les filles sont plus difficiles que les garçons. Malheureusement, certains adultes préfèrent se laisser aller au niveau des bébés, croyant peut-être que c'est ainsi que les enfants les comprennent mieux. Il est mauvais que les adultes répètent les sons et les mots à la mode après l’enfant (et c’est tellement répandu). Il est essentiel de comprendre qu'un enfant apprend la parole, comme beaucoup d'autres choses, par imitation. Au cours de la deuxième année de sa vie, non seulement il regarde, considère tout autour de lui, absorbe visuellement le monde qui l'entoure, mais il s'abandonne parfois complètement à l'écoute et le fait intensément et profondément. L’importance du processus de développement et de la capacité de parler de l’enfant dépend de la capacité d’écouter des paroles, ce qui nous rappelle un fait historique bien connu lié aux expériences malheureuses de l’empereur Frédéric II, conduites il ya plus de sept siècles. Cet empereur allemand extrêmement curieux a interdit aux nounous élevant de jeunes enfants dans les Pouilles de leur parler, en leur prescrivant le silence le plus strict. Tous les enfants sont morts. Exemple très lumineux, pas digne d'imitation!

Ainsi, au cours de la deuxième année de vie, il est très important d'observer comment votre enfant écoute. Puis, après un certain temps, il commence à répéter des sons, mots et phrases perçus nouveaux et perçus. À la fin de la deuxième année, l'enfant commence à parler en deux ou trois mots en phrases très simples. Et seulement trois ans plus tard, la capacité de parler se développe tellement que l’on peut enfin dire: «Petya (Masha) dit». De plus, à l'âge de trois ans, un autre événement important se produit dans la vie de l'enfant: celui-ci commence à se séparer du monde environnant des adultes. C’est là que se forme le familier «moi-même». Les enfants qui auront un trouble déficitaire de l'attention à l'avenir ont sensiblement réduit leur capacité auditive au cours de cette période. Cela ne signifie pas qu'ils entendent mal, ils écoutent simplement mal les sons qui les entourent. Il semble qu’ils n’ont toujours pas le temps, ils sont toujours en mouvement et pourtant beaucoup d’entre eux commencent à parler, pour construire une phrase plus tôt que leurs pairs. Mais à ce stade précoce, le développement de la lecture et de l’écriture pose des problèmes pour l’avenir, c’est-à-dire ce que les experts appellent dyslexie et dysgraphie. C'est également l'un des signes diagnostiques, et si vous devez le rencontrer, ce ne sera pas pour vous quelque chose d'inconnu.

Suite Peter est déjà parti à l'année seule. Était trop agité, agité. Il est tombé beaucoup en se frappant la tête. Pendant environ un an, les syllabes ont parlé, par deux ans - phrases. Il parlait souvent comme à lui-même (selon sa mère). Il était tout le temps en mouvement, courait beaucoup, changeait de jouets tout le temps, était rapidement distrait, il s'ennuyait souvent. Il ne savait pratiquement pas comment jouer seul, exigeait une attention constante pour lui-même. Son énergie est inépuisable, il a constamment créé le chaos autour de lui.

Je voudrais attirer votre attention sur le fait que, dans son développement, un enfant doit franchir à temps les étapes prévues par la nature. Nous devons abandonner la vanité de la vanité, qui incite les parents à développer l'enfant de toutes les manières nouvelles. Ceci est très pertinent pour la tentative actuelle d'accélérer le développement moteur par le biais de la gymnastique pour les nouveau-nés. Tous les processus de développement prématurément terminés nuisent à un enfant. Il ne faut pas oublier que le développement des tissus cérébraux met du temps à se nouer, à la fois entre les cellules nerveuses et entre différentes structures très complexes du cerveau. Pour une accélération excessive, tenter de faire prodiguer un enfant prodige à votre enfant devra payer trop cher. Une intervention grossière dans le développement d'un enfant affectera alors toute son organisation spirituelle et nerveuse, se traduira par des violations du système métabolique et, très probablement, déterminera s'il sera social ou non dans son entrepôt.

Les trois étapes sont la formation d'un système mental et physique complexe et interconnecté qui constitue la base du développement ultérieur de l'enfant. Si vous analysez soigneusement le développement de votre enfant dans les trois étapes décrites et trouvez des déviations dans l'une de ces étapes, vous devriez penser à la possibilité d'une maladie du système nerveux. Nous attirons tout particulièrement votre attention sur la perte de la période rampante, c’est presque un signe de déficit d’attention dans l’avenir. Ceci est la deuxième étape pour le diagnostic.

Parlons des "précurseurs" de la maladie

Puisque nous voulons apprendre à connaître presque tous les aspects du problème, discutons des soi-disant "annonciateurs" de la maladie. Ils ne constituent en outre rien d’inconnu, bien connu de nombreuses mères. Le fait est que tout le monde n’y prête pas l’attention voulue. En attendant, ce qui vous est familier peut vous aider à résoudre le problème du comportement inhabituel de votre enfant bien-aimé.

Même pendant la grossesse, les femmes remarquent que le bébé attendu est trop actif, bouge beaucoup et provoque même un inconfort et une gêne pour la mère. A ce stade, l'activité de l'enfant à naître provoque le déplacement de la mère. Après la naissance, l'enfant est souvent agité sans raison, pleure beaucoup, il est difficile de le calmer, il y a souvent des crampes d'estomac, ce qui le rend encore plus excité. Il est clair qu’il est très difficile pour les mères de déterminer au cours de cette période à quel point l’enfant dévie de son comportement normal. Peut-être, et le pédiatre sera limité aux recommandations généralement acceptées. Observons attentivement plus loin. Contrairement aux autres nouveau-nés, ces enfants dorment nettement moins longtemps, de jour comme de nuit. Ils dorment sans repos, avec des pauses, la nuit, ils peuvent aussi crier longtemps et sans raison particulière. En règle générale, ils ont des problèmes d'alimentation. Ils ont un appétit réduit et mangent donc mal, souvent avec une régurgitation abondante. Très souvent, les parents remarquent une soif accrue chez ces enfants. Quand ils étaient anxieux, les enfants se frappaient la tête contre le mur et se calmaient ainsi. Certains bébés ont constamment besoin des mains d'un adulte et hurlent dès qu'ils sont placés dans le berceau. D'autres, au contraire, ne font pas bon contact avec leurs parents, se détournent, pleurent quand les adultes se tournent vers eux.

À un âge un peu plus âgé, quand l’enfant commence à marcher et à parler, il devient évident que ces enfants sont maladroits. Ils frappent tout autour d'eux, ils ne peuvent pas frapper la balle avec précision, il leur est difficile d'apprendre à nouer des lacets. Ils ont suffisamment d’autres caractéristiques comportementales: il ya encore beaucoup de dégoût pour la nourriture, un manque d’appétit, le sommeil ne peut pas être régulé du tout: ils dorment très peu, ils refusent tôt pour faire une sieste. Tout cela sort du rythme normal des parents, comme nous l'avons déjà dit.

Mais à présent, les problèmes commencent au niveau social, car de tels enfants jouent mal avec leurs pairs dans un grand groupe, préférant souvent se retirer et prendre leur retraite dans un coin. Se distinguant par une mobilité extrême, ils ne peuvent pas s’arrêter, même quand ils en ont assez de courir. Nous avons déjà noté une propriété spécifique: le sentiment de danger est réduit chez les enfants atteints de TDAH, ce qui les amène souvent dans diverses situations désagréables et sont plus souvent blessés que d’autres enfants. Bien qu'il existe des pères qui se réjouissent du prétendu courage de leur fils premier-né, ce qui, hélas, n'est pas toujours justifié. En observant attentivement, il devient également évident que le bébé ne peut pas faire un jouet pendant une longue période, il les change souvent, et ils s'ennuient à nouveau, puis il en demande un nouveau. Ces enfants sont très impulsifs, poussent des cris, parlent beaucoup. Ils parlent constamment, pratiquement sans fermer la bouche et ne se taisent que lorsqu'ils s'endormissent. Sans surprise, ils interrompent souvent la conversation des adultes. Les étrangers considèrent généralement cela comme un manque d'éducation, dont certains avertissent les parents qui réagissent très douloureusement. C'est le troisième critère de diagnostic.

Ainsi, le système de diagnostic précoce du trouble déficitaire de l'attention est le suivant:

• analyse du déroulement de la grossesse et de l'accouchement;

• analyse des trois étapes les plus importantes du développement de l’enfant;

• analyse des soi-disant "précurseurs" de la maladie.

Pour faciliter le diagnostic précoce, nous vous proposons des signes suggérant que l'enfant est atteint du syndrome de SVDH en fonction de son âge.

Signes à 1 an:

• l'enfant est trop actif;

• rarement calme à l'état de veille;

• il existe une sensibilité accrue à différents stimuli: toucher, odeur, bruit, vêtements;

• caractérisé par un appétit réduit;

• dort peu et sans repos;

• il n'y a pas d'étape rampante;

• répond activement au traitement;

• ne vous laisse pas toujours porter sur vos mains et vous caresser.

Signes à 2 ans:

• l'enfant est constamment en mouvement;

• prêt à tout moment pour des actes inhabituels, parfois désagréables;

• fastidieux pour les autres;

• courageux et audacieux, ce qui peut causer un accident;

• ne fait pas attention aux commentaires.

Signes à l'âge de 3 ans:

• l'enfant cherche un mouvement constant;

• Parfois, il y a des attaques d'agression, presque des convulsions;

• manifeste un entêtement actif;

• on note des maladresses et des maladresses;

• casse souvent les jouets;

• est capable de faire des dégâts dans la salle nettoyée dans un court laps de temps.

Nous vous avons expliqué en détail comment des parents attentifs, à l’âge de trois ans environ, peuvent soupçonner le début de la maladie chez leur bébé.

Comparons

Il ne fait aucun doute qu'il n'est pas facile de faire la distinction entre un imbécile ou un obstiné (peut-être, mais ne veut pas) et un enfant hyperactif (veut, mais ne peut pas). Le premier présente des lacunes en matière d’éducation, le second présente des troubles physiologiques et psychologiques qui nécessitent un traitement et une correction. Essayez de comprendre les différences en utilisant le tableau.

Comment diagnostiquer le TDAH

Le diagnostic est un processus long et compliqué. Pour ce faire, vous devez contacter votre pédiatre local, qui vous indiquera la voie à suivre pour l'examen de l'enfant. Le plus souvent, vous devrez consulter un neurologue ou un psychiatre et, si possible, un psychologue et un pathologiste.

Il faut souvent beaucoup de temps entre la première visite chez le médecin et le diagnostic final. Cela est dû au fait que ce processus comporte de multiples facettes, dans lesquelles ils cherchent à prendre en compte toutes les informations disponibles sur l'enfant. Lors des conversations avec les parents, il s’avère d’abord s’il ya des cas de TDAH dans la famille, quel est l’environnement de l’enfant. Si possible, la conversation avec les éducateurs et les enseignants. Pour évaluer le comportement inhabituel du patient, divers questionnaires pour les parents, les enseignants et des questionnaires d'auto-évaluation pour les adolescents atteints de TDAH sont utilisés (vous en trouverez certains à l'annexe 1). Naturellement, le médecin traitant aura besoin de temps pour ses propres observations et pour l’évaluation, le cas échéant, des bandes vidéo.

Parties importantes du diagnostic du TDAH:

• conversation avec les parents pour clarifier la situation dans la famille;

• des questions spécifiques sur le TDAH pour les parents, les enseignants ou les adolescents;

• tests psychologiques (développement, intelligence, écoute);

• méthodes de recherche spéciales.

Ce sont les activités habituelles menées par les médecins. Mais un peu plus tard, nous allons nous concentrer sur un certain nombre de points essentiels du diagnostic et du traitement, qui, à notre avis, devraient accélérer et faciliter considérablement le processus de traitement.

Chapitre IV
Ce qui manque à nos enfants

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• À propos des carences en vitamines, macro et micro-éléments

• Que sont les acides gras insaturés et pourquoi sont-ils si importants?

À propos des carences en vitamines, macro et micro-éléments

Nous avons déjà parlé des perturbations métaboliques des neurotransmetteurs (dopamine, noradrénaline, sérotonine, acétylcholine), qui jouent un rôle important dans le développement de la maladie. Des études modernes ont également révélé une violation du métabolisme des glucides et un manque de nombreuses vitamines, minéraux et sels dans le corps. Pourquoi ces violations se produisent? Faisons tout dans l'ordre.

Presque tous les enfants atteints de TDAH ont présenté une diminution du niveau de vitamine B6 (pyridoxine). Cette vitamine est nécessaire au fonctionnement normal des neurotransmetteurs décrits précédemment. Si cette vitamine est administrée à un enfant, le taux de sérotonine dans le corps augmente rapidement. Avec une diminution du taux de B6 dans le corps, une violation de la synthèse des protéines est également notée. Elle joue un rôle important dans le renforcement du système immunitaire de l'enfant et participe à la synthèse de l'enzyme transaminase nécessaire au traitement des acides aminés. Cette carence en acides aminés doit également être reconstituée, car ils normalisent le rapport neurotransmetteurs inhibiteurs et excitateurs, qui améliorent la circulation sanguine dans le cerveau. De plus, la pyridoxine est impliquée dans le métabolisme des glucides, fournissant des cellules nerveuses de manière homogène en glucose. Mais B6 sous sa forme pure a moins de valeur et il est donc recommandé de l'inclure dans le groupe des vitamines B. De nombreuses études ont montré que ces dernières années, presque toutes les personnes souffrent d'un manque de vitamine B6. Cela n’est pas surprenant, car c’est surtout dans la coquille des grains. L’industrie alimentaire moderne détériore rapidement les propriétés bénéfiques de nombreuses céréales, sans tenir compte du fait qu’avec le traitement actif du grain, la quasi-totalité des enveloppes et des coques est retirée, presque tous les représentants du groupe de la vitamine B sont perdus.

Le zinc est l’élément suivant, dont la quantité a été considérablement réduite chez presque tous les enfants atteints de TDAH. Presque toutes les personnes souffrent d'un manque de zinc, qui devient de moins en moins naturel, alors que cet élément est l'un des plus importants du corps humain. Le zinc est nécessaire à la croissance de l’enfant, lui permettant de rester en bonne santé. De nombreuses maladies du système nerveux sont associées à une carence en zinc. Ces symptômes très courants, tels que le manque de croissance rapide, une mémoire insuffisante, un manque d'appétit peuvent être associés à un manque de zinc dans le corps. Il participe activement au fonctionnement normal des neurotransmetteurs et des acides gras insaturés (CNL), ce qui sera discuté ci-dessous. Le zinc augmente également la teneur en sérotonine dans le corps, qui est l’un des enzymes les plus importants impliqués dans la formation de la CLN, ce qui accroît l’immunité de l’enfant. Il régule les processus métaboliques et hormonaux dans le corps. En tant que composant de l'insuline, le zinc régule le taux de sucre dans le sang humain. Il renforce le système immunitaire, réduit les risques de grippe et de rhume. Infections fréquentes, stress, élimination du zinc du corps. On sait que les parents adorent donner aux enfants du calcium, qui est également capable de réduire la quantité de zinc dans le corps. Des études récentes menées par des psychologues américains ont montré que le zinc améliore considérablement la mémoire des adolescents.

Le magnésium joue un rôle important dans le corps, ce qui a un effet régulateur et calmant sur le système nerveux. Il participe également à l'échange détaillé de neurotransmetteurs décrits par nous, en particulier la noradrénaline. Le magnésium, ainsi que le zinc, fait partie intégrante de l'enzyme impliquée dans la formation des acides gras si nécessaires à l'organisme. On sait qu'il s'agit d'un macronutriment anti-stress ayant un effet normalisant sur le système nerveux, notamment en association avec la vitamine B6. Avec une carence en magnésium chez un enfant, le sommeil est perturbé, l'irritabilité et la fatigue augmentent. Lorsque le magnésium est réduit, le maximum de sécrétion d'hormones surrénaliennes se produit le soir, ce qui s'accompagne d'une poussée de vigueur qui entraîne un sommeil médiocre et difficile le soir, caractéristique des enfants atteints de TDAH. Une grande partie du magnésium se trouve dans les abricots, les pêches et le chou-fleur.

Le prochain microélément, dont le déficit est clairement défini chez nos jeunes patients, est le sélénium. C’est un immunostimulateur puissant, c’est-à-dire que cet oligo-élément renforce le système immunitaire de l’enfant et réduit, avec le zinc, la susceptibilité aux maladies. Ceci est particulièrement important pour maintenir les défenses de l'organisme contre les infections virales si courantes chez les enfants.

Le rôle des processus antioxydants est connu depuis longtemps. C'est l'un des éléments constitutifs du système global de protection du corps contre de nombreuses maladies, notamment le cancer. Plus en détail, nous en parlerons un peu plus tard. Le sélénium joue donc un rôle important dans ce travail. En outre, il a un puissant effet anti-inflammatoire en conjonction avec la vitamine E. Il est conseillé de l’utiliser activement pour traiter la colite, qui touche souvent les enfants atteints de TDAH, ce qui sera discuté plus avant.

Quels sont les acides gras insaturés et pourquoi sont-ils si importants

Nous aimerions insister sur la valeur d'un certain nombre de substances qui sont beaucoup écrites et qui parlent de leur rôle dans le corps. Il est essentiel pour nous que leur carence soit importante pour la santé des personnes, y compris de nos enfants. En lisant la documentation sur divers aliments, vous êtes sûr de trouver des arguments sur l'utilité ou la nocivité de certaines graisses ou de certains acides. Essayez une fois de plonger dans le raisonnement difficile, et vous comprendrez que vous pouvez vous-même régler leur échange. Donc, les acides gras insaturés (NLC). Il s’agit d’un type de graisse, y compris les graisses alimentaires normales, dont l’absence dans le corps nécessite un réapprovisionnement en quantité; par conséquent, elles sont également utilisées à des fins thérapeutiques, ce qui est particulièrement vrai pour les enfants atteints de TDAH.

Quelle est la différence entre les acides gras insaturés et saturés?

Regardons la structure chimique des graisses. Comme vous le savez, ils sont composés de glycérol et de divers acides gras. Leur échange est directement lié à un point de fusion différent, qui dépend de deux quantités: la densité et la saturation de chacun des acides gras. En outre, plus l'acide gras est dense, c'est-à-dire que plus l'acide gras est épais, plus le point de fusion est élevé. La saturation implique que toutes les connexions possibles de ce composé sont «saturées», c'est-à-dire que cette graisse ne peut plus rien attacher à elle-même et qu'elle peut donc être stockée pendant une durée presque infiniment longue. Mais cela signifie également que le corps ne peut le traiter que difficilement. Les graisses saturées ont toujours un point de fusion plus élevé que les graisses insaturées, elles durcissent (diverses graisses solides comestibles).

L’insaturation signifie que ces graisses ont une ou plusieurs doubles liaisons dites capables de se lier à quelque chose et qui sont donc plus facilement affectées par les substances biologiquement actives de l’organisme. Cependant, ils peuvent aussi se fixer à eux-mêmes et l'oxygène, à cause de ce qui se détériore rapidement, devient rance. En raison des doubles liaisons libres, ces graisses sont pénétrées de chaleur interne et sont actives, ce qui permet au corps de découvrir et de traiter facilement ces graisses actives, sur lesquelles repose leur valeur biologique. Mais en même temps, cette «ouverture» signifie également que les graisses insaturées sont particulièrement facilement altérées par l'exposition à l'oxygène, à l'air, à la chaleur et à la lumière, ce qui permet de former des produits mal digestibles et même toxiques. Par conséquent, vous ne devez en aucun cas utiliser ces huiles de friture actives. Et pendant le stockage, ils doivent être protégés de l'exposition à la lumière, à l'air et à la chaleur (il s'agit de différentes huiles végétales).

Une des propriétés principales de la NLC est un antioxydant (antioxydant). Au cours de l'activité vitale, sous l'influence de toxines et de diverses maladies, il se forme des radicaux dits actifs qui provoquent une peroxydation lipidique dans le corps. Ainsi, le NLC, en premier lieu, neutralise ces radicaux les plus actifs, qui ont un effet destructeur sur nos vaisseaux et nos tissus.

En outre, les acides gras essentiels convertissent le cholestérol en acides foliques et les éliminent du corps. Les NLC sont un facteur important dans la régulation de la perméabilité des membranes cellulaires, car les enzymes se situent dans les membranes, dont l’activité dépend du NLC. Ceci est un facteur très important dans le processus de métabolisme.

Nous continuons l'histoire de ces acides célèbres. Après tout, des informations sur eux ou sur les médicaments, y compris ceux-ci, sont disponibles dans une variété de brochures promotionnelles. La nature a ingénieusement organisé ce processus et nous sommes obligés d'apprendre ses bases pour nous aider et aider nos enfants. Il ne nous reste plus qu'à apprendre qu'il existe un certain nombre d'acides (linoléique, linolénique, arachidonique) parmi le NKZH, qui ne sont pas synthétisés dans le corps et qui doivent provenir de la nourriture. Ils sont donc aussi appelés irremplaçables. Vous avez probablement déjà mentionné une mention des acides gras oméga-3. Ils sont très nécessaires à notre corps, car ils sont des éléments nécessaires à la formation des membranes cellulaires, ce que nous avons déjà mentionné, les gaines de myéline entourant les nerfs et le tissu conjonctif, qui est, comme nous le savons, la base de notre squelette. En l'absence d'acides essentiels dans les aliments, la croissance ralentit, le travail des reins est perturbé. Ils participent à la construction des cellules cérébrales. Dans le régime alimentaire de l'homme moderne en général, beaucoup d'acides gras oméga-6 et peu d'oméga-3. Un certain nombre de scientifiques pensent que c’est la raison pour laquelle une personne est très malade. Si vous donnez des oméga-3 en quantité suffisante, le mécanisme anti-inflammatoire de l'organisme est renforcé. De plus, les processus auto-immuns sont améliorés et la dépression est guérie. On connaît également le lien fonctionnel entre l'échange d'acides gras insaturés et le tissu osseux. En outre, les NLC contribuent à la production de dopamine, de prostaglandines, améliorent le sommeil.

Nous sommes tellement «appréciés» des acides gras insaturés qu'il ne reste plus qu'à découvrir ce qui se passe dans le corps avec leur manque. Une carence en CTN dans le corps contribue à réduire l'immunité et, par conséquent, à provoquer des infections fréquentes. La déficience visuelle se manifeste souvent par le fait que les enfants voient pire dans l’obscurité. La dyslexie (difficulté à apprendre à lire), la dyspraxie (maladresse des mains, formation retardée de la motricité fine), le manque de coordination œil-main, des sautes d'humeur sont possibles et une perception et une attention accrues. Mais le manque d’acides gras oméga-3 chez l’enfant est marqué par un certain nombre de manifestations caractéristiques. Il s’agit de la labilité émotionnelle, de l’hyperactivité, du manque de sommeil, de l’agressivité, de la soif, des douleurs abdominales, des maux de tête. Certaines manifestations externes sont possibles chez l’adulte: cheveux secs, ongles cassants, eczéma. Il convient de mentionner que la consommation excessive de glucides, en particulier de sucre, accroît le besoin de CNL.

Il n’est pas nécessaire de reporter l’information sur les produits riches en ces composés essentiels. Après tout, il est très important que vous sachiez comment combler les besoins de votre corps à cet égard. Par exemple, les acides essentiels sont aussi appelés vitamine F. Un total de douze cuillerées à thé de graines de tournesol couvrent les besoins quotidiens en vitamines. Beaucoup d'acides gras oméga-3 dans les variétés de poissons gras. C'est du saumon, du hareng, du maquereau, des sardines. Les meilleures sources naturelles de NLC sont l'huile végétale de l'ovaire du blé, l'huile de lin, le tournesol et le soja. Beaucoup de NLC dans les amandes, avocat.

Quelques mots sur les ennemis du CNL, dont on ne se souvient pas la première fois: il s’agit des acides gras saturés, de la chaleur, de l’oxygène.

Résumons. Alors, que manque-t-il à nos enfants?

Habituellement, ceux qui souffrent de TDAH présentent une carence importante en minéraux et en vitamines B1, B6, B12, magnésium, zinc, sélénium, plusieurs enzymes, NLC et de nombreuses autres substances impliquées dans le métabolisme. Il nous semble que l'industrie alimentaire moderne contribue tellement à l'épuisement des produits contenant les substances nécessaires à l'organisme que chacun de nous souffre d'une certaine carence à divers degrés des substances décrites. Par conséquent, nous avons tous besoin d'un ajustement du régime alimentaire.

Chapitre v
Que mangent nos enfants?

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• Pourquoi nos enfants aiment les aliments nocifs

• Comment faire le régime d'un enfant

Honnêtement, nous ne sommes pas sûrs que tous les adultes mangent bien. Si nous prenons en compte les nombreuses recommandations contradictoires des scientifiques actuels, il est assez difficile de créer un menu du jour ou de choisir un régime alimentaire rationnel. Nous nous inquiétons également des attachements alimentaires de nos petits patients qui, apparemment, n'aiment apparemment pas ce qu'ils devraient, et mangent ce qu'ils ne devraient pas recevoir en guise de nourriture. Ils aiment tous les bonbons, le chocolat, les yaourts et les fromages, où toutes sortes d'additifs nocifs; manger des céréales, des pâtisseries, des gâteaux; boire des jus artificiels avec beaucoup de sucre, divers cocktails avec des additifs, des produits laitiers avec du sucre, du cola et autres boissons très sucrées contenant beaucoup de substances nocives. Les enfants adorent les raisins secs, qui contiennent beaucoup de salicylates, dérivés de l’acide salicylique, qui sont également très nocifs pour le corps, etc. étonnamment, ils ont beaucoup de dégoût de la nourriture, ce que nous ne comprenons pas les adultes. Ils ne digèrent pas les protéines dans la viande et le poisson. N'avez-vous pas eu à les convaincre de manger des légumes et des fruits?

En principe, de telles fringales sont typiques pour la plupart des enfants. Mais nous parlons de ceux qui souffrent de TDAH. Pourquoi est-il indésirable pour tous les produits énumérés? Les études de scientifiques menées ces dernières années nous permettent d’affirmer qu’il existe de très sérieuses raisons à cela. Regardons le plus important d'entre eux.

Nous savons à quel point ces enfants adorent les sucreries, en particulier le sucre. Ils en mangent trop. Cela est dû au fait qu'ils sont facilement épuisés et se fatiguent rapidement. Instinctivement, les enfants estiment que le moyen le plus simple et le plus rapide de reconstituer leur énergie épuisée est de prendre du sucre. Malheureusement, leur absorption de glucose est altérée, ce qui se manifeste par des phénomènes tels que maladresse et maladresse.

Avez-vous déjà pensé à ce qu'est le sucre? Il est connu que chimiquement, il a une structure cristalline. Mais comme les cristaux ne sont jamais vivants, le sucre est un produit hautement raffiné, obtenu à partir de betteraves vivantes, mais déjà dépourvu de la substance vitale. C'est là que réside son secret rusé. Jugez par vous-même. Le sucre contient beaucoup d’énergie et de calories, mais cette énergie est restée immobile. Une manière rationnelle d'assimilation des nutriments exige que tous les produits, lorsqu'ils pénètrent dans le corps, soient d'abord digérés, adaptés pour cela et seulement ensuite dans le sang. C'est généralement ce qui se passe normalement. Et seul le sucre dans son utilisation entre immédiatement dans le sang. Il s'avère que le corps reçoit du sucre sous forme purifiée sans difficulté, sans y avoir travaillé, comme il est supposé par la nature. Un tel mécanisme pour obtenir de l'énergie "gratuite" n'est pas le meilleur. Les forces qu'une personne tire du sucre ne sont qu'une illusion et cela se produit très rapidement. Après quelques heures, l’effet obtenu s’affaiblit, et même une baisse réactive de la glycémie se produit: avec l’arrivée massive et rapide de sucre dans le sang, une quantité accrue d’insuline commence à être produite de manière intensive. Lorsque le taux de sucre dans le sang est inférieur à la norme, on l’appelle hypoglycémie et elle est bien connue des diabétiques. Nos enfants éprouvent des sentiments de fatigue, de dépression et d'irritabilité. Et il est clair qu'ils se tournent de nouveau vers l'économie de sucre. Il y a donc un cercle vicieux, lorsque le métabolisme du sucre perturbé provoque des envies de sucreries.

Maintenant, il est bien connu que pour le traitement du sucre, vous avez besoin de vitamine B1. Si cette vitamine ne suffit pas, le sucre se transforme en «voleur» qui vole la vitamine B1 de l'organisme. En raison de l’utilisation constante de grandes quantités de sucre dans le corps humain, des troubles imperceptibles apparaissent au début, ce qui, au fil du temps, provoque de graves dommages, surtout au système nerveux. Ceci est particulièrement important pour les enfants. De nombreux scientifiques qui étudient ce problème craignent que la consommation de sucre par les enfants et les adolescents ne connaisse souvent aucune limite.

Les résultats des recherches du professeur Otsik de l'Université de New York montrent à quel point la préférence accordée au sucre industriel est bien connue. Il a découvert que les enfants artificiels de la fin de la vie aiment plus les sucrés que les enfants nourris au lait maternel, ce qui, selon lui, est dû au fait que les aliments artificiels contiennent du sucre raffiné. C'est un irritant auquel l'enfant s'habitue. Si vous ne prenez pas les mesures qui s'imposent pour vous ajuster, le désir de friandises se formera pour le reste de votre vie. Il est de notoriété publique qu'aujourd'hui, la santé de l'ensemble des enfants se détériore rapidement. Et peu de gens voient le lien entre ces faits et la consommation de sucre et de nutrition.

Peut-on faire quelque chose? Naturellement, vous devez ajuster la puissance. Ce cercle ne peut être rompu qu’avec un régime contenant de la vitamine B1, à savoir des grains entiers, et un refus du sucre industriel. Ce n'est pas facile à faire, comme pour toute habitude de rupture. Mais au bout d'un moment, le désir exagéré de friandises disparaît. Est-il possible de remplacer le sucre raffiné par quelque chose? Bien sûr, car à votre disposition, le miel (si l’enfant le tolère) en quantités très modérées, des jus de fruits naturels à base de pulpe (notamment de poire), ainsi que des figues, des dattes, du sirop d’érable.

Parfois, les parents se demandent s'il est possible de remplacer le sucre ordinaire par du fructose. Pour répondre à cette question, voyons ce qu'est le fructose. D'après son nom, il semblerait qu'il soit obtenu à partir de fruits. Pas du tout! La poudre blanche est obtenue par des manipulations physico-chimiques (souvent à partir de topinambour). Ce n'est pas du tout meilleur que le sucre industriel. De plus, comme le fructose n'est présent dans le corps humain qu'en quantités infimes, la consommation de grandes quantités de ce produit hautement concentré peut entraîner des troubles métaboliques. Mais après tout, il y en a d'autres qui se mangent du sucre. Par exemple, le sucre brun. Il ne diffère que légèrement de son frère blanc et le contenu en substances vitales est minime. Et le sucre de canne? Il est presque aussi vide et isolé que le sucre de betterave raffiné.

Nous sommes généralement actuellement entourés de substances toxiques. Les enfants en souffrent le plus, les toxines sont particulièrement touchées. Maintenant, en raison de l'intensification de l'industrie alimentaire dans le monde entier, de nombreuses substances sont ajoutées aux produits de restauration rapide et aux produits semi-finis pour prolonger la durée de conservation des produits et améliorer le goût. Les enfants adorent le chewing-gum, les boissons sucrées, qui contiennent de nombreux produits chimiques nocifs pour les glandes surrénales et les neurotransmetteurs dont nous avons parlé en détail. Nos enfants hyperactifs y sont particulièrement sensibles.

Peu de gens sont assez calmes face au chocolat. Pendant ce temps, il contient jusqu'à 40 substances toxiques qui affectent négativement les neurotransmetteurs. Souvent, les enfants consomment des aliments contenant du glutamate de sodium: des cubes de bouillon, des nouilles de nouilles, des poudres diverses dans des produits qui provoquent la mort des cellules nerveuses. Les produits contiennent une quantité inimaginable d'additifs, commençant par la lettre E (du 103ème au 1521ème numéro). Un supplément avec la lettre E élimine le zinc du sang et, chez les enfants hyperactifs, il ne devrait en aucun cas être perdu car il augmente la désinhibition. Le cola contient beaucoup de phosphore, qui élimine le calcium et d’autres minéraux.

Nous avons mentionné les dommages causés à ces enfants de salicylés. Et les enfants adorent les conserves de fruits en conserve (pruneaux, cassis, cerises, etc.). Beaucoup de salicylés dans la sauce tomate et les raisins secs. Récemment, il est devenu courant d'utiliser des soupes prêtes à l'emploi, des croustilles, du pain, des pommes de terre séchées et des confiseries en tant qu'additif au propionate de calcium, qui élimine activement les minéraux et augmente l'irritabilité des enfants.

Parfois, la famille préfère les aliments frits. Et comme vous le savez, il contient de nombreux acides gras saturés, qui éliminent le zinc et la vitamine B6 du corps. On sait que le café et le tabac éliminent tous les minéraux du corps. Cela peut concerner nos adolescents et nos patients adultes.

Nous avons beaucoup parlé de substances toxiques entrant dans le corps d'un enfant. Pourquoi sont-ils si dangereux? Le fait est qu’un enfant de moins de 12 ans n’a pas encore formé la barrière hémato-encéphalique, c’est-à-dire le mécanisme qui empêche les substances nocives de pénétrer dans le cerveau. Par conséquent, il est tout à fait possible que leur "percée" dans le cerveau et son empoisonnement. Cela ne se produit pas à une échelle gigantesque, mais tout à fait suffisante pour favoriser le développement des symptômes bien connus du TDAH. Après la formation de la barrière hémato-encéphalique, l’effet des toxines est quelque peu atténué. Il semblerait que le problème soit maintenant épuisé et que l’enfant puisse manger ce qu’il veut. Hélas, ce n'était pas là. Quel est le problème?

Nous n'avons encore rien dit sur les intestins. Il convient de noter que ces dernières années, on a beaucoup attiré l'attention sur cet aspect, car un certain nombre de maladies sont associées à un dysfonctionnement de l'intestin. Pourquoi est-ce que cela se passe? Rappelons-nous à quoi ressemble le système digestif humain. Quels processus se produisent dans le tractus gastro-intestinal?

Lorsqu'il s'agit de nutrition, l'organisme est souvent comparé à un four dans lequel le combustible est chargé afin de recevoir de la chaleur, c'est-à-dire l'énergie nécessaire au fonctionnement de tous les organes et systèmes. Mais en fait, la digestion n’est pas seulement la production de chaleur. Après tout, notre corps est un système vivant, et la nourriture y porte également la vie, et une vie qui n’est pas identique au nôtre. La loi fondamentale de l'existence des systèmes vivants est la préservation de son unicité, c'est-à-dire la délimitation de son espace interne par rapport au reste du monde. Par conséquent, avant de digérer la nourriture, le corps doit la priver de qualités étrangères. Les produits d'origine animale et végétale nécessitent une digestion. En effet, la décomposition des glucides au niveau des sucres simples à l'aide de l'enzyme amylase commence dans la bouche. De plus, dans l’estomac, on trouve de la nourriture dans l’acide chlorhydrique, qui est très agressif et cherche à détruire toute vie étrangère, à tuer les bactéries et les levures. Dans l'intestin, un clivage supplémentaire se produit à l'aide d'enzymes connues: protéases, amylases et lipases.

Ainsi, étant absorbés dans le sang à travers la paroi intestinale, les nutriments rencontrent la plus grande subdivision de notre système immunitaire (plus de 80% du système immunitaire humain se trouve dans les parois intestinales). Et ceci est loin d’être une coïncidence, car le contact entre l’espace externe et l’interne a lieu sur la paroi intestinale. Voici notre frontière. Pour entrer dans notre espace intérieur, la nourriture, ou plutôt ses éléments constitutifs, soumis à un traitement intensif dans les intestins, doivent complètement perdre leur nature propre. Ce n'est qu'alors que nous pourrons l'inclure dans le processus de construction des tissus du corps. Ce "contrôle aux frontières" strict est propre au corps humain.

Et maintenant revenons à nos enfants. Des études ont montré que, chez les enfants hyperactifs, ce que l’on appelle le «contrôle des frontières» est clairement imparfait. Etant donné que chez de tels enfants, l'influence régulatrice du système nerveux est réduite en raison de facteurs déjà évoqués, leur protection immunitaire est affaiblie et la production d'enzymes indispensables à la digestion des aliments dans l'intestin est insuffisante. À cet égard, il n'y a pas de "traitement" complet des aliments, pas détruit suffisamment de substances nocives pour le corps - les toxines, qui devraient être éliminées. Les chercheurs pensent que c'est la raison pour laquelle se forme une membrane muqueuse allergique de l'intestin, c'est-à-dire un intestin dit «perforé» ou «fuyant», qui transmet des substances non digérées et des toxines dans le sang, entraînant un empoisonnement du corps. Maintenant, il est clair pourquoi ces enfants sont mal digérés en protéines de viande et de poisson, pourquoi ils ont réduit la destruction de la graisse. Et maintenant, entrant dans la circulation sanguine, ces particules d'aliments non digérées provoquent une forte réaction du corps. Nous ne devrions pas oublier un autre danger. Les restes grossiers d'aliments non coupés constituent un habitat et un aliment pour diverses bactéries et parasites. En conséquence, l'équilibre habituel de ses habitants (dysbiose intestinale) est perturbé dans les intestins, ce qui engendre de nombreux problèmes pour le corps.

La violation du processus normal de digestion entraîne également un manque de chaleur dans le corps, ce qui entraîne un manque thermique d'organes et de tissus. Sans surprise, nos enfants se plaignent souvent de douleurs abdominales, de nausées et, à notre avis, de vomissements injustifiés. Nous devons admettre que ces enfants ont beaucoup de maladies intestinales. Nous devons tirer la bonne conclusion: pour que le cerveau fonctionne mieux, vous devez absolument penser au bon travail des intestins. C'est pourquoi une nutrition adéquate est importante pour les enfants hyperactifs.

Maintenant à propos du pain. C'est un aliment très commun dans notre pays et a des traditions nationales et familiales. Récemment, ils ont commencé à parler activement du pain en relation avec un changement de ses qualités habituelles. Pour comprendre l’essence du problème, il faut approfondir son histoire. Auparavant, il y avait une variété de variétés de céréales. Bon nombre de ces variétés sont maintenant non rentables et n'ont pas été cultivées depuis longtemps.

Il y a quelques décennies, le seigle était la principale culture en Europe et en Russie, et le blé était utilisé pour la confiserie et les tartes. Au cours des dernières décennies, des changements importants ont eu lieu. Maintenant, en parlant de céréales, elles ne désignent que le blé. Malheureusement, sa protéine est défectueuse, il lui manque l'un des acides aminés, à savoir la lysine, nécessaire aux processus métaboliques de l'organisme. Dans une étude, les souris ont été nourries uniquement de blé, bloquant l'accès à d'autres aliments, ce qui a entraîné leur mort quelque temps après. Heureusement, notre alimentation moderne et variée compense cette carence, mais il est impossible de ne pas en tenir compte.

Le seigle, en revanche, a une valeur nutritionnelle beaucoup plus diverse. Au cours des siècles passés, le mot pain signifiait principalement du pain de seigle. Ainsi, en 1893, les ratios consommation de seigle et de blé étaient de 67: 33, c’est-à-dire qu’à cette époque, le seigle était consommé deux fois plus que le blé. En 1970, ce rapport était déjà de 25/75, c’est-à-dire que le blé se mange trois fois plus que le seigle. Au fil des ans, le ratio s'est nettement détérioré. Si vous y réfléchissez plus profondément, c'est aussi un problème géographique. Le blé pousse dans les terres chaudes et le seigle dans les régions froides. Il est impossible de ne pas remarquer que la nature dans différentes régions permet de cultiver exactement ce qui est «juste» pour les êtres vivants de cette région. La nourriture esquimaude dans son aire de répartition naturelle est complètement différente de la nutrition d’une personne vivant sous les tropiques. S'ils changent de régime, les deux vont tomber malades! Cela concerne les produits alimentaires de base et ne signifie pas du tout que les citrons ne peuvent pas être consommés dans les pays froids, car ils n'y poussent pas.

Le problème dont nous parlons est la partialité, le blé ayant chassé presque toutes les autres céréales. Il est cultivé en grandes quantités dans le monde entier et est utilisé de manière large et diversifiée. De là, vous pouvez faire du pain, des tartes et cuire une variété de délices de pâtisserie. Les produits cuits à partir de farine de blé peuvent avoir un goût très différent (sucré, salé, acide). Cela concerne principalement la farine blanche du meilleur broyage, qui a un goût peu prononcé. La base de blé est indifférente, elle peut être complétée par n'importe quoi - beurre, fromage ou confiture, confiture et autres mets délicats. Ainsi, "notre pain quotidien" s'est dégradé pour devenir une base presque insipide, dans laquelle il n'y a presque pas de vie. Il en va de même pour le riz blanc pur: comme il n'a pas de goût, il peut idéalement «s'adapter» à tous les autres plats.

Et pourquoi, à proprement parler, sommes-nous si accaparés par le blé? Nous n'aimons pas son goût? Donc, cela peut être changé, ce que nous avons déjà dit. Le point est assez différent. Ces dernières années, il a été découvert que de plus en plus de personnes réagissent au blé par des allergies, en particulier des enfants. Bien sûr, cela peut s'expliquer en partie par le fait que le blé moderne est devenu unilatéral, ainsi que par le fait que seul le pain de blé est consommé maintenant. Il est important de faire attention à certains autres points. Tous les travaux de sélection visant à obtenir de nouvelles variétés ont été menés dans le sens de la sélection de variétés de blé dur, plus résistantes aux conditions naturelles et pouvant être conservées beaucoup plus longtemps que les anciennes. Le centre de sélection n'était pas la valeur biologique, mais les intérêts techniques. Cela a conduit à un changement qualitatif de la protéine. Les variétés solides contiennent beaucoup plus de gluten et une teneur élevée en glutamines, qui sont toutefois pauvres en soufre. Ce changement dans les protéines est la raison pour laquelle de plus en plus de personnes sont allergiques au blé. En particulier, la protéine gliadiline (gluten) contenue dans le grain de gluten est un allergène élevé. Les enfants atteints de TDAH, comme nous en avons déjà parlé, mangent beaucoup de pain, des produits cuits au four comme des gâteaux, en particulier les aliments McDonald's à partir de cette farine très fine. Lorsqu'ils sont déficients en digestion, il se produit des changements dans les intestins, qui se manifestent par diverses plaintes communes chez ces enfants: douleurs abdominales, crampes, constipation ou diarrhée, distension de l'intestin, inconfort. La gliadiline, une protéine décrite un peu plus élevée, favorise l'apparition des symptômes du TDAH: désinhibition, confusion, anxiété, dégradation du sommeil.

Rappelez-vous un autre point important. Avec le traitement moderne de la production de grains et de farine, la coquille de grain est retirée, ce qui est peut-être la seule source de vitamine B1 de haute qualité et bien digestible. Le problème, c'est qu'il manque déjà dans le corps de nos enfants.

L’utilisation prédominante du blé en tant que céréale, qui s’est développée récemment, est basée sur une erreur tragique: le blé est la céréale la plus sophistiquée et la plus noble, et n’est donc pas destiné à la consommation quotidienne. Dans l’antiquité, les gens l’avaient bien compris: les tartes au pain blanc et à la farine de blé étaient cuites au four uniquement comme repas de fête et du dimanche. Notre mentalité a évolué avec le temps: désormais, tous les plaisirs sont disponibles pour beaucoup, à tout moment et sans effort. Pour le blé, cela signifie qu’elle est passée d’une reine des céréales et de la nourriture de fête à une servante bon marché.

Ainsi, il est devenu évident que le blé est biologiquement déficient. Une simple comparaison. Imaginez qu’un pianiste virtuose se voit proposer de couper du bois tous les jours. Bien sûr, il s’acquitterait mal de ce travail, sa force se manifestant dans l’autre. De même, le blé, qui est mal utilisé dans le régime alimentaire, ne peut servir de produit complet pour un enfant et, si cela se produit longtemps, le corps réagit par des allergies.

Mais le pain, composé à 100% de farine de seigle, est trop lourd pour être consommé quotidiennement par une personne moderne aux intestins gâtés, et en particulier pour nos enfants affaiblis. On pense que l’option idéale pourrait être le pain de seigle avec l’ajout de 10 à 20% de farine de blé. En outre, il est nécessaire de manger du pain aux céréales contenant de la vitamine B1. De l'orge perlé provenant de grains entiers raffinés est toujours en vente - il s'agit d'orge. L'orge contient beaucoup de silicium. Ce minéral est nécessaire à l'homme pour la formation adéquate du tissu conjonctif. L'orge a un effet diététique non seulement sur la formation du tissu conjonctif, mais surtout sur les sens et la formation du cerveau. Il ne convient pas pour la fabrication de pain, mais il en est fait de délicieux potages et bouillies.

Chapitre VI
Pourquoi le traitement de la maladie est-il si important?

Dans ce chapitre, vous apprendrez:

• Que se passe-t-il si un patient atteint de TDAH n'est pas traité?

• Est-il possible de guérir le TDAH

• quand commencer le traitement

• Quelles sont les options de traitement?

• schéma fonctionnel de l'algorithme de traitement

Que se passe-t-il si un patient atteint de TDAH n'est pas traité?

Car cette maladie se caractérise par un long parcours, tout en espérant qu’elle se passera d'elle-même, n’est guère recommandée. Toutefois, si vous ne suivez pas le traitement nécessaire, les conséquences désagréables de la maladie peuvent durer toute une vie. En raison de difficultés de comportement, de graves problèmes surgissent à la maternelle et à l’école, ce qui a pour conséquence que ces enfants «tombent souvent en dehors du cadre général». Les enfants atteints de TDAH transforment volontiers le domicile parental en une branche d'un asile d'aliénés. On peut imaginer les conséquences négatives du comportement d'un «enfant difficile» dans une famille où les parents ne parviennent pas toujours à un accord sur les questions parentales, se blâment mutuellement, passent du temps dans les conflits et les désaccords, amenant la famille à la ruine, au lieu de se tourner vers des spécialistes. Des études ont montré que les parents de tels enfants souffrent souvent de sentiments de culpabilité, de crainte de leurs erreurs, de dépression et de crises familiales. Les frères et sœurs en bonne santé d'un enfant atteint du TDAH sont souvent aussi des «victimes» de la maladie. Après tout, non seulement ils ont assez de problèmes à cause du comportement perturbé d’un frère ou d’une sœur, ils leur accordent aussi peu d’attention et de soins. Vous pouvez comprendre les parents qui sont invités à aller avec l'enfant chez le médecin. Leur embarras est compréhensible, mais il doit être surmonté au nom des intérêts de tous les membres de la famille et, même si cela ne semble pas naïf, de toute la société.

Si un enfant atteint du TDAH n’allait pas à la maternelle, la première souffrance sérieuse commence au début de l’école. De tels enfants ne peuvent pas se concentrer: leur «moteur interne» les rend agités. Ils interfèrent avec l'enseignant pour diriger la leçon et obtiennent de mauvaises notes à la suite de nombreuses petites erreurs. Dans la plupart des cas, ces enfants ne réussissent pas bien sans traitement, même si le type d'école correspond parfaitement à leur développement. Les perspectives sont différentes: vous pouvez rester en classe pour la deuxième année ou vous devrez vous rendre dans une autre école, ce qui a peu d’effet sur la réussite. Il arrive que vous deviez quitter complètement vos études sans terminer vos études, ce qui réduit considérablement les chances d'obtenir un bon emploi à l'avenir.

Dès l'enfance, les problèmes commencent par la communication, d'abord avec les pairs, puis avec les autres membres de la société. De tels enfants se heurtent rapidement au rejet de l'équipe: ils ne veulent pas jouer avec eux, ils ne reçoivent pas d'invitation pour leur anniversaire, ils n'ont tout simplement pas la possibilité de se lier d'amitié avec leurs pairs. Mais si, dans l'enfance, cela peut être compensé par la communication au sein de la famille, des situations imprévues plus tardives risquent alors d'aggraver la vie de l'enfant. En effet, de cet isolement souffre d'un sens de la dignité. Déjà à l'adolescence, ces enfants entrent en contact avec des étrangers. Souvent, ce chemin mène à la drogue et à la criminalité.

Pourquoi parlons-nous très sérieusement de la signification de la guérison non seulement pour l'enfant et sa famille, mais aussi pour la société? Des études sérieuses ont prouvé de manière convaincante que, si le traitement n'était pas terminé, les adolescents et les adultes atteints de TDAH courent un risque beaucoup plus élevé d'abus et d'alcool, de nicotine et de toxicomanie que les personnes en bonne santé. Les patients atteints de TDAH sont nettement moins susceptibles de récupérer de leur dépendance que les patients ne présentant pas cette maladie.

Le TDAH peut-il être guéri?

Le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) ne peut pas être complètement guéri. Un objectif important du traitement consiste à contrôler le comportement de l'enfant tout au long de la journée. Un traitement adéquat permettra de rompre ce "cercle vicieux" et d'assurer à l'avenir un développement social et intellectuel normal de l'enfant. Naturellement, ce n’est qu’une partie du problème. Nous parlerons plus en détail des tâches des parents et de toutes les personnes impliquées dans nos enfants.

Quand commencer le traitement

Sans réservation - dès que possible! Par conséquent, nous vous présentons le diagnostic précoce pour l’auto-évaluation de l’état du bébé. Il est difficile de trouver la recette optimale pour tous les cas de la maladie. Cela dépend de la gravité des symptômes de la maladie et de l'ampleur de son aggravation sur la vie de l'enfant et sur son environnement. Après avoir lu ce livre, les parents seront en mesure de déterminer, dans les cas les plus brillants, que l’enfant n’allait pas bien et qu’ils devraient consulter un médecin. Nous ne préjugerons pas des démarches entreprises par des spécialistes. Ils dépendent en grande partie des capacités des établissements de santé dans une région donnée, de la disponibilité des spécialistes nécessaires et de techniques éprouvées.

Quelles sont les options de traitement?

Actuellement, un ensemble de méthodes de psycho-correction et de traitement de la toxicomanie, comprenant un certain nombre d'activités, a été mis au point.

Méthode neuropsychologique. À l'aide d'un certain nombre d'exercices, l'enfant revient aux étapes précédentes de l'ontogenèse (développement embryonnaire) et les fonctions formées de manière archaïque incorrecte et déjà enracinées sont réinventées. Ces fonctions doivent libérer, freiner, détruire et créer une nouvelle compétence ou fonction plus appropriée pour un travail efficace. Et ceci est effectué sur les trois étages d'activité mentale. C’est un travail exigeant de nombreux mois de travail. L'enfant portant neuf mois, la correction neuropsychologique est conçue pour au moins cette période. Et puis le cerveau commence à fonctionner plus efficacement, à moindre coût, tandis que les relations entre les hémisphères se normalisent et que l’énergie, la gestion, l’attention active sont réarrangées.

Méthode syndromique. Ici, les efforts des spécialistes visent à former une fonction cérébrale particulière. Par exemple, un enfant veut se comporter conformément aux règles, apprendre, acquérir des connaissances. Pour ce faire, il doit s'asseoir tranquillement en classe, être attentif, écouter et être capable de se contrôler. Ces tâches difficiles sont simultanément difficiles à accomplir par un adulte. Par conséquent, une activité intéressante est proposée à l’enfant, même s’il est choisi de manière arbitraire. L'attention post-intentionnelle est importante ici, car lorsque nous sommes intéressés par quelque chose, nous avons pénétré dans quelque chose, nous faisons déjà des efforts sans aucun coût supplémentaire. Par conséquent, quand ils disent que les enfants atteints de TDAH peuvent rester assis à l'ordinateur pendant très longtemps, il s'agit d'une attention complètement différente.

Il y a des jeux de plein air qui ne demandent que de l'attention. L'enfant bouge en fonction des conditions du jeu, il peut être rapide, impulsif, mais comme le jeu est conçu pour attirer l'attention, cette fonction particulière est en cours de formation. Par la suite, la fonction de contention est formée, car l'enfant est habitué à être distrait. Ainsi, chaque tâche est résolue au stade approprié, ce qui permet d’améliorer chaque fonction séparément.

Psychothérapie comportementale. Il s’agit d’un travail très difficile, qui se concentre sur certains comportements, ce qui vous permet de les former ou de les étouffer à l’aide d’encouragements, de contraintes et d’inspiration.

Traitement médicamenteux. C'est l'une des sections importantes et complexes de l'ensemble du système de traitement.

Il convient de souligner que pour obtenir les meilleurs résultats, il est conseillé de combiner différents types de traitement. Cependant, nous savons bien que toutes les villes et tous les villages n’ont pas la possibilité de recevoir l’aide d’un groupe de spécialistes. C’est la raison pour laquelle nous souhaitons élargir les capacités indépendantes des parents, en nous basant sur les propositions relatives au développement de cette maladie.

En ce qui concerne le traitement médicamenteux, nous notons que le traitement classique (allopathique) classique est généralement administré par des psychiatres ou des neuropathologistes. Et le traitement est très difficile, car en plus des acides aminés qui améliorent le métabolisme cérébral, des stimulants corticaux (nootropiques) qui améliorent la fonction cérébrale, eux-mêmes lourds et donnant souvent une réaction paradoxale chez les enfants atteints de TDAH, des neuroleptiques et des antidépresseurs sont certainement utilisés: clonidine, l'amitriptyline, la carbamazépine et d'autres médicaments. Les neuroleptiques sont un groupe de médicaments utilisés pour traiter divers troubles mentaux et neurogènes, ainsi que des troubles du comportement marqués. Les antidépresseurs aident à réduire la gravité des symptômes de la dépression. L'expérience montre que ces médicaments suppriment la volonté de l'enfant, le rendent paresseux, inerte. Cela réduit les capacités cognitives, la mémoire se détériore et, souvent, l’attention ne s’améliore pas.

En Amérique et en Europe, le médicament appelé ritalin (méthylphénidate) du groupe cocaïne est utilisé. Il semble être un zombie pour les enfants, les rend obéissants, mais l'attention ne s'améliore guère. En plus, ça donne beaucoup d'effets secondaires. Aux États-Unis, un enfant sur sept est traité au ritalin. Des études récentes ont montré que de tels enfants «Ritalin» présentaient une diminution de l'hormone de croissance, une altération de la circulation sanguine dans le cerveau, des modifications du spectre hormonal, des sautes d'humeur, une dépression, une psychose, une dépendance à la cocaïne, etc. cet outil. Dans notre pays, ce médicament est interdit. Notez que les antipsychotiques et les antidépresseurs recommandés par nos experts constituent presque une "camisole de force" chimique. Les médecins le comprennent très bien et sont donc constamment à la recherche de méthodes de traitement alternatives.

Puisque les parents de nos jeunes patients s'intéressent à toutes les questions liées au traitement, nous présentons le matériel en nous basant sur nos nombreuses années d’expérience dans le travail avec de tels enfants. Idéalement, si vous suspectez un TDAH ou établissez un diagnostic, vous devez effectuer un test sanguin biochimique pour détecter la présence de zinc, de vitamines B (en particulier de vitamine B6), de magnésium et d'acides gras insaturés dans le corps de l'enfant. Malheureusement, dans notre pays, un tel examen n'a pas encore été mis en place et il n'est pas effectué dans les cliniques de district. Mais ne vous fâchez pas. Si vous soupçonnez ce syndrome chez votre enfant ou si vous avez déjà posé un tel diagnostic, il est alors prudent de dire que son corps manque des substances énumérées ci-dessus et vous pouvez sans crainte commencer le traitement vous-même, nous vous en informerons. Nous sommes sûrs que dès les premières étapes du traitement, même sans l'intervention d'un spécialiste, des résultats tangibles peuvent être obtenus. Dans ce cas, il est seulement important de ne pas vous tracasser, d'aller pas à pas et de regarder attentivement les changements en cours et de les corriger à temps.

Organigramme de traitement

Pour faciliter la perception d'un ensemble de mesures thérapeutiques, nous proposons un organigramme d'un plan de traitement (algorithme) représentant l'ensemble du spectre des soins prodigués à un enfant malade. Nous sommes convaincus que seule la participation active des parents contribuera au succès nécessaire.

Passons étape par étape sur les blocs proposés. Nous souhaitons accorder une attention particulière aux sections dans lesquelles le rôle des parents (parents) est particulièrement important. Dans nos documents, il n’ya rien d’irréel à exécuter. Tout ce dont vous avez besoin est désir, patience et travail dur.

Nous avons insisté sur le diagnostic précoce du TDAH avec suffisamment de détails. Après avoir examiné le chapitre présenté, les parents expérimentés comprennent déjà l’essence même des changements de comportement de leur enfant. Vous ne pouvez pas trouver une seule recette pour vous débarrasser de la maladie, mais l'approche générale pour résoudre le problème doit être claire. Pour tous, le déroulement des événements futurs se développe en fonction de diverses raisons (lieu de résidence, situation familiale, activité professionnelle des parents et leur situation financière, etc.), mais vous devez envisager vos possibilités pour améliorer progressivement la condition de l'enfant. Et nous devons commencer par le plus simple.

Chapitre VII
Traitement complet des enfants atteints du TDAH

Nutrition pour le TDAH

• choix raisonnable des produits

La toute première étape que vous devriez faire est de suivre un régime. Il est probablement même faux d'utiliser ce mot effrayant et si populaire aujourd'hui. Dans ce cas, il est préférable de parler de la mise en place d’une alimentation adéquate de votre enfant. Qu'est ce que cela signifie? Tout d'abord, il est souhaitable d'éliminer complètement de la nourriture les produits semi-finis contenant des substances affectant négativement les fonctions cérébrales de l'enfant: aspartame, glutamate monosodique et potassium, salicylates, tous les suppléments commençant par la lettre E, Ca-propionate. Nous en avons déjà parlé en détail ci-dessus, produits énumérés contenant ces substances nocives. Des études montrent que déjà environ 70% des enfants atteints de TDAH deviennent plus calmes, ils améliorent le sommeil si les colorants synthétiques et les exhausteurs de goût sont exclus de leur régime alimentaire. Cependant, cette amélioration est persistante et à long terme. Certains parents estiment que des écarts mineurs par rapport à cette recommandation ne jouent aucun rôle. Hélas, notre habitude d'agir «au hasard» dans ce cas est inacceptable. Dans une étude intéressante, l’effet sur le comportement de l’enfant sur un seul gâteau avec un colorant alimentaire a été testé. Le résultat a été surprenant: moins d’une heure après son utilisation, le niveau d’hyperactivité chez ce groupe d’enfants a nettement augmenté. Une autre étude a montré une diminution de l'absorption du matériel scolaire par les enfants hyperactifs quelques heures après avoir consommé des aliments contenant des colorants. Fait intéressant, après que les colorants synthétiques et les assaisonnements aient été interdits à la restauration scolaire à New York, une augmentation sans précédent des résultats scolaires a été enregistrée dans toutes les écoles de la ville. Par conséquent, lors de l’achat de denrées alimentaires, vous devez toujours être vigilant, lire attentivement les étiquettes, examiner attentivement le contenu de chaque boîte, emballage, etc. Vous maîtriserez rapidement ce travail et bénéficierez certainement à votre enfant.

Maintenant, dans divers produits finis, en particulier la cuisson rapide, beaucoup de substances nocives. Même si l'étiquette ne mentionne pas d'additifs nocifs, il convient de rappeler que les désignations «émulsifiant identique à naturel», «exhausteur de goût proche de naturel» et d'autres font partie de la même série d'additifs nocifs. Nous représentons parfaitement vos objections, car ce sont ces produits que nos enfants aiment beaucoup. Nous sommes aussi des parents et nous devons également nous battre pour une nutrition rationnelle, plus précisément, raisonnable. En effet, ces substances améliorent la perception du goût et attirent les enfants. Mais vous savez maintenant à quel point ils sont nocifs et êtes déterminé à passer aux aliments les plus naturels. En passant, cela améliorera la nutrition et toute votre famille, pas seulement votre enfant. Il est intéressant de parler des changements survenus dans le corps d'un adulte en raison d'une restauration inappropriée, mais cela ne correspond pas au contexte de ce travail.

La prochaine étape consiste à limiter la quantité de sucre dans le régime alimentaire de l’enfant. Remarquez, nous ne parlons pas de l’exclusion complète du sucre (cela ne peut pas être fait), mais de sa restriction. Lorsque nous parlons de sucre, nous entendons ce sucre raffiné, ou «mort blanche», comme l'ont baptisé certains nutritionnistes. Nous avons déjà discuté en détail de l'effet du sucre sur le comportement des enfants. Et voici un exemple intéressant d’une étude menée à l’Université de Yale aux États-Unis. Les scientifiques ont mesuré le niveau d'adrénaline dans le sang des enfants avant et après la consommation de sucre raffiné. Il s'est avéré qu'après la prise de sucre, le niveau d'adrénaline "monte" dans le sang dix fois! Et l'adrénaline est un neurotransmetteur qui prépare le corps au danger et au combat.

Et qui parmi nous n’assiste pas à une image déprimante: un petit enfant en train de sucer à jamais des bonbons, des sucettes et divers bonbons, ou un adolescent qui se promène dans la rue avec une bouteille de cola, des forfaits, du chewing-gum, des chips, etc.? Il est clair que la publicité télévisée a un impact sur les esprits immatures de nos enfants, impose un désir actif de tout acheter. Il est très difficile de surmonter cette tentation. Cependant, en enseignant à vos enfants à éviter ces produits, vous tuez d'une pierre deux coups, en vous débarrassant des additifs nocifs qui s'y trouvent invariablement, ainsi que d'une grande quantité de sucre raffiné.

En parallèle, nous devons passer à l'étape suivante. C'est du pain. Chaque famille a ses propres traditions et préférences. Mais nous devons parfois les changer dans l’intérêt de la santé de l’enfant. Qu'entendons-nous par là? Le pain blanc et les produits à base de farine raffinée ne doivent pas être utilisés - il s'agit de différents petits pains, de longs pains (en particulier des petits pains français que nos boulangeries ont commencé à cuire depuis un certain temps), tout comme les petits pains de McDonald's. Leur farine est soumise à un traitement extrêmement fort. L'amidon de cette farine est très rapidement converti en sucre dans le corps, ce qui constitue une autre source supplémentaire de sucre que certains parents ne soupçonnent même pas. Nous ne parlons même pas de pâtisseries, muffins, crèmes glacées, diverses pâtisseries, certains types de yaourt et divers fromages, où il existe de nombreux additifs nocifs. Il va sans dire qu'ils devraient être supprimés. La préférence dans le régime alimentaire de l'enfant doit être donnée au pain simple: seigle, gris, gruau, etc.

Il est nécessaire de surveiller de près la présence de graisses dans le régime alimentaire de l'enfant (oméga-3, oméga-6), car elles participent à la construction d'une cellule nerveuse. Comme on l'a déjà noté, ils contiennent beaucoup de poisson et d'œufs. Les œufs contiennent de nombreuses substances nécessaires à l'organisme: choline, lécithine-choline, phosphatidyl-choline. Ce sont les composants de l'acétylcholine qui lui permettent d'influencer la mémoire. Comment faire cuire un œuf pour qu'il ne perde pas de choline? Si vous faites frire un œuf, la choline est perdue et le «mauvais» cholestérol est produit. Par conséquent, il est préférable de manger des œufs durs ou mous, au pire - avec des œufs, la choline est conservée et le «mauvais» cholestérol ne se forme pas. Pour qu'un enfant reçoive suffisamment d'oméga-3, il est nécessaire d'inclure dans le régime alimentaire du poisson gras, ce qui a été mentionné précédemment.

Nous prévoyons une objection parfaitement légitime: c’est bien d’en parler, mais comment le faire dans la vie? Nous sommes pleinement conscients que tout cela n’est pas facile, mais, d’après notre expérience, c’est possible. Dès le plus jeune âge, il est nécessaire d'apprendre à un enfant à manger sainement - à ne pas surcharger son alimentation en sucre, à ne pas trop nourrir son enfant de gâteaux et de divers "goodies". Un jeune enfant ne devrait pas connaître les sucreries, les glaces, les sucreries nuisibles à sa santé! Il est nécessaire d'apprendre à un enfant à boire non pas du jus artificiel (combien de fois on le fait maintenant), mais de l'eau pure et propre. Eh bien, si l'enfant est déjà devenu grand, avant de réaliser qu'il avait des problèmes de système nerveux? Nous savons que les enfants atteints de TDAH sont, pour la plupart, très intelligents et compréhensifs. Nous devons nous asseoir à côté de l'enfant et lui expliquer en détail tout le problème. Il est nécessaire d'expliquer ce qui lui arrive et comment un mauvais aliment affecte son comportement. Nous vous assurons que dès que vous ferez de lui un partenaire, un complice du processus, montrez-lui que vous lui faites très confiance, vous serez surpris par les changements qui surviendront chez votre enfant. Ces enfants, comprenant seulement profondément pourquoi tout cela est nécessaire, répondront à vos demandes et à vos prescriptions.

Que faut-il vraiment faire? Tout d'abord, définissez le mode d'alimentation dur. Ces enfants ont besoin d'un rythme bien établi (nous en reparlerons un peu plus tard). Nous devons essayer d'inclure autant que possible dans le régime des légumes et des fruits. Substituez le sucre raffiné avec des fruits sucrés et excluez également du régime le pain blanc et les petits pains, divers produits de confiserie. Nous devons toujours nous rappeler que ces enfants sont sujets aux conditions hypoglycémiques (taux de sucre dans le sang plus bas), il est donc recommandé de lui donner une collation toutes les deux heures. Mais les collations doivent contenir des aliments sains. Cela ne devrait en aucun cas être un sandwich, il devrait être un légume ou un fruit. Par exemple, vous accompagnez un enfant à l'école ou à la maternelle. Vous devez lui donner une pomme, une banane, une figue ou une carotte pelée. Avec le sentiment de faim et de déclin d'énergie, il pourra manger le fruit et son état de santé s'améliorera immédiatement. Il est nécessaire que l'enseignant de jardin d'enfants soit au courant et aide l'enfant à un tel moment. L'enfant d'âge scolaire lui-même comprend déjà ces états et peut les contrôler.

Tous les enfants aiment beaucoup aller chez McDonald’s - et vous n’avez pas à les en priver. Laissez simplement l’enfant manger un meilleur poulet que le grand mack et buvez plutôt du thé au cola ou, au pire, du jus. Il sera d'accord avec vous si vous le lui demandez. N'oubliez pas d'annuler le chewing-gum - chacun contient de nombreux additifs nocifs.

Vous devez apprendre à distinguer les aliments sains des aliments mauvais dans l’intérêt de votre enfant et de toute la famille.

Drogues biologiquement actives (compléments alimentaires)

• Quels sont les compléments alimentaires et ont-ils besoin de nos enfants?

• Comment prendre des médicaments biologiquement actifs

L'attitude des Russes à l'égard des suppléments diététiques actuellement populaires est franchement critique et cool. L'explication de ceci n'est pas difficile à trouver. Premièrement, elles sont toujours incompréhensibles, deuxièmement, les routes, troisièmement, elles ne se propagent pas de manière optimale dans notre pays et, bien sûr, le conservatisme de la pensée russe n’est pas le dernier à prendre la place. Et néanmoins, que cela nous plaise ou non, les compléments alimentaires se précipitent dans nos vies. Il est cependant plus correct d’appeler cela la deuxième venue, car de nombreux composants naturels appartenant au groupe des compléments alimentaires ont été utilisés avec succès depuis des temps anciens à des fins thérapeutiques et prophylactiques. L'une des principales raisons qui a conduit à une forte augmentation du besoin de compléments alimentaires est un changement qualitatif dans le régime alimentaire des populations du monde entier et de la Russie. La forte intensification de la production et de l'agriculture, l'utilisation d'engrais chimiques et, d'une manière générale, le développement de la civilisation dans son ensemble ont entraîné une forte détérioration de l'écologie de la planète, y compris l'épuisement de la couche fertile de la terre. En raison de ces raisons, la qualité des produits s’est considérablement détériorée, car ils ne disposent plus des vitamines, des minéraux et des oligo-éléments indispensables au métabolisme de l’organisme.

Les résultats d'études à grande échelle menées par l'Institut de nutrition de l'Académie des sciences de Russie ont montré que près de 100% des populations examinées présentaient des signes de carence en vitamine C. Un groupe important a une pénurie de vitamines B1, B6, B12, A et même dans certains cas - D. Un déficit important a été identifié minéraux et oligo-éléments. L’importance de ce problème est tellement grande qu’un décret du gouvernement de la Fédération de Russie de 1998 a été publié, qui souligne le rôle important des compléments alimentaires dans la nutrition et la prévention des maladies courantes.

Pour les sceptiques, nous donnerons plus d'informations. Au cours des 20-25 dernières années, l'espérance de vie aux États-Unis a augmenté en moyenne de 20 ans. Tous les experts impliqués dans cette question ont convenu que l'utilisation généralisée des compléments alimentaires par la population joue un rôle crucial dans une tendance aussi positive (notez que les Américains sont parmi les premiers à commencer à utiliser des suppléments et ce, depuis plus de 20 ans). À l’heure actuelle, le marché russe propose une vaste gamme de compléments alimentaires, qu’ils soient d'origine nationale ou étrangère. Étant donné que les auteurs ont plusieurs années d’expérience dans l’utilisation de ces médicaments, présentons-en les principaux afin que le lecteur puisse ensuite naviguer dans le nouveau monde des additifs biologiques. Nous ne parlons que de ceux dont l'utilisation est autorisée en Russie.

Vitamines et minéraux. Pour en revenir à notre problème, nous rappelons que chez les enfants atteints de TDAH, le niveau de nombreux minéraux dans le sang est généralement abaissé, ainsi que le manque de vitamines et d’oligo-éléments. Comme mentionné précédemment, il s’agit d’une preuve tout à fait objective.

Les éléments les plus importants nécessaires à nos enfants: zinc, magnésium, vitamines du groupe B (dont le plus important est B6). Parfois, le simple fait d'utiliser de la vitamine B6 résout presque le problème. Des études ont été menées sur les niveaux de sérotonine dans le contexte de l’apport en vitamine B6 et du traitement neuroleptique conventionnel. Comme vous vous en souvenez, une diminution des taux de sérotonine inhérente à ces enfants entraîne l'apathie, la dépression et la gourmandise. Lorsque la vitamine B6 a été administrée à ces enfants, les niveaux de sérotonine ont augmenté de manière significative et leur état s'est amélioré. Et pour ceux qui ont reçu des antipsychotiques, la sérotonine est restée au même niveau. De même, les enfants prenant des suppléments de magnésium ont présenté une diminution significative de l'hyperactivité.

Des substances telles que le calcium, le sélénium, l'acide folique, la vitamine C sont très importantes pour la normalisation du métabolisme dans le corps.Le scientifique Richard Carlton a découvert que l'utilisation de suppléments nutritionnels contenant des vitamines et des minéraux améliorait considérablement les performances et le comportement des enfants. «Certains enfants en première année de nutrition enrichie ont maîtrisé un programme de lecture et de littérature conçu pour les 3 à 5 ans, et tous les enfants des classes en retard sont passés aux élèves normaux, tout en affichant de bonnes performances». R. Carlton a également noté que, en prenant des compléments alimentaires contenant des vitamines et des minéraux, les enfants devenaient plus sociables et plus gais. Les scientifiques ont conclu: les enfants hyperactifs ont besoin de compléments alimentaires minéraux. Les pharmacies ont maintenant un grand nombre de complexes de vitamines et de minéraux différents; il vous suffit de décider de leur composition, puis de choisir ceux qui contiennent les éléments énumérés ci-dessus. Il existe également un complément alimentaire séparé pour les enfants, le zinc (pastilles de kidzinc) de Natur’s plus et NSP, qui sont actifs sur notre marché.

NLC (acides gras insaturés). Leur carence, généralement détectée chez les enfants hyperactifs, est facilement compensée par la prise d'huile de poisson. Dans l'après-guerre, nos grands-mères ont activement arrosé leurs enfants affaiblis avec de l'huile de poisson, couvrant en grande partie le manque d'éléments nutritifs. Maintenant, il est vendu dans les pharmacies dans une coque gélatineuse pratique, qui cache son goût pas tout à fait agréable. En outre, il est maintenant apparu dans les pharmacies en tant que complément alimentaire «huile de graines de lin», et il est également vendu dans certains magasins des départements d’aliments naturels. Achetez de l'huile de lin et ajoutez chaque jour une cuillerée à thé à l'enfant dans les aliments: salade, porridge ou autres plats. Et n'oublie pas de toi. Votre peau et vos cheveux vont briller d'un nouvel éclat!

L'huile de foie de morue est également un complément alimentaire contenant des acides gras insaturés. Il contient des acides gras essentiels (oméga-3). Il fournit un soutien nutritionnel au cerveau, augmente la vitalité et la performance, active le système immunitaire. Ce supplément est particulièrement nécessaire pour ceux qui consomment peu de fruits de mer, les personnes atteintes de maladies du système nerveux, les organes digestifs, les appareils osseux et articulaires. Il est très important que quiconque obtienne du NLC en quantité suffisante.

La lécithine est la substance principale du système nerveux. Le cerveau est composé à 30% de lécithine. S'il n'est pas suffisamment ingéré, le développement mental peut en souffrir. La lécithine est la meilleure source de choline nécessaire à la production du neurotransmetteur acétylcholine. La lécithine est la base de la gaine de myéline des fibres nerveuses. Rappelez-vous qu'une carence en lécithine dans le corps entraîne fatigue, irritabilité et même dépression nerveuse. Dans le cerveau humain, il existe une voie nerveuse très importante, appelée «voie de la mémoire». Sa formation et sa fonction étant régulées par la choline, la teneur en choline dans le corps est tout aussi importante pour les adultes que pour les enfants. Par exemple: si une femme enceinte a peu de choline dans ses aliments, la choline de son corps va au fœtus, créant une déficience dans le corps de la mère. Cela conduit au fait que le cerveau féminin se dessèche, parfois même de sorte qu'il ne puisse même pas récupérer après l'accouchement. C'est pourquoi les femmes soulignent souvent qu'elles «deviennent stupides» pendant la grossesse, c'est-à-dire que leur mémoire se détériore. Cela se produit avant la 16e semaine de grossesse. Pendant cette période, le «chemin de la mémoire» est formé et le fœtus prend activement la choline de la mère. Par conséquent, pendant la grossesse, la nutrition des femmes est très importante. Son corps a besoin de 500 mg de choline par jour au maximum, c’est-à-dire qu’elle doit prendre de la lécithine, qui contient de grandes quantités de choline.

Au cours des trois premiers mois suivant la naissance, l'enfant a peu de choline, car la flore intestinale n'est pas encore formée, mais il y en a beaucoup dans le lait maternel. C'est pourquoi l'allaitement est si important. La choline est également ajoutée aux composés artificiels. Il est nécessaire de regarder le dosage, et si cela ne suffit pas, alors la lécithine doit être ajoutée directement au mélange. La dose quotidienne de choline pour un bébé va jusqu'à 10 mg.

Un manque de lécithine dans le corps conduit à la fatigue, à l'irritabilité, jusqu'à une dépression nerveuse. Les enfants hyperactifs, en particulier si vous remarquez que la mémoire est en souffrance, doivent suivre 2 à 3 cours de lécithine par an, d’une durée de 1,5 à 2 mois.

L-glutamine. Normalement, les intestins produisent des vitamines B, de la choline, de l'inoside et de la biotine (B17). Cela n'est possible que lorsque la flore intestinale est en bonne santé. Dans des conditions normales, les micro-organismes présents ici répondent pleinement aux besoins de l'homme. Mais nous avons dit que, chez les enfants hyperactifs, les intestins sont presque toujours en mauvaise santé en raison de son état allergique et, en règle générale, ils présentent la dysbiose décrite ci-dessus. Par conséquent, cette question devrait faire l'objet d'une attention toute particulière. Il ne faut jamais oublier que 80% de l'immunité dépend de l'état normal de l'intestin. Pour les enfants atteints de TDAH, cela est très important, vous devez donc trouver un moyen de résoudre le problème. Un de ces médicaments est la L-glutamine. C'est un acide aminé unique qui aide à maintenir une glycémie normale, ce qui améliore le fonctionnement du cerveau. Aucun autre nutriment n'est aussi important pour la santé intestinale que la L-glutamine. Il contribue à la récupération rapide des muqueuses de l'intestin grêle et du gros intestin. Avec son aide, les protéines nécessaires à l'organisme après une maladie sont produites. C'est la principale source d'énergie du système immunitaire et une protection supplémentaire pour le corps contre les infections. Avec la lécithine, c'est l'un des meilleurs compléments nutritionnels, en particulier pour les enfants qui ont des problèmes intestinaux. La L-glutamine est administrée à nos enfants pendant une longue période, parfois jusqu'à six mois sans interruption: 500 mg par jour pour les enfants d'âge scolaire, la moitié de cette dose pour les enfants d'âge préscolaire.

Le méthylsulfonylméthane (MSM) est la meilleure forme de dosage du soufre qui joue un rôle important dans le maintien de la santé. Presque tous les systèmes humains ont besoin de soufre. Il confère une intégrité à tous les éléments du métabolisme et à de nombreuses substances jouant un rôle important dans l'organisme - enzymes, protéines, etc. L'état de la peau, des ongles, des ligaments, des tissus musculaires, le travail du système immunitaire dépendent d'un apport suffisant en soufre biologiquement disponible. Le rôle physiologique principal du soufre réside dans sa capacité à se lier, créant une structure stable du corps. Dans le processus de métabolisme sans cet élément, les protéines, les enzymes et d’autres substances vitales perdraient leur intégrité. Malheureusement, le soufre n'est pas synthétisé dans le corps humain. Par conséquent, un apport quotidien suffisant de soufre alimentaire ou d'additifs est vital. De nombreuses études confirment que la consommation supplémentaire de MSM peut renforcer les tissus des os et du cartilage et avoir un effet bénéfique sur les systèmes digestif et immunitaire. La dose pour les enfants d'âge scolaire est de 500 mg par jour, à long terme: 3 à 4 mois.

La L-tyrosine fait partie du neurotransmetteur phénylalanine, ainsi que de l'adrénaline et de la noradrénaline. Il augmente les niveaux d'énergie et améliore l'humeur, la motivation, la capacité de concentration, augmente également le métabolisme et aide l'enfant à s'adapter et à faire face au stress.

Il est pris le matin à jeun. Les enfants de moins de 10 ans donnent 200 à 300 mg deux fois par jour.

La L-carnitine augmente le niveau de médiateurs responsables de la mémoire dans le processus d'apprentissage, améliore la concentration mentale, réduit le comportement hyperactif. Il ne devrait pas être pris le soir, car l'augmentation de l'activité mentale est perceptible déjà 20 minutes après la prise du supplément. La dose pour les enfants est généralement de 100 à 150 mg par jour.

Le 5-hydroxytryptophane (5-NTR) augmente le niveau de sérotonine et améliore la commutation d'attention, calme les parties excitées du cerveau. Les enfants sont invités à prendre l'estomac vide à raison de 50-150 mg par jour.

Le GABA (acide gamma-aminobutyrique) est le principal neurotransmetteur inhibiteur dont le champ entier est le cerveau. Le médicament a un effet calmant sur les enfants colériques, irritables et anxieux. Il est efficace dans l’agitation et l’insomnie. Nommé par 150-300 mg par jour.

Les pharmacies britanniques préparent un cocktail spécial pour les enfants atteints de TDAH:

Bétaïne HCL - 25 mg

Acide folique - 1 mg

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Chapitre IV
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Chapitre v
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Chapitre VI
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